2015年春季学期四年级下册数学培优辅差工作计划
小学四年级数学培优辅差工作计划
小学四年级数学培优辅差工作计划1. 前言本文档旨在制定小学四年级数学培优辅差工作计划，以提升学生的数学研究能力和成绩。
以下是我们的计划。
2. 目标我们的目标是帮助小学四年级学生在数学方面取得更好的进步和成绩提高，提升他们的数学能力和自信心。
3. 工作计划3.1 课堂教学- 优化课堂教学内容和方法，确保内容的全面性和针对性。
- 设计有趣、互动性强的数学教学活动，吸引学生的兴趣。
- 鼓励学生提出问题，并及时解答，帮助他们理解和掌握数学知识。
3.2 个性辅导- 针对学生个体差异，安排个性化的辅导，帮助他们解决研究中的困惑和问题。
- 提供额外的练题和辅导材料，以便学生巩固和拓展数学知识。
3.3 家庭作业- 设计合理的家庭作业，巩固课堂所学的知识。
- 鼓励家长配合，帮助学生完成作业，并对作业进行及时批改和反馈。
3.4 测验评估- 定期进行测验，评估学生的研究进度和掌握情况。
- 根据评估结果，及时调整教学策略和辅导计划，针对学生的问题进行有针对性的辅导。
4. 预期效果通过执行以上工作计划，我们预期可以达到以下效果：- 学生的数学研究能力得到全面提升。
- 学生的数学成绩明显提高。
- 学生对数学的兴趣和自信心得到增强。
5. 实施方式我们将通过以下方式来实施这份工作计划：- 与学校合作，协调课程安排和辅导资源。
- 与家长沟通，获得他们的支持和配合。
- 与学生建立良好的沟通渠道，了解他们的研究情况和需求。
6. 时间安排我们将按照以下时间安排来执行这份工作计划：- 每周安排课堂教学和个性辅导时间。
- 每周布置家庭作业，并设定截止日期。
- 每月进行一次测验和评估。
7. 风险控制我们将密切关注以下风险，并采取相应的措施进行控制：- 学生可能不配合或对研究缺乏兴趣：通过设置有趣的教学活动和积极激励措施来增加学生的参与度。
- 学生个体差异较大：通过个性化辅导和资源配备来满足学生不同的研究需求。
- 时间安排不合理：通过合理的计划和时间管理来确保工作计划的顺利实施。
四年级数学培优辅差计划
四年级数学培优辅差计划引言：数学是一门重要且基础的学科，对于学生的认知能力、逻辑思维和问题解决能力的培养具有重要作用。
尤其对于四年级的学生来说，数学能力的培养将为他们未来的学习打下坚实的基础。
为了提高学生的数学学习水平，我们开展了四年级数学培优辅差计划。
本文将详细介绍该计划的目标、计划内容和实施方法。
一、目标该培优辅差计划的主要目标是提高四年级学生的数学学习能力和成绩。
具体包括以下几个方面的目标：1. 培养学生的数学学习兴趣和自信心，激发他们对数学的兴趣；2. 加强学生的数学基础知识，包括加减乘除、几何图形、时间、空间等方面的基本概念；3. 培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、创造性思维和问题解决能力；4. 提高学生的数学应用能力，培养他们将数学知识应用到实际生活和解决实际问题的能力。
二、计划内容为了实现上述目标，我们制定了以下的培优辅差计划内容：1. 掌握数学基础知识：a. 加减乘除的计算方法和技巧，包括口算和书面计算；b. 几何图形的基本性质和分类，如直线、曲线、角度等；c. 时间和空间的概念和应用，包括钟表的读数和日历的使用；d. 数字的认识和应用，如整数、小数、分数等；e. 数据统计和概率的基本概念和分析方法。
2. 发展数学思维能力：a. 逻辑思维的训练，包括推理和判断；b. 创造性思维的培养，鼓励学生提出自己的解决问题的方法和策略；c. 问题解决能力的培养，通过解决实际问题来锻炼学生的数学思维。
3. 提高数学应用能力：a. 将数学知识应用到实际问题解决中，培养学生使用数学知识解决实际生活问题和学科问题的能力；b. 引导学生培养良好的数学实践习惯，如整理笔记、解题方法和思路等。
三、实施方法为了确保四年级数学培优辅差计划的顺利实施，我们采取了以下几个方法：1. 设立专门的数学培优辅差班，由经验丰富的数学教师授课，并对学生进行针对性辅导和训练；2. 在课堂上采用多种教学方法，包括板书、示范、练习等，以激发学生的学习兴趣和主动性；3. 配备教学用具和教学资源，如数学教具、教学软件等，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识；4. 组织一定的数学活动和比赛，如数学竞赛、数学实验等，激发学生的学习积极性和竞争意识；5. 家校合作，加强家长对学生数学学习的指导和监督，定期与家长进行沟通，共同关注学生的学习情况；6. 定期进行评估和反馈，对学生的数学学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应的措施。
四年级培优辅差工作计划8篇
四年级培优辅差工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级数学培优补差工作计划
四年级数学培优补差工作计划四年级数学培优补差工作计划1. 设定目标：- 帮助学生提高数学成绩，达到年级的要求标准。
- 弥补学生数学基础知识的薄弱点。
2. 分析学生优势和不足：- 根据平时成绩和测验结果，分析学生的数学优势和不足。
- 与学生、家长和教师进行沟通，了解学生个体差异和需要改善的方面。
3. 制定个性化学习计划：- 根据学生的实际情况，制定个性化的数学学习计划。
- 每周设定明确的学习目标，包括复习已学知识和学习新知识。
4. 安排有效的学习时间：- 每周安排固定的数学培优补差时间，确保学生有足够的时间进行反复练习和巩固。
- 确保学生有充足的休息时间，避免过度学习造成疲劳。
5. 采用多种教学方法：- 根据学生的学习风格和需求，采用多样化的教学方法，包括讲解、示范、练习、游戏等，提高学生学习的主动性和积极性。
6. 给予及时的反馈和指导：- 在学习过程中，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现错误和改正，确保学习的正确性。
- 鼓励学生提出问题和困惑，并及时给予解答和解决方案。
7. 注重巩固和复习：- 在每次学习任务完成后，进行巩固和复习，巩固所学的数学知识和技能，确保长久记忆和应用。
8. 与家长保持沟通：- 定期与家长进行沟通，了解学生在数学学习方面的进展和问题，共同制定解决方案。
9. 资源准备：- 预先准备好适合学生的数学教材、教具和练习题，确保教学资源的充足。
10. 定期评估：- 每月对学生进行一次数学成绩评估，了解学生的学习进展和效果，并对学习计划进行调整。
以上是四年级数学培优补差工作的一般框架，需要根据具体情况进行具体安排和实施。
(精品)四年级数学培优补差工作计划
(精品)四年级数学培优补差工作计划1. 背景在四年级数学教学中，我们经常发现一些学生在掌握数学基础知识和解题能力方面存在一定的困难和差距。
针对这种情况，我们制定了数学培优补差工作计划，旨在帮助学生提高数学研究的能力和水平。
2. 目标- 帮助学生巩固掌握四则运算的基础知识。
- 提高学生的解决实际问题的能力。
- 培养学生的逻辑思维和数学思考能力。
- 调整学生对数学研究的态度和兴趣。
3. 工作计划3.1 复基础知识- 针对四则运算的基础知识，制定一个可行的复计划。
- 每周安排一到两次的基础知识复课，确保学生的知识掌握程度。
3.2 解决实际问题- 设计一系列与生活实际问题相关的数学题目，培养学生解决实际问题的能力。
- 安排一到两次实际问题解决课，引导学生分析问题、提出解决方案，并进行实际操作。
3.3 培养逻辑思维和数学思考能力- 创设多种逻辑思维和数学思考训练的活动，如解谜题、逻辑推理等。
- 定期组织逻辑思维和数学思考比赛，激发学生的研究兴趣和动力。
3.4 调整学生态度和兴趣- 创设丰富多样的数学研究活动，如数学游戏、数学实验等，让学生在轻松的氛围中感受数学的趣味性。
- 定期关注学生数学研究的情况，与家长进行沟通，积极引导学生对数学研究的态度和兴趣。
4. 预期成果通过本次数学培优补差工作计划，我们预期能够达到以下成果：- 学生的基础知识掌握能力得到巩固，数学成绩有明显提高。
- 学生的解决实际问题的能力得到提升，能够灵活运用所学的数学知识。
- 学生的逻辑思维和数学思考能力得到培养，对数学研究更加自信和感兴趣。
5. 实施步骤- 制定详细的教学计划表，明确每周的研究内容和活动安排。
- 组织师生共同参与，确保工作计划的有效实施。
- 定期进行评估和总结，对工作计划进行调整和优化。
我们相信通过全面的数学培优补差工作计划的实施，能够帮助四年级学生在数学学习中取得更好的成绩，同时培养他们的数学思维能力，为他们的学业发展打下良好的基础。
四年级数学培优辅差工作计划
四年级数学培优辅差工作计划 四年级数学培优辅差工作计划 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，特制定培优计划。 一.思想方面的培优补差。 1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。 根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。 4、关注优等生的学习动态,课堂上适时安排一定难度的题目,让他们吃得饱。每周给学有余力的学生布置1到2道奥数题。 5、注重后后进生学生的学习过程,实行"一帮一",加强课后辅导,给予鼓励与帮助.特别关注:吴立山、吴冰山、吴伟水 6、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 7、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 8、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 范文二： 为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定： 一、对学生进行理想教育。 一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。 二、做好学生的思想工作。 1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。 2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。 三、有效利用课堂的40分钟。 学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。 四、主要辅导措施： 1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的.主人。 2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。 4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。 7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。 总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
四年级数学培优辅差计划
四年级数学培优辅差计划在四年级学习数学的过程中，我们发现学生们在数学学习中存在着不同的学习情况。
有的学生数学学习成绩优秀，能够迅速掌握知识，做题速度快，但在解题过程中缺乏一定的深度和灵活性；有的学生数学学习成绩一般，做题速度慢，但在理解题目和解题思路上有一定的困难；还有一部分学生数学学习成绩较差，基础薄弱，理解能力差，做题速度慢，且经常出现错误。
为了帮助学生提高数学学习成绩，我们特别制定了四年级数学培优辅差计划。
首先，对于数学学习成绩优秀的学生，我们将进行数学学习深度拓展，引导他们进行更加深入的思考和探索。
我们将提供更多的拓展题目和解题方法，引导学生进行更深层次的思考和探索，培养他们的数学思维和创新能力，使他们在数学学习中更具深度和灵活性。
其次，对于数学学习成绩一般的学生，我们将进行数学学习速度提升和解题技巧训练。
我们将提供大量的练习题目，帮助学生提高做题速度，同时针对不同类型的题目，进行解题技巧的训练，帮助学生掌握解题方法，提高解题效率，使他们在数学学习中更具自信和熟练度。
最后，对于数学学习成绩较差的学生，我们将进行数学学习基础夯实和个性化辅导。
我们将重点对学生的数学基础进行夯实，帮助他们理解数学知识的基本概念和原理，同时根据学生的学习特点和困难点，进行个性化的辅导和帮助，引导他们逐步提高数学学习成绩，使他们在数学学习中更具自信和坚实的基础。
通过四年级数学培优辅差计划的实施，我们相信可以帮助学生们更好地提高数学学习成绩，让每个学生都能够在数学学习中取得进步，培养他们的数学兴趣和学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。
同时，我们也将不断总结和改进计划的实施效果，为学生提供更加优质的数学学习环境和服务，让他们在数学学习中更加快乐和轻松。
四年级数学培优辅差工作计划
四年级数学培优辅差工作计划数学是一门重要的学科，对于四年级学生来说，掌握好数学知识是非常关键的。
为了提高学生的数学能力和水平，我们制定了以下四年级数学培优辅差工作计划。
一、目标：1. 提高学生数学的综合能力，包括计算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。
2. 培养学生的数学思维和创造力，提高学生的学习兴趣。
3. 针对薄弱学生，提供个性化的辅导和帮助，提高他们的数学成绩。
二、工作内容：1. 建立强化基础知识的学习模块。
（1）每周安排专门的时间进行基础知识的学习和巩固。
（2）通过课堂教学和课后作业讲解，帮助学生理解和掌握重点知识点。
（3）根据学生的掌握情况，进行巩固训练和小测验，及时发现并解决问题。
2. 引导学生掌握解题方法和思维方式。
（1）根据学生的不同程度和兴趣爱好，设计不同类型的数学问题和题目。
（2）教导学生正确的解题方法和思维方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
（3）组织学生进行小组合作学习和讨论，互相帮助和交流解题思路。
3. 组织数学竞赛和活动。
（1）定期组织学生参加校内外的数学竞赛和活动，激发学生学习的主动性和积极性。
（2）为参加竞赛的学生提供辅导和指导，帮助他们充分发挥自己的能力。
4. 针对薄弱学生提供个性化辅导和帮助。
（1）识别薄弱学生，并制定个性化的辅导计划。
（2）加强与家长的沟通，共同关注薄弱学生的学习情况，及时发现问题并解决。
5. 定期评估和反馈。
（1）定期对学生进行综合评估，了解他们的不足和进步，并及时反馈给学生和家长。
（2）根据评估结果，及时调整辅导计划，提高教学质量。
三、工作时间安排：根据学校的课程安排以及学生的学习需求，制定以下时间安排：1. 每周一至周五的下午课后，安排专门的数学辅导课程。
每次课程时间为1小时。
2. 每周末安排2小时的练习和辅导时间，针对薄弱学生提供额外的辅导。
3. 每学期末进行学生的综合评估，了解学生的学习情况。
四、工作效果评估：1. 根据学生的考试成绩和综合评估结果进行评估，检查工作的效果和成果。
四年级数学下册培优辅困工作计划
四年级数学下册培优辅困工作计划第一篇：四年级数学下册培优辅困工作计划四年级数学下册培优辅困工作计划一、培优补差目标：数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。
一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。
然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。
二、情况分析：四（1）班共有学生41人。
上学期数学平均分79、2分，优秀率达31.4%。
针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。
为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
培优对象：李峻熙陈铭宇李沫孙浩威。
扶困对象：陈雨泽李瑞李承泽李安琪沈欣雨。
三、辅导措施：（一）优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后15%学生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。
7、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。
争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
四年级数学培优补差工作计划
四年级数学培优补差工作计划【篇一】一.思想方面的培优补差。
1．做好同学的思想工作，时常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。
了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与同学家长联系，了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
二.有效培优补差措施。
依据同学的素养选择实行相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。
满足不同层次同学的需要。
4．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的迅速而灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖迅速而灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。
2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们确定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、时常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。
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2015——2016学年度第二学期四年级数学培优补差作计划
贤官中心小学 四 （5）班 许立浩
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根
据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批
改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课
内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培
优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过第一学期
测试进一步了解到班上学生的情况,班上的学困生主要有:夏荣、王博、
耿英健、李梦媛、许宝来等;优等生有:胡静怡、蒋猛、王旭、刘子豪
等.针对这些情况我制定出了四年级第二学期的培优补差计划:
一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学
生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学
习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应
的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、
思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对
症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选
做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在
课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好
学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,
紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,
有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,
围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习
题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维
的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选
构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而
在质量,训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首
先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分
析他们的行为对不对.
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们
一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应
的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同
促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力
方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经
常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒
惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做.②不敢向同学或
老师请教.③不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正
原因,才能“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会
努力去学习.
6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时
反馈矫正,耐心辅导。
在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,
充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.
沭阳县贤官中心小学
2016年2月22日