幼儿园小班科学区域活动设计:吹泡泡
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学区域活动设计:吹泡
泡
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困惑及问题:我这学期带的是小班,他们喜欢玩各种有趣的、操
作性强的科学小游戏,但是在分享自己的探索过程和结果时,总是不
善于表达。所以,我觉得我们不要总是觉得小班幼儿小,不会记录,
所以不提供记录表。要知道,记录的方式可以是多种多样的,只要有
了记录表,幼儿才能够看着记录表,慢慢说出自己的探索过程和结果,提高表达能力。如:下面的活动《吹泡泡》,对于能力强的幼儿能够
用记号笔自己画各种图形完成记录表,对于能力弱的幼儿教师可以提
供各种提前剪好的图形,幼儿只要根据自己的猜想和实验结果选择相
应的图形贴在记录表中。此外,记录表的设计一定要以图画为主,因
为小孩子不认识字,要有形象生动的图片、标记帮助他们理解记录表。
活动目标
在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的,体验玩泡泡的乐趣。
材料准备
1.细铁丝绕成的各种形状的吹泡泡工具若干个(圆形、正方形、三
角形),泡泡水。
2.记录表,记号笔。
指导要点
先请孩子猜测这些不同形状的泡泡器会吹出什么样的泡泡?我们
不会直接告诉孩子答案,而是先让孩子去猜测,我们将孩子猜测的结
果记录下来,这样的猜测是为了打开孩子的思维,不被局限。
其次,我们请孩子自己去用不同形状的泡泡器去试验,孩子们通
过自己的试验最后得出正确的结论。原来。不管什么形状的泡泡器吹
出来的泡泡都是圆形的。并尝试记录,与同伴交流分享自己的实验结果。
实施步骤
一、出示肥皂水和清水,引导幼儿猜想,哪种水可以吹出泡泡来?并验证。
二、出示各种形状的泡泡器,引导幼儿观察。
三、出示记录表,猜测不同形状的泡泡器会吹出什么样的泡泡?
教师并且根据幼儿的猜测进行记录。
四、幼儿自己探索,进行实验。
五、记录自己的实验结果。
六、交流分享自己的实验结果。
七、总结:各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
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反思分析
在玩泡泡水的活动中,孩子们自己动手探索尝试、观察、比较,
激发起强烈的好奇心,而在活动过程中我注重了孩子的相互交流,把
问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为,小班的孩子因为年龄小,经验少,语言表达能力差,所以开展探究活动会比较困难。但这样的
活动让我们看到,只要我们选取孩子感兴趣的对象,又遵循他们探究
事物的特点,同样能在小班很好地开展科学探究活动。