高中岳麓版历史必修三笔记

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【新步步高】高二历史岳麓版必修三课时作业与单元检测:第1课 孔子与老子 Word版含解析[ 高考]

【新步步高】高二历史岳麓版必修三课时作业与单元检测:第1课 孔子与老子 Word版含解析[ 高考]

第一单元中国古代的思想与科技第1课孔子与老子[课程标准]了解孔子以及儒家思想的形成。

一、孔子的学说1.思想内容(1)政治思想①核心是“仁”和“礼”,其主要内容是“____________”和“克己复礼”。

基本途径是遵循“忠恕”之道和“________”。

②提倡“____________”,逐步改良政治。

(2)哲学思想①对鬼神敬而远之。

②把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。

(3)教育思想①教育原则上,主张“____________”。

②教育方法上,主张“____________”。

③学习方法上,主张学思结合。

2.地位影响(1)在诸国争霸和____________的时代并未受到太多的重视。

(2)________________之后,逐渐形成完整的儒家思想体系,成为中国传统文化的主流。

二、老聃与《道德经》1.思想内容(1)哲学思想①本原论:“____”是天地万物的本原。

②天命观:“天法道,道法自然”。

③辩证法:矛盾双方可以互相转化。

(2)政治思想:主张“____________”。

2.影响:道家学派对中国文化,包括哲学、____________以及中国人的____________、道德人格产生了深远影响。

知识点一孔子的学说1.山东曲阜孔庙是孔子文化的重要基地。

今天我们如果要去参观孔庙,了解儒家文化的精髓,首先必须要参阅()A.《春秋》B.《尚书》C.《论语》D.《道德经》2.下面是孔子周游列国的纪念邮票。

孔子周游列国,宣传自己的政治见解却受到冷遇,主要是因为其主张()A.不以解决现实问题为出发点B.不关心民生问题C.拒绝社会改革D.不能满足统治者要求3.在党的十七大上,胡锦涛总书记指出:“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。

”在当代中国,教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。

孔子的下列观点中,最能体现这一思想的是()A.因材施教B.有教无类C.温故知新D.当仁不让于师4.斯洛伐克共和国黑山博士说:“为了创造一个没有任何争端冲突的德馨社会,人类伟大导师孔子所设立的道德原则和进行的不懈努力直至今日仍无人超越。

高中历史岳麓版必修三第一单元第1课 孔子与老子 教学课件(共20页)

高中历史岳麓版必修三第一单元第1课 孔子与老子 教学课件(共20页)
“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏。” “有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随。恒 也。”
老子的思想
➢ 政治思想
无为而治
老子认为“我无为,而民自化;我好静,而民自正;我 无事,而民自富;我无欲,而民自朴”,而且强调“无为无 不为”。
老子的历史地位
老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。 他的思想体系博大精深,对中国文化,包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、
道德人格产生了深远影响。
【练习1】孔子极力倡导仁人君子之道,其所谓的仁人君子不仅具备忠信、克己、礼让、
仁恕等美德,还具有经世济民的情怀。孔子大力倡导君子之道,反映了当时 A.士阶层的思想品格和政治要求
(B)
B.礼崩乐坏社会动荡不安的现实C.儒家重建社会秩序的政治主张
D.思想家对理想人格的共同追求
【练习2】2010年9月30日《南方日报》刊文称:“如何给这些孩子(外来务工子女)
孔子的思想
➢ 教育思想
有教无类
在众多的孔门弟子中,既有世家大族的 贵族子弟,也有家境贫寒的平民百姓,甚至 还有弟子曾经为盗,因此,在孔子看来,教 育的对象是不分高低贵贱的,应一视同仁。
孔子的思想
➢ 教育思想
因材施教
子路问:“闻斯行诸?” 子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?” 冉有问:“闻斯行诸?” 子曰:“闻斯行之。” 公西华曰:“由也问,闻斯行诸?子曰,‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰 ‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。” 子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”
克己复礼
子曰:“周监于二代,郁郁乎文哉,吾从周。”
齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君,臣臣,父父,子子。”
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。”

高中岳麓版历史必修三第20课《西学东渐》课件

高中岳麓版历史必修三第20课《西学东渐》课件

结果——失败
“器物”层面的学习——导致后来中法 战争后失利和甲午战争的惨败。
有意栽花花不成 无心插柳柳成荫
咸丰初元,国家方讳言洋务,若于官场言及之, 必以为其人非丧心病狂必不至是,以是虽有其说而 不敢质之于人,不谓不及十年而其局大变也。今则 几于人人皆知洋务矣。
——《洋务运动》第一册
冲击了国人根深蒂固的传统观念。
──梁启超
进步性:开启近代向西方学习的新思潮! 局限性:
最终目的在于维护清朝统治
仅学习西方先进科技,未涉及政治制度
在理论宣传方面,没有大规模实践
二、一场运动(19世纪60到90年代) ——中体西用
洋务运动
李鸿章
左宗棠
张之洞
“今日议和既成……购成之后……始而演 习,继而试造,不过一两年,火轮船必为中外 官民通行之物,可以剿发捻,可以勤远略。” ————曾国藩《复陈购买外洋船炮折》
行。”
——楼宇烈整理《康南海自编年谱》
维新派与顽固势力(包括洋务派)的论战 ——三个“要不要”
感受维新思想的影响:
一批一批的传统士人在洗脑子之后转化为具有近
代意识的知识分子。就其历史意义而言,这种场面,
远要比千军万马的厮杀更加惊心动
魄。
——陈旭麓
万国报馆,议论沸腾,咸以瓜分中国为言,若箭在 弦,省括即发。海内惊惶,乱民蠢动……瓜分豆剖, 渐露机芽,恐惧回惶,不知死所……恐自尔后,皇上 与诸臣虽欲苟安旦夕,歌舞湖山而不可得矣,且恐皇 上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。
岳麓版历史必修Ⅲ《文化发展历程》
第20课 西学东渐
主讲人:
【西学东渐】是指西方学术思想(科技、文化、思想、 宗教等)向中国逐渐传播渗入的历史过程,它对中国 的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。

岳麓版高二历史必修3电子课本课件【全册】

岳麓版高二历史必修3电子课本课件【全册】

岳麓版高二历史必修3电子课本 课件【全册】目录
0002页 0067页 0130页 0188页 0269页 0320页 0403页 0471页 0548页 0606页 0675页 0753页 0842页 0857页 0884页 0938页 0983页
第一单元 中国古代的思想与科技 第2课 战国时期的百家争鸣 第4课 宋明理学 第6课 中国古代的科学技术 第7课 汉字与书法 第9课 诗歌与小说 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 第14课 理性之光 第四单元 19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术 第五单元 近现代中国的先进思想 第21课 新文化运动 第23课 毛泽东与马克思主义的中国化 第六单元 现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技 第28课 国运兴衰,系于教育
第一单元 中国古代的思想与科 技
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第1课 孔子与老子
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第2课 战国时期的百家争鸣
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第3课 汉代的思想大一统
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第4课 宋明理学
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第5课 明清之际的进步思潮

高二历史岳麓版必修3教学教案第五单元第24课社会主义建设的思想指南(3)

高二历史岳麓版必修3教学教案第五单元第24课社会主义建设的思想指南(3)

《5.24_社会主义建设的思想指南》一、课型:新授课二、课时安排:1课时三、教学目标:(一)【知识与能力】能记住邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的主要内容,并说出其对我国现代化建设的指导意义。

(二)【过程与方法】探究、对比邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观产生的时代背景,引导学生认识建设中国特色社会主义理论的科学性。

(三)【情感、态度与价值观】通过学习使学生理解理论对实践的指导意义,学习共产党人勇于探索、与时俱进、开拓创新的精神。

四、学情分析本教学设计的授课对象为高二文科班的学生。

学生经过高一政治史和经济史历史学习,对历史史料有了一定的认识,对历史学习也有一定的兴趣。

而本课的内容有一些是学生在平时的生活中有所接触的,形成了一定的先前学习经验。

因此,本教学设计选择学生身边的乡土史、生活中熟知的事物作为教学素材,能够引起他们的共鸣。

作为普高的的学生,学生的学习能力相对较弱,采用导学式教学法和问题探究法。

五、教学设计导学德育渗透袁隆平刘洋张丽莉而且有利于进入下一个环节的讲授(四)科学发展观导入下一个环节知识梳理张丽莉老师的大爱行为不仅以一名共产党员的身份诠释着“三个代表’重要思想思想,同时为构建和谐社会贡献了自己的一份力量。

“构建和谐社会”是在哪一思想理论中提出来的呢?——科学发展观1、提出:2003年,中共十六届三中全会提出。

2、发展:2007年6月,指出科学发展观的第一要义是发展;核心是;以及基本要求和根本方法。

2007年10月,十七大对其进行进一步阐释.3、意义:使中国经济迈入良性健康发展的轨道。

4、地位确立:中共十八大将其写入党章。

时政中涉及较多,不做太多讲解设疑导学德育渗透[问题设置5]2007年胡锦涛在党的“十七大”的报告中,对科学发展观进行了进一步阐述。

深入落实科学发展观,要求我们积极构建社会主义和谐社会。

那么同学们我们能做点什么呢?讨论2分钟(提示:把范围缩小,构建和谐校园、班级、寝室、家庭。

辽宁省本溪满族自治县高级中学岳麓版高中历史必修三第一单元第5课 明清之际的进步思潮 学案(无答案)

辽宁省本溪满族自治县高级中学岳麓版高中历史必修三第一单元第5课  明清之际的进步思潮 学案(无答案)

第5课明清之际的进步思潮一、背景:1、经济:经济发展,产生并有所发展2、政治:统治空前强化,制度渐趋衰落3、思想:僵化,束缚思想,扼杀个性4、阶级关系:阶层壮大,要求发展经济,反对束缚二、代表人物及主张:1、“异端”思想家---李贽(1)主张:①批判孔孟权威:大力鞭挞,否认孔子学说是万世至论。

②反对儒家理论:肯定人们追求;倡导;提出的观点。

③否定“天理”的存在:提出“”,源于阴阳二气,摇撼了“”的理论基础。

(2)代表作:(3)影响:把矛头直指封建礼教和整个正统思想,具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神,推动了人们思想的解放,有利于反封建的民主思想的产生。

2、王夫之(1)思想特色:系统批判,建立起较为完整的体系。

(2)主张:①强调“”,即天地万物的规律体现在物质世界之中。

②通过考察可以得到正确认识;颠覆了程朱理学“”唯心主义先验论的理论基础。

③提出“私欲之中,天理所寓”,充分肯定和的合理性。

(3)代表作:3、黄宗羲(1)思想特色:反对、鼓吹早期思想。

(2)主张:①公然宣称乃是“天下之大害”,认为臣对君的关系不是奴仆而应是的“师友”。

②提出了种种限制的理论和设想。

其中最主要的观念是倡导 ,建立自上而下的机构,以保证各级政权机关清正廉洁、决策正确和国家社会安定。

③皆本。

(3)代表作:3、顾炎武(1)思想特色:倡导。

(2)主张:①发出“ ,匹夫有责”的呼唤②主张、(3)代表作:(4)影响:思潮影响深远。

重视调查研究、实事求是、博学考据的的治学方法开之风气;而立足现实、学以致用的观念也为的学风提供了重要的理论源泉。

三、评价性质:地位:1、进步思想家们对的反思批判,为儒学的发展变革注入了。

2、强烈冲击了统治,是带有早期的进步思潮。

3、具有作用,给后世民众以4、适应经济发展要求局限:。

岳麓版高中历史必修三21《新文化运动》课件

岳麓版高中历史必修三21《新文化运动》课件

呢?
—1919年《新诗年选》
材来积料呀三!极:性3:中国为存马亡克,就思在主这—义一1举9传1了9播年!五创·四·造运·了动国北条亡京了件学!,界同全推胞体起宣 言动191了9年五5月四,运李动大钊发为生《。新青年》主编“马克思主义研究专
号”,第一次较为系统地介绍了马克思主义学说。
(二)局限性
材料一:新文化运动局限在知识分子的圈子内,
第21课
知识构建
新文化运动
第一卷 雾萌霾发漫理天想-新:人文化间运天国动的背景
第二卷 思想闪耀-新文化运动的内容 第三卷 福泽后世-新文化运动的评价
雾霾漫天 新文化运动的背景
有人认为新文化运动是“情绪主义”的产物,是几个青 年凭空捏造出来的!请表明你的态度,并说命理由!
态度:这种说法是错误的 理由:
经济: 民族资本主义进一步发展
规律总结:观点论证题答题技巧
辛亥革命推翻清王朝统治
政治:
1.提炼观点
列强侵华加2.表剧明,态袁度世凯复辟帝制
民主自由平3.史等实思论想证进一步传播 思想: 袁世凯掀4起.小结尊回孔扣复主古题 逆流
封建思想在社会上仍根深蒂固
思想闪耀 新文化运动的内容
1.新文化的兴起概况 2.新文化运动的主要内容
时间 3 分钟
要求:1、小组内先解决预习疑点,分享记忆技巧,然后惜时高 效,扎实记忆! 及时讨论,清除盲点!
2、小组长控制好进程、统计好疑难点、检查分层达标。 目标:A层 扎实掌握基础,梳理知识之间联系,做练习题目。
B层 扎实掌握基础,形成知识树,理解重难点。 C层 扎实掌握基础,形成知识树。
1.新文化运动的指导思想、主要阵地、活 动基地(1分)
主观:民族资本主义迅速发展,资产阶级力量强大。

【岳麓版】历史必修三:第2课《战国时期的百家争鸣》学案(含答案)

【岳麓版】历史必修三:第2课《战国时期的百家争鸣》学案(含答案)

第2课战国时期的百家争鸣[课标要求] 知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。

一、孟子、荀子与儒家1.孟子(1)历史地位:战国时期著名思想家,儒家学派的重要奠基人。

(2)思想主张①政治思想:孟子政治思想的核心是“仁政”学说。

要求统治者以仁爱之心对待人民,以德服人,争取民心;主张“民为贵,社稷次之,君为轻”。

②伦理思想:孟子主张人性本善说;倡导“养浩然之气”,强调先义后利,舍生取义。

(3)影响:唐代以后,《孟子》一书被当做经典。

南宋朱熹将其列为“四书”之一,孟子被尊为“亚圣”,地位仅次于孔子。

[温馨提示] 孟子继承和发展了孔子“仁”的学说,但不是简单地继承,而是提出了“仁政”思想,将孔子“仁”的学说扩展到政治、经济、思想等领域的施政思想。

2.荀子(1)历史地位:战国时期儒家的另一位重要代表。

(2)思想主张①哲学思想:提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物论观点。

②伦理思想:主张“性恶论”。

③政治思想:基本上继承了儒家思想,认为治国应以礼教为主。

同时他对法家的思想也有所吸收,主张礼法并施。

(3)思想特点及影响:荀子的思想杂取百家,与孔孟的思想并不完全一致。

作为战国时期百家思想的集大成者,荀子学说对中国哲学具有深远的影响。

二、墨子与墨家1.历史地位:墨家学派创始人。

2.思想主张(1)主张“兼爱”“非攻”,而“兼爱”是不分等级贵贱的。

“非攻”是主张各国和平共处,反对不义的兼并战争。

(2)提倡“尚力”,主张“节用”“节葬”,强调生产劳动在社会生活中的地位,反对统治者铺张浪费。

3.影响:其思想代表了下层劳动群众,特别是手工业者的利益,一度成为战国时期的显学。

但战国之后就不受人们重视了。

[易错警示] 孔子的“仁”和墨子的“仁”不同:孔子所说的仁是以血缘关系为基础的,是有等级差别的爱;墨子的仁是指没有等级差别的爱。

三、庄子与道家1.历史地位:战国时期道家学派的主要代表。

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(岳麓版-必修3)《文化成长历程》一、中国古代思想(一)儒家思想的发展演变1、春秋战国时期——百家争鸣与产生发展(1)背景政治:周王室衰微,士阶层崛起,分封制崩溃大变革经济:铁器牛耕使用,井田制瓦解百家争鸣思想:私学兴起,文人群体壮大,百家争鸣(2)内容A、道家:老子——哲学思想:道;辩证法;政治思想:无为而治庄子——齐物逍遥无所恃天与人不相胜B、墨家:墨子——“兼爱”、“非攻”;“尚力”、“尚贤”、“尚同“;“节用”、“节葬”C、法家:韩非子——法、术、势相结合;君主专制;中央集权;主张变法革新D、儒家(先秦儒学):孔子——核心:仁和礼;政治思想:德治;天道观:敬鬼神而远之;教育思想:教学对象;教学方法;学习方法孟子——仁政,“民贵君轻”;性善论;义利观(先义后利)荀子——“天行有常”,“制天命而用之”;性恶论;礼法并施;君舟民水(3)影响A、诸子百家在众多领域的思想成果,对后世文化学术的发展产生了极大的影响。

(如儒家、道家、法家)B、“百家争鸣”奠定了中国文化的基础,构造了中华民族文化的基本精神。

C、“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动(性质),对当时与日后社会的发展作用巨大。

2、西汉时期:新儒学——确立正统思想(1)背景A、政治上:政治统一,社会相对稳定,发展大一统事业B、经济上:封建经济发展C、思想上:先秦儒学经过改造发展成新儒学;黄老之学不适应现实需要_先秦儒学经过改造发展成新儒学;黄老之学不适应现实需要-------内容;无为而治;地位:汉初的指导思想(2)内容新-------来源:以《公羊春秋》为基础,融合多种学派思想内容:天人感应——基础君权神授——君主统治的合理性;君主权力的有限性——仁政三纲五常——伦理道德标准适应了加强专制主义中央集权的需要(3)措施A、全面肯定新儒学思想B、起用文学儒者数百人参与国家大政C、兴办太学,使天下文士都学儒家经典(4)影响:政治上与思想上3、宋明时期:理学(1)背景(魏晋至隋唐)政治:从分裂走向统一经济:封建经济发展思想:佛教、道教传播,儒学面临危机;三教合一,弥漫社会各个领域;儒学更新,深受佛道哲学影响含义:理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运,又继承孔孟正宗,并能治理国家的新儒学(2)流派与内容A、程朱理学:本体论——“理”是世界的本原;方法论——格物致知;大同小异道德观——存天理,灭人欲适应专制统治需要B、陆王心学:方法论——发明本心;致良知、知行合一(3)地位:思想界的统治地位(明初)(4)影响消极:三纲五常维系专制统治,压制扼杀自然欲求。

积极:重视主观意志,注重气节品德,讲求自我节制,强调责任使命,凸显人性庄严,有利于塑造民族性格。

4、明清时期:思想批判/进步思潮(1)背景政治:君主专制集权制度空前强化,专制统治腐朽,阶级矛盾尖锐经济:商品经济发展,资本主义萌芽缓慢发展,市民阶层活跃思想:程朱理学束缚人们的思想;西学东渐,近代科技传入中国(2)内容——相同点:政治思想、经济思想、学术思想李贽:否认孔孟学说;提倡个性自由发展;男女平等;否定“天理”存在,提出世界源于阴阳二气顾炎武:经世致用;反对君主专权,主张地方分权王夫之:唯物主义思想;限制君权;提倡崇实致用的学风黄宗羲:唯物主义思想;批判君主专制制度;限制君权;工商皆本;“学贵践履”(3)影响政治思想:对君主专制统治造成冲击,对后世以启迪。

经济思想:反映了资本主义萌芽的时代需求。

学术思想:开考证学术的风气,为后世提供思想源泉。

(二)古代科技1、四大发明造纸术:西汉发明植物纤维纸,东汉蔡伦改进造纸术——取代欧洲中世纪的羊皮纸,促进欧洲文化发展印刷术:隋唐雕版印刷术,北宋活字印刷术——促进了欧洲文化的发展,推动了文艺复兴和宗教改革火药:唐代发明火药;唐末用于战争;五代与宋广泛应用——火药在欧洲的应用和发展,推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代,使封建统治阶级日益衰落指南针:战国的司南;北宋使用人工磁体的指南针并用于航海——促进了远洋航行,在新航路开辟中起到了重要作用2、天文历法、数学、农学、医学中国古代科技的特点1、分布上:集中在与农业相关的领域2、内容上:实用性强,缺乏理论的探索3、研究方法上:采用传统的典籍整理与经验总结,缺少实验4、使用上:服务于封建农业经济的发展需要,缺乏将科技转化为生产力的意识中国古代科技高度发达的原因?1、统一的多民族国家的巩固和发展,农耕经济的高度繁荣(根本)2、政府出于巩固统治的需要对科技的重视与支持3、各民族间的融合及频繁的中外交往有利于科技的发展4、各个历史时期科技工作者的贡献5、中华文明的连续性为科技成果的继承创造了条件二、中国古代文艺长廊(一)汉字与书法(二)绘画起源(原始社会至秦汉)发展(魏晋至隋唐)——魏晋:顾恺之——以形写神隋唐:展子虔、阎立本、吴道子;敦煌莫高窟的壁画(三教合一)繁荣(宋元明清)——山水画(成为独立画种);风俗画——商品经济发展;市民阶层兴起发展(三)文学(四)戏曲——京剧1、形成原因(1)北京的中心作用(2)封建统治者的推动作用(3)广大艺人为满足大众文化娱乐的努力2、形成过程乾隆末年,徽班进京——道光年间,“徽汉合流”——博采众长,形成京剧——同治、光绪年间走向成熟3、特色内容:历史故事为主;角色:四大行当表演:唱、念、做、打;虚实结合、形神兼备4、地位:国粹三、从人文精神之源到科学理性时代(一)西方人文精神的发展历程1、起源:古希腊先哲——智者学派(1)产生背景政治:民主政治高度发展,公民地位提高经济:工商业发达,奴隶制经济繁荣思想:城邦公民社会生活丰富多彩,思想活跃(2)代表人物:A、普罗塔哥拉——人是万物的尺度这一命题认定人和人的感觉才是判定一切的准绳,强调了人的主体意义,从而否定了神的至高无上。

但智者学派过分强调了个人的感觉对判断活动的意义,否定了客观真理,就为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

B、苏格拉底:认识你自己;知识即美德C、柏拉图:理念论;鼓励独立思考D、亚里士多德:真理高于一切;创立逻辑学;哲学成为独立学科2、复兴:文艺复兴——人文主义(1)背景经济:资本主义萌芽首先出现在意大利阶级:新兴的资产阶级崛起地理位置:意大利(古罗马的故乡)丰富的文化遗产和众多人才是其重要条件文化:资产阶级历求冲破教会思想束缚;黑死病促使人们反省;中国印刷术传到西方,为文艺复兴创造条件。

(2)代表人物及成就(3)核心思想:人文主义A、内涵:提倡人性, 反对神性, 肯定人的价值和尊严,追求现世幸福,反对教会的灭人欲,提倡个性解放,反对盲从盲信B、影响:积极:适应了资本主义发展的需要,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍消极:过分推崇个人意志,造成个人私欲的膨胀(4)性质:新兴资产阶级在思想和文化领域里的反封建的斗争,是一次思想解放运动3、发展:宗教改革——挑战教皇的权威(1)背景/原因经济:日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展。

政治:罗马天主教会与欧洲各主权国家及社会各阶层的矛盾。

宗教:天主教会腐败,基督徒要求振兴基督教。

思想:文艺复兴运动的兴起,人文主义思想的传播。

直接原因:教皇出售赎罪券(2)内容A、马丁·路德:因信称义——使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权(新教:路德教)B、加尔文:先定论——他的学说为资产阶级发财致富作了辩护,他从神学角度论证了世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性,为资阶级革命提供了意识形态方面的依据(新教:加尔文教)(3)影响政治上:否定了教皇的权威,世俗王权得到加强,有利于民族国家的形成发展经济上:促进资本主义经济的发展思想上:传播了人文主义的宗教观,摧毁了天主教的精神独裁,一定程度上解放了人们的思想(4)性质:资产阶级反对天主教会的社会、思想改革运动宗教改革时期的人文主义主要是指否定教皇权威,反对天主教会的宗教特权,沉重打击天主教会势力,获得更多的个人自由。

4、启蒙运动——理性主义(1)背景(17、18世纪中期)政治:资产阶级力量日益壮大;封建制度阻碍资本主义发展经济:资本主义经济迅速发展,资产阶级经济势力日益雄厚思想:自然科学的迅速发展提供了思想武器;文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想(2)代表人物与主张(3)核心思想:理性主义A、内涵:批判封建制度和宗教迷信,宣传自由、平等、民主等思想,构建资本主义社会的蓝图。

B、影响:丰富和发展了人文精神的内涵,进一步解放了人们的思想;为资产阶级革命做了舆论准备;为人类社会创造了宝贵的精神财富。

(4)性质:资产阶级的思想解放运动(二)西方近代科学四、19世纪以来的世界文化(一)文学(二)美术(三)音乐1、浪漫主义:贝多芬——背景:大革命与启蒙运动约翰·斯特劳斯——《蓝色多瑙河》歌剧取得辉煌成就如《茶花女》、《卡门》2、印象派:德彪西;注重音响和音色3、现代主义:摇滚、蓝调和爵士(四)影视1、电影2、电视五、近现代中国的先进思想(一)地主阶级(1)抵抗派林则徐:设立译馆;翻译报刊;编译书籍;仿制西方战舰魏源:编写《海国图志》提出“师夷长技以制夷”(2)洋务派主张:中体西用(利用西方先进科学技术来维护清朝统治)实践:洋务运动——近代化第一步(二)资产阶级1、早期维新派经济上:发展民族工商业,与外国商战文化上:兴办学校,学习西方自然科学知识政治上:改良政治,实行君主立宪制度2、资产阶级维新派(19世纪90年代)A、背景政治:民族危机加深经济:民族资本主义初步发展,资产阶级登上历史舞台思想:西方启蒙思想的传播;维新思想的进一步发展B、代表人物与主张C、论战有利于维新思想的传播,形成了一次影响深远的思想解放运动,为中国文化的发展开辟了一条新的道路。

3、革命派(1)旧三民主义A、背景(19世纪末20世纪初)政治:民族危机加深;各种救国主张的失败经济:民族资本主义经济的初步发展,资产阶级力量壮大思想:西方启蒙思想的进一步传播B、内容C、影响积极:代表了资产阶级在政治和经济上的利益和要求;反映了中国人民要求民族独立和民主权利的愿望;推动了资产阶级民主革命的发展局限性:没有明确提出反帝的要求;没有彻底的土地革命纲领;不能彻底完成民主革命任务辛亥革命后,孙中山曾一度以为民族、民权主义已经实现,而只需专注于民生主义。

在辞去临时大总统职务之初,孙中山曾致力于兴办实业。

他潜心著成《实业计划》,提出在中国兴办现代交通、水利、农业和工业的主张。

孙中山认为“交通为实业之母,铁路又为交通之母”。

可是随后由于袁世凯为首的北洋军阀的黑暗统治,使他萌发重新革命的念头。

他先后领导了“二次革命”、“护国运动”和两次“护法运动”,但都以失败告终。

孙中山逐渐认识到,过去的办法行不通了,为救国必须寻求新途径、新力量。

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