大班语言活动教案《两只笨狗熊》
2024年大班语言优质课教案及教学反思《两只笨狗熊》
2024年大班语言优质课教案及教学反思《两只笨狗熊》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的智慧》，详细内容为《两只笨狗熊》的故事。
该故事通过描述两只狗熊因为争夺食物而引发的一系列趣事，寓意了团结协作、互相谦让的道理。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的寓意。
2. 学会故事中的生词和短语，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生团结协作、互相谦让的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事所传达的团结协作、互相谦让的道理。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，引导学生观察图画，预测故事情节。
2. 故事讲解（15分钟）讲述《两只笨狗熊》的故事，引导学生关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）分析故事中的重点句子，让学生学会运用故事中的词语。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，巩固所学词语和句子。
5. 小组讨论（5分钟）讨论故事中的道理，引导学生学会团结协作、互相谦让。
7. 拓展延伸（5分钟）学生用彩纸制作故事角色头饰，进行角色扮演。
六、板书设计1. 故事《两只笨狗熊》2. 生词：争夺、团结、协作、谦让3. 重点句子：我们要学会团结协作，互相谦让。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，绘制一幅故事插图，并配以简短的文字说明。
2. 答案示例：画面展示两只狗熊共同分享食物的场景，文字说明为：“我们要像两只狗熊一样，学会团结协作，互相谦让。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
课后，教师应关注学生对故事道理的理解和运用，鼓励学生在日常生活中体现团结协作、互相谦让的品质。
还可以开展相关的主题活动，如“我是团结协作小标兵”，进一步巩固所学内容。
大班语言两只笨狗熊课件教案
大班语言两只笨狗熊PPT课件教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解两只笨狗熊的行为和结果。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创编故事。
3. 学习诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 能够与同伴合作进行表演活动，体验表演的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习诗歌，感受诗歌的韵律美。
难点：1. 发挥想象，创编故事。
2. 与同伴合作进行表演活动。
三、教学准备：1. 故事课件《两只笨狗熊》。
2. 诗歌课件。
3. 头饰、道具等。
四、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观看故事课件《两只笨狗熊》。
1.2 引导幼儿讨论故事的主要情节，引导幼儿说出两只笨狗熊的行为和结果。
2. 讲述故事：2.1 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.2 引导幼儿讲述故事的主要情节。
3. 学习诗歌：3.1 邀请幼儿观看诗歌课件。
3.2 教师带领幼儿朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 创编故事：4.1 教师引导幼儿发挥想象，创编故事。
4.2 邀请幼儿分享自己创编的故事。
5. 表演活动：5.1 教师组织幼儿进行表演活动，引导幼儿积极参与，体验表演的乐趣。
5.2 邀请幼儿分享表演的感受。
五、作业：1. 家长协助幼儿在家观看故事课件《两只笨狗熊》，引导幼儿讲述故事主要情节。
2. 家长引导幼儿在家朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 家长鼓励幼儿在家与同伴进行表演活动，体验表演的乐趣。
六、教学策略：1. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事内容和诗歌，吸引幼儿的注意力。
2. 通过讨论、朗读、表演等形式，让幼儿充分参与教学活动，提高幼儿的表达能力和表演能力。
3. 创设轻松愉快的学习氛围，鼓励幼儿发挥想象，创编故事。
4. 采用分组合作的方式，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事内容和诗歌的掌握情况。
2. 评价幼儿在表演活动中的表现，了解幼儿的表达能力和团队合作能力。
大班语言活动教案《两只笨狗熊》
大班语言活动教案《两只笨狗熊》课题：《两只笨狗熊》的语言活动教学目标：1.能够听懂故事《两只笨狗熊》并能用恰当的语言表达故事的内容；2.培养学生的听说能力和团队合作精神；3.通过角色扮演活动，培养学生的想象力和表达能力。
教学准备：1.《两只笨狗熊》的故事书；2.教师准备的相关图片或道具；3.录音机或其他音响设备。
教学过程：第一步：引入故事1.教师展示与故事相关的图片或道具，引导学生猜测故事的内容，并简单介绍故事的背景。
2.播放录音或朗读故事《两只笨狗熊》，并让学生跟随故事书的内容阅读。
第二步：听说活动1.教师与学生一起回顾故事的主要内容，并提出一些问题，让学生回答，如“故事中有几只狗熊？”“这两只狗熊为什么不聪明？”等。
2.分成小组，每个小组选择一名学生扮演其中一只狗熊，其他学生扮演狗熊的朋友或其他角色。
3.进行角色扮演活动，让学生根据故事情节进行对话表演。
教师可以提供一些问题或情景，引导学生进行对话。
第三步：创作活动1.让学生自由发挥，通过小组合作创作一个新的结局或情节。
每个小组选择一种表现方式，可以是绘画、手工制作、口头表达等。
2.每个小组表演或展示他们的创作成果，让其他小组进行评价和讨论。
第四步：总结与展示1.教师与学生一起回顾整个教学过程，总结学生的收获和表现。
2.教师可以展示一些优秀的学生作品，让学生欣赏和学习。
教学反思：在本节课中，通过故事《两只笨狗熊》的讲解和角色扮演活动，学生在轻松的氛围中进行了语言输入和输出。
学生通过扮演角色，在情景中运用所学语言进行对话，提高了他们的听说能力。
同时，通过创作活动，学生得到了自由发挥的机会，培养了他们的想象力和表达能力。
在评价环节，让学生互相欣赏和学习，鼓励他们努力提高自己的表达能力。
通过这样的语言活动，学生的语言水平得到了提高，同时也培养了学生的团队合作精神和创造力。
大班语言活动两只笨狗熊教案
大班语言活动《两只笨狗熊》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中两只笨狗熊的有趣形象。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习词语：笨拙、友谊、努力、收获。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、活动准备：1. 故事课件《两只笨狗熊》。
2. 图片卡片：两只笨狗熊、大树、果实。
3. 记录卡、画笔、贴纸等材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 图片卡片展示：教师出示图片卡片，幼儿辨认角色并说出他们的特点。
4. 讨论：教师引导幼儿交流对故事情节的看法，培养幼儿的表达能力。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事角色，表现故事情节。
四、活动延伸：1. 创意绘画：幼儿用画笔和贴纸创作自己的故事场景。
2. 记录卡填写：幼儿用记录卡记录故事中的重要信息，如角色、情3. 家园共育：教师与家长交流，鼓励家长参与幼儿的绘画和记录活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和表达能力的提高。
2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画和记录作品，评价他们的创作能力和记录能力。
六、活动准备：1. 故事课件《两只笨狗熊》。
2. 图片卡片：两只笨狗熊、大树、果实。
3. 记录卡、画笔、贴纸等材料。
4. 制作小狗熊头饰。
5. 音乐CD《两只笨狗熊》。
七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 图片卡片展示：教师出示图片卡片，幼儿辨认角色并说出他们的特点。
4. 讨论：教师引导幼儿交流对故事情节的看法，培养幼儿的表达能力。
5. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演故事角色，表现故事情6. 头饰表演：幼儿戴上小狗熊头饰，进行故事表演。
7. 音乐律动：教师播放音乐《两只笨狗熊》，幼儿跟随音乐进行律动。
2024年大班语言活动两只笨狗熊教案
2024年大班语言活动两只笨狗熊教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“两只笨狗熊”的故事。
通过故事让幼儿了解狗熊的特点，引导幼儿用简单的语言描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道狗熊的外貌特征和生活习性，增强对动物的兴趣。
2. 能够讲述“两只笨狗熊”的故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述狗熊的特点和故事情节。
教学重点：让幼儿学会讲述故事，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狗熊玩偶、图片、挂图、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狗熊玩偶，让幼儿观察并说出狗熊的特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述“两只笨狗熊”的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿用简单的语言回答。
4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出狗熊的特点。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论故事中狗熊的表现，引导幼儿学会分享和合作。
7. 拓展延伸（5分钟）介绍狗熊的其他特点，激发幼儿对动物世界的好奇心。
六、板书设计1. 狗熊的特点：毛茸茸、胖乎乎、四条腿、黑白色。
2. 故事“两只笨狗熊”七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狗熊，并用简单的语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他动物，学会用语言描述。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言描述狗熊的特点和故事情节。
2. 教学重点：让幼儿学会讲述故事，提高语言表达能力。
3. 实践情景引入：利用狗熊玩偶，让幼儿观察并说出狗熊的特点。
4. 例题讲解：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿用简单的语言回答。
大班语言故事《两只笨狗熊》教案
大班语言故事《两只笨狗熊》教案大班语言故事《两只笨狗熊》教案包含了，活动目标是初步理解故事内容，知道故事名称及角色，教育幼儿懂得兄弟、朋友、同伴间，不要争吵，要互相谦让。
活动目标：1、初步理解故事内容。
2、知道故事名称及角色。
3、教育幼儿懂得兄弟、朋友、同伴间，不要争吵，要互相谦让。
活动准备：狗熊、狐狸头饰。
活动过程：一、出示毛绒玩具。
(1)今天我们班来了几位小客人，你们想知道它们是谁吗?(集中幼儿的注意力).(2)教师出示两只狗熊语言导入：熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。
它们长的挺胖，是两只笨狗熊。
一天，哥儿俩出去玩，会发生什么事呢？请小朋友们带着这些问题去听这个故事。
2、听故事，了解故事内容：（1）教师讲述故事，提问：故事中发生了一件什么事情？干面包是怎样变化的？（2）结合教学挂图再次讲述故事，幼儿学习对话：mdash;mdash;大黑和小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？（咱们分了吃，可要公平，我的不能比你的小）mdash;mdash;狐狸分干面包时说了什么？（噢，你们是怕分得不公平吧，让大婶来帮你忙分）两只笨狗熊又是怎样回答的？（不行、不行、一块大、一块小。
)mdash;mdash;狐狸大婶再次的分完干面包的时候，两只狗熊又说什么了？（两只狗熊一看又叫起来：不行、不行，这块大的被你咬了一口，又变成小的了）。
mdash;mdash;狐狸大婶会说什么？（你们急什么呀。
那块大了，我再咬它一口吧。
）mdash;mdash;狐狸会在咬干面包吗?mdash;mdash;结果大黑和小黑能吃到干面包吗？3、讨论理解，归纳主题：（1）讨论：为什么狐狸没有干面包反而吃的最多(应为大黑和小黑谁都不愿意让对方多吃干面包，互不谦让，而是让狡猾的狐狸大婶去分干面包，结果大黑和小黑都只吃到一点点干面包。
)（2）你觉得大黑和小黑它们是一个怎么样的呢？狐狸大婶又是一个怎么样的？4、讲述故事，了解故事的名称和角色对话。
大班语言活动两只笨狗熊教案
大班语言活动《两只笨狗熊》教案一、活动目标1. 理解故事内容，知道两只笨狗熊的行为和结果。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创编故事。
3. 学会分享，懂得与人合作的重要性。
4. 感受散文诗优美的语言，体验散文诗的韵味。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、挂图、散文诗文本。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
三、活动过程1. 导入：出示课件，引导幼儿观察并说出故事的角色。
2. 讲述故事，引导幼儿理解故事内容，感知散文诗的韵味。
3. 分析故事，引导幼儿讨论两只笨狗熊的行为和结果。
4. 小组讨论，引导幼儿发挥想象创编故事。
5. 分享讨论成果，引导幼儿讲述创编的故事。
四、活动延伸1. 区角活动：美工区——制作故事角色；表演区——表演故事。
2. 家庭作业：与家长共同完成故事角色手工作品。
五、教学反思1. 幼儿在活动中的参与程度如何？2. 幼儿对故事内容的理解和创编能力如何？3. 活动过程中教师的语言引导是否得当？4. 活动时间安排是否合理？六、教学内容1. 学习故事中的生词生句，提高语言表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的交际能力和团队合作精神。
3. 学习散文诗的韵律和节奏，培养幼儿的文学素养。
4. 通过绘画、手工等Activity，培养幼儿的创造力和动手能力。
七、教学方法1. 故事讲解法：通过讲解故事，引导幼儿理解故事内容，学习生词生句。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，提高他们的交际能力和团队合作精神。
3. 诗歌朗诵法：通过朗诵散文诗，培养幼儿的文学素养和语言表达能力。
4. 实践操作法：通过绘画、手工等Activity，培养幼儿的创造力和动手能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过问答、角色扮演等环节，评估幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
3. 评价幼儿在绘画、手工等Activity中的表现，了解他们的创造力和动手能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣发展。
两只笨狗熊大班语言教案
两只笨狗熊大班语言教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和想象力。
二、教学重点1.理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.培养合作、分享意识。
三、教学难点1.故事中角色性格的把握。
2.故事中道理的理解。
四、教学准备1.教学课件：《两只笨狗熊》故事图片、视频等。
2.教学材料：玩具、道具等。
五、教学过程1.导入教师出示玩具熊，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道狗熊吗？狗熊有哪些特点？2.故事导入教师讲述故事《两只笨狗熊》。
提问：故事里发生了什么事？两只狗熊为什么抓不住蜂蜜？3.故事讲解教师通过课件展示故事图片，讲解故事主要情节。
提问：两只狗熊为什么不能同时得到蜂蜜？他们为什么都能吃到蜂蜜？4.角色扮演将幼儿分成若干小组，每组选两名幼儿扮演狗熊，其他幼儿扮演故事中的其他角色。
教师引导幼儿进行角色扮演，注意语气、表情、动作等。
5.故事讨论教师引导幼儿讨论：为什么两只狗熊不能同时得到蜂蜜？他们为什么都能吃到蜂蜜？6.游戏活动游戏一：熊熊赛跑。
幼儿分成两队，模拟狗熊赛跑，体验合作、竞争的乐趣。
游戏二：蜂蜜争夺战。
幼儿分成两队，通过抢答、猜谜等方式争夺蜂蜜。
提问：通过这个故事，你们学到了什么？如何在生活中运用这些道理？8.结束语提醒幼儿在日常生活中要关爱他人，学会合作、分享。
六、作业布置1.回家后与家长一起复述故事《两只笨狗熊》。
2.家长协助幼儿完成一幅关于合作、分享的画作。
七、教学反思本节课通过讲述故事《两只笨狗熊》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到合作、分享的重要性。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与讨论、角色扮演，培养幼儿的语言表达能力、合作意识。
同时，通过游戏活动，让幼儿在游戏中体验合作、竞争的乐趣，提高幼儿的团队协作能力。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，提高教学针对性，使每位幼儿都能在课堂上有所收获。
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幼儿教育：________
大班语言活动教案《两只笨狗熊》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班语言活动教案《两只笨狗熊》
（活动一）
一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑
在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析：大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到
小学的一个转折期，也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期，
本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价能力都在开始发展，《两只
笨狗熊》是个非常有趣的故事，有活泼可爱的形象，易于模仿的语言，
还有能够引发幼儿独立思考的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿，
结合以上，我设定了如下活动目标：
1、认知上：理解故事内容。
2、能力上：能用自己的语言复述故事。
3、情感上：通过故事学习和同伴友好相处的方法。
三、活动准备：挂图、故事光盘、圆形纸板画成的”饼”一个。
四、活动过程：
1、导入：教师拿出”饼”，用直观法激发幼儿兴趣，问”小朋友
们都谁想尝尝这个饼呀？”幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师
把”饼”拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑
吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！
2、听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。
3、教师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。
（1）大黑河小黑是谁呀？
（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？
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（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎
么样？
（4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩
子？狐狸呢？
（5）如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。
五、教师归纳主题：大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
（活动二）
一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑
在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析：通过上次的活动，本班幼儿已经能够随教师复述下
这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满足
他们。
三、活动目标：
1、认知上：理解故事内容。
2、能力上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表
演。
3、情感上：喜欢并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处
的方法。
四、活动准备：
教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的”饼”一个。
学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当”
饼”。
五、活动过程：
1、导入：教师开心地说，今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小
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朋友认识，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和
小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？
2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
（1）大黑河小黑是谁呀？
（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？
（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎
么样？
3、分角色对话
这个环节用情境法，教师带头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女
孩模仿小黑，进行对话。
4、表演
请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
5、结束：全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教学反思：
根据大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事特点，我将本次活
动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记
录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆整理，期待老师们的悉心
指点。
互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很积极踊跃地发言，都会扬
起笑脸看着老师大声地说；在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，
陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知
的惯例），眼睛却看着教师，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到
前面，认真地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走
下去。整个过程，安瑞楠都能面向”观众”，当想不起台词时会咬手指
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头；陈朋宇享受在自己的”舞台”上全然忘记了下面的观众，背对着观
众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，
吸引了下面的幼儿。我对小朋友说：”安瑞楠是个好棒的演员，能够让
我们大家一直看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什
么”
最后在我的带动下，全体幼儿给了他们热烈的掌声。
通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，
并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并
且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略，而活动中，我并没有
让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。
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幼儿教育资料
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