现场应急处置方案8篇

现场应急处置方案8篇现场应急处置方案1随夏季持续高温天气来临，职业性中暑发病特点呈现易发与高发态势。

完善公司职业性中暑事件应急预案，掌握职业性中暑的应急处置原则，是落实企业安全生产责任、避免职业急性损害的重要任务。

职业性中暑发生的直接原因，是由于作业人员在作业现场高温、高湿与热辐射的长时间作用下，机体散热机制发生障碍，机体内的热平衡和(或)水、盐代谢出现紊乱，而引起以中枢神经系统和(或)心血管障碍为主的一系列损害的结果。

当作业环境温度超过34℃时，作业人员就有可能发生中暑;有时虽然作业环境温度未超过34℃，但湿度达到60﹪时也极易发生中暑。

中暑的发生又与劳动强度过大、劳动时间过长、睡眠不足、过度疲劳、饮酒等因素有关，也与个体健康状况有关。

结合我企业一线岗位劳动条件，根据气象局和卫生部通过有关电视、广播、报刊、网络等媒体联合发布高温中暑事件预警信息，公司预警信息对照该预警信息调高一个级别，由公司职业病防治中心发布高温中暑事件预警；在窑炉维修、露天作业等临时性高温作业，结合作业场所高温作业分级也可启动本应急预案。

企业高温中暑事件预警级别对照简表：卫生部高温中暑事件预警信息及高温中暑气象预报级别企业对应发布预警信息企业高温中暑事件预警级别四级预警（蓝色预警）“可能发生中暑”较易发生中暑Ⅲ级预警三级预警（黄色预警）“较易发生中暑”易发生中暑Ⅱ级预警二级预警（橙色预警）“易发生中暑”极易发生中暑Ⅰ级预警一级预警（红色预警）“极易发生中暑”在职防中心发布高温中暑事件预警后，各职能部门应当加强高温岗位及夏季露天作业、工地等重点场所现场监控，企管部、计调长、安全员在例行巡查中增加针对行列机、出窑、司炉岗位，建炉及露天作业人员的主动性询问，包括询问高温作业情况及中暑的相应症状，如头晕、胸闷、心悸、多汗、高热、少尿或无尿，观察意识状况等。

及时发现中暑先兆，及早发现中暑病例；生产部做好通风降温设施的检修维护；人力部、职防中心做好解暑药品、急救物资的储备工作；行政部、职防中心提供含盐低糖饮料，并采取多种形式宣传防暑降温知识，增强员工的自我防护意识。

职业性中暑划分为轻症中暑与重症中暑。

其中，轻症中暑包括中暑先兆(观察对象);重症中暑包括热射病(包括日射病)、热痉挛和热衰竭三型。

中暑先兆(观察对象)的症状为：作业人员在高温作业场所劳动一定时间后，出现头昏、头痛、口渴、多汗、全身疲乏、心悸、注意力不集中、动作不协调等症状，体温正常或略有升高。

轻症中暑主要症状为：中暑先兆的症状进一步加重，出现面色潮红、大量出汗、脉搏快速等症状，体温升高至38.5℃。

重症中暑中的热射病亦称中暑性高热，是重症中暑中最严重的。

其特点是在高温环境中突然发病，体温高达40℃以上，疾病早期大量出汗，继之“无汗”，可伴有皮肤干热及不同程度的意识障碍等。

热痉挛是由于作业人员在高温作业时，因大量出汗导致体内的水、盐大量损失致使肌痉挛。

其特点是有明显的肌痉挛，伴有收缩痛，好发于活动较多的四肢肌肉及腹肌等，尤以腓肠肌为著，常呈对称性，时而发作，时而缓解，患者意识清，体温一般正常。

热衰竭一般发生在高温高湿环境下的体弱或年岁大或有心血管疾病的人群中，其特点是起病迅速，表现为头昏、头痛、多汗、口渴、恶心、呕吐，继而皮肤湿冷、血压下降、心律紊乱、轻度脱水，体温稍高或正常。

现场应急处置对于先兆中暑患者或轻症中暑患者的现场处理原则是，首先应迅速将其移离高温场所，松解衣扣，放置荫凉处休息;如果患者清醒，无恶心、呕吐，应补充含盐的清凉饮料，如有头晕、恶心、呕吐或腹泻者，可服用藿香正气水(或胶囊)。

轻症中暑患者经上述现场处理，一般多在30分钟至数小时即症状减轻并逐渐好转，休息1到2天即可康复;如上述患者伴有高血压、冠心病等疾病，或怀孕，或年岁大一些，在进行上述现场处理措施的同时，应转入附近有条件的医院作进一步的检查与治疗。

对于轻症中暑包括中暑先兆(观察对象)患者的现场处置不可掉以轻心，不能因患者经上述现场处理自觉症状稍有缓解，就又立即安排其回到作业场所进行高温作业，因为如此处理，有些患者会进一步向重症中暑方向发展。

对于重症中暑患者的现场处理原则是，应迅速用救护车转入附近有条件的医院抢救。

在现场等候救护车救援期间，如果有条件，治疗原则是及时降低患者过高的体温，措施分为物理降温与药物降温;可采取的物理降温措施有：在有空调的房间内或在荫凉处，用冰水或酒精或井水擦拭患者全身，在头部及颈部、腹股沟部动脉血管分布区放置冰袋，并扇风;必要时可将患者半卧位放在15℃到16℃水中浸浴，同时按摩其四肢及胸腹部，见其皮肤擦红为止，还应注意其呼吸及脉搏，如患者体温降至37℃到38℃(肛温)，即可停止浸浴。

有医疗条件的，可先纠正其体内水与电解质紊乱和促进酸碱平衡，积极防止其休克、脑水肿等。

救护车到场后应转入附近有条件的医院抢救。

桂林晶盛玻璃有限责任公司20__-3-7现场应急处置方案2一、编制目的和依据为进一步增强应对和防范生产安全事故的能力，高效、有序地进行现场应急处置，最大限度地减少和降低事故对人员、环境的危害和财产造成的损失，根据《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》（AQ/T9002-20__）、《__________厂生产安全事故应急救援预案》（CHF/YA-20__-1），制定本处置方案。

二、风险分析（可用列表形式）1 、本岗位可能发生的潜在事件、突发事故类型；2、最容易发生事故的区域、地点、装置部位或工艺过程的名称；3 、导致事故发生的途径和事故可能造成的危害程度；4 、事故前可能出现的征兆。

三、应急组织与职责1 、基层单位应急自救组织形式及人员构成情况（最好用图表的形式）；2 、应急自救组织机构、人员的具体职责应同单位或车间、班组人员工作职责紧密结合，明确相关岗位和人员的应急工作职责。

四、应急处置1 、事故应急处置程序。

根据可能发生的事故类别及现场情况，明确事故报警、各项应急措施启动、应急救护人员的引导、事故扩大及同企业应急预案的衔接的程序。

（可用图表加必要的文字说明的形式）2 、现场应急处置措施。

针对可能发生的火灾、爆炸、中毒、危险化学品泄漏、高处坠落、坍塌、洪水、机动车辆伤害等，从操作措施、工艺流程、现场处置、事故控制、人员救护、消防、现场恢复（注：现场恢复应考虑预防次生灾害事件的措施，如应制定防止现场洗消发生环境污染事故的措施）等方面制定明确的应急处置措施。

（重点，尽可能详细、好操作）3 、报警电话及报告的基本要求和内容。

五、注意事项1 、佩戴个人防护器具方面的注意事项；2 、使用抢险救援器材方面的注意事项；3、采取救援对策或措施方面的注意事项；4 、现场自救和互救注意事项；5 、现场应急处置能力确认和人员安全防护等事项；6 、应急救援结束后的注意事项；7 、其他需要特别警示的事项。

六附件1、有关应急部门、机构或人员的联系方式列出应急工作中需要联系的部门、机构或人员的多种联系方式，并不断进行更新。

2、重要物资装备的名录或清单列出应急预案涉及的重要物资和装备名称、型号、存放地点和联系电话等。

3、相关应急预案名录列出直接与本应急预案相关的或相衔接的应急预案名称。

（应列出的企业预案包括：生产安全事故应急救援预案、消防预案、环境突发事件应急预案、供电预案、特种设备应急预案等）现场应急处置方案3应急方案之一：“袖手于前”，预防在先近些年，高考语文试卷的题量有所减少，答题时间比较充裕，所以不必慌张匆忙，一定要在作文审题构思上多用心力，一般要用5到10分钟。

不妨学学朱光潜先生的做法：在定了题目之后，拿一张纸摆在面前，抱着那题目四面八方地想——自由联想、不拘大小、不问次序，想到一点意思，就用三五个字的小标题写在纸上。

如此一直想下去，一直记下去，把当时所能想到的意思都记下来。

然后再把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关紧要的各点一起丢开，把应该说的选择出来，理出一条线索，写出一个提纲。

如果时间充裕，还可以采用“两结合”快速起草法：在整体构思的基础上，打一部分草稿，列一部分提纲。

这样，将打草稿与列提纲相结合，既可以节约时间，又可以尽量避免写作的失误。

应打草稿并认真修改的主要是三个部分：一是__的标题。

标题是__的“眼睛”，眼睛的美丽无疑会给整篇__增色生辉，尤其是考场作文，标题决定了阅卷老师对该文的第一印象，直接关系到判分的高低。

所以要在拟题上多动脑筋，力争拟出一个精彩的标题。

二是__的开头。

古人把好的__开头说成是“凤头”，可见，漂亮的开头应是我们作文的追求之一。

考场作文要精心打造开头，设计出能征服阅卷老师的闪亮“登场”。

三是__的结尾。

有人用吃花生来比喻读__。

若吃到最后是一颗特别香的，就会回味无穷；倘若吃到最后是一颗霉变的，那就会使满口香味顿然全消。

所以，想要避免考场作文的结尾成为一颗“霉变花生”，就应该用心着色，力求使之成为全文的又一亮点。

除了以上三个部分，__的主体内容就可用提纲的形式表示。

提纲按顺序分条列出，每条后面都用括号注明写的大概字数，意在对行文起调控作用。

采取这种“两结合”起草法，主要花的是思维活动的时间，书写文字所用的时间并不多。

若能熟练运用，一般也只需要5到10分钟。

这种“磨刀”不但绝对不误“砍柴功”，而且会使“柴”砍得既快又好。

清代戏曲理论家李渔有言：“不宜卒急拈毫。

袖手于前，始能疾书于后。

”我相信，只要大家把写作前的准备工作做到位了，就可完全避免陷入中途“卡壳”、难以成篇的窘境。

应急方案之二：原点思维，走出迷阵思维学告诉我们，要想摆脱思维定势的“迷魂阵”，最有效的方法是，以问题的原点为中心建立思维坐标，形成纵横、正反、因果等多向的坐标轴。

以抗击雪灾为例，雪灾就是思维的原点。

雪灾——交通受阻，给人们出行带来不便；雪灾——道路不畅，给生活用品流通带来困难；雪灾——高压线被压塌，造成部分地区大面积停电；雪灾——压坏、冻坏树木，造成林业重大损失；雪灾——压倒民房、蔬菜大棚等，导致农业损失惨重；雪灾——致使人员伤亡，发生多幕悲剧；雪灾——居安思危，民众安全防范意识增强；雪灾——检验能力，国家应急处理方案得到验证；雪灾——注意公共设施建设，非传统安全体系被重视；雪灾——出台一些应对措施，制度建设被加快推进；雪灾——彼此更加关爱，人与人之间的情感得以增强；雪灾——万众一心战冰雪，民族凝聚力得以提升；雪灾——民族精神闪光，涌现出一大批可歌可泣的抗灾保民英雄；雪灾——中央亲民思想集中体现，老百姓对党和政府更加信赖……这样的思维坐标轴建立起来了，犹如打开了无数条思维通道，自然会引导我们走出“迷魂阵”，走进“柳暗花明又一村”。

在考场作文中途陷入“死胡同”的时候，不妨重读一遍题目，以题目中的关键词为原点，建立一个立体坐标轴，这样你一定会思路洞开，找到许多途径。