淄博市中小学教师职业道德考核内容
中小学教师职业道德考核办法
中小学教师职业道德考核办法（试行）为进一步加强中小学教师职业道德建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范,提高师德修养，弘扬高尚师德，根据有关教育法律法规、教育部和我省关于加强师德建设文件精神,制定本办法。
一、考核内容中小学教师职业道德考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等。
具体内容详见《中小学教师职业道德考核要素》(见附表1）。
二、考核方法和程序教师职业道德考核与年度考核和绩效考核结合进行.1、教师进行师德述评。
以年级组或学科组为单位，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评.农村学校可根据实际情况确定述评范围。
2、组织实施考核评议.学校考核组采用多种评价方法,组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。
小学低年级教师的师德考核，不进行学生评议。
学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行.农村学校可根据实际情况确定评议方式。
3、确定考核等次.考核组根据学生、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。
5、反馈考核评议意见.考核组向每一位教师反馈考核评议意见，使之明确差距，反思问题,改正缺点.6、公示考核评议结果.教师考核等次要在本校（中心校)公示5个工作日。
公示无异议的教师，按绩效考核等次兑现绩效工资.考核结果存入教师师德档案。
三、考核等级1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次.优秀率一般掌握在参加考核教师总数的15－20％。
2、凡有下列情况之一者，考核等级为不合格：(1）擅自脱离工作岗位,或不服从工作安排的；(2）体罚或变相体罚学生的；（3) 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课，组织或者参与有偿家教活动的；（4）向学生或家长索要钱、物、有价证券的;(5）散布非法言论,或诱导学生参加宗教活动,或参与赌博、封建迷信和邪教活动的；(6）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；（7）其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的.四、考核结果的使用1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。
中小学教育者师德考核细则
中小学教育者师德考核细则1. 背景中小学教育者的师德对于学生的成长和教育质量至关重要。
为了促进中小学教育者的师德发展，制定本考核细则。
2. 考核目标本考核细则旨在评估中小学教育者在职业行为、教学方法和师德素养等方面的表现，核实其是否具备良好的师德品质。
3. 考核内容根据中小学教育者的职业特点和师德要求，本考核细则包括以下内容：3.1 职业行为考核评估中小学教育者在职业行为方面的表现，包括但不限于以下要点：- 是否遵守教育法律法规，行事合规；- 是否尊重学生权益，倡导公平和正义；- 是否保护学生隐私，严守职业操守。
3.2 教学方法考核评估中小学教育者的教学方法是否符合教育教学要求，包括但不限于以下要点：- 是否根据学生的实际情况制定恰当的教学计划；- 是否采用多样化和创新的教学手段；- 是否能够激发学生的研究兴趣和积极参与。
3.3 师德素养考核评估中小学教育者的师德素养和职业道德，包括但不限于以下要点：- 是否具备良好的道德操守，言行一致；- 是否尊重学生个体差异，注重情感教育；- 是否与同事和谐相处，积极参与学校发展。
4. 考核方法本考核细则可以采用以下方法进行评估：- 组织对教育者的日常观察和评估；- 进行师德考核问卷调查；- 组织师德案例讨论和个案分析。
5. 考核结果与奖惩根据中小学教育者的师德考核结果，分为优秀、合格和不合格等级，并相应给予表彰和奖励，或者进行警告和纪律处分。
6. 考核周期中小学教育者的师德考核应当定期进行，具体周期根据所在地区的规定和实际情况而定。
7. 效果评估定期评估本考核细则的实施效果，根据评估结果进行必要的调整和改进。
8. 结论通过建立中小学教育者师德考核细则，可以促进教育者的师德发展，提高教育质量，为学生提供更好的教育环境和教学效果。
同时，也可以引导教育者更加注重师德修养，树立良好师范形象。
中小学教师职业道德考核测评标准
中小学教师职业道德考核测评标准一、依法执教(10分)1、热爱社会主义祖国，拥护党的领导。
不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。
2、全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。
3、自觉学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观；自觉学习、遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的自觉意识。
二、爱岗敬业(15分)1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作，对教师职业有浓厚感情。
2、教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责。
3、认真备课和上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真组织考试考核。
4、注意培养学生良好的思想品德和行为规范，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康的发展。
三、热爱学生(15分)1、保护学生安全，关心爱护全体学生，平等、公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，维护学生合法权益。
2、建立和完善学生综合素质评价制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累。
严格按照课程标准要求对学生进行学业评价，实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价。
不得按学业成绩排列学生名次。
3、对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，注重学生的个性发展，正视学生差异，因材施教，诲人不倦。
4、不侮辱、体罚或变相体罚学生。
5、尊重学生身心发展特点和教育规律，开展丰富多彩的思想道德实践活动，采取有效途径加强学生的心理健康教育。
四、严谨治学(10分)1、具有优良学风和终身学习的自觉性，不断更新教育观念，不断丰富科学文化知识和教育理论知识。
积极参与教学科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索创新。
中小学教师职业道德考核细则
中小学教师职业道德考核细则为进一步规范教师行为，不断提高教师队伍素质，造就一支政治素质好、道德品质高尚、业务精通、教学质量过硬的教师队伍，建立健全教师职业道德建设的保障机制和约束机制，特制定本细则。
一、师德考核、评议的标准：1．依法执教，严守法纪。
遵守国家法律法规，无不利于民族团结、社会和谐的言行。
2．爱岗敬业，尽职尽责。
按教学计划要求认真备课上课，认真批改作业，指导学生毕业论文、毕业设计、课程认真负责，教学工作量达到学校规定的要求；上课认真负责，执行考勤制度，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题。
3．热爱学生，尊重学生，关心学生。
平等公正对待学生，尊重学生人格。
4．教书育人，诲人不倦。
寓德育于智育中，以良好的思想政治素质引领学生。
注意与学生交流思想，关心学生成长。
5．以身作则，为人师表。
模范遵守社会公德，严于律己，生活作风严谨正派；仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体；美其言，慎其行。
6．严谨治学，潜心钻研。
不断改进教育教学方法，并注重将科研成果应用到教学中。
7．诚信学术，注重科研。
不弄虚作假，不抄袭、剽窃他人的学术科研成果。
8．团结协作，关心集体。
尊重同事，团结友爱，积极参加院（部）、教研室的集体活动和各种公益活动。
9．廉洁自律，情操高尚。
严格执行考试制度，严肃考风考纪，不徇私舞弊。
不索要或接受学生、家长财物，不以教谋私。
二、考评时间及步骤：1．考评时间定在每学期中期，与教师课堂教学质量评估同时进行。
2．考评分两个层次进行：一是学生对任课教师的考评，要求每个课堂的学生在网上进入《中南民族大学教师师德考核系统》进行评估。
学校教学质量监控评估中心将网上学生评估统计结果反馈给各学院（部）。
二是由各院（部）主管领导组织教师、督导员等有关人员，参考学生网上评估结果，依据该教师日常表现及听课情况等进行综合考评，确定等级，由学院（部）主要领导签署核定评估等级后，将考评结果报学校教学质量监控评估中心。
中小学师德师风考核细则(一)
中小学师德师风考核细则一、考核背景近年来，随着社会对教育的要求不断提升，中小学教师的师德师风建设愈发凸显。
为了加强对教师师德师风的考核和管理，促进教师个人素质的不断提升，教育部门制定了中小学师德师风考核细则，旨在规范教师的职业行为，提高教师的专业水平。
二、考核对象中小学师德师风考核对象为所有在中小学任教的教师，包括班主任、学科教师、特岗教师等，无论其教龄和职称。
三、考核内容1.教育教学实践：包括教学设计质量、教学效果评估、学科竞赛指导等方面的表现。
2.师生关系处理：评估教师与学生、家长之间的沟通与关系处理情况。
3.学校管理制度遵守：考核教师对学校管理制度的了解和遵守情况。
4.党性修养：评估教师在党性修养、思想道德素质方面的情况。
5.社会责任感：考查教师对社会责任的认识和践行情况。
四、考核形式1.自评与考评相结合：教师需要进行自我评价，并接受学校领导和同事的评价。
2.定期考核：每学年至少进行一次师德师风考核，评定为优秀、合格和不合格等级。
3.考核记录：对教师师德师风考核结果进行档案记录，并作为评优或晋升的重要依据。
五、考核效果1.激励教师成长：通过考核，激励教师不断提升自身师德师风，增强教育教学能力。
2.规范教师行为：通过考核结果，对不合格教师进行相关教育和指导，引导其规范职业行为。
3.树立典范：优秀教师的涌现可以影响其他教师，形成学习的氛围，推动整个学校师德师风的提升。
六、考核建议1.加强培训：学校应加强师德师风培训，提高教师的职业素质和道德修养。
2.强化考核力度：对于师德师风不合格的教师，应给予相应的整改措施和处罚。
3.完善考核机制：不断完善考核细则，提高考核的准确性和科学性。
总的来说，中小学师德师风考核细则旨在促进中小学教师的师德师风建设，通过科学的考核机制，推动教师的全面发展，确保教育事业的可持续发展。
中小学教育工作者师德考核细则
中小学教育工作者师德考核细则1. 考核目的本细则旨在规范中小学教育工作者的师德行为，提高教育工作者的职业素养和教育质量，促进教育事业的发展。
2. 考核范围本细则适用于所有中小学教育工作者。
3. 考核内容3.1. 诚信守信中小学教育工作者应恪守事实真相，诚实守信，不得散布谣言和不实信息，不得违背教育伦理。
3.2. 专业素养中小学教育工作者应具备扎实的学科知识和教育教学能力，遵守教育教学准则，不断提升自己的专业素质。
3.3. 师生关系中小学教育工作者应与学生建立良好的师生关系，关心学生的研究和成长，严禁有任何形式的虐待、歧视或侮辱学生行为。
3.4. 值得尊敬中小学教育工作者应展现出值得学生尊敬的品质和行为，积极培养学生的道德品质，以身作则。
3.5. 课堂管理中小学教育工作者应有效管理课堂秩序，确保学生安全和研究效果，注重学生的积极参与和个体差异的尊重。
4. 考核评价根据教育工作者在师德考核中的表现，将进行定期评价和总结，以促进教育工作者的成长和提高。
5. 考核奖惩对于表现优秀的教育工作者，将给予相应的奖励和荣誉；对于违反师德行为的教育工作者，将给予相应的纪律处分和惩罚。
6. 考核监督中小学教育工作者的师德考核将由学校行政部门进行监督和管理，确保考核的公正性和客观性。
7. 考核周期师德考核将按照学校制定的周期进行，具体周期由学校自行决定。
8. 考核细则的修订如有必要，本细则可依据实际情况进行修订，修订的内容应得到相关方面的认可和参与。
根据以上规定，中小学教育工作者师德考核细则将于即日起实施。
> 注意：以上内容为示例文档，具体的考核细则应由相关学校根据实际情况进行制定。
师德师风考核内容
师德师风考核内容作为一名教师，师德师风是我们专业素养的重要组成部分。
而师德师风的考核内容，涵盖了教师在教育教学中的道德品质、职业操守和教育教学水平等方面。
下面将详细介绍师德师风考核的内容，包括师德师风的内涵、具体的考核要求和以及考核的重要意义。
一、师德师风的内涵作为教师，师德师风是我们的行为准则和道德规范。
师德包括教师的师德修养、职业道德以及个人品质等方面。
师风则是指教师的教育教学风格、行为方式以及教学作风等方面。
师德和师风相互联系、相互作用，共同构成了教师素质的重要组成部分。
二、师德师风考核的具体要求1. 教师的道德品质：教师应具有崇高的职业道德和伦理道德，对学生起到榜样作用。
教师应尊重学生的人格尊严，对待学生公平、公正、诚实。
同时，教师应该坚守职业道德，注重自我约束，保持高尚的行为规范。
2. 教师的教育教学能力：教师应具备扎实的学科知识，掌握先进的教学理论和教育技能。
教师应能够运用多种教学方法和手段，培养学生的创新思维和动手能力。
同时，教师应关心学生的全面发展，积极引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 教师的职业操守：教师应遵守教育法律法规和学校规章制度，严守教育纪律，履行职责。
教师应能够认真备课，按时批改作业，对学生关心备至，关注学生的身心健康和学习情况。
同时，教师应与家长保持密切联系，及时反馈学生在学校的表现和问题。
三、师德师风考核的重要意义师德师风的考核对于教师的个人和专业发展具有重要意义。
首先，师德师风考核能够促进教师的自我反思和自我提升。
通过考核，教师可以发现自身的不足之处，及时改正与提升自己的师德师风。
其次，师德师风考核能够规范教师的行为规范和职业操守。
考核结果能够作为教师晋升、评优等职业发展的重要参考依据，激励教师注重自身的职业素养和道德修养。
最后，师德师风考核对于提升教育教学质量具有积极意义。
只有拥有良好的师德师风，教师才能更好地引导学生，激发学生的学习兴趣和潜能，推动学校的整体发展。
中小学教师师德考核细则
中小学教师师德考核细则中小学教师师德考核细则是对中小学教师师德水平进行评价和考核的规章制度。
它是推动中小学教师师德建设的重要依据，对于提高教师的师德水平、加强教师队伍建设具有重要意义。
以下是一份中小学教师师德考核细则的示范，为了使之达到1200字以上的目标，我将详细阐述每个方面的内容。
一、廉洁自律作为中小学教师，廉洁自律是教师师德建设的基本要求。
教师应充分认识到高尚的师德和廉洁自律的重要性，深入领会中小学教师师德规范，自觉恪守师德底线，做到慎独慎微、清正廉洁。
1.教师要严格要求自己，不得利用职务之便谋取私利，不得收受学生及其家长的礼物、钱财。
2.教师要带头遵纪守法，不得从事违法犯罪活动，不得有涉及课程教学的舞弊行为。
3.教师要珍惜学校配备的教育资源，提高资源使用效益，杜绝浪费和侵占行为。
4.教师要自觉遵守职业道德规范，不得传播违背教育教学原则及社会伦理道德的言论信息。
二、爱岗敬业爱岗敬业是中小学教师应该具备的基本素养。
教师应始终以教育为己任，发扬教育事业的伟大精神，全身心投入教学工作，提高教学水平，关心学生的成长。
1.教师要热爱教育事业，努力提升教学能力，采用多种教学方法，积极探索教育教学新方法和新途径，不断创新教学内容。
2.教师要关心学生，尊重学生的个体差异，关注学生的成长和发展，帮助学生克服困难，塑造健康人格。
3.教师要严格要求自己的教学行为，不放任自流，不怠于教学工作，积极参加教学研讨会和培训，不断提升自己的教育教学水平。
三、奉献精神奉献精神是中小学教师应该具备的崇高品质。
教师应本着奉献精神，将自己的才华和知识无私地传授给学生，为学生的成长和进步贡献力量。
1.教师要以身作则，注重师生间的关系，尊重学生的人格和权益，做到公平公正，悉心照顾。
2.教师要关注学生的心理健康，定期组织心理活动和心理辅导，帮助学生克服心理困扰，提高学生的综合素质。
3.教师要积极参与社会公益活动，关心社会问题，关注弱势群体，传播正能量，用自己的行动和言辞影响和带动更多的人。
教师师德师风考核内容
教师师德师风考核内容导言：教师是社会的守望者和传道者，其师德师风的水平直接关系到教育质量和学生的健康成长。
因此，对教师师德师风的考核内容进行探讨和规范是非常必要的。
一、教师的职业操守教师作为一名职业人员，应养成过硬的职业操守。
伦理道德规范、职业道德考核、言行举止等都应成为教师师德师风考核的重要内容。
二、教师的敬业精神教师的敬业精神是衡量教师专业素养的重要指标。
教师对教育事业的热爱程度、投入程度、教学积极性等方面都可以成为考核教师敬业精神的内容。
三、教师的爱心与关爱教师应具备关心爱护学生的品质。
在师德师风考核中，教师的关心学生情况的能力，及时解决学生问题能力等应成为考核的重要内容。
四、教师的自我修养教师作为学生的楷模，应不断提升自己的综合素质和修养。
鉴于此，教师的持续学习、专业能力提升、道德修养的发展等成为教师师德师风考核的重要方面。
五、教师的言行教师的言行是学生成长过程中最直观的影响因素。
因此，教师的言行是否文明、礼貌、教育性等成为教师师德师风考核的重要内容。
六、教师的课堂教育教师的课堂教育水平是衡量其教学效果的关键。
教师的教学方式、教学内容、教学评价等都应成为教师师德师风考核的重点内容。
七、教师与学生的沟通教师与学生的良好沟通关系对学生的发展至关重要。
在师德师风考核中，教师的沟通能力和沟通方式成为重要内容。
八、教师的班级管理教师是班级的管理者，教师的班级管理水平直接关系到班级的凝聚力和学生的学习积极性。
因此，班级管理成为教师师德师风考核的重要内容。
九、教师的家庭教育教师在学生成长过程中扮演着辅导家长和承担家庭教育责任的角色。
因此，教师的家庭教育观念和实践成为教师师德师风考核的重要指标。
十、教师的团队协作教师在学校中常常需要与同事进行团队协作。
教师的合作精神、团队意识、团队协作能力等成为教师师德师风考核的内容。
十一、教师的社会责任教师承担着社会责任，应该积极参与社会公益事业和社区活动。
教师师德师风考核内容中，社会责任成为重要的考察内容之一。
教师职业道德考核评估细则
教师职业道德考核评估细则教师职业道德考核评估细则是指对教师职业道德进行考核评估的具体操作细则。
教师职业道德是指教师在教育教学过程中所应具备的道德素养和职业操守，是教育教学工作的内在规范和道德准则。
教师职业道德考核评估的目的是为了监督教师的行为，提升教师的职业道德水平，推动教育教学质量的提高。
一、考核内容教师职业道德考核评估应包括以下方面：教师在教育教学中是否遵守法律法规和教育行业的规定；教师在教学中是否具备敬业精神，是否以学生为中心，是否关心关爱学生；教师言行是否合乎道德规范，是否具备教育教学的正确观念和教育方法；教师是否具备自主学习和研究的意识，是否能不断提升自身的教育教学能力。
二、考核指标1.遵守法律法规和教育行业的规定。
包括教师是否按照教育法律法规和教育行业的规定进行教育教学工作，是否严格遵守教育教学管理制度以及教育教学工作的纪律。
2.具备敬业精神，以学生为中心，关心关爱学生。
包括教师是否认真对待自己的教育教学工作，是否关心学生的学习和生活，是否为学生的发展和成长提供积极的帮助和指导。
3.言行合乎道德规范，具备正确的教育观念和方法。
包括教师是否在言行中注重端正自己的形象，是否遵循道德规范进行教育教学工作，是否具备正确的教育观念和方法，是否能够积极引导学生的发展。
4.具备自主学习和研究的意识，不断提升教育教学能力。
包括教师是否具备自主学习和研究的意识，是否能够主动参加教育培训和学术交流活动，是否能够不断提升自身的教育教学能力。
三、评估方法1.现场观察评估：通过教师的日常教学活动进行现场观察，了解教师的教学方法、教学内容以及教学态度等方面的情况。
2.督导评估：由教育行政部门或学校领导进行的考核评估，对教师的教学工作进行督导，了解教师的教学质量和教学态度等方面的情况。
3.学生评估：通过学生对教师的评价，了解教师在学生心目中的形象和评价，判断教师在学生心中的影响力和教育效果。
4.同事评估：通过教师的同事对其工作的评价，了解教师在同事中的工作表现和职业道德水平，判断教师在同事中的关系和合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
淄博市中小学教师职业道德考核内容
考核项目 主要内容
爱国守法
遵纪守法，遵守学校规章制度，自觉践行师德规范，维护学校荣 誉
和教师形象。全面贯彻国家的教育方针，坚持正确的教育观、学生 观、
质量观。认真履行教师职责，依据国家课程方案和省市教育教学 政策规
定开展教育教学活动，不得随意调整课程和课时，不得以任何 理由、任
何方式有碍完成教育
爱岗敬业
热爱教育事业，认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，精心 制
定教育教学计划，精心开发课程资源，精心备课、上课，精心进行 考核
项目 爱国守法 爱岗敬业 作业批改、指导学生课外学习与生活，精心组
织考试、评价和教育教 学反思，服从学校工作安排，积极承担班主任等
教育教学任务。不得 对工作敷衍塞责，不得在工作时间从事与教育教学
无关的活动，杜绝 教育教学事故发生。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待每一位学生， 不
得单纯以学生成绩评价学生，不得擅自公布学生考试成绩和按考试 成绩
排名。加强对学习困难学生的学习指导，帮助学生学会学习，增 强学习
信心。关心学生安全和身心健康，维护学生合法权益。注重生 命教育和
心理健康教育，危机时刻挺身而出保护学生安全。不得以任 何接口、 任
何方式体罚或变相体罚学生。 切实减轻学生过重课业负担， 不得利用
教辅资料布置作业。
教书育人
增强依法治教意识，坚持育人为本，德育为先，认真履行教育与 育
人双重职责。将德育渗透于教育教学工作中，努力培养学生良好的 思想
品德和行为习惯，全面实施素质教育，坚持因材施教，不断提高 专业素
养和教育教学能力，准确把握国家课程标准要求，认真研究学 生，更新
教育理念，创新教育手段，全面落实课程目标。教育教学， 学生喜欢。
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，诚实守信，谦虚谨慎，模范遵守社会 公
德，积极参与社会公益活动。与领导、同事、学生、家长建立平等、 教
书育人 为人师表 尊重、和谐、健康的人际关系。文明执教，品行端正，
举止端庄，语 言规范。严格遵守廉洁从教有关规定，自觉接受学生、家
长和社会监 督。不得从事任何有偿补习、有偿家教活动，不得向学生推
销各种报 刊、学习资料和学习用品。
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的 治
学态度和学术精神。善于学习，努力学习新知识、新技术，拓宽知 识视
野，更新知识结构。潜心研究业务，认真研究国家课程要求，不 断提高
自身素质。勇于创新，积极参加教育科研活动，实践教育教育 改革，提
高适应素质教育的可持续发展能力。