三年级语文上册5北大荒的秋天教案

5北大荒的秋天

教学

要求 1. 通过本课的学习,学生能领略北大荒的美景,体会景美人更美。 2.学会生字,积累“物+颜色”这种类型的表示颜色的词语,如“银灰”。

3.培养有感情地朗读课文的能力,掌握一些背诵的方法。

重点 难点 1.通过学习,学生要了解北大荒是个景色优美、物产丰富的地方。激发学生热爱北大荒的情感,懂得劳动创造美的道理。

2.指导学生了解第四自然段的特点,体会作者是怎样具体写“原野热闹非凡”的。

3.积累表示颜色的词语。

教学

课时 三课时。

1 北大荒的秋天

2 月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。[①你从这句话中体会到了什么?]

第一部分(第1自然段):主要写北大荒秋天的到来。

空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕(lǚ)流云❶。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘(jú)黄、一道血红、一道绛(jiànɡ)紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓(lán)的锦缎。3[②这句话运用了什么修辞手法?有什么好处?] 段导读:总写天空的云,为全文奠定了明快、绚丽、神奇、热烈的基调。

河清澈(chè)见底,如同一条透明的蓝绸(chóu)子,静静地躺在大地的怀抱里。4[③小河的特点是什么?“如同一条透明的蓝绸子”说明了什么?]一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾(yànɡ)❷5起了一道道波纹。[④这句话描写了什么?]

段导读:具体写小河的清澈。作者运用比喻和拟人的修辞手法,表达了自己对北大荒的喜爱之情。

6 野热闹非凡。[⑤这句话在文中的作用是什么?]成片的大豆摇动着豆荚(jiá),发出

1 知识点详解 ☜

2 ①文章开头交代了时间和地点。时间是“九月(秋季)”;地点是“北大荒”,一个听起来让人觉得很荒凉的地方。

❶流云:天空中飘动的云。

3 ②重点句解析:比喻,把“流云”比作“五彩斑斓的锦缎”。这样不仅写出了流云变幻莫测的光泽,而且表现了流云的质感,只有这样才能与“美丽的仙女”的容貌和舞姿交相辉映。

4 ③小河的特点:清澈见底。这个比喻说明水是可以一眼看到底的,洁净而泛着蓝色。

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❷漾:水轻微动荡。

④这句话是动态描写,鱼的游动搅了明镜一样的水面,以动衬静。

6 ⑤这句话是本段的总起句。

了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞(pánɡ),像是在乐呵(hē)呵7地演唱。[⑥这句话运用了什么修辞手法?好处是什么?]山坡上,大路边,村子口,榛(zhēn)树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。8[⑦读了这句话你想到了什么?]段导读:用比喻、拟人的修辞手法写原野的热闹非凡的丰收景象。

第二部分(第2~4自然段):北大荒秋天的美丽景色。

活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月,这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸(diàn)子❸,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。9[⑧这句话用“大豆摇铃千里金”点明了什么?你怎样理解这句话?]

第三部分(第5自然段):北大荒物产的丰富。

,北大荒的秋天真美呀!10[⑨结尾与开头是什么关系?]

第四部分(第6自然段):作者饱含深情地赞美了北大荒的秋天,抒发了对北大荒的热爱之情。

1.通过阅读课文,学生初步感受北大荒的富饶、美丽。

2.学会本课的生字,正确读写“映照”“顿时”“脸庞”“一碧如洗”“燃烧”“赞美”“挺拔”“热闹非凡”等词语。

3.积累好词、佳句。

幻灯片。

一导入新课

揭示课文题目。

简介北大荒,学生交流自己搜集到的有关北大荒的资料。

北大荒旧指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里一片荒芜,

7⑥拟人。让我们体会到丰收在望的景象和人们的喜悦心情。

8⑦我们从这句话中可以看出:榛树在北大荒随处可见,显然这是一种生命力很顽强的树。到了秋天,榛树的叶子会变红,红得鲜艳、热烈,就像“一团团火”。比喻修辞手法的运用,把北大荒人民丰收的喜悦之情融入了对景色的描绘中。

❸草甸子:长满野草的大片湿洼地。

9⑧重点句解析:拟人句,用“大豆摇铃千里金”点明了北大荒丰收的情景。这句话突出说明了北大荒的富饶,同时也赞美了北大荒的建设者。

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⑨结尾和开头相呼应,赞美了北大荒的秋天。

新中国成立后,经过建设者的开垦,荒地已变成良田,“北大荒”变成了“北大仓”。

那么北大荒的秋天是什么样的呢?

二自读课文,了解大意

1.轻声、自由读课文,勾画自己不熟悉的生字、新词。

2.重点理解以下词语。

映照:照射。

顿时:立刻,很短的时间。

脸庞:脸。

燃烧:物质剧烈氧化而发光、发热。

赞美:称赞。

挺拔:直立而高耸。

3.重点读准字音。

烧是翘舌音。

岭、铃是边音;纹是前鼻音。

茫是后鼻音;荒是三拼音节。

4.自由读课文,说说课文主要讲了什么。

三细读课文,感悟内容

1.提问

北大荒的秋天怎么样?文中用哪一句话来概括?

(啊,北大荒的秋天真美呀!)

2.认真读课文,想想文章从哪几个方面描写了秋天的美丽,练习写出每个自然段的段意。

第一自然段:北大荒的秋天从九月开始。

第二自然段:北大荒秋天的天空很美。

第三自然段:北大荒秋天的小河很美。

第四自然段:北大荒秋天的原野热闹非凡。

第五自然段:北大荒物产丰富。

第六自然段:作者饱含深情地赞美了北大荒的秋天,抒发了热爱北大荒的真挚感情。

归纳小结:

理清课文脉络,课文是从两个方面来写秋天的北大荒景色优美的。

(1)自然景观优美。(天空、小河)

(2)物产丰富。(遍地金黄)

3.指导学生朗读。

想象北大荒秋天的美丽景象,假如你身在北大荒,心情会怎样?看到这里的景象会有什么感受?把自己的心情和感受用朗读的方式表达出来,读出欣赏、赞美的情调。

四思考

假如你是北大荒的居民,你将怎样向前来观光的人们介绍这里的景象?请你重点了解一方面的内容,准备一份解说词(可以加上自己课外阅读获得的内容)。

5 北大荒的秋天