一年级语文—《乌鸦喝水》第一课时阅读教学设计--廖冬梅

《乌鸦喝水》第一课时阅读教学设计--廖冬梅

《乌鸦喝水》第一课时教学设计

柏杨民族小学廖冬梅

教学目标：山课件网）

1.认识“乌、鸦”等九个字，会写“办、法”两个字。

3.初步了解课文内容。

教学重、难点：

1.读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

2.识字写字。

教学准备：

乌鸦的图片、山课件网）生字卡片、小黑板。

教学过程：

一、出示乌鸦图片，揭题。

1.同学们，你们认识这种鸟儿吗？（乌鸦）请看图片上的乌鸦是什么样子的？（全身黑黑的，嘴巴长长的…）

2.有没有谁知道乌鸦的故事？（乌鸦反哺、狐狸和乌鸦…）

3.那么，老师今天也给大家带来一个有关这只可爱的小乌鸦的故事，它的名

字叫《乌鸦喝水》乌鸦到底喝没喝到水呢？学了课文你就知道了。

4.扳书课题。

二、师范读课文

师：请打开书，听老师读课文，边指边听，心里面跟着读，遇到不认识的字

就听老师是怎么读的。

三、学生自由读课文，初步感知课文内容

山课件网）

1.师：刚才同学们听了老师读课文，自己也早就想展示展示了，下面我把这个机会让开大家，你能读完后告诉老师，这篇课文写了乌鸦的一件什么事？

要求：（1）读准字音，圈划出生字多读读，不认识的字借助拼音问问同桌或老师。

（2）把不连贯的地方多读几遍。

2．学生自由读后汇报。

四、再读课文，认读生字

师：现在我们知道了这篇课文是按照：找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水的过程写出来的，老师想问问你们，你们在读课文时有没有遇到一些新朋友呀？请找出来小组用自己喜欢的方式合作认读一下。山课件网）1．学生认读，教师相机出示小黑板。

Wūyā kěhē píng

一只乌鸦口渴了到处找水喝一个瓶子

shí bàn fǎ jiàｎ

许多石子想出办法水渐渐升高

（1）指二三名学生认读。

（2）请小老师教读。

（3）分男女生读。

2.识记生字.