关于大学生励志教育的思考
励志心得体会(通用20篇)
励志心得体会（通用20篇）励志心得体会篇1高薪背后，都是一帮玩命的人在不借助外力的情况下，从山下登上山顶，总是艰难的，可能需要花上大半天的时间，爬得气喘吁吁;而从山顶往下跳，瞬间就到了山脚下，速度极快，但却致命。
这个人人皆知的道理，其实就是人生的真谛：向上的路很难走，向下的路很顺畅，但最终只能以凄惨收场。
想要快速的到达山顶，一是需要强健的体魄，二是需要不放弃的信念。
所以，如果你想要达到高收入的行列，没有什么捷径，就是玩命地去提升自己的能力，坚持下去。
事实上，你看到的一切高收入人群，都是一帮玩命的人。
你羡慕那些明星，微笑几下，说几句话，代言费是你一辈子都无法挣到的;你羡慕那些企业高管，上班不用打卡，事情都是手下人去做，年薪百万;你羡慕那些名校毕业生，实习的工资赶上你工作五年的薪水......人往往只看到想看的一面，对背后的真相选择性忽略。
你看不到那些明星平日里花了多长的时间在打磨自己，单单保持身材这一条就是很多人坚持不下来的。
你看不到那些在会议上侃侃而谈，什么都懂的高管，平日里看了多少书，积累了多少行业知识，思考得头发都谢了顶。
你看不到那些名校毕业生，在学生时代是如何从千军万马中杀出一条血路出来的。
这世界上，没有无缘无故的强大，也没有稀里糊涂的衰败。
所有的高薪，背后都是玩命的付出和不懈的坚持，这也是为什么会有这样的现象：越厉害的人，反而越努力。
切记，别用今天的安逸换一辈子的艰难，这是天底下最赔本的买卖。
励志心得体会篇2其实在学校里，人与人之间的差距还不是那么强烈;一旦踏入社会，那才是真正的千差万别。
毕业季来临，我找了好几份工作，但都大同小异，工资基本都是两千多，工作内容也是零碎的杂活，不具备任何意义和前途，我是可以随时被替换的“工蚁”。
那段时间我特别焦虑，下了班回到宿舍很难摆出好脸色。
不光是我，另外两个舍友也如此。
罗子京经常打趣我们是出去“卖身”了。
全宿舍就只有他没有生存的压力。
在我们焦头烂额地到处投简历时，他和自己的女朋友去了欧洲玩。
以励志教育提高大学生思想政治素质
以励志教育提高大学生思想政治素质随着经济的快速发展和社会的迅猛变革，我们处于一个飞速发展的时代，世界各国都在为增强竞争力和实现繁荣而竞相发展。
而这个时代需要的不仅是人才、技术和创新，更需要拥有高素质的思想政治素质的人才。
而大学生作为未来的栋梁，他们的思想政治素质的提高在现代社会中显得尤为重要。
那么，如何能够有效地提升大学生的思想政治素质，成为了一个重要而复杂的问题，因此，本文将浅谈如何利用励志教育提高大学生的思想政治素质。
一、励志教育的基本概念励志教育是针对人的意志、情感、信仰等心理领域进行的一种教育活动。
在现代社会中，高素质的思想政治素质的人才需要具备强大的意志和信仰力量，这种力量是人们长期积累和锤炼的结果，而励志教育就是对人们意志和信仰力量的提升和锤炼。
与其他传统教育活动不同，励志教育不仅仅是知识技能的传授和学习，还包含着对人的潜在能量的挖掘和释放。
励志教育是国家和社会对于未来人才的期望和需要的集中表现。
二、励志教育提高大学生思想政治素质的重要性大学是人才培养的重要阶段，也是思想汇聚的重要场所。
因此，大学生的思想政治素质的提高对于国家和社会的发展具有重要意义。
1.提高自信心和意志力在现代社会中，处于竞争和协作的环境中，人们所面临的挫折和困难是不可避免的。
大学生在面临压力时，需要拥有自信心和意志力，发挥自己的潜力和能力。
励志教育的目的就是激发大学生的行动力、自信心和意志力，以克服困难和挫折，从而顺利面对未来的挑战。
2.培养强烈的互助合作精神不仅仅是在学习上，在生活中，大学生也需要具备良好的互助合作精神，以料理好团队之间的事务。
在励志教育的框架下，大学生可以通过学习成功的励志故事，感受到互助合作的重要性，从而培养出具有生命力的互助合作精神。
3.传递理念、价值和人类文明的基因知识和技术的快速发展，在推动人类文明进步的同时，也可能会削弱人的理念和价值观。
现代社会中，大学生们面临的信息汹涌澎湃，需要过滤肆意的信息，学习和传递良好的理念、价值和人类文明的基因。
网络时代视域下大学生励志教育探析
统计与管理二○一五·四热点透视网络时代视域下大学生励志教育探析逄方圆摘 要：在当前社会不良网络媒体负能量的影响下，部分大学生存在着理想信念模糊、人生迷茫、心理阴暗、情绪悲观、缺乏社会责任感等诸多问题从而影响学生的成长成才。
在这种环境下，大学生励志教育显得尤为重要，本文通过结合当前网络环境负能量对当代大学生思想行为的负面影响，分析励志教育的内涵和现实意义，指出高校应以社会主义核心价值观为指导探索大学生励志教育新途径。
关键词：网络时代 负能量 励志教育 大学生DOI：10.3969/j.issn.1674-537X.2015.04.039一、当前网络负能量环境对大学生思想行为的负面影响在网络技术飞速发展的今天，网络作为一种新的信息传播媒介、通信交友工具和社交圈平台，正在改变着人们的思维方式和生活方式。
通过网络，人们轻而易举地可以纵览各类新闻信息，有时根本不必打开新闻网站的窗口，拿起手机单是瞥一眼微博微信就会有天花乱坠的大量信息涌进眼帘。
人们可以很方便地展开话题讨论、舆论监督、事件网络调查等等，丰富了日常生活的信息资源，作为交友媒介也拓宽了人们的交往平台。
但是在享受网络时代为人们带来便捷的同时却有鱼目混珠真假难辨的大量负面信息充斥着网络，吸引着眼球，蛊惑着人心。
灾难、事故、贪腐、丑闻似乎铺天盖地，所谓内幕、揭秘、潜规则层出不穷，谣言、暴力、色情信息屡禁不绝，曝隐私、秀下限、搏出位大行其道，各种丑恶和黑暗被无限放大从而让今日社会之浮躁也登峰造极达到前所未有的高度。
造成当前这种现状的原因，首先在于为了谋取暴利，炒作负面信息容易使有好奇心的人引起关注，吸引眼球，同时通过另类的标题、诱惑的图片达到增加点击率、访问量、流量最大化的目的；其次低收入低学历人群在生活中挫败，不得志，对社会存在不满，往往容易曲解现实，发表偏激言论，网络成了这些人宣泄个人不良情绪的阵地；再次网络为挟舆论之名谋取私利创造了便利条件和操作空间，“网络水军”通过四处发帖制造新闻事件，炮制虚假民意，诽谤竞争对手，扰乱传播秩序，操纵网络舆论，编造政治谣言，恶搞、抹黑党和政府形象，搞得网络空间乌烟瘴气。
浅谈大学生该如何励志
浅谈大学生该如何励志大学生时代是我们人生中最为重要的一段时光。
“学业有成，事业有成，人生才算有成”，这是很多人力所追求的人生目标。
但是追求靠近这一目标的路并不容易，往往需要经过重重的挫折和考验。
在这个追逐未来的时代，一个有追求和想法的大学生是需要给自己定下目标并且去追求的。
那么，在如何才能成功地实现这些目标的路上，大学生应该如何励志呢？为什么大学生需要励志？有人会问，大学生何必要去励志呢？首先，大学生处于人生的关键时期，每一次决策和选择都可能会影响到今后的人生道路。
在这个阶段，我们需要寻求自我认知，明确自己的目标和追求，建立自信和独立思考的能力。
这个阶段同时也是充满挑战性的：学业负担、人与社会关系、面临就业和职业发展等问题。
因此，大学生需要通过励志来激发自己的进取精神，保持活力和自信。
如何对待挑战？大学生应该有清晰的头脑，认识到人生中必然会遇到挑战。
挑战可以促使我们认识到自己潜在的优点和特长，同时也可以让我们进一步了解自己的弱点。
在应对挑战时，我们需要保持积极和勇气，不要被困难所吓倒。
同时，我们要认真思考如何应对各种情况并制定出相应的解决方案。
通过一步步地实现目标，我们会发现，我们能够做到的，超乎我们的想象。
如何定出正确的目标？在我们的大学生活中，我们需要有清晰的目标定位：需要确定自己的职业发展方向，同时也需要设立明确的学业和生活目标。
确定目标的时候，我们需要充分考虑自己的兴趣、天赋、特长等。
同时，在设立目标的时候，我们要尽可能的详细和具体。
这样既可以帮助我们真正了解我们所需要做的事情，也可以督促我们在实现这个过程中进行改进，并且让我们更清晰的认识到自己所需要做的努力。
如何保持有效的学习？在保证学习的同时，我们需要制定有效的学习计划。
学习计划可以让我们自发地去寻求学习目标，制定学习过程、课程内容和学习时间。
为了制定有效的学习计划，我们需要定期回顾自己的学习目标，分析课程内容，选择合适的学习方法，制定合理的学习计划。
大学新生励志教育
大学新生励志教育初探摘要现在90后大学生有相当一部分缺乏独立的意识，他们甚至缺乏基本的自理能力，有些人连自己的寝室卫生都搞不好；还有一部分大学生胸无大志，缺乏学习动力，把时间耗费在网络游戏，网络聊天等娱乐性的活动中。
大学生的励志教育迫在眉睫，而新生的励志教育尤为重要。
本文试从大学生励志教育的涵义和意义、大学新生励志教育的内容、大学新生励志教育的途径三个方面进行探讨，逐步建立起一套完整的新生励志教育体系。
关键词大学新生励志教育一、大学生励志教育的涵义和意义励志教育心理学上认为，励志教育是关注人类心灵世界的一个复杂系统, 是关心人类励志生活的一种现代理念, 是关照人类现代人性的一种新型教育, 是关怀人类精神生命的一种崇高事业。
心理学上也指出, 励志教育的特点表现在：以心理教育学体系为框架, 研究的视野较为宽阔, 涵盖面广, 把励志教育与心理教育的各个方面、各个环节结合起来。
有教育专家指出，现代社会的励志教育主要是成功地运用了心理学、成功学和自我效能理论, 最终通过系统的科学教育, 激发学生的自主意识和自主动机以及成功欲望, 培养自我规划和管理能力, 并全面激发学生的潜能以培养学生的成功品质。
从这一点上看，励志教育有利于大学生的全面成长，有利于大学生明确学习的目的，增强学习的动力，从而很好地规划自己，提高自我管理的能力。
二、大学新生励志教育的内容（一）培养“三自”能力近几年在各高校迎接新生的时候，出现的“甩手新生”现象进一步暴露了当代大学生的自理自立能力差。
这些新生身边跟着四五个家长，行李都是由他们来提，寝室也由他们来打扫，试问，连自己最基本的小事都不做，如何成就大事。
新生是大学生励志教育的重点，在大一的时候开展励志教育，开展以“自理、自立、自强”的三自教育，就能给大学的学习和生活打下良好的基础。
美国心理学家威谱·詹姆斯研究发现，一个没有受过激励的人，仅能发挥其能力的20%～ 30%，而当他受到激励时，其能力可以发挥至80%～ 90%。
当代大学生励志教育初探
当代大学生励志教育初探【摘要】励志教育是大学生思想教育的一个重要组成部分。
针对当前大学生不思进取的现状，从学校和教师两个方面，提出对当代大学生从学校教育层面进行励志教育的一些途径，对引导大学生树立远大崇高的人生理想和刻苦执着的求知精神具有指导意义。
【关键词】励志教育；不思进取；途径；学校教育【Abstract】Aspiration education is an important part of the ideological education for undergraduate students. Based on the situation that contemporary undergraduate students are lack in ambition，we proposed some methods of aspiration education for contemporary undergraduate students from the school education，i.e.，university and teachers. These will be helpful for students to build the lofty ideal of life and stable spirit of seeking knowledge.【Keywords】aspiration education；lack in ambition；methods；school education一、励志教育的内涵所谓励志教育，是指应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。
笔者认为，志，是指志向，理想；励，一层含义是“立”，另一层含义是“砺”；因此，“励志”是指立下远大志向，并为之坚持不懈地奋斗的含义。
试论当代大学生励志教育
试论当代大学生励志教育[摘要] 当代大学生不同程度上存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、社会责任感缺失、学习动力严重不足等问题,因此大学生励志教育具有重要的意义。
大学生励志教育要以社会主义核心价值观为指导,将个人理想与社会共同理想相结合,思想教育与生涯发展教育相结合,营造校园励志文化氛围,使大学生励志成才。
[关键词]当代;大学生;励志教育大学生在经济全球化、市场经济的发展转型和高等教育的大众化背景下,不同程度上存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、艰苦奋斗精神淡化、社会责任感确失、学习动力严重不足等问题。
怎样振奋他们的精神,引领他们找到融入社会的契合点,激发他们自身成长的内在动力,是高校培养人才的重要任务。
因此,当代大学生励志教育是摆在高校思想政治教育工作面前的一项重要课题。
一、大学生励志的时代内涵“励志”,最初出自南朝谢灵运《述祖德诗》惠物辞所赏,励志故绝人”。
“励”即激励、鼓励之意,“志”,一指志向、抱负,亦即理想、目标;二指意志、决心、态度,亦即对理想、奋斗目标追求的强烈程度。
“励志”,意为振奋精神,奋发志气,始终保持积极向上的精神状态,从而实现远大目标。
《辞海》中“励志”解释为“激励心志,集中心力干某种事业”。
随着经济全球化、文化多样化以及社会转型发展,当代大学生对励志的理解存在着一些误区:第一,把个别诱惑当作自己的励志目标。
在改革开放背景下成长起来的大学生,不乏志向和目标。
但是,现代社会的诱惑太多,如权势、名利、金钱等。
使一些大学生的是非观、荣辱观、义利观、得失观模糊不清,他们很容易把个别诱惑当成自己的目标。
第二,把“人各有志”理解为纯粹个人的事情。
“人各有志”是指人各自有不同的志向愿望,不能勉为其难。
当今有一些大学生认为“一个人有没有志,有什么样的志是自己的事情”。
从表面上看,人们的生活总是纷纭复杂,似乎不可能、也不存在着同一的目的动力。
但是,一个人具体的目的,必然要和一种人生的总目的相联系。
基于贫困大学生思想状况分析的励志教育
基于贫困大学生思想状况分析的励志教育【摘要】贫困大学生思想状况存在种种问题，励志教育可以帮助他们树立正确的人生观和价值观。
本文通过深入分析贫困大学生的思想状况，探讨励志教育的重要性和意义。
励志教育的方式和方法包括激励和引导，实施策略需结合实际情况制定个性化计划。
励志教育的效果评估是持续发展的重要环节。
励志教育对贫困大学生具有重要意义，可以激励他们积极面对困难、努力实现自己的梦想。
未来，励志教育需要更加精准和有效，注重培养学生的自信和坚韧精神，为他们的成长和发展提供更全面的支持与指导。
【关键词】贫困大学生、思想状况、励志教育、意义、方式、方法、实施策略、效果评估、重要性、发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍贫困大学生是指因家庭经济困难而接受高等教育的学生群体。
随着我国经济的快速发展和高等教育普及的进程，越来越多的贫困家庭孩子有机会接受大学教育。
贫困生面临着种种困难和挑战，其中包括思想状况不稳定的问题。
由于家庭环境的影响以及经济压力的重负，贫困大学生常常感到自卑、焦虑、无助等负面情绪，影响了他们的学习和生活。
为了帮助贫困大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们的学习和生活动力，励志教育显得尤为重要。
通过对贫困大学生的思想状况进行深入分析，并针对性地开展励志教育，有助于提升他们的自信心和自我认知，激发他们战胜困难的勇气和毅力。
励志教育的开展不仅能够促进贫困大学生的全面发展，更有助于推动我国教育事业的公平与进步。
1.2 研究目的贫困大学生思想状况分析的励志教育旨在帮助这些学生树立正确的人生观、世界观和价值观，激发他们的内在动力和积极性，引导他们面对困境时保持乐观和坚定的信念。
本研究的目的在于深入分析贫困大学生的思想状况，探讨其形成原因和影响因素，从而有效制定励志教育措施。
通过研究，希望能够揭示贫困大学生心理状态的特点和规律，为教育部门和社会提供针对性的教育改革建议，提高贫困大学生的思想意识和心理素质，帮助他们更好地适应学校生活、面对挑战并实现自身价值。
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关于大学生励志教育的思考
摘要：加强大学生励志教育对于促进大学生全面发展、实现自身价值是非常必要的。
本文通过分析励志教育的内涵和本质，列举了当前大学生励志教育所面临的现实问题，提出创新大学生创新励志教育的解决方法和实践途径。
关键词：大学生励志励志教育课堂教学
1 大学生励志教育的科学内涵
1.1 何谓励志励，劝勉：励志（勉励意志）。
励行。
奖励。
勉励。
励精图治。
志，意向：志愿。
志气。
志趣（志向和兴趣）。
志士（有坚决意志和高尚节操的人）。
志学。
励志是一门学问，这门学问不管多牛的人都读不懂，学不精，也读不腻，学不腻。
励志”一词最早出自南朝谢灵运《述祖德诗》，“励志”意为磨砺心智、激扬志向、志气，始终保持昂扬向上的精神状态去实现远大的目标。
墨子认为“志不强者智不达”，即为学须先立志，只有在心中确立人生奋斗的理想和目标，才会有学习的动力。
一个人要想顺利实现人生目标。
必须锤炼意志和经过艰苦的磨炼才能最终达到。
1.2 大学生励志教育本质“励志教育”，不是某种单纯的教育模式或方法，而是一种教育理念。
是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统、科学的教育，调动大学生的积极因素，最充分地激发大学生的创造活力，培养大学生自我规划和自我管理能力，塑造高尚的人格品质，激发大学生潜能的教育。
2 当前大学生励志教育所面临的现实问题
2.1 大学生励志目标的缺乏《高校学生行为准则》第一条中，提出对大学生的基本要求是：“政治坚定、明确方向；志存高远，坚定信念。
”大学生一般为中学阶段教育的成功者，虽接受了多年的励志教育，但在进入大学之后他们仍会面临诸多问题。
具体表现为部分学生一方面对自己目前的现状较为满足，另一方面，对未来前途迷惘、自信心不够，学习动力不足、适应能力和自我控制能力较差等现象。
这种精神困扰最深层的原因在于缺乏明确的人生奋斗目标。
2.2 高校励志教育手段单一部分高校变相挤压德育的课时，励志教育作为德育工作的一个重要内容，除了主要集中思想道德修养与法律基础课有体现之外，几乎是一片空白，高校励志存在励志教育手段单一、教育效果苍白、地位被弱化和边缘化的局面。
2.3 大学生励志教育的内容不充实、形式不鲜活按传统的教学方法，老师为考试而教，学生为考试而学。
这样的结果往往会导致：一方面，课堂教学气氛沉闷，学生精神状态不佳；学生在课堂上讲小话、打瞌睡。
另一方面，部分学生因缺乏正确的激励或引导不够，缺乏积极的心态和完善的人格，自理能力、抗挫折能力和社会生存能力越来越令人担忧。
不少学生虽然掌握专业知识，但却没有学会与他人正确相处，缺乏适应社会的能力，心理问题、德行问题和品行问题越来越突出。
3 创新大学生励志教育的途径
3.1 转变观念实施励志教育的前提条件是改变传统教学观念。
转
变观念最重要的就是要使学生先学会做人，在此基础上学到知识、学会做事。
因此，作为学校，应把励志教育作为学校的一种特色，为了适应日益激烈的市场竞争，在大学生走向社会之前，高校应通过励志教育，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
作为教师，应深入研究当前大学生在思想、行为等方面存在的问题，把励志教学融入到教学、日常生活中去，使学生掌握最基本的专业知识，懂得做人的基本素质、能够比较自信，积极进取，在完成教学的同时，完成育人的任务。
这样从思想上根除目前普遍存在的励志教育只是两课教师和学生工作部门教师的事的错误认识，将励志教育建立一种由多个子系统构成的操作体系，从多种途径提高励志的针对性和实效性，从而创新德育实践。
3.2 认真备课，将励志教育内容与所教课程内容有机结合帮助学生塑造完整人格，为以后工作打基础，是励志教育融入课堂的目的。
在学科教学中，任课教师可根据学科自身的结构和体系特点，通过认真备课，研究，看哪些内容与励志教育联系较紧密，寻求一个最佳结合点，使励志教育融入教材，将励志教育与所传授的文化知识内容有机结合起来，订出计划，同教学内容一样去完成，这样才能把育人工作落到实处，可以收到意想不到的效果。
3.3 课堂上，采用“三分钟励志教学”法励志教学为保证有的放矢，应注意观察、善于发现学生的性格瑕疵，并对症下药，在课堂中采取“三分钟励志”教学法。
当今的社会是一个与时俱进，这要求励志教育要将市场经济下一切生存法则渗透其中，形成励志教学
的材料，如一位企业创业管理老师讲到企业效益时，问学生一个问题：一个企业要提升自己的效益，最重要的因素是什么？学生回答：企业要提升自己的效益，最重要的因素在于员工的工作热情。
老师继而又问：员工工作热情的动力来源于哪些？这时老师很巧妙地将励志内容结合其中，他说，有这样一个故事：有人问上帝天堂与地狱的区别，上帝把他领进一间房子，这里的人都瘦骨嶙峋，一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一把特制的汤勺，可勺柄太长，勺子的头很小，盛出的粥都撒在地上，一点也喝不上，一个个眼睁睁地看着锅里的汤饿肚子。
上帝又把他领进另一间屋子，这里的人一个个都长的胖乎乎的，喜笑颜开，他们围着同样的锅，拿着同样的汤勺却吃得津津有味。
原来他们是在用长长的汤勺相互喂着吃。
上帝说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。
”
学生听后深受感悟：一个人很多情况下是可以办成许多事，但往往在一些特定场合，你会需要他人的援手，就用那根长长的汤勺的两端筑起你与他人沟通互助的桥梁；同时，也领悟到团结协作精神是企业宝贵的精神财富，并从这个案例中，增强了自己今后做好企业管理工作的自信心。
当然，励志教育方式不同，效果就不同。
我们结合学生讨厌灌输式说教的心理，将大道理融入有趣的小故事中。
再如：在讲营销学中有关消费者购买行为规律时，适当穿插励志教育内容，给学生讲“秀才赶考”的故事。
故事的情节为：有位第三次进京赶考的秀才住店，考前做了两个梦，
一个梦是自己在墙上种白菜，第二个梦是雨天他戴了斗笠还打伞？秀才找算命的解梦。
算命的解析是高墙上种菜为白费劲，戴斗笠打雨伞是多此一举，劝他赶快回家。
秀才心灰意冷地收拾包袱。
店老板听秀才如此说后乐了，帮他解析说是墙上种菜是“高中”，戴斗笠打伞是说明这次有备无患，劝秀才一定留下来。
于是秀才精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
讲完了故事，我引导学生分析故事说明的道理，大家争相发言，有的从态度决定一切的角度理解。
有的从一分为二分析任何事物的角度理解，讨论的热火朝天，在此基础上，我及时地引导学生说：态度影响一个人的行为，想法决定了我们的生活和未来，每个人都应该在学习和生活中有一个积极的心态。
积极的人，像太阳，照到哪儿哪儿亮，消极的人，像月亮，初一十五不一样。
励志教育除了励志内容的多样化，形式也可采取多样化，如下课前三分钟，可以请一名同学扮演老师的角色，采用角色互换的形式，给同学总结本次课的内容，这不仅能鼓励学生积极思考，引导学生参与学习活动，更能锻炼学生的总结归纳能力，从而激发大学生昂扬向上、积极进取的潜质，促进学生的自我建构和自主发展。
同时，也能让学习过程由过去简单的吸收、存储、再现转向探索、研究、创造，教与学实现互助并促进双向进步。
因此，不断加强励志教育，使励志教育无声地浸润到大学生日常生活中去，从而激发大学生正确的学习动机，引领他们找到融入社会的契合点，引导大学生求真、崇善、趋美，提高学生的成才期望值，
是高校培养人才的重要任务。
参考文献：
[1]高青松.论大学课堂教学穿插“励志”教育的方式方法[j].长沙通信职业技术学院学报，2005第3版.
[2]曾立荣.高校思政课互动式课堂教学的内涵及特征分析[j].教育园地，2010年第4期.
[3]戴春平高职院校励志德育现状调查研究[j].高教论坛，2009年12月第12期.
[4]马静，刘利才.论当代大学生励志教育[j].学术论坛，2008年第8期（总第211期）.
作者简介：王卫霞（1977-），女，助理研究员，国际法硕士，湖南涉外经济学院教务处教务科科长，研究方向：高校教育管理。