第1节人体产生的代谢废物
人体内废物的排出(1)
人体内废物的排出(1)
人体内废物的排出
人体内含有许多废物，如果不及时排出体外，会对身体健康造成极大的威胁。
因此，人体内废物的排出是维护身体健康的重要过程。
一、身体代谢产生的废物
身体内代谢产生的废物是最常见的一类废物。
主要包括：二氧化碳、尿素、乳酸、过剩的脂肪和水分等。
这些废物通过呼吸、排汗、排尿等方式排出体外。
其中，二氧化碳通过呼吸排出；尿素、乳酸由肾脏和肌肉代谢分解后，由尿液和汗液排出；过剩的脂肪和水分通过排汗排出。
二、药物代谢产生的废物
身体内摄入药物后，药物会在体内产生代谢产物，这些代谢产物同样需要及时排出体外。
部分药物代谢产物会直接通过肾脏代谢后经过尿液排出体外，部分则通过肝脏代谢后，以胆汁的方式排出体外。
三、环境污染物
环境污染物也能在人体内产生废物，如二氧化硫、臭氧、氮氧化物等污染物会在人体内产生一些不良反应，需要通过呼吸、尿液等方式排出体外。
同时，还有一些有害物质如汞、铅等金属元素，这些有害物质在体内积累过多，会对人体造成很大的危害，需要及时排出体外。
综上所述，人体内废物的排出是人体健康不可或缺的过程。
保持适当
的饮食、多运动、保持良好的生活习惯等方式，也能促进人体废物的排出，维护身体健康。
人体产生的代谢废物
代谢废物中的酸性物质，如硫酸、磷酸等，可能导致人体酸碱平 衡失调，引发酸中毒等疾病。
电解质紊乱
代谢废物中的电解质，如钠、钾等，可能影响人体内电解质平衡， 导致电解质紊乱，引发高血压、心律失常等疾病。
毒素累积
部分代谢废物具有毒性，如氨、酚类等，长期累积可能对人体各器 官产生毒害作用，导致疾病发生。
生理功能与影响
生理功能
代谢废物的及时排出对于维持人体正常生理功能至关重要。 例如，尿素和尿酸的排出有助于调节体内酸碱平衡，肌酐的 排出则反映了肾脏的滤过功能。
影响
代谢废物的堆积会对人体健康产生不良影响。例如，尿素和 尿酸堆积可能导致痛风、肾结石等疾病，胆固醇堆积则可能 引发动脉粥样硬化等心血管疾病。因此，保持代谢废物的正 常排出对于维护人体健康具有重要意义。
其他有害物质
如自由基、过氧化脂质等，这些物 质在人体内积累过多会对细胞和组 织造成损伤，需要通过抗氧化系统 清除或排出体外。
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排泄系统与代谢废物处理
泌尿系统排泄功能介绍
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尿液生成与排泄
肾脏通过过滤血液生成尿 液，将多余的水分、电解 质和代谢废物排出体外。
维持水盐平衡
肾脏通过调节尿液成分和 量，维持体内水分和电解 质的平衡。
长期积累引发慢性中毒风险
重金属中毒
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部分代谢废物中含有重金属元素，如铅、汞等，长期积累可能
导致重金属中毒，损害神经系统、免疫系统等。
药物残留中毒
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长期服用某些药物，其代谢废物可能在体内积累，引发药物残
留中毒，表现为各种药物性损害。
致癌物质累积
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部分代谢废物具有致癌性，如苯并芘等，长期积累可能增加患
人体产生的代谢废物教学设计北师大版
知识讲解：
清晰、准确地讲解“人体产生的代谢废物”知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“人体产生的代谢废物”重点，强调“人体产生的代谢废物”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“人体产生的代谢废物”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.例题四：健康生活方式与代谢废物排出
题目：请给出两个建议，以帮助学生通过健康生活方式促进代谢废物的排出。
答案：两个建议包括多喝水，保持充足的水分摄入，促进代谢废物的排出；以及保持适当的运动，加快新陈代谢，有助于代谢废物的排出。
5.例题五：实验设计与分析
题目：请设计一个简单的实验，观察和分析人体排出代谢废物的过程。
3.确定教学媒体和资源的使用：
-利用PPT展示人体代谢废物的相关图片、图表和动画，清晰地展示废物排出途径和机制。
-播放视频资料，如人体代谢废物排出的微观过程，帮助学生直观地理解知识。
-使用在线工具，如虚拟实验室，让学生进行代谢废物相关的虚拟实验，提高学生的实验操作能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的“人体产生的代谢废物”内容，强调“人体产生的代谢废物”重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们 Nhomakorabea续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“人体产生的代谢废物”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
7.情感态度：学生能够关注学科与生活的联系，培养社会责任感，将所学知识与实际生活相结合，形成积极的学习态度和科学的生活方式。
北师大版七年级下册生物第十一章知识点汇总
北师大版七年级下册生物第十一章知识点汇总读书使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野。
接下来小编为大家精心准备了七年级下册生物第十一章知识点，希望大家喜欢!第十一章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物排泄的概念：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为排泄(P59)人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、水、尿素等，这些物质是代谢废物。
>>>>初一下册生物知识点：人体产生的代谢废物知识点第2节尿的形成与排出肾脏形成的尿，经过肾盂流入输尿管，再由输尿管流入膀胱。
膀胱位于盆腔内，有暂时储尿的功能。
它有一个出口，与尿道相通，出口处周围有环形的尿道括约肌。
平时尿道括约肌收缩，出口呈关闭状态;当膀胱内的尿液储存到一定量时，就要排尿。
这时候，尿道括约肌舒张，出口开放，尿就从膀胱里流出，经过尿道排出体外。
>>>>七年级生物知识点：尿的形成与排出知识点第3节皮肤与汗液分泌皮肤覆盖在体表，与外界直接接触。
皮肤由表皮和真皮构成。
皮肤下面是皮下组织。
皮肤上有毛发、汗腺、皮脂腺、指(趾)甲等附属物。
表皮位于皮肤表层，由上皮组织构成。
表皮内没有血管。
表皮分为角质层和生发层。
角质层细胞排列紧密，细菌了暴侵入，并巨可以防止体内水分过分散失。
>>>>初一下册生物知识点：皮肤与汗液分泌知识点七年级下册生物第十一章知识点整理的很及时吧，提高学习成绩离不开知识点和练习的结合，因此大家想要取得更好的成绩一定要注重从平时中发现问题查缺补漏。
11.1人体产生的代谢废物教学设计北师大版生物七年级下册
-实验目的、时间、地点；
-实验过程与方法；
-实验结果与分析；
-实验过程中的注意事项；
-实验心得与感悟。
11.1人体产生的代谢废物教学设计北师大版生物七年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人体内代谢废物的概念、组成和产生过程，掌握尿液的形成与排出过程，理解肾脏在维持人体内环境稳定中的作用。
2.学会运用生物学术语描述人体产生的代谢废物，如尿素、尿酸、肌酐等，并了解它们在人体内的代谢途径。
3.掌握尿液检查的基本方法，学会观察尿液颜色、气味等指标，了解尿液检查在临床诊断中的应用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张人体血液循环图，引导学生回顾之前学习的血液循环系统知识，并提出问题：“血液在循环过程中，除了运输氧气和营养物质，还会产生哪些废物？”
2.学生思考并回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“人体产生的代谢废物及排出途径。”
3.教师简要介绍本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣。
二、学情分析
北师大版生物七年级下册的11.1人体产生的代谢废物章节，对于学生来说是一个既熟悉又陌生的内容。学生在此之前已经学习了人体的消化、呼吸、循环等系统，对人体基本结构和功能有了初步了解。但在代谢废物的认识上，学生可能存在一些误区，如对尿液成分的理解可能仅停留在表面，对肾脏功能的认识也可能较为模糊。
-强化课堂小结，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。
-注重过程评价，关注学生的参与度、思考力和合作精神，激发学生的学习潜能。
3.教学内容组织：
-以人体代谢废物为主线，结合尿液的形成与排出过程，系统地组织教学内容。
《人体产生的代谢废物》教案2
《人体产生的代谢废物》教案教学目标1、知识：（1）说出人体产生的主要代谢废物和排出途径；（2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
2、能力：培养学生观察思考的能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生结合生活实际的能力；使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义，养成良好的生活习惯。
教学重难点（1）重点：排泄的定义,排泄的三个途径（2）难点：排泄物的成分设计思路1、本课时教学内容的设计意图：本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物，它们的排出途径如何；代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义。
2、设计思路：（1）教师与学生一起讨论，分析解决教材中提出的问题；（2）通过观察了解尿液的成分，同时了解人体要排出的废物成分；（3）教师指导下，学生总结归纳排出废物的途径；（4）讨论排泄对人体生命活动的意义。
结合学生的生活实际，重视演示实验，学生充分利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物；结合多媒体教学的方式使教学生动具体。
课前准备1、学生自愿收集尿液，并带到实验室作好准备；2、演示实验“尿液成分的测定”实验仪器；3、学生收集关于尿液的相关知识；4、教学课件内容：（1）人体的新陈代谢产生代谢废物；（2）人体的代谢废物排出体外的途径；（3）总结与反馈：代谢废物排出体外的途径。
教学过程导入：师：上课，同学们好。
请同学们回忆一下，前面我们学习了关于“人体的营养、人体内的物质运输、人体的能量供应”的知识。
我们知道人体是由细胞构成的，细胞正常的生命活动需要保证氧和各种营养物质的供应，细胞产生的二氧化碳等废物也需要及时运走。
那么人体也就需要及时供应氧和营养物质、及时排出代谢废物。
人体通过血液完成体内物质的交换与运输。
师：请同学们观看下面的幻灯片。
幻灯片放映：1、文字“人体与其他多细胞生物一样是由许多细胞构成的”。
2、文字“人体通过血液循环为人体各个组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物”。
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作业
1、正常人的尿液呈哪种颜色（ ）
A.红色 B.淡黄色 C.淡红色 D.白色
2、尿液烘烤时留下的白色物质是（ ）
A.水 B.二氧化碳 C.尿素 D.无机盐
3、人体在代谢活动中通过哪种作用分解有机物（ ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.分解作用水 D.解作用
5、下列物质中，哪种不是细胞生活过程中产生的代谢废物？（ ）
A.尿素 B.粪便 C.二氧化碳 D.水分
5、下列物质中，既是营养物质有时又是废物的是（ ）
A.水 B.二氧化碳 C.尿素 D.尿酸
6、体内将多余的水和无机盐排出体外主要是通过（ ）
A.皮肤 B.泌尿系统 C.呼吸系统 D.皮肤和呼吸系统
7、下列生理活动与排泄有关的是（ ）
A吐痰 B.排出粪便 C.呼吸 D.鼻腔中流出鼻涕
9、下列都具有排泄功能的一组（ ）
①肺 ②肾脏 ③肠 ④皮肤 ⑤胃
A.①②③④⑤ B.②③④ C.①②④ D. ②③④⑤