浅谈当代大学生精神面貌
浅谈当代大学生的自律精神及其培养
浅谈当代大学生的自律精神及其培养摘要：进入二十一世纪的社会处于巨大转型期，多元开放性、强大的竞争性和教育的终身性以及思想道德教育效果的不尽人意等,都使得当代人的自律意识面临着巨大的挑战。
大学是人才培养的基地，将具有更艰巨的历史使命与社会责任,加强大学生的思想道德教育是重要任务，在面对新的困难和问题，通过加强自律意识来解决将会是重要举措。
关键词：大学生自律精神思想道德风貌高等教育管理一．纵观当代大学生的整体风貌十一届三中全会改革开放以来，无论我国的整体的经济水平和人民的生活水平都有了极大的提高，但多元复杂的思想观念以及外来开放的思想文化的影响下，学生们变得十分活跃。
当代的大学生，也就是在各种主观和客观原因的影响下，自律意识欠缺导致的问题随处可见。
自身的思想道德修养较差，对基础文明的认识不足，能勉强做到尊敬老人，但是对弱小者进行欺凌，做人心口不一；有强烈的社会责任意识，却极少付诸行动，处世虚伪，弄虚作假。
此外大学提倡自主学习，自我管理的办学精神，使得一部分独立意识较差的学生，感到无所适从，生活迷茫，学习一塌糊涂，无法独自解决生活中学习中遇到的问题，凡是依靠他人的侥幸心理普遍存在。
还有一些人抵制不住诱惑，沾染社会不良习气，放任自我堕落这些都是当代大学生缺乏自律意识的具体体现。
二．追溯造成整体自律精神缺乏的原因2.1，社会不正之风的影响伴随着改革开放思想的不断深入，社会主义市场经济这一模式也普遍被国人所接受，宽容开放，兼收并蓄，自由民主的思想也深入中国人的骨髓里，更新着我们的观念解放着我们的思想，对我国的发展产生着重要影响。
但是，凡是都没有尽善尽美的，都是要辩证的看待的，新的思想也导致了社会上一些不良风气的产生，例如说，“金钱至上”，“外国的月亮比中国圆”“拼爹比富”等思想在大学生中普遍存在的。
这些思想极大的影响了我国的人民，尤其是思想意识尚在形成阶段的大学生，严重冲击了他们的世界观、价值观、人生观。
2.2当前教育理念的不成熟我国的教育体制存在着一些弊端，教师注重教授书本知识，重视经验的总结而忽视学生自主分析能力的培养，忽略培养学生自身的法律意识，提高学生自我约束能力。
浅谈新时代大学生的精神特质学习线上形式与政策
浅谈新时代大学生的精神特质学习线上形式与政策世纪之交的年代，往往潜藏着巨大的历史机遇。
从三个方面我们可以看出这是个重要战略机遇期。
一、在和平与发展的时代主题下，我国有极大的可能争取较长时期的和平的国际环境和良好周边是可
以实现，这有利于我国集中精力搞建设。
二是从科技革命和经济全球化的发展趋势来看，世界科技革命进程加快，我们可以抓住新科技革命产业化的环节，缩短与发达国家的差距，实现跨越式发展。
三是从国内来说，我国在经过20多年改革开放并取得了伟大成就的基础上跨进21世纪，历经探索，我们已经形成解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，采取了从中国具体实际出发，分阶段有步骤地实现现代化的发展战略，找到了一条建设中国特色社会主义的正确道路。
现在，党的又明确指出了新世纪初新的奋斗目标和行动纲领。
这对我国建设社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴提供了坚实的基础。
作为新世纪的当代大学生要想所作为，就必须以时代的历史使命为已任，把握时代的脉搏，跟上发展的源流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而献身的伟大志向。
全面建设小康社会和构造和谐社会是当今我国建设社会主义现代化事业的两项具
体表现，这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任。
以提高大学生自身的综合素质为基本要求。
只有切实提高自身的综合素质才能够符合高速发展变化的时代要求，担负起时代赋予的历史使命和社会责任。
当代大学生精神生活特点的思考
当代大学生精神生活特点的思考导言自改革开放至今，中国大学教育已经历了不断的演变与发展，同时也呈现出新的特点。
在众多特点中，大学生精神生活的变迁是值得关注的一个重点。
在本文中，将探讨当代大学生精神生活特点的现状以及原因，并对其未来趋势进行思考。
当代大学生精神生活特点的现状追求自我价值的渴求和过去相比，当代大学生更加追求自我价值的体现。
传统意义上的成功逐渐被摒弃，更注重个人价值、发掘个人潜力、实现自我价值与成长。
大学生不再满足于拿到文凭和找到一份工作，更愿意学习、关心社会、锤炼自己、寻找自己。
对待学习的态度随着学生知识的积累和思维的扩展，大学生的学习态度也发生了变化。
以前的学习方式是机械地接受知识，而今则是更注重创造性思考和动手实践。
大学生更热衷于学习形式多样的现代知识，比如数字化技术和互联网技术。
同时，大学生也愿意把课堂上所学到的知识应用到实践中，这通常表现为参加社会和志愿者活动。
对待社交的态度如今，大学生对待社交的态度也发生了新变化。
不再是过去的纯粹消遣和交友，而是既希望获得同伴关系，又追求思想和共鸣上的交流。
大学生们更愿意参加社会和校园内的各项交际活动，以便结交新朋友，交换经验和思想。
当代大学生精神生活特点的原因社会环境的变迁随着经济的飞速发展和社会变革的加快，社会的对大学生的期望越来越高，大学生也对自己的未来产生了更高的追求。
同时当代大学生的成长环境也受到了新的影响，他们不再象上一代那般受制于家庭和学习环境，开始享有了更多的机会，更多的信息，和更宽阔的视野。
在这个多元化的社会中，大学生们被激发出了自我实现和价值实现的渴求。
现代教育的发展现代教育注重学生独立思考，培养个性和创新。
相比以往仅强调受教育者“传道授业解惑”意义上的教育，“现代教育”更加注重人才的全面发展，尊重学生个性差异，鼓励个性自由展示，培养各自的特质。
大学教育不再是单纯的知识传授，而是强调学生综合素质的全面发展。
当代大学生精神生活特点的未来趋势多元化从当前趋势看，大学生的精神生活会更加多元化。
当代大学生艰苦奋斗精神现状及教育对策研究
当代大学生艰苦奋斗精神现状及教育对策研究当代大学生艰苦奋斗精神现状及教育对策研究引言当代大学生面临着日益激烈的社会竞争和繁重的学业压力，如何培养大学生的艰苦奋斗精神成为当代教育面临的一项重要任务。
本文旨在探究当代大学生艰苦奋斗精神的现状，并提出相应的教育对策。
一、当代大学生艰苦奋斗精神的现状1.1 社会竞争压力加剧随着社会发展的迅速，就业市场竞争日益激烈，大学生在毕业后面临着就业压力和职业发展的不确定性。
为了在激烈的竞争中占有一席之地，大学生需要具备艰苦奋斗的精神和承受压力的能力。
1.2 学业负担沉重高考制度的存在导致了大学生在入学后继续面临着大量的学业压力。
课程紧张和学科固化使得大学生投入更多时间和精力来应对学业，这会对他们的身心健康造成负面的影响。
1.3 平台需求多样化当代社会对大学生的要求不仅仅是专业知识的掌握，还需要他们具备跨学科的能力、实践能力、创新意识等。
大学生需要通过不断努力和奋斗才能适应这种多样化的需求。
二、培养大学生艰苦奋斗精神的教育对策2.1 建设全面发展的教育体系学校教育应从全人发展的角度出发，不仅注重学生的学科知识培养，还要多角度、多维度地培养学生其他方面的素养，如实践能力、创新意识、领导力等。
通过开展丰富多彩的课外活动和社会实践，培养学生的全面素质，从而提高他们的艰苦奋斗意识。
2.2 增加压力适应训练学校可以通过开展适度的压力适应训练，帮助大学生逐渐适应在竞争激烈的环境下压力的困扰。
这包括心理辅导、团队合作训练、时间管理等方面的内容，以提高学生的应对能力和抗压能力。
2.3 建立良好的学习氛围和支持体系学校可以在校园内营造积极向上、团结协作的学习氛围，在学生之间形成互帮互助、共同成长的氛围。
此外，学校也应建立健全的学园支持体系，为学生提供学习辅导、心理咨询、就业指导等多方面的支持。
2.4 弘扬榜样的力量通过宣传和弘扬一些成功人士的励志事迹，激发大学生培养艰苦奋斗精神的动力。
当代大学生应有的精神风貌
当代大学生要应有的 精神风貌
土1101—8 刘建秀
大学生拥有良好素质的重要性
大学生的素质如何，直接影响和决定着中 国现代化建设的进程和参与国际竞争的能 力，直接影响和决定着历史的完成和成才 目标的实现。
当代大学生应有的精神风貌
胡锦涛书记曾说:
我国大学生思想政治状况的主流是积极、 健康、向上的。 我国当代大学生生活在改革开放的伟大时 代，他们热爱党、热爱祖国、热爱人民、 热爱社会主义，坚决拥护党的理论和路线 方针政策，胸怀远大理想，勇于自立自强， 富于探索精神，乐于接受新生事物，对坚 持走中国特色社会主义道路、实现全面建 设小康社会的宏伟目标充满信心。
首先我们要端正自己的态度，因为态度 决定成败
40岁的老鹰
学习方法
一、注重基础，课本是最好的老师。 二、养成良好的习惯，注意预习和复习。 三、保持良好的学习状态，自信踏实，刻 苦努力，以饱满的精神迎接新一天的挑战。 四、为自己制定短期目标、中远目标和最 终目标。
同学们，想一想自己 初进大学的梦想，想 一想自己定的目标， 想一想自己对未来的 期待，想一想那些成 为自己前进动力的人， 努力吧！
大学生的身影
今天，作为大学生的我们又应该 怎样做呢？
我们都是同一起跑线的学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，我们 都有积极的目标，都有远大的理想， 那么我们何不改掉自己的坏习惯， 拒绝网络的诱惑，让悄然寂静的自 习室里有自己的身影，让宿舍里的 室友在自己的带动下刻骨学习，让 那些荣誉证书上刻有自己的名字！
大学生精神论文
大学生精神论文在当今社会，大学生作为社会中的中坚力量，其精神面貌备受关注。
大学生精神是指大学生内心世界及其思想、意志、情感等的表现，是大学生整体素质的集中体现。
本文将从多个角度探讨大学生精神的重要性、主要特征以及如何培养和提高大学生精神。
一、大学生精神的重要性大学生精神是大学教育的重要目标。
大学作为培养人才的地方，不仅应注重学生的专业知识培养，还应关注他们的思想道德素养和人文精神的培养。
大学生精神的培养对于形成高素质、全面发展的人才具有至关重要的作用。
首先，大学生精神是塑造个人品质的重要因素。
大学生精神包含了追求真理和知识的精神、创新精神、合作精神、民主精神等。
这些精神特质不仅影响着大学生的学术表现和专业能力，更直接关系到他们未来的职业素养和社会责任感。
其次，大学生精神是社会发展的推动力。
大学生作为新时代的生力军，他们的精神状态直接影响着社会的进步和发展。
只有拥有积极向上的精神面貌，才能为社会作出积极贡献，推动社会进步。
最后，大学生精神是个人全面发展的保障。
大学生阶段是人生中重要的成长阶段，培养和提高大学生精神，有助于形成全面发展的人格和高品质的生活态度，使大学生能够应对复杂多变的社会环境，更好地实现自身的价值和目标。
二、大学生精神的主要特征大学生精神具有多方面的特征，包括创新思维、实践能力、社会责任感等。
首先，大学生精神的一个重要特征是创新思维。
大学生作为未来社会的中坚力量，需要具备创新精神来应对日益复杂的社会需求。
创新思维包括对问题的见解独特、思维开阔、勇于挑战传统等特质，这些都是培养大学生创新能力和创造力的重要保证。
其次，大学生精神的特征之一是实践能力。
大学生应该通过实践来提升自身的能力和素质，将理论知识与实际问题相结合，在实践中不断探索和创新。
实践能力不仅包括动手能力和实际操作能力，更重要的是要有解决问题的能力和思维方法。
最后，大学生精神的特征还包括社会责任感。
大学生应该具备对社会发展和公益事业的关注和参与，培养良好的社会道德观念和责任感。
浅谈当代大学生中艰苦奋斗精神缺失的现状分析及解决办法
浅谈当代大学生中艰苦奋斗精神缺失的现状分析及解决办法“ 论文关键词:大学生艰苦奋斗缺失忧患意识挫折教育论文摘要:积极向上，朝气蓬勃，敢想敢干是当代大学生的总体现状。
但是,我们不能回避,当代大学生在学习、生活、思想、工作等问题上明显缺乏艰苦奋斗的精神。
本文探讨了艰苦奋斗精神的科学理念和时代内涵,分析了当代大学生艰苦奋斗精神缺失的深层原因,结合当代大学生的实际情况探究了传统方法在发展当代大学生中艰苦奋斗教育的缺陷,同时指出了强化忧患意识和挫折教育在解决当代大学生中艰苦奋斗精神缺失问题中的突出作用。
一、艰苦奋斗精神的时代内涵艰苦奋斗是一个历史的范畴,在不同的历史时期,具有不同的内涵。
其外在形式随着时代的发展、条件的变化呈现多样性、变动性,但内在本质是永恒的。
其本质并非是在艰苦生活条件下的权宜之计,而是贯穿于人类社会发展始终的精神支柱。
在新时期、新形势下,弘扬艰苦奋斗精神,必须赋予它具有时代特征的新形式。
我们当代大学生,面对改革开放进一步深人、社会主义市场经济逐步完善的新形势,面对世界格局多极化、经济全球化和科学技术日新月异的新形势,其艰苦奋斗精神应理解为:在生活上有艰苦朴素、克勤克俭的生活作风,励精图治,自强不息的精神状态,不畏艰难、坚忍不拔的心理素质;在工作上有解放思想、实事求是的求实精神,埋头苦干、任劳任怨的实干精神,知难而进、不畏艰险的拼搏精神;在学习上有严谨求实、追求真理的执着精神,刻苦钻研、奋发向上的学风,与时俱进,勇于开拓的创新精神。
二、当代大学生群体中艰苦奋斗精神的缺失我们可以看到,积极向上,朝气蓬勃,敢想敢干是当代大学生的总体现状。
但另一面:现在大学生大多是八十年代出生的独生子女,他们大多是从小在蜜罐里泡大的。
家长对孩子即使不全是有求必应,也是尽力去完成。
然而,由于社会、家庭的过度关注以及其自身的原因,当代大学生中一部分人表现出:在生活上自理能力差,贪图享乐,挥霍浪费,穿名牌,讲排场,消费水平超越家庭经济承受能力和就业后的收人水平;学习上怕苦怕累,投机取巧,缺乏刻苦钻研和顽强拼搏精神,碰到困难或挫折就垂头丧气、悲观失望;思想上缺乏理想、信念,缺乏正确的世界观、人生观、价值观,缺乏奉献精神,团队精神;工作上劳动观念淡薄,缺乏艰苦创收的意识,只讲个人得失,缺乏实践勇气与团队精神,眼高手低、不切实际的幻想高收益,缺乏实事求是、求真务实的精神,形成“高不成,低不就”的就业现状。
对当代大学生人文精神探析
对当代大学生人文精神探析摘要：当代大学生综合素质主流是好的，但存在的问题也不容忽视，由于高校教育市场化、功利化倾向严重，导致大学生专业技能虽然大幅度的提升，但是人文素质日益低下，人文精神日益匮乏，道德滑坡，心理脆弱。
所以，培养大学生的人文精神，应成为当前大学生素质教育的当务之急。
关键词：大学生；人文精神；培养人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。
大学生这个群体时值青年时期，他们已掌握了一定的科学文化知识，但缺少社会实践活动，对人生的体验和思考还不深刻，辨别是非的能力还有待提高。
在人生观上，还没有形成科学全面的人生观；在价值观上，还没有完全形成符合社会主流价值取向的价值观。
因此，加强大学生的人文精神培育，有助于他们对人的尊严、人的价值、人的生命、人的意义有一个正确的看法，从而对他们把握好未来的每一步都具有深远的意义。
一、培养大学生人文精神的重要性人文精神是决定一个人是否为人才的主要的内在因素。
作为当代大学生，既要成人也要成才，要全面发展就必须加强学习、发展人文素质，培养人文精神。
因此，加强大学生的人文素质教育，培养大学生的人文精神非常重要。
（一）培养大学生人文精神，有利于大学生塑造健全的人格和健康的心理培养大学生人文精神对于塑造大学生的人格非常重要。
人文精神强调自律，强调要有理智自主的独立人格，科学合理的道德理念，积极进取的人生态度，体现人性的社会关怀，珍爱生命的终极关怀。
这都有助于大学生做一个政治合格、业务精良、身心健康、有素质教养的人；做一个能辨别是非，追求真、善、美，去伪存真，止恶扬善的人；做一个愿意为社会和人类需要而积极付出努力的人。
因此，以大学生的全面发展为出发点，应该把人文精神培养作为大学生健全人格的重要环节。
（二）培养大学生人文精神，有利于大学生树立正确的人生观、价值观、世界观人文精神决定着人的价值观、人生观、世界观。
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浅谈当代大学生精神面貌
当代大学生是青年中知识层次较高的特殊群体，承载社会的较高期望，他们的思想状况和精神风貌为社会所持续关注，当前高校大学生精神面貌是积极、健康、向上的。
1、大学生真诚拥护“三个代表”重要思想，认真学习、宣传和努力实践“三个代表”重要思想，对以胡锦涛同志为总书记的新的中央领导集体充分信任，对中国的前途充满信心。
大学生高度认同“三个代表”重要思想，并通过第二课堂、社团活动和党团组织活动等多种形式，认真学习“三个代表”重要思想，立志成为中国先进生产力的开拓者、中国先进文化的弘扬者和中国最广大人民根本利益的维护者。
有的学生说，在中国，青年学生只有认真学习和掌握“三个代表”重要思想并把它贯彻到实际的学习、工作、生活中，自身的成长、成才才有更加广阔的空间，社会价值和个人价值才能得到最充分的体现。
2、大学生拥护党的领导和社会主义制度
共产党是世界上最先进的政党，社会主义制度是世界上最先进的社会制度，根据历史唯物论，旧的事物必被新的先进的事物所取代，所以我们在党的领导下，对社会主义的前途充满了信心。
大学生拥护党的领导和社会主义制度，对政治理论问题有比较正确的认识，对中国共产党加强自身建设的信心不断增强，对我国未来发展趋势持积极、乐观的态度大多数学生认为“社会主义现代化建设必须坚持中国共产党的领导”、“必须坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位”、“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队”等观点。
相信中国共产党有能力把自身建设好。
有的学生说，在中国，没有什么力量能替代中国共产党的作用；多党制不符合中国国情；我们要借鉴人类政治文明的有益成果，但绝不照搬西方政治制度的模式。
3、大学生具有较高的思想道德素质，人生价值取向积极向上，务实进取，有较强的竞争意识和自强精神
绝大多数学生认为自己要“胸怀祖国，服务人民”；“在考虑利益问题时，应首先考虑国家利益和集体利益”；应该做一个诚实守信的人，因为“诚信是一个人最重要的品质之一”。
大学生的人生价值取向积极向上，务实进取，有较强的竞争意识和自强精神。
对虚拟的网络世界，大多数学生能保持清醒的判断，有比较正确的认识，上网主要是为了从网上收集信息、拓展新的学习渠道、促进专业学习等。
随着社会竞争日益加剧，以及受社会多样化趋势的影响，大学生更加注重个性发展，敢于表现自我，竞争意识不断提高。
为了提升自己的竞争力，大学生的学习紧迫感和自觉性不断增强，计算机、英语方面的考证热持续升温。
大多数学生希望获得博士和硕士学位。
4、大学生积极响应党的号召，自愿选择到西部、到基层建功立业
前不久，在团中央、教育部共同组织实施的“大学生志愿服务西部计划”活动中，广大高校毕业生积极响应党的号召，志愿申请到西部、到基层工作，踊跃参加该计划，共有9000余名大学生奔赴西部建功立业，表现出良好的思想政治觉悟和崇高的精神境界。
11月中旬，中组部、团中央、人事部和教育部将联合召开“大学生到西部基层工作座谈会”，旨在体现党和国家对大学生特别是到西部基层工作的大学生的关怀，充分肯定他们在实施西部大开发战略、全面建设小康社会进程中的作用，引导更多的大学生到西部、到基层建功立业。
届时将有一批被“大学生志愿服务西部计划”、“选拔高校毕业生到西部基层工作”选拔到西部工
作的优秀大学毕业生前来参加会议。
5、大学生努力向党组织靠拢
具体表现在以下几个方面：
（1）学生党员数量有较大幅度上升
截至2003年6月底，全国普通高校学生党员人数占在校学生的8%。
目前，学生入党积极性很高，全国普通高校非党员学生中申请入党人数占非党员学生总数近半数，有的高校申请入党的学生高达90%以上。
（2）学生党员质量不断提高。
从总体上看，高校学生党员具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，努力掌握知识和本领，积极进取，勇于开拓。
在校期间，是班风、学风、校风建设和应对各类突发事件、维护学校稳定的骨干；走出校门后，是各行各业改革发展的生力军。
（3）学生党员发展工作制度不断完善。
各地党委教育工作部门和高校党委认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，把制度建设作为重要的基础性工作，建立健全了一系列具体工作制度。
不断加强学生党员的教育管理工作。
6、经历汶川地震，大学生的精神面貌发生了十分可喜的变化
在汶川地震中，大学生经受住了严峻的考验，表现出了高度的政治觉悟和社会责任感，展现了与党和政府同心同德、同舟共济、共渡难关的精神面貌，成为高校乃至全社会抗击地震灾害的一支重要力量，同时，人生观、价值观得到了一次洗礼，思想意识得到了升华。
实践证明，当代大学生是能够承担起民族复兴的历史责任的、值得信赖的一代。
经历抗击地震灾害的斗争，大学生的思想变化主要表现在以下五个方面：
一是进一步增强了对党和政府的信任，坚定了对社会主义的信念，升华了对马克思主义的信仰；
二是进一步增强了参与意识、奉献精神和社会责任感；
三是进一步强化了集体主义观念，升华了对个人与他人关系的认识；
四是锻炼了应对危机的良好心态和艰苦奋斗、积极向上的宝贵品格；
五是组织纪律观念明显增强。
7、注重知行统一，重视社会实践，开展形式多样的活动学习、宣传、实践“三个代表”重要思想。
各地各校在学习教育活动中，坚持用马克思主义武装青年学生的头脑，引导学生研究“三个代表”重要思想，到农村、社区宣讲“三个代表”重要思想，在实践中深化对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解和认识。
不断增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。
通过社会实践活动，使青少年学生在实践中了解国情，增长才干，为经济建设和社会发展做出积极的贡献。
北京大学、清华大学、中国人民大学三校联合发起了“博士生论坛”，深入学习交流“三个代表”重要思想的心得体会，探求身体力行“三个代表”重要思想的有效方式、方法和途径，在社会上产生了很好的反响。
校园内外兴起了学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮。
浙江大学以“深入学习‘三个代表’重要思想，进一步推进学校改革与发展”为主题，深入开展兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮活动。
武汉大学积极推进“三个代表”重要思想武装头脑工作，开设的《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》试点课堂深受欢迎，同时充分发挥自身优势，加强理论研究和宣传，不断扩大理论研究成果向社会的辐射，收到
良好的社会效果。
8、大学生努力加强自身素质建设，为建设小康社会奋斗
大学生普遍认为，全面建设小康社会的伟大事业，同时也为自己提供了施展才华、报效祖国的大好机遇。
他们表示，一定要刻苦学习，追求真知，提高素质，全面成长，走与工农相结合、与实践相结合的道路，努力为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。
绝大多数学生对未来我国经济快速发展，政治形势稳定，综合国力强大，国际地位提高表示乐观。
他们衷心希望祖国繁荣富强，希望自己能够为祖国的美好明天贡献力量。
特别是这次“神舟五号”的成功发射和安全着陆，进一步增强了大学生我国未来形势发展的信心，极大地激发了他们的爱国主义感情和民族精神。
作为中国特色社会主义未来的建设者，当代大学生是青年中知识层次较高的特殊群体，承载社会的较高期望，现当代大学生正努力加强自身精神文明建设。
目前，当代大学生的精神面貌是积极、健康、向上的。
我们也会为建设中国特色社会主义小康社会二不断努力。
物电学院信管08-2班。