【最新】新人教版四年级数学培优辅差计划
2024年四年级数学培优补差工作计划范例(三篇)
2024年四年级数学培优补差工作计划范例一、工作背景在当前社会发展日新月异的今天，数学已经成为一门非常重要的学科，它不仅能培养孩子的逻辑思维和分析能力，还能提高孩子的解决问题的能力。
因此，2024年四年级的数学教学工作显得尤为重要。
为了帮助孩子们在数学学习上实现全面发展，我们需要制定出一份详细的数学培优补差工作计划。
二、目标和任务1. 目标：通过系统的培优补差工作，提高所有学生的数学素养水平，使所有学生都能够达到或超过学校所规定的数学学习目标。
2. 任务：（1）培优：针对数学能力较强的学生，通过引导他们进行拓展性的学习和挑战性的题目，提供更多的学习资源和活动，以拓宽他们的数学视野。
（2）补差：针对数学能力较弱的学生，通过对基础知识的巩固和突破新知识的难点，提高他们的数学学习能力，使他们能够掌握基本的数学概念和技巧。
三、工作措施为了完成上述目标和任务，我们需要采取以下几个方面的工作措施：1. 制定教学计划：根据学校的教学要求和学生的实际情况，制定出详细的数学教学计划，包括每个单元的教学内容、教学目标、教学重点和难点。
2. 授课方法多样化：我们将采用多种授课方法，包括讲授、讨论、实践、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 分层教学：根据学生的数学水平和学习能力，将学生划分为不同的教学组，分别进行培优和补差教学，以更好地满足学生的学习需求。
4. 每周测验：每周安排一次小测验，及时对学生的学习情况进行评估，发现问题并及时进行纠正，以保证教学效果。
5. 设置小组活动：每个学期定期组织小组活动，让学生进行合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
6. 家校合作：与家长密切配合，及时反馈学生的学习情况，向家长传达学校的教学要求和学习计划，并鼓励家长积极参与学生的学习活动。
四、时间安排1. 第一学期：（1）制定教学计划：在开学后的第一周，制定出第一学期的教学计划，并向学生和家长发布。
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范文(三篇)
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范文一、工作目标1. 帮助学生提高数学学习成绩，培养数学学习的兴趣和自信心。
2. 针对不同学生的不同问题，制定有针对性的补差计划，帮助他们填补知识漏洞。
3. 培养学生良好的学习习惯和方法，提高学习效果。
4. 加强与家长和班主任的沟通，共同关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。
二、工作计划1. 了解学生情况在新学期开始前，与班主任进行交流，了解学生的数学成绩和学习情况，初步了解每位学生的问题和需求。
2. 制定补差计划根据学生情况和需要，制定具体的补差计划。
对于成绩较好的学生，制定数学培优计划，进一步提高他们的学习水平。
对于成绩较差的学生，制定数学补差计划，帮助他们弥补知识漏洞。
3. 开展个性化指导根据学生的具体情况，进行个性化指导。
对于成绩较好的学生，可以采用扩展学习的方式，挑战一些更高难度的数学题目，激发他们的学习兴趣。
对于成绩较差的学生，可以采用细致耐心的方式，逐步帮助他们理解数学知识，解决学习难题。
4. 培养学习习惯和方法教导学生如何学习数学，并培养良好的学习习惯和方法。
引导学生养成每天温故知新的习惯，做到及时复习和巩固；教授一些解题的技巧和方法，使学生能够独立解决问题。
5. 组织小组活动根据学生的学习情况，适时组织小组活动，进行合作学习。
通过小组活动，鼓励学生互帮互助，相互学习，促进知识的交流和共享。
6. 跟踪评估学习情况定期对学生的学习情况进行跟踪评估，及时了解他们的进步和问题，调整补差计划。
与班主任和家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，共同解决问题。
7. 激励学生积极参与通过表扬、奖励等方式，激励学生积极参与数学学习。
鼓励他们勇于尝试，敢于挑战，培养他们的自信心和学习动力。
8. 与家长沟通合作与家长进行定期的沟通，了解学生在家里的学习情况和困惑，共同制定解决方案。
鼓励家长积极配合学校的工作，给予孩子足够的学习支持和鼓励。
三、工作保障1. 提供优质教学资源收集一些适合小学四年级学生的数学教学资源，包括教材、教辅资料、练习册等，以供学生参考和使用。
2024年四年级数学培优辅差工作计划（三篇）
2024年四年级数学培优辅差工作计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3.课堂练习分成三个层次：第一层必做题基础题，第二层：选做题中等题，第三层思考题-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
四年级数学培优转差工作计划-三联阅读三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2024年四年级数学培优补差工作计划范本（3篇）
2024年四年级数学培优补差工作计划范本一、工作目标：本次的数学培优补差工作旨在提高四年级学生的数学学习能力和应用能力，弥补学生数学知识的差距，使每位学生都能够达到预定的数学学习目标。
二、工作内容：1. 确定培优和补差学生名单根据课堂表现、考试成绩和平时作业完成情况等综合评估指标，确定有培优和补差需求的学生名单。
2. 制定培优计划对于有培优需求的学生，根据其数学能力水平和学习特点，制定相应的培优计划。
培优计划包括学习目标、内容、方法和评估方法等。
3. 制定补差计划对于有补差需求的学生，根据其数学知识的缺陷和学习难点，制定相应的补差计划。
补差计划包括学习目标、内容、方法和评估方法等。
4. 教师授课根据培优和补差计划，教师进行相应的授课。
授课内容要根据学生的实际情况进行调整和个性化设置，注重培养学生的数学思维和解题能力。
5. 针对性练习根据培优和补差计划，为学生提供一定量的针对性练习，帮助培养学生的自主学习能力和解题技巧。
练习内容要与学习目标相符，难度适中。
6. 定期测试与评估通过定期测试和评估，了解学生的学习情况和进展，及时调整培优和补差计划。
同时，对学生的学习成果进行及时反馈，鼓励和激励学生。
7. 家校互动与家长保持良好的沟通和互动，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和需求。
协助解决学生在数学学习中遇到的问题，积极与家长共同培养孩子的学习兴趣。
8. 培养学习兴趣通过多样化的教学方法和教材，培养学生对数学的兴趣和激情。
组织数学活动和竞赛等，增强学生对数学学习的积极性和主动性。
三、工作时间安排：1. 确定学生名单：2023年2月初2. 制定培优和补差计划：2023年2月中旬3. 教师授课：2023年3月至6月，每周2次，每次40分钟4. 针对性练习：2023年3月至6月，每周3次，每次30分钟5. 定期测试与评估：2023年3月、5月、6月6. 家校互动：全年持续进行7. 培养学习兴趣：全年持续进行四、工作措施：1. 提供优质教学资源通过购买优质的数学教材和参考书籍，为学生提供优质的学习资源。
2024年小学四年级数学培优辅差工作计划（二篇）
2024年小学四年级数学培优辅差工作计划随着新学期的来临，素质教育进一步深化，迫切要求我们全面提升教学水平，以促进学生在德、智、体、美、劳等多个方面的均衡发展。
鉴于此，针对班级具体情况，特制定以下培优补差工作计划：一、指导思想鉴于学生个体差异的客观性，培优补差成为教学工作的重要环节。
本计划旨在提升优等生的自主学习能力，巩固和提升中等生的学业成绩，同时协助成绩较差的学生取得适度进步。
通过教师的辅导和优等生的帮助，促使成绩较差学生逐步提升学业成绩，养成良好的学习习惯，形成基本的学习能力。
具体而言，我们将落实优秀学生培养计划，挖掘学生的潜能，从培养学习能力入手，养成良好的学习习惯，打下扎实的基础，提高问题解决能力，并协助教师辅导后进生，提升整个班级的综合素养和学业成绩。
二、制定目标本学期培优补差活动的目标是：培优对象能按照既定计划提升问题解决能力；补差对象能在教师指导下，学业成绩得到显著提升，尤其是在计算能力方面。
三、主要措施1. 利用课余时间进行课外辅导。
2. 实施一优生带一差生的互助计划。
3. 在课堂上创造机会，让优等生的学习思维和方法影响成绩较差的学生。
4. 对成绩较差的学生实施多做练习的措施，对优等生则适当增加题目难度。
5. 在培优补差过程中，优化备课环节，确保教学效果在课堂上显现，并在课后得到巩固。
6. 实施激励机制，对成绩较差学生的每一点进步给予肯定和鼓励，同时在优等生中树立榜样，激发他们的学习热情和成就感。
7. 深入了解成绩较差学生的学习方法，给予正确引导，确保他们向正确的方向发展，改善学业成绩。
8. 关注中等成绩的学生，保持他们的学业成绩稳定并寻求提高。
9. 必要时与家长沟通，共同解决成绩较差学生的学习问题。
通过上述措施，我们期望能够在新学期中，有效推进培优补差工作，全面提升学生的学业水平和综合素质。
2024年小学四年级数学培优辅差工作计划（二）为确保本班学生学习的自主性和积极性得到全面提升，采取以优秀带动全体，实现整体进步的策略。
2024年四年级数学培优辅差计划样本（三篇）
2024年四年级数学培优辅差计划样本随着素质教育进一步深化，本学期教学工作将迎来新的挑战。
提升教学质量，推动学生德、智、体、美、劳全面发展，已成为当务之急。
在此背景下，针对学生个体差异，制定培优补差计划至关重要。
以下为具体实施方案：一、指导思想：鉴于学生能力的客观差异，培优补差是教学环节中不可或缺的一部分。
本计划旨在提升优秀学生的自主学习能力，巩固中等学生的学业成绩，并助力成绩较差学生取得适度进步。
通过教师辅导与优等生帮助，逐步提升差生学业水平，养成良好的学习习惯，并奠定扎实能力基础。
本计划着重培养一批尖子学生，挖掘其潜能，从能力培养入手，养成良好的学习习惯，形成解决问题的能力，并辅助教师辅导后进学生，提升整个班级的综合素养与成绩。
二、目标设定：本学期培优补差活动旨在实现以下目标：培优对象能按计划提升问题解决能力；补差对象能遵循教师指导，实现成绩显著提升，尤其是计算能力方面。
三、主要措施：1. 利用课余时间进行课外辅导。
2. 实施一优生带一差生的互助计划。
3. 在课堂上创造机会，以优等生的学习思维和方法影响差生。
4. 对差生实施多练多做的策略，同时适当增加优生题目难度。
5. 优化培优补差过程的备课工作，确保教学效果。
备课需精心设计，符合学生认知规律，有利于巩固基础知识，启发思维。
6. 采用激励机制，对差生的每一点进步给予肯定，并鼓励其持续努力；在优生中树立榜样，激发学习积极性。
7. 深入了解差生的学习方法，并给予正确引导，确保其向正确方向发展。
8. 关注中等成绩学生，保持并提升其学业水平。
9. 必要时与家长沟通，共同解决差生的学习问题。
通过以上措施，以期实现教学质量的整体提升，助力学生全面发展。
2024年四年级数学培优辅差计划样本（二）一、学情评估目前，本班学生在知识掌握方面存在某些不足与缺陷，整体综合素养亟需提升。
部分学生表现出较为急躁的学习态度，需针对这一现象进行必要的纠正，摒弃学习过程中的不良习惯。
2024年四年级数学培优补差工作计划范文(4篇)
2024年四年级数学培优补差工作计划范文一、工作目标和原则1. 目标：通过有针对性的培优和补差措施，帮助四年级学生在数学方面取得更好的成绩和进步。
2. 原则：a. 管理和组织有序，确保教学质量和效果。
b. 针对性强，依据学生实际情况制定个别补差计划。
c. 细心观察和及时反馈，关注学生学习的全过程。
d. 多种教学手段和方法相结合，激发学生的学习兴趣。
二、工作计划1. 前期准备a. 了解学生的基本情况，包括学习能力、知识掌握程度等。
b. 分析学生的学习问题和困难，拟定补差计划。
c. 确定培优和补差的教学内容和方法。
2. 培优计划a. 组织小组进行小组竞赛和活动，激发学生的竞争意识和学习积极性。
b. 提供更多的学习资源和习题，帮助学生进行拓展学习。
c. 设立学习小组，由优秀学生帮助其他学生进行学习指导和辅导。
d. 组织线上线下的数学角逐赛和挑战赛，激励学生参与和提高。
3. 补差计划a. 针对学生掌握不牢固的知识点，进行有针对性的课堂巩固练习。
b. 制定每周个别辅导计划，帮助学生进行针对性的补习。
c. 配备专门的辅导教师，进行个别化辅导和提供额外的练习材料。
d. 耐心细致地跟踪学生的学习情况，及时反馈学习成绩和进步情况。
4. 教学方法和手段a. 创设情境和问题，引导学生主动思考和解决问题。
b. 多媒体教学和教具辅助，直观生动地展示数学知识。
c. 运用游戏、竞赛等形式，活跃课堂氛围，激发学生的学习热情。
d. 课后布置练习作业，加强基础知识的巩固和应用。
5. 教学评估和反馈a. 定期进行全班的统一测验，评估学生的学习情况。
b. 及时批改和反馈学生的练习作业，指导学生纠正错误和加强弱项。
c. 组织小组讨论和学生座谈会，征求学生对教学的意见和建议。
d. 定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和进步情况。
三、预期效果与评估指标1. 计划结束后，学生的数学成绩整体上有所提高，通过相应的评估和测验能力达到或超过课程要求。
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范本
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范本一、小学四年级数学班培优工作计划1.1 培优目标根据小学四年级数学教学大纲和学生的实际情况，确定培优目标如下：提高学生的数学知识和技能水平，加强学生对数学概念的理解和运用能力；培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
1.2 培优内容根据培优目标，确定培优内容如下：加强数学基础知识的巩固和拓展，包括数的认识、数的比较、数的运算等；培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，进行逻辑思维和数学思维的训练；提供一定的数学拓展知识，培养学生的综合应用能力。
1.3 培优方式根据培优目标和内容，确定培优方式如下：组织小组活动，进行集体讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣；采用情境教学法，引导学生通过情境感知和实践操作，培养学生的解决问题的能力；结合游戏和竞赛形式，增加学生对数学的兴趣和参与度。
1.4 培优计划根据培优目标和内容，确定培优计划如下：第一阶段（9月-10月）：巩固基础知识，进行题型训练；第二阶段（11月-12月）：培养逻辑思维，解决问题训练；第三阶段（1月-2月）：进行数学拓展知识的学习和应用；第四阶段（3月-4月）：复习巩固，进行模拟考试；第五阶段（5月-6月）：总结评价，进行个别辅导。
二、小学四年级数学班补差工作计划2.1 补差目标根据小学四年级数学教学大纲和学生的实际情况，确定补差目标如下：弥补学生数学基础知识的不足，提高学生的数学能力；针对学生的个别问题，进行有针对性的辅导，促进其数学学习的进步；改善学生对数学的态度，增强学生的学习信心。
2.2 补差内容根据补差目标，确定补差内容如下：针对学生掌握不牢固的数学知识点进行有针对性的巩固训练；针对学生常犯的错误和困惑，进行个别辅导和解答；针对学生学习方法和态度问题，进行培养和引导。
2.3 补差方式根据补差目标和内容，确定补差方式如下：进行个别辅导，帮助学生解决具体问题；组织小组辅导，让学生互相学习和交流；积极与学生家长沟通，共同关注学生的学习情况。
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【最新】新人教版四年级数学培优辅差计划新人教版四年级数学培优辅差计划四年级数学培优辅差计划大拱桥学校肖守银一.指导思想:本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划.二.目的:1.全面提高学生学习的主动性和积极性2.使学生转变观念.认真学习.发展智力.陶冶品德,使学生活起来.3.让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.4.在学生中形成〝赶.帮.超〞浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长.学有所用.三.具体措施:培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1.实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变.2.让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流.3.充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成〝赶.帮.超〞的浓厚学习氛围.4.对差生进行多鼓励.少批评.多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力.5.采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.6.平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题.7.充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.8.做好”每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症扩展阅读:小学数学四年级培优补差工作计划小学数学四年级培优补差工作材料新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础.为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成〝赶.帮.超〞浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划.一.工作目标1.加强对培优补差工作的常规管理和检查.2.通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性.3.认真挑选好培优补差的对象.4.认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.二.具体内容1.培优内容:思维能力方面的训练.2.补差内容:义务教育课程标准试验教科书三年级上册.三.培优补差对象和形式对象:本班优等生和后进生形式:1.利用课堂时间相机辅导 2.利用学校午休时间 3.老师.家长相配合四.具体措施1.利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性.启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步.当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心.另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩.2.课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的.因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的.对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能.技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥.同时,在每周的星期二.四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导.平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快.看谁作业得满分多.看谁成绩好等.3.家长和老师相配合我打算布置适当.适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况.定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步.五.在培优补差中注意几点:1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.2.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.3.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价.4.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的.5.不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测.6.要讲究教法.要认真上好每一节课,研究不同课型的教法.如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点.易混点.热点及考点.做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率.总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重.我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课.上课.批改作业.定期评定学生成绩.优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩.通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况,数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况,学生情况分析:综合素质.学习态度.学习方法.第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析.解决问题迁移能力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上.期末成绩目标是全区前五名.第三步培优补差基本思路及措施:（一）思想方面的培优补差.1．做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度.学习习惯.学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.2．定期与学生家长.班主任联系,进一步了解学生的家庭.生活.思想.课堂等各方面的情况.（二）有效培优补差措施.利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导.提高,〝因材施教.对症下药〞,根据学生的素质采取相应的方法辅导.具体方法如下:1．课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题.2．安排座位时坚持〝好差同桌〞结为学习对子.即〝兵教兵〞.3．课堂练习分成三个层次:第一层〝必做题〞基础题,第二层:〝选做题〞中等题,第三层〝思考题〞--拓广题.满足不同层次学生的需要.4．培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优.培优补差尽可能〝耗费最少的必要时间和必要精力〞.备好学生.备好教材.备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果.要精编习题.习题教学要有四度.习题设计（或选编习题）要有梯度,紧扣重点.难点.疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固〝双基〞,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化.5．每周进行一次测试〝周考〞,每月进行一次〝月考〞,建立学生学习档案. （四）在培优补差中注意几点:一.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.二.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的.三.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.四.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价.五.不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测.六.要讲究教法.要认真上好每一节课,研究不同课型的教法.如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点.易混点.热点及考点.做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性.提高优生率.1.注重因材施教,进一步做好提优补差工作.让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的.2.上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决.3.为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段.设计提问.设计练习.分析内容注意选择性问题.同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢.能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题.4.重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改.5.加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力.6.课业辅导:包括对潜能生的辅导和对优生的辅导.7.对潜能生的辅导:除了给潜能生辅导基础知识,疑难外,更重要的是找出潜能生形成的原因,对症下药,这样才能更快更好地转变他们.归结起来有:一是基础差,自信心不足,情绪低落,总觉得处处不如人.对这类学生关键是树立他的信心.在平时要创造条件,多给他表现的机会.一有进步,要及时给予表扬和鼓励.二是学习目的不明确,学习处于被动和盲目状态,对学习毫无兴趣.这类学生可以通过个别交谈,用具体的事例使其明确学习目的,培养学习兴趣.三是时时学习刻苦,但方法不当,学习时事倍功半,成绩上不去,这类学生就要教给他学习方法,提高学习效率一.学困生情况及帮扶措施:四年级共9人,好的很好,差的特差,形成两极分化.家庭的学习环境差,家长也不关心,因此学生的学习习惯也相当差,接受能力,思维的灵活性都有一定的局限.他们基础知识不扎实,有个别学生的智力明显的偏低.根据上述情况,本学期努力做到:更多地关注差生,努力提高A等率.降低E.D等率.因此平时要1.对学困生提出适当的切实可行的要求,如从第56名进步到55名,从不及格到60分等,增强他们的学习的兴趣和进步的信心.2.平时努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容.耐心细致地帮助,上课时多注意,下课督促他们即使地完成有关作业.适当的时候适当地降低作业的要求.3.在数学的基础知识方面（如如小数加减法,乘除法,一步计算的应用题的基本数量关系）,多辅导,使他们力争得到这些基本分数.二.优等生的情况及提高措施:许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固.根据上述情况,本学期计划做好以下工作:1.在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的〝思维训练〞,让学有余力的学生提高自己的思维水平.2.课堂教学中,鼓励优等学生自主探索.自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强.3.作业练习既要面向全体学生的,又要兼顾提优补差.对于书本.随堂练习.一课一练等作业,可分层要求.如_号题,有些学生要做,有些学生不要做.有些要求用一种方法就够了,有些学生要求用多种方法解答.4.鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展.三年级数学培优辅差计划一.指导思想:本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划.二.目的:1.全面提高学生学习的主动性和积极性2.使学生转变观念.认真学习.发展智力.陶冶品德,使学生活起来.3.让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.4.在学生中形成〝赶.帮.超〞浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长.学有所用.三.基本情况1.学生情况分析本年级共有学生9人,从学习情况.知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚.动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用.但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话.搞小动作.不做作业.等现象.2.培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象黄鉴.张正彬②辅差对象陈周明四.具体措施:培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差 2.实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变.3.让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流.4.充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成〝赶.帮.超〞的浓厚学习氛围.5.对差生进行多鼓励.少批评.多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力.6.采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.7.平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题.8.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习.9.做好”每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.。