CAD说课稿
CAD说课稿
CAD说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解计算机辅助设计（CAD）的基本概念和应用领域，掌握CAD软件的基本操作技能，并能够运用CAD软件进行简单的二维图形绘制和编辑。
二、教学重点和难点1. 教学重点：a. CAD的基本概念和应用领域；b. CAD软件的基本操作技能；c. 二维图形的绘制和编辑。
2. 教学难点：a. CAD软件的基本操作技能的掌握；b. 二维图形的编辑和变换。
三、教学准备1. 教学工具：a. 计算机；b. 安装有CAD软件的计算机；c. 投影仪。
2. 教学材料：a. PPT课件；b. CAD软件操作手册；c. 绘图纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些用CAD软件绘制的精美图形，引起学生的兴趣，激发他们对CAD的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍CAD的基本概念和应用领域，如工程设计、建造设计、机械设计等。
b. 介绍CAD软件的基本操作界面和常用工具栏，如绘图工具栏、修改工具栏、图层管理工具栏等。
c. 详细讲解CAD软件的基本操作技能，包括创建新图纸、绘制线段、绘制圆弧、绘制多边形等。
3. 操作演示（20分钟）a. 在计算机上进行CAD软件的操作演示，展示如何创建新图纸、选择绘图工具、绘制线段和圆弧等。
b. 强调CAD软件的快捷键操作技巧，提高操作效率。
4. 学生练习（30分钟）a. 学生在计算机上进行CAD软件的实际操作练习，按照教师的指导绘制指定的二维图形。
b. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，匡助他们解决操作中遇到的问题。
5. 总结归纳（10分钟）a. 请几位学生上台展示他们绘制的二维图形，并让其他学生评价。
b. 教师对本节课的重点内容进行总结归纳，强调CAD软件的重要性和应用前景。
六、教学评价1. 学生练习成果评价：a. 评价学生绘制的二维图形的准确度和美观度；b. 评价学生在CAD软件操作过程中的熟练程度。
2. 教学效果评价：a. 学生对CAD的基本概念和应用领域有了初步了解；b. 学生掌握了CAD软件的基本操作技能；c. 学生能够运用CAD软件进行简单的二维图形绘制和编辑。
【参考文档】cad制图说课-范文word版 (16页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==cad制图说课篇一：CAD制图说课《CAD制图》3.1室内户型框架图绘制教学分析：本节课程在熟悉CAD基本界面和基本操作的前题下对某个小区户型图进行框架绘制，主要掌握绘制户型图的方法和软件使用涉及的快捷键，完成一个户型框架图的制作。
教学目标：能让每一位同学能掌握初步绘制户型图的方法，牢记软件快捷键，严格按照国标有关绘制施工图的规定完成户型图绘制并对3D室内设计课程联系到一起。
教学方法：多媒体教学示范教学过程：一、激趣导入前期的施工图展示和对CAD基本操作的了解以及掌握CAD的基本操作后对绘制户型图很有帮助，那么怎样绘制出户型框架图呢？怎样才能规范绘制一个户型框架图呢？那就是本堂课要解决的问题。
二、软件操作1、打开一张小区户型框架图分发到每位同学手里，看大屏幕逐步跟进操作。
2、了解墙体厚度，承重结构标识墙体厚度分承重墙一般为240mm，隔墙为200㎜—50毫米，人工隔墙厚度为150㎜—200㎜；承重结构在墙体内用实心填充标注。
3、绘制户型框架图要看清手绘户型图或者建筑户型图的尺寸，有墙中线定尺寸也有墙对墙定尺寸4、中线定尺寸户型图绘制首先把户型图的外墙按横纵两个方向用射线绘制出来快捷键：XL+空格，再偏移出墙体厚度快捷键：O+偏移数值+空格，按照这个步骤把大样绘制出来5、线的裁剪和细节调整有些线是用不到的那么就把他裁剪掉，快捷键TR+双次空格出现小方框后对不用的线进行裁剪。
有些较短的墙则用线来绘制快捷键L+空格然后把线偏移构成墙体。
6、对门洞的裁剪门洞并不是全部一样大小的，一般家庭用门多样，如果手绘图上没有标识那么可以默认卧室门宽800㎜高2100㎜，卫生间门750㎜高2100㎜，入户门单开门900㎜高2100㎜，入户双开门宽1100㎜高2100㎜。
门洞修剪是对一些封闭的房间进行开门洞，偏移出门洞然后对线进行裁剪。
机械制图与cad绘图说课稿范文
机械制图与cad绘图说课稿范文下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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CAD说课稿
CAD说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握CAD（计算机辅助设计）软件的基本操作和应用技巧，培养学生的设计思维和创新意识，提高其图纸绘制和设计能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括CAD软件的介绍、基本操作、绘图工具的应用、图形编辑和图层管理等方面。
三、教学重点本节课的教学重点是CAD软件的基本操作和绘图工具的应用。
四、教学难点本节课的教学难点是图形编辑和图层管理的应用。
五、教学准备1. 教师准备：- 准备一台电脑，并安装好CAD软件；- 准备相关教学PPT和案例，以便示范和讲解；- 准备一些练习题和实例，供学生进行实践操作。
2. 学生准备：- 学生需要带上自己的笔记本电脑，并安装好CAD软件；- 学生需要提前预习相关的CAD操作和绘图知识。
六、教学过程1. 导入与激发兴趣（5分钟）- 引入CAD软件的应用领域和重要性，激发学生对CAD的兴趣；- 通过展示一些CAD设计的经典案例，让学生了解CAD在工程设计、建筑设计等领域的广泛应用。
2. CAD软件介绍（10分钟）- 介绍CAD软件的基本概念和功能，包括绘图、编辑、修改、打印等；- 演示CAD软件的界面和常用工具栏，让学生熟悉软件的操作界面。
3. CAD基本操作（20分钟）- 指导学生打开CAD软件，并进行基本设置，如单位设置、坐标系设置等；- 演示CAD软件的基本操作，包括绘制直线、绘制圆、绘制多边形等；- 让学生在电脑上进行实践操作，练习CAD的基本绘图操作。
4. 绘图工具的应用（30分钟）- 介绍CAD软件中常用的绘图工具，如画线工具、画圆工具、画弧工具等；- 演示绘图工具的使用方法和技巧，如如何绘制精确的直线、如何绘制平滑的曲线等；- 让学生进行实践操作，绘制一些简单的图形和几何图案。
5. 图形编辑与图层管理（25分钟）- 介绍CAD软件中的图形编辑功能，如移动、旋转、缩放等；- 演示图形编辑的操作方法和技巧，如如何对图形进行精确的调整和变换；- 介绍CAD软件中的图层管理功能，如新建图层、修改图层属性等；- 演示图层管理的操作方法和技巧，如如何将不同图形放置在不同的图层中；- 让学生进行实践操作，对绘制的图形进行编辑和图层管理。
《建筑CAD制图》说课
机电工程系
王磊
《电气消防》 说课
1
2 3 4 5
课程定位与设计
教材及教学参考资料
学情及学生学习方法指导 教学方法与手段
教学程序设计 问题与对策
6
1.1 课程定位
2.1.课程定位 课程性质：电气自动化技术专业的一门职业技能课 开设时间：一年级第三学期
信 息 技 术 基 础
20
练习
强化
学生完成练习、现场辅导
针对学生练习过程中出现的问题讲解， 不好完成的或者有多种方法完成的，典型 问题分组讨论，讨论结果由学生上台展示
理实一体化 教学
小组讨论
90
25
小结
师生共同总结平面图绘制的步骤及方法。 现场师生动
20
建筑平面图的绘制（导入）
导入图纸，分析图纸
任 务 驱 动 法 启 发 引 导 法
基本绘图命令、 文本标注与尺 寸标注、图层、 图块、建筑、 电气施工图的 绘制
课程重点、难点
建筑、电气 施工图的绘 图标准及图 形绘制
突破方法
采用多媒体教学；理论与实践相结合；灵活 采用多种教学方法；以赛促教；以证促教
1.4课程教学设计—— 3.教学内容组织
编号
1 2 3 4 5 6
学习任务
工业实训中心建筑平 面图的绘制 工业训练中心建筑立 面图的绘制 训练中心电气照明平 面图的绘制 训练中心电气照明系 统图的绘制 训练中心配线系统图 的绘制 图纸打印及答辩
3.学情及学生学习方法的指导——就业行情
◆ 1.电气自动化技术行业的发展大背景极为强势，行业产值 增加速度较快，全社会固定资产投资的30%左右是通过电气自 动化行业实现的。2011年止，全国电气自动化行业从业人员 超过百万人。 ◆ 2.CAD技术在电气自动化设计、建筑设计、机械设计中已 被广泛的的应用。 ◆ 3.CAD作为一种先进实用的设计和绘图工具 ,在各行各业 以及普及使用。
CAD说课
教学对象分析—— ——教学对策 二 教学对象分析——教学对策
①通过相应图形的练习，使学生认识制 图的意义与作用，及其在专业设计中应 用。
教 学 对 策 明确学习 目的与目 标
②运用兴趣法，借助对常见事物（课桌、 玩具等等产品）的绘制，掌握制图的相 关原理和方法，引导学生对Auto CAD这 门课的学习兴趣。
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
1
教材分析
2
教学对象分析
3
重难点分析
4
教学目标分析
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
教学过程设计—— ——教学时间安排 六 教学过程设计——
项 目 时 间
复习 旧课
引入 项目 新课 展示
项目 演示 练习
练习 结果 检查
课堂 小结
作业 布置
项目二 表面粗糙度创建 内部块创建
带领学生“玩”会Auto CAD
Auto CAD 说课稿
AutoCAD 2006 Simplified Chinese.lnk Auto CAD
AutoCAD说课稿 夏木西卡买尔
新课内容 项目制定计划
整个项目实施分为以下4步完成： （1）手工绘制机械零件的立体图。 （2）用AUTOCAD绘制机械零件的三视图
并标注尺寸。 （3）将项目制成幻灯片后用多媒体讲述。 （4）整理资料及打印。
项目实施计划
（1）示范项目： 以一张“轴承座” 为例，细致演示轴承座的形体分析、三
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本课程目标在学生专业培养 方案中所起的作用
《AutoCAD》是一门理工类专业必修的重 要技术基础课程，此课程教学质量的好坏 直接影响到学生后续课程的学习、课程设 计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能 力。
二、学生分析
学习该课程的对象都是机械专业的学生，在进校的第一学 期进行机械制图等基础课程的学习，学生掌握了基本的绘 图原理，对计算机绘图前期有一定的认识和了解，但我校 绝大多数学生基础差，理解能力不高，学习兴趣不浓厚， 导致专业基础薄弱，学生水平参差不齐等情况。
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教学程序及设想
第一环节：复习与补充 第二环节：新课讲授 第三环节：分析、演示、解决问题 第四环节：归纳分析、总结知识点 第五环节：作业/测试--创新提高训练
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复习旧课
（1）图层的建立 （2）圆的相切-相切-半径方式 （3）偏移命令
课程特点
形象思维能力和空间想象能力的训练贯
穿始终 解决画图和看图的问题 培养学生的空间想象和构思能力
10%
很熟练
30%
从来没有接触过
60%
接触过但不熟悉
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二、学生分析
基于学生的这些特点，我认为本课程应该因材施教， 激发学生的学习兴趣是关键。并结合授课内容多给 出实例教学，把理论性较强的知识形象化、生动化， 引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通。
《建筑CAD》说课
2、能力目标：能熟练使用AutoCAD软件的基本功能；能对AutoCAD软件进行简单自定义的设置；能熟练的读懂建筑平面图、剖面图和立面图；能独 立熟练地绘制建筑平面图、剖面图和立面图。能具有一定的对图纸技术要求的分析能力。
3、素质目标：培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道德。激发学生应用现代信息技术的兴趣和开拓创新的职业 精神。
围绕实际 工作过程
能力目标
方法能力目标 1.具备相关领域工作的岗位能力和专业技能，并具 备学习不断出现的新技术和新工艺的能力；
自主学习；信息 2.具有正确识读土建专业施工图的基本能力和分析 建筑结构组成的能力； 3.具备较强的施工现场组织和管理以及处理施工技
收集和资源利用； 术问题及事故的能力； 4.具有一、二个主要工种操作的初步技能和建筑法 规规范和案例分析能力；
内容： 1、启动AutoCAD2008，创建一个新图形文件并保存在自己的文件夹中，关闭文件，并重新调用。 2、点的输入方式，直线、圆、矩形命令的使用。 3、完成特定图形对象的编辑，掌握常用编辑方法。 4、完成一规定图纸的图层、线形设置。
教学方法建议： 宏观： 项目教学法 微观： 结合具体学习任务采取任务驱动法
《建筑CAD》说课
说 课 人： 职 称： 助 教 授课专业：建筑工程技术
一、课程定位—课程分析
职业能力分析
行业分析 工作岗位
广西兴和建筑工程有 限公司
广西建工集团第一建 筑工程有限责任公司
广西科普特机电有限 公司
广西建工集团海外第 二分公司
施工员 资料员 预算员 安全员 监理员 质检员 制图员
……
岗位核心能力 对应核心课程
施工放线能力 施工技术能力 工程计量计价能力 工程资料管理能力 安全质量检查能力 绘制施工图能力
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CAD说课稿
一、说课目标
本节课的教学目标是使学生了解CAD（计算机辅助设计）的基本概念、应用
领域以及在工程设计中的重要性。通过本节课的学习，学生将能够理解CAD软件
的基本操作，掌握CAD绘图的基本技巧，并能够运用CAD软件进行简单的工程
设计与绘图。
二、教学重难点
1. 教学重点：CAD的基本概念、应用领域和重要性；CAD软件的基本操作；
CAD绘图的基本技巧。
2. 教学难点：CAD软件的基本操作和CAD绘图的基本技巧的实际应用。
三、教学过程
1. 导入与引入（5分钟）
教师通过引入一张工程设计图纸，向学生展示CAD在工程设计中的应用，并
提出问题引导学生思考，如：“你们曾经见过这样的设计图纸吗？你们知道这是如
何绘制出来的吗？”
2. 概念讲解（10分钟）
教师通过PPT展示CAD的基本概念，如：“CAD是计算机辅助设计的缩写，
它是一种利用计算机技术进行设计和绘图的工具。CAD可以帮助工程师在设计过
程中更加准确地进行计算、分析和模拟，大大提高了工程设计的效率和质量。”教
师还可以通过案例分析，向学生展示CAD在不同领域的应用，如建筑设计、机械
设计等。
3. 软件操作演示（20分钟）
教师通过屏幕共享，演示CAD软件的基本操作，包括软件界面的介绍、绘图
工具的使用、图层管理等。教师可以结合具体的示例，向学生展示CAD软件的功
能和操作步骤，并解释每个操作的作用和意义。
4. 练习与实践（30分钟）
学生分组进行练习与实践，每个小组配备一台电脑，通过跟随教师的指导，运
用CAD软件进行简单的工程设计与绘图。教师可以提供一些简单的设计案例，要
求学生按照要求进行绘图，并在绘图过程中解答学生的问题，纠正他们可能出现的
错误。
5. 总结与展望（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并展望CAD在未来的应用前景。教师可以鼓
励学生继续深入学习CAD软件，拓宽自己的专业技能，并提供相关的学习资源和
建议。
四、教学手段
1. 多媒体教学手段：通过PPT展示CAD的基本概念和应用案例，通过屏幕共
享演示CAD软件的基本操作。
2. 实践操作手段：学生通过实际操作CAD软件进行练习和实践，提高他们的
操作技能和应用能力。
3. 小组合作学习手段：学生分组进行练习与实践，通过小组合作，培养学生的
合作意识和团队精神。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：教师通过观察学生的课堂参与度、学习态度、合作精神等进
行评价。
2. 作业评价：教师布置相关的作业，要求学生运用CAD软件进行设计与绘图，
并对学生的作业进行评价。
3. 学习反思评价：教师鼓励学生进行学习反思，要求学生总结本节课的学习收
获和不足，并提出自己的改进意见。
六、教学资源
1. PPT课件：包括CAD的基本概念和应用案例的展示。
2. CAD软件：提前安装好CAD软件，并确保每个学生都有一台电脑可以进行
实践操作。
七、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对CAD的基本概念和应用领域有了初步的了
解，能够熟练运用CAD软件进行简单的工程设计与绘图。但在教学过程中，我发
现部分学生对CAD软件的操作步骤和绘图技巧掌握不够扎实，需要进一步加强练
习和实践。因此，我在今后的教学中将更加注重学生的实践操作，提供更多的练习
机会，帮助学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。