人体泌尿系统的组成+示范教案
《人体泌尿系统的组成》课件
件2023-11-06•引言•泌尿系统的组成•泌尿系统的主要功能•泌尿系统疾病的预防与保健•总结与展望目录01引言理解泌尿系统的基本功能及其在人体中的重要性掌握泌尿系统的组成和各部分的作用了解泌尿系统与其他系统的联系和影响课程的目的和意义泌尿系统的概述泌尿系统的定义和作用泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道泌尿系统与其他系统的联系：水、电解质和酸碱平衡等学习方法理论学习、观察图表、实践操作考核方式课堂提问、小组讨论、在线测试、期末考试学习方法与考核方式02泌尿系统的组成肾是人体的重要排泄器官，呈红褐色，表面光滑，内部由肾小球、肾小管、肾盂等结构组成。
肾的结构肾的功能肾的调节作用肾的主要功能是过滤血液中的废物和多余的水分，形成尿液并排出体外。
肾还能通过调节尿液的成分来维持体内的电解质平衡和酸碱平衡。
03肾的解剖结构与功能0201输尿管是两条细长的管道，连接肾盂和膀胱，主要作用是输送尿液。
输尿管和膀胱的解剖结构与功能输尿管的结构膀胱是一个储存尿液的器官，位于骨盆内，主要由膀胱壁和膀胱颈组成。
膀胱的结构膀胱的主要功能是储存尿液，并控制尿液的排出。
膀胱的功能尿道的功能与作用尿道的作用尿道的主要作用是控制尿液的排出，防止尿液外溢。
尿道与其他器官的关系尿道与生殖系统紧密相关，对于男性来说，尿道还兼具排精的功能。
尿道的功能尿道是尿液排出的通道，由尿道括约肌和尿道海绵体组成。
03泌尿系统的主要功能泌尿系统通过尿液的排泄，帮助人体排泄体内的废物和多余物质，如尿素、尿酸等。
排泄废物泌尿系统通过调节尿液的量和成分，维持人体的水平衡和电解质平衡，保持血液的正常渗透压。
维持水平衡泌尿系统能够将体内多余的水分排出，帮助维持人体的水分平衡，保持皮肤和黏膜的湿润。
排出多余水分排泄功能调节渗透压平衡泌尿系统通过调节尿液的渗透压，维持人体的渗透压平衡，保持细胞内外水的正常交换。
调节酸碱平衡泌尿系统通过调节尿液的酸碱度，维持人体的酸碱平衡，保持正常的生理机能。
《人体泌尿系统的组成》word版 公开课获奖教案 (4)
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因为下次再搜索到我的机会不多哦！《人体泌尿系统的组成》教学目标1、通过学习使学生能说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。
2、概述肾脏的结构以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。
3、说明尿液形成和排出的过程。
教材分析本节教材有三部分内容：第一部分“泌尿系统的组成”，主要介绍人体泌尿系统的结构，以及与之相连接的血管，推测血液是怎样进出肾脏的，为下一部分做铺垫；第二部分主要尿的形成过程，通过解剖肾脏，分析肾脏的结构探讨血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化？第三部分是尿的排出和泌尿系统的卫生保健。
教学重点：1、肾脏的结构。
2、尿液的形成过程。
教学难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系。
2、尿液形成过程中的物质变化。
课时安排1课时教学过程一、情境引入创设课堂气氛：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地儿去。
这地儿是哪里？去干什么？人为什么要排尿、排便？引导学生阅读本章引言。
二、自主探究，合作交流学习任务一：了解排泄和排遗阅读教材P80第一、二段，思考：1、排尿、排便的作用是什么？2、排泄和排遗有什么区别？3、排泄的途径有哪些？学习任务二：观察并掌握泌尿系统的组成1、观看泌尿系统的课件，观看书上的插图，说出课件和插图中各部分的名称，认识泌尿系统的组成。
2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题。
（明确：输尿管上接肾脏，下连膀胱。
泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱组成，此外还有尿道将尿液排出体外等问题）3、拓展反思：引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并鼓励其他学生回答。
人体泌尿系统的组成教案
主备人：审核人：总节次：第20课时学习目标：1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能2、概述肾的结构和特点3、概述肾单位的结构重点难点：1、概述肾的结构和特点2、概述肾单位的结构一、练习检测1、教师用媒体展示检测题。
（根据本班学生的学习情况随机抽测上一课自主探究和达标检测中学生错得多的题）2、每组抽取一名下等成绩的学生上黑板测试，其他学生在检测本上测试。
3、由科代表公布答案，学生相互阅卷，在黑板上测试的同学交叉阅卷。
4、各组组长统计结果。
二、自主探究（自学）1、识别人体泌尿系统的组成图，回答问题：（1）写出各标号的结①②⑤⑥⑦⑧构名称：（2）泌尿系统的组成：包括【】，作用是 ；【】，作用是 ；【】，作用是 ；【】，作用是 。
（3）泌尿系统的主要功能是什么？（4）怎样区别主动脉与下腔静脉？2、识别肾纵剖结构模式图，回答问题：（1）写出各标号的结构名称： （2）肾脏的结构包括：位于浅层，颜色①② ③④⑤⑥较 ，呈 色；位于内部，颜色较 ；还有呈漏斗状的 ，下端连着 。
（3）肾的结构包括图中④吗？（4）怎样区别肾动脉与肾静脉？（5）肾动脉、肾静脉、输尿管分别流什么液体？（6）你能推出尿液与血液有什么关系吗？3、识别肾单位结构模式图，回答问题：（1）写出各标号的结构名称。
（2）肾的结构和功能的基本单位是 ，它由 、和①②③ ④ ⑤ ⑥ ⑦组成。
（3）肾小球是由分支形成的球，其终端汇合成一条。
肾小囊的一端包裹着，另一端连着。
肾小管细长而曲折，最终汇集成，并与相连。
（4）出球小动脉分支形成许多，环绕在周围。
三、合作交流1、对学：徒弟就自主探究中不懂的问题询问师傅。
学生活动：徒弟就不懂的问题询问师傅，师傅帮助解决。
教师活动：巡视，找到学生出现错误较多的知识点，便于引导纠错。
2、群学：小组讨论交流学生活动：师徒未解决的难题交小组讨论，小组讨论后未解决的疑难问题，做上记号，在展示提升环节向其他组提出，全班共同解决。
NO.15 人体泌尿系统的组成(公开课)
双湾中学教案NO: 17 课题第十一章第一节人体泌尿系统的组成时间教学目标知识目标: 1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2．概述肾的结构和特点。
技能目标：培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料和语言的表达能力。
情感目标：1．激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
2．让学生形成良好的生活习惯。
教学重点泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
教学难点说出肾单位的结构。
教学方法讨论、教具课件板书设计11—1 人体泌尿系统的组成肾脏——形成尿液的场所一、泌尿系统的输尿管——输送尿液组成和功能膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液二、肾脏1、位置：位于腹腔背面、脊柱两侧左右个一个2、结构：肾脏分为皮质、髓质、肾盂三部分教学过程学生活动一、引入[引言]：同学们每天除了教师、操场、宿舍外，哪里去的次数最多？（厕所）那么厕所是干什么的呢？（排泄废物）人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。
因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。
尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起从《第十一章第一节人体泌尿系统的组成》中寻找答案。
二、新课学习新课讲解（一）：人体泌尿系统的组成1.[用白板展示教学目标]2.[自学]：认真阅读书本第74页--第75页的“人体泌尿系统的组成”内容，观察图11-1，想一想泌尿系统由哪些器官组成,它们的功能分别是什么?完成自我评价（1）.3.[归纳]：板书肾：形成尿液（清洁血液）泌尿输尿管：输送尿液系统膀胱：贮存尿液（暂时贮存）尿道：排出尿液3.[展示课件]：泌尿系统的组成。
强调泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液，肾能形成尿液，而输尿管、膀胱、尿道为排除服务。
新课讲解（二）：肾是泌尿系统的主要器官1.设问：同学们每天除了教师、操场、宿舍外，哪里去的次数最多？那么厕所是干什么的呢？2.[自学]：认真阅读书本第74页--第75页的内容，总结泌尿系统由哪些器官组成,它们的功能分别是什么?完成完成自我评价：（1）请用直线将泌尿系统的主要结构与其功能联系起来。
七年级生物教案：人体泌尿系统的组成
七年级生物教案：人体泌尿系统的组成蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的快乐，那首先得忍受与蛹决裂的苦痛。
下面是为您推举七年级生物教案：人体泌尿系统的组成。
一、教学目标：〔一〕学问：1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2、概述肾脏的结构特点。
〔二〕能力：通过观看、解剖肾脏的分组试验，培育学生的观看能力，试验能力及分析和解决问题的能力。
〔三〕.情感看法与价值观：通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培育学生实事求是的科学看法。
教学重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点教学难点：肾单位的结构教学方法：商量、试验探究课时支配：1课时二、教学设计：〔一〕、.导入：设疑：尿的形成与排出需要人体内的哪个系统来完成?导入课题："泌尿系统的组成及功能'。
〔二〕学生观看图111说出泌尿系统的组成，商量个部分的功能〔三〕、.关于肾脏的外形和结构的学习：肾脏是形成尿的器官，也是泌尿系统的最重要器官。
为了使学生更精确地了解肾脏的结构，先组织学生对肾脏外形的观看〔留意让学生通过观看了解肾脏与输尿管的关系以及与肾脏相连的肾动脉、肾静脉〕。
然后组织学生解剖肾脏，观看内部结构〔留意对学生进行观看能力和试验操作能力的培育和指导〕。
〔四〕、.关于对肾脏内部微观结构的学习：教师引导学生观看图113，商量肾单位的组成，利用模型进一步把握肾小体的结构。
最终让学生总结肾单位的结构。
这样，让学生熟识肾脏中血管的分布特点和血液流经过程，为下一节课学习尿液的形成作好学问储备。
〔五〕总结归纳：通过以上的解剖试验、商量，使学生从宏观到微观对肾脏的形态结构有了感性认识，并在此基础上产生飞跃，获得理性学问，教师因势利导与学生一起归纳总结泌尿系统的组成及功能，使学生获得完好、清晰的学问体系。
〔六〕课堂小结、反思〔七〕、.练习、反馈、矫正：在新授课结束后，通过课后自我评价对所学学问进行稳固和提高，并通过课堂小测验进行检测，反馈。
泌尿系统优秀PPT教案
膀胱的位置图
三、膀胱三角
❖ 膀胱三角：在膀胱 底的内面,位于两个输尿 管口和一个尿道内口三 者连线之间的一个三角 形区域,无论膀胱充盈还 是空虚都保持平滑状态， 是肿瘤和结核的好发部 位，
❖ 一、膀胱的形态 ❖ 二、膀胱的位置 ❖ 三、膀胱三角
一、膀胱的形态
❖ 膀胱空虚时呈三棱锥体形,充盈时卵圆形， 膀胱分为四部：
❖ 膀胱尖：朝向前上方 ❖ 膀胱底：呈三角形,朝向后下方 ❖ 膀胱体：尖和底之间 ❖ 膀胱颈：有尿道内口,与前列腺相接，
膀胱的形态图
二、膀胱的位置
❖ 成年人的膀胱位于小骨盆腔的前部，前方 有耻骨联合,后方在男性有精囊、输精管壶腹和 直肠,在女性有子宫和阴道，
一、肾的形态
❖ 肾是实质性器官,左、右各一，可分为上、下 两端,内、外侧缘和前、后两面，
肾门和肾蒂
❖ 肾门：肾的内侧缘中部凹陷处,是肾动、静脉,神 经,淋巴管和肾盂出入的部位，
❖ 肾蒂：进出肾门的肾动、静脉,神经,淋巴管和肾 盂被结缔组织包裹形成的结构，
❖ 肾窦：肾门深入 肾窦
到肾实质之间的较大 腔隙，内有肾动、静 脉的主要分支和属支、 肾小盏、肾大盏、肾 盂、脂肪组织等，
第四章 泌尿系统
❖ 泌尿系统由肾、输尿管、膀 胱和尿道四部分组成,是人体代谢 产物的主要排泄系统，通过尿液 的生成,排泄在代谢过程中产生的 废物及多余的无机盐、水分等,从 而调节液体总量、电解质和酸碱 平衡,对维持机体内环境的相对稳 定起重要的作用，
第一节 肾
❖ 一、肾的形态 ❖ 二、肾的位置 ❖ 三、肾的内部结构 ❖ 四、肾的被膜
泌尿系统的教学设计
泌尿系统教学设计1. 教学目标•理解泌尿系统的结构和功能•掌握泌尿系统的主要疾病和常见症状•了解常见的泌尿系统检查方法和治疗手段•培养学生对于泌尿系统健康的重视意识和预防知识2. 教学内容安排第一课时：泌尿系统概述1.引入：介绍泌尿系统在人体中的重要性，引发学生对于该主题的兴趣。
2.概念解释：讲解泌尿系统的定义、组成、结构和功能。
3.图片展示：使用PPT或实物模型展示泌尿系统的结构，帮助学生直观理解。
4.互动讨论：与学生进行互动问答，巩固对于泌尿系统概念的理解。
第二课时：常见泌尿系统疾病1.概念解释：讲解常见的泌尿系统疾病，如膀胱感染、肾结石等，并介绍其主要原因。
2.症状分析：分析不同疾病的典型症状和表现，帮助学生了解疾病的识别和区分。
3.病例分享：分享真实病例，让学生通过案例了解泌尿系统疾病的危害和治疗过程。
4.小组讨论：将学生分为小组，让他们在小组中讨论并总结不同泌尿系统疾病的特点。
第三课时：泌尿系统检查方法1.概念解释：介绍常见的泌尿系统检查方法，如尿液分析、超声波检查等，并解释其原理。
2.操作演示：进行模拟演示，展示不同检查方法的操作步骤和注意事项。
3.视频展示：播放相关视频，让学生观看真实的检查过程，帮助他们理解并记忆。
4.学生实践：安排学生进行简单的尿液分析实验，在老师指导下进行操作并记录结果。
第四课时：泌尿系统治疗手段1.概念解释：介绍常见的泌尿系统治疗手段，如药物治疗、手术治疗等，并解释其原理和适应症。
2.病例分析：分析真实病例，让学生了解不同疾病的治疗方案和效果。
3.视频展示：播放相关视频，让学生观看真实的手术过程，帮助他们了解手术治疗的操作和风险。
4.讨论与总结：与学生进行讨论，总结不同治疗手段的优缺点，并探讨预防泌尿系统疾病的方法。
3. 教学方法•演讲教学法：通过讲解、示范等方式向学生传授知识。
•互动问答法：通过提问和回答的方式激发学生思考和参与课堂讨论。
•视听教学法：使用图片、视频等多媒体资料辅助教学，提高学生对于知识的理解和记忆。
人体泌尿系统组成教学方案
人体泌尿系统组成教学方案Teaching scheme of human urinary system composition汇报人：JinTai College人体泌尿系统组成教学方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
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4.11.1人体泌尿系统的组成教学目标：知识：1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2、概述肾脏的结构特点。
能力：通过观察、解剖肾脏的分组实验，培养学生的观察能力，实验能力及分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的.科学态度。
教学重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点教学难点：肾单位的结构教学过程（1课时）[引言]：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。
因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。
尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起来探讨。
一、人体泌尿系统的组成[自学]：认真阅读书本第67页----第68页的“人体泌尿系统的组成”内容，观察图11-1，想一想泌尿系统的功能是什么？由哪些器官组成,这些器官的功能分别是什么?二、肾是泌尿系统的主要器官[感受]：请同学们用手指一下肾脏的位置。
[讲述]：人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。
肾的背面和腹面有肋骨保护。
（CAI展示）想一想：哪一个器官是泌尿系统的主要器官？你的理由是什么？活动讲述：（二）、纵剖面观察对照书本68页图11—2，观察肾的内部结构。
了解肾单位归纳：肾单位有哪些主要结构特点?1、肾小球是毛细血管球，两端都连着动脉；2、肾小囊一端包裹着肾小球，另一端连着肾小管，两层细胞之间的空腔与肾小管相通；3、肾小管细长而曲折，外面包绕毛细血管网，最终汇集成集合管，与肾盂相连。
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第一节人体泌尿系统的组成
◆教学目标
1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2.概述肾脏的结构特点。
◆教学重难点
【教学重点】
1.泌尿系统各部分的功能。
2.肾的结构特点。
【教学难点】
肾的结构特点。
◆教学准备
教师：多媒体课件，肾脏和肾单位挂图。
学生：做好预习。
◆教学过程
一、导入新课
【教师】提问：水对人体非常重要，而排尿时却会排出很多的水。
人体为什么还要排尿？你做过尿常规化验吗？这项检查能反映人体什么系统的健康状况呢？带着这些问题，今天我们一起来学习《人体泌尿系统的组成》。
二、讲授新课
【教师】提问：人体在生命活动过程中，会产生哪些废物？它们又是如何被排出体外的？组织学生阅读教材归纳概念。
（1）代谢废物：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等。
（2）排泄：人体将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等排出体外的过程。
（3）排泄途径：泌尿系统、皮肤、呼吸系统。
（一）泌尿系统的组成和功能
【教师】出示泌尿系统的模型、挂图。
提出思考讨论问题：
1．由图示可以看出，泌尿系统是由哪些器官组成的？
（泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱组成，此外还有尿道将尿液排出体外。
）
总结：泌尿系统的组成：
肾脏（形成尿液）；输尿管（输送尿液）；膀胱（暂时贮存尿液）；尿道（排出尿液）
2．注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，推测一下血液是怎样进出肾脏的？
（血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。
肾的颜色为红褐色，推测肾内有丰富的毛细血管。
）
3．你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？
（肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。
肾静脉则将排出尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体各处，所以，尿液的形成与血液循环有密切的关系。
）
【学生】根据观察现象和泌尿系统结构图分析归纳完成相关问题。
（二）肾是泌尿系统的主要器官
【教师】出示肾的挂图，提出思考讨论问题：
1．肾的位置？
（肾位于腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个。
）
2．肾的形态结构？
（形似蚕豆，前后略扁，表面光滑，呈红褐色。
）
3．肾的结构和功能基本单位是什么？
（肾单位）
4．肾单位包括哪几部分？各有什么特点？
肾脏的结构：由100万个肾单位构成。
肾单位是肾的结构和功能基本单位。
肾肾小球：由数十条毛细血管弯曲盘绕而成的血管球。
单肾小囊：漏斗状囊。
套在肾小球的外面，下接肾小管。
位肾小管：弯曲细长，外绕着由出球小动脉分支形成的毛细血管网。
【教师】出示资料分析材料，组织学生认真分析并回答：
（1）尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？
（一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素）
（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
（血液流经肾小球和肾小囊壁时除血细胞和分子蛋白质外，其余的小分子物质过滤到肾小囊腔形成原尿，肾小球和肾小囊内壁具有过滤作用。
）
（3）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
（肾小管的重吸收作用，原尿流经肾小管时，原尿中的有用物质如全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐被肾小管重新吸收回到血液中，剩余的物质在肾小管末端形成尿液。
）
三、随堂练习
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四、小结
【教师】课堂小结，多媒体课件展示。