小学英语有效课堂学习的方法(精选)
小学英语的学习方法和技巧
小学英语的学习方法和技巧一、培养兴趣1.利用有趣的绘本和互动游戏，帮助孩子建立英语学习的兴趣。
2.制定一些有趣的学习目标，如学会一个新的英语小歌曲或者完成一个小游戏等，帮助孩子保持积极的学习动力。
3.鼓励孩子参加英语角、英语俱乐部等英语活动，与其他小伙伴一起用英语交流，增强兴趣。
二、接触英语1.为孩子提供英语学习资源，如英语绘本、英语动画片、英语学习软件等，让孩子能够在家庭环境中接触到英语。
2.培养孩子的英语听力能力，可以在家庭中播放一些有趣的英语歌曲、故事和广播剧等，让孩子通过听来熟悉和掌握英语。
三、词汇学习1.制定每日的英语单词学习计划，每天学习一些新的单词，并复习之前学过的单词。
2.利用英语卡片游戏、记单词比赛等方式，帮助孩子记忆和掌握英语单词。
3.每学习完一本英语绘本或者完成一个英语活动，鼓励孩子将新学的单词整理成一本属于自己的英语词汇本。
四、听力训练1.选择适合孩子的英语听力材料，如英语歌曲、英语故事等，并帮助孩子进行听力训练。
2.制定一些听力练习的小游戏，如听录音选图片、听录音填空等，加强孩子对英语听力的理解和掌握。
五、口语训练1.教给孩子一些日常用语和简单的对话，帮助他们进行口语表达。
2.制定一些英语口语训练的活动，如模拟英语对话、制作英语教室等，提高孩子的口语表达能力。
六、阅读训练1.鼓励孩子多读英语绘本、英语故事和英语少儿杂志等，提高他们的阅读能力。
2.帮助孩子进行阅读理解训练，如朗读练习、阅读讨论等，加强孩子对英语阅读材料的理解和分析能力。
七、写作训练1.给孩子提供写作的机会，如写英语日记、写英语作文等，提高孩子写作的能力。
2.指导孩子学会使用一些常用的写作句型和表达，让孩子能够用简单的英语进行书面表达。
八、学习计划1.制定一个合理的英语学习计划，包括每天的学习时间和学习内容等，帮助孩子养成良好的学习习惯。
2.每学习完一个阶段的内容，为孩子制定一些小奖励，如看一场电影或者去游乐园等，激励孩子坚持学习。
小学英语课堂教学方法5篇借鉴
小学英语课堂教学方法5篇借鉴英语学习注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂交流，以达到练习外语的目的。
这个时候采取适当的小组合作学习方式，会使教学效果更好。
下面小编给大家带来关于小学英语教学方法，方便大家学习。
小学英语课堂教学方法1一、指导思想：紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实"备、教、批、辅、考"五个环节工作。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习"新课程理念"，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期8次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握"备、教、批、辅、考"的基本要求。
三、英语教学工作在本学期我担任三、五年级的英语教学。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
小学英语教学方法优秀5篇
小学英语教学方法优秀5篇几种小学英语的教学方法篇一1.愉快教学法教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。
同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。
其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。
如：唱歌、游戏、饶口令等。
运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”。
在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴而行的。
那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。
2.演示法演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。
丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。
例如：在学习字母时要充分利用卡片；在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book”等。
在新授的Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每）●（一个孩子，对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在对自身学习的满足中提高学习的积极性。
3.模仿练习法学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得准，听得准。
因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给学生留下后患。
另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相互对话。
因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。
4.讲授法英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。
小学英语教学有效方法总结
小学英语教学有效方法总结2023年，随着科技的发展和教育的改革，小学英语教学已经进入了全新的阶段。
传统教学方式逐渐被淘汰，而一些先进的教学方法已经被广泛运用。
在这篇文章中，我们将分享一些小学英语教学的有效方法总结，以帮助英语教师更好地教授学生，提高课堂效果。
一、主动学习随着教育理念的转变，主动学习已经被广泛使用，尤其是在小学英语教学中，它更是成为了必不可少的一环。
主动学习指的是学生在课堂上积极参与、自发学习，在教师的指导下探索新的知识和技能，从而激发他们的学习热情和积极性。
在小学英语教学中，应该通过各种途径来鼓励学生的主动学习，包括：1. 问答环节：安排一些互动环节，让学生在课堂上积极提问和回答问题。
这样可以进行知识的交流和思维的碰撞。
2. 组织小组活动：让学生进行小组活动，让他们进行小组讨论，交流自己的看法和想法，互相学习，并且锻炼口语表达能力和团队合作能力。
3. 使用多媒体教学工具：通过使用多媒体教学工具，如PPT，音视频等，使学生通过视听等多种方式学习，吸引他们的注意力，让学生更容易理解和掌握知识。
二、趣味化教学小学生本身的年龄特点是好奇心强，喜欢玩，所以在小学英语教学中使用趣味化教学方法，能够吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
在小学英语教学中，应该注重培养学生的兴趣，采用多种趣味化教学方法，包括：1. 游戏教学法：在课堂上安排一些英语游戏，根据游戏的要求来教授英语知识，这样不仅激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的英语交流能力。
2. 视觉教学法：通过图片、卡通、短剧等来生动形象地展示英语知识点，在学生脑海中形成一种视觉印象，更容易记忆英语单词和语法知识。
3. 音乐教学法：让学生通过唱歌或跳舞来学习英语单词和语法，这种方式往往更具趣味性，而且能够帮助学生更容易记忆和理解英语知识。
三、个性化教学每个学生的学习能力和特点都不同，因此在小学英语教学中采用个性化教学方法能够帮助每一个学生在学习时得到最大化的收益。
学习方法最新小学英语学习方法指导大全
学习方法最新小学英语学习方法指导大全一、养成良好的学习习惯1.制定合理的学习计划：根据自己的学习进度和时间安排，制定每天的学习计划，合理分配学习时间，保证每个环节都有足够的时间来学习和巩固。
2.坚持每日学习：每天都要抽出一定的时间来进行英语学习，坚持不懈，不能有随意懈怠的情况。
3.多听多读多说多写：通过多听、多读、多说、多写的方式来增强对英语的感觉和理解，提高自己的口语和写作水平。
4.做好笔记：在学习的过程中，及时记录自己的疑惑和重点知识点，方便日后复习和整理。
二、合理利用学习资源1.利用教材：充分发挥教材的作用，结合教材的内容进行学习和复习。
2.学习工具的应用：充分利用学习工具，如词典、语法书、听力材料等，提高学习效果。
3.多媒体学习：利用电脑、手机等多媒体设备进行英语学习，通过观看英语动画片、听英语歌曲等方式来提高英语听力和口语能力。
三、注重语言环境的营造1.创设英语学习环境：在家庭中创设英语学习环境，如张贴英语标语、播放英语音乐等，让孩子能够在英语的氛围中学习。
2.与他人交流：积极参与英语口语交流，与同学和老师进行英语交流，提高自己的口语表达能力。
3.多参加英语活动：参加英语角、英语比赛等英语活动，扩大自己的英语交际圈。
四、灵活运用学习策略1.形成学习策略：培养孩子良好的学习习惯和学习方法，让他们学会如何高效地学习和复习。
2.分层次学习：将知识按难易程度划分为若干个层次，逐级递进地学习，形成完整的知识体系。
3.多样化学习方式：根据自己的学习特点和需求，选择合适的学习方式，如创设游戏化学习环境、编写卡片、制作美观的学习笔记等。
五、培养自主学习能力1.提高学习意识：明确学习英语的目的和重要性，保持积极乐观的学习态度。
2.学会自主解决问题：在学习过程中遇到问题时，要学会独立思考、独立解决，不轻易放弃。
3.锻炼自主学习能力：逐渐培养孩子的自主学习能力，让他们能够独立完成学习任务，发现和解决问题。
通过以上方法，小学生可以更加有效地学习英语，掌握英语知识，提高英语听说读写能力。
英语小学教学方法与技巧(完整版)
英语小学教学方法与技巧(完整版)英语小学教学方法与技巧英语小学教学方法与技巧：1.找出学生所喜欢的一至两项活动，如游戏、唱歌、画画、体育、讲故事等，尽量使课堂活动与此相关联，以此激发学生的学习兴趣。
2.培养学生积极参与课堂活动的习惯。
3.善于利用学生喜欢的小奖品，如贴纸、小红花、小星星等，来调动学生参与各项活动。
4.针对各班的语言程度及年龄特征，利用实物、图片、卡片、插图等教具引导学生进行单词比赛，比赛形式可以是教师问、学生答，或是听命令做动作等。
5.利用课堂英语学习接力比赛，看谁在规定的时间内笔头练习写得又多又好。
6.善于利用竞赛和奖励机制调动学生的参与意识，发挥学生的主体作用。
利用早读课时间或者下课时分，师生共同总结、回顾、强化本节课的语法知识。
英语小学生课堂教学方法英语小学生课堂教学方法有很多种，以下是一些常用的方法：1.互动式教学：这种方法鼓励学生积极参与课堂活动，促进师生之间的互动和交流。
例如，教师可以通过提问、讨论和角色扮演等方式来引导学生思考和表达。
2.多媒体教学：多媒体教学可以利用图像、声音、视频等多种形式来呈现教学内容，增强学生的感官体验和学习兴趣。
教师可以利用多媒体课件、教学视频等资源来辅助教学。
3.游戏化教学：这种方法将游戏元素引入教学中，让学生在游戏中学习和掌握知识。
例如，教师可以设计一些拼图、填空、谜语等小游戏来帮助学生记忆单词、语法和句型等。
4.合作学习：这种方法鼓励学生之间合作学习和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教师可以组织小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等活动来促进合作学习。
5.创造语言环境：这种方法通过创造真实的语言环境，让学生在实际场景中学习和使用英语。
例如，教师可以组织学生参加英语角、英语俱乐部等活动，让学生在真实的语言环境中与外国人交流和互动。
以上是一些常用的英语小学生课堂教学方法，教师可根据学生的特点和需求选择适合的方法进行教学。
小学英语教学方法有哪几种以下是小学英语教学方法：1.情景法。
小学英语学习方法与技巧分享
小学英语学习方法与技巧分享
以下是一些小学英语学习的方法和技巧：
1. 多听多说：学习英语的第一步是培养对语言的听力和口语的能力。
多听一些英语音频，比如英语歌曲、故事、电影等，同时多说一些英语句子、对话等，帮助你提高听力和口语水平。
2. 利用卡片学习单词：将单词写在一张小卡片上，一边写单词，一边写相应的释义。
然后将这些卡片洗乱放在一起，每天选择几个卡片进行复习，同时可以将已经记住的单词放在一堆，加强记忆。
3. 利用歌曲学习：选取一些简单的英语歌曲，跟着歌曲的节奏和歌词一起唱，这样能够更好地记忆和掌握一些常用的词汇和句型。
4. 利用绘图学习：将一些常见的词汇和句子绘成简单的图画，这样能够通过视觉的方式帮助记忆和理解。
5. 多做练习题：找一些适合小学英语水平的练习题，每天坚持做一些练习，这样可以帮助巩固知识点和提高应用能力。
6. 利用互联网资源：现在有很多英语学习的网站和应用程序，比如Duolingo，BBC Learning English等，可以利用这些资源进行学习和练习。
7. 练习听力：听力是学习英语的重要组成部分，可以通过听一些简单的英语故事、对话、新闻等来提高听力水平。
同时也可以利用听力材料进行听写练习。
8. 阅读英文故事书：选择一些适合小学生的英文故事书，每天读一些，不仅能够提高阅读能力，还能够扩展词汇量。
9. 学习语法：学习一些基本的语法知识和句型结构，对于理解和表达句子会有很大帮助。
10. 组织实践活动：可以组织一些实践活动，比如和同学们一起进行英语角、英语戏剧表演等，这样能够提高口语表达能力和英语应用能力。
希望以上的方法和技巧对你有所帮助，加油！。
小学英语有哪些常用的学习方法？
小学英语有哪些常用的学习方法？小学英语学习方法探析：从“玩中学”到“学中看到”才是一名教育专家，我当然也知道小学阶段是孩子英语学习的黄金时期。
在这些阶段，培养孩子的英语学习兴趣和良好的学习习惯尤为重要。
以下是一些正确、科学快速有效的学习方法，以供参考：一、趣味教学，激发学习兴趣1.游戏教学：将英语学习融入游戏，例如玩单词接龙、角色扮演、英语歌曲接唱等，让孩子在玩乐中潜移默化地学习英语，提高学习积极性。
2.故事教学：利用生动有趣的英文故事，释放孩子的想象力，帮助他们在表述故事内容的同时，不知不觉地学习英语词汇和语法。
3.多媒体教学：发挥动画、影像、音乐等多媒体教学手段，将抽象的英语知识形象化，使学习过程更生动有趣，进而提高学习效率。
4.情景教学：依据日常生活情景设计英语对话练习，让孩子在真实的语境中学习和运用英语，增加语言的实用性。
二、重视基础，打好语言根基1.语音训练：从音标入手，通过语音训练，纠正发音错误，为孩子打好良好的语音基础。
2.词汇积累：以主题分类、趣味记忆等方法，帮助孩子可以循序渐进地积累词汇，并鼓励他们运用所学的词汇进行表达。
3.语法学习：将语法知识与语境特点结合，按照例句、对话等形式，帮助孩子理解语法规则，并灵活运用到实际的语言表达中。
4.写作训练：从小培养孩子良好的阅读习惯，帮助他们泛读英文绘本、故事书等，拓展词汇量，提高阅读理解能力。
三、拓展延伸，注意培养综合能力1.英语歌曲：学习和演唱英语歌曲，提高孩子的语音语调，增加他们的节奏感和音乐感知能力。
2.英语戏剧：鼓励学生参与英语戏剧表演，锻炼他们的口语表达能力，提高他们的团队合作意识。
3.英语绘本：鼓励孩子阅读英文绘本，丰富他们的词汇量，增强他们的阅读理解能力和想象力。
4.英语写作：从简单的句子开始，帮助孩子接触用英语写作，锻炼他们的语言组织能力和书面表达能力。
四、家长配合，营造良好学习氛围1.家长以身作则：家长应该主动积极地学习英语，为孩子做出榜样，创造良好的英语学习氛围。
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小学英语有效课堂学习的方法（精选）1.编一段话。
就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。
如有位孩子学了11个单词，于是就中西结合，编了以下一段话：今天是星期天，早晨起来，我刷好牙、洗好脸，吃了一块cake，背上我的bag，戴上我的hat，骑上我的bike，来到了汽车站，拿出一面flag，拦了一辆car，到郊外放我的kite，玩了一会儿，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，马上乘上jeep回到了家里，我的dog正在门口欢迎我呢。
2.画一幅画。
心理学告诉我们：孩子抽象思维薄弱，理性认识能力较差，而形象思维比较发达，易受感性形象的影响。
孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。
因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的上表现出来。
如学了bee,sheep,flag,fish,girl六个单词后，可画一幅把这几个单词融入其中的色彩明丽的画来，这样可加深记忆。
3.唱一支歌。
对初学英语的孩子来说，有些单词的发音很拗口，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。
爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的烘托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单词。
4.做一个游戏。
有一位教育家说：游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。
游戏不仅能活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。
久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。
例如：把几个孩子分成两组，选几位轮流做裁判，两组孩子用句型This is a ,I think来猜礼盒里面的动物，猜对了，得一分。
若猜对，裁判就说：Yes, it is.猜不对则说：No, it isnt.每个礼盒直至猜对为止，比赛就结束，两组比分数定胜负。
在这个游戏中，孩子的好胜心被激起，积极地投入到学习中来。
这样的Guessing Game，充分发挥了孩子的想象力，让孩子在玩乐中掌握了单词和句型，也培养了英语交际能力。
5.形似记忆法比如look，see，eye都是和眼睛有关的单词。
可以用形似的记忆法。
(片) pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。
ruler中间有把小尺，rubber中间像圆圆的橡皮。
6.拼音记忆法Good morning.汉语拼音中mo的发音为么哦--摸。
可以给morning一点提示。
Good afternoon.汉语拼音a的发音为阿，也有些辅助记忆的功效。
同理arm也可以这样来记。
four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--佛的谐音，就能分辨清楚。
sing----s+ing face----f+a==〉face7.词首记忆法如：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/book Open your book.和Close your book.经常被混淆。
记住Open词首是O，很关键。
如：two,three/four,five Tips：建议有能力的小朋友可以拼读单词，为以后的学习作准备，其余的小朋友可以试着写一写，感知一下，一些单词的词首是同一个字母，即使他们记不住这个字母的读音，但多少有些好处。
小学英语单词记忆方法一、趣味重复法通过研究发现,小学生的机械性记忆力比成人要好,但是存在的问题是学的快,遗忘的也快,这就是有的家长提出的“孩子老记,可是老也记不住”。
关于这个问题,同学们应该在学习完新单词后,尽早复习,让学过的单词有计划地多次重复出现,提高单词的重复出现率,从而达到巩固记忆的效果。
二、按音节记单词要利用自然拼音的知识,并且按照音节对单词进行划分。
这样单词的记忆保证了书写的正确,也保证了读音的标准,摆脱了读音受汉语的影响。
三、逻辑组记逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组,分组后把同一类别的单词一起记忆,通俗一点的说是把单词“穿成了串”,然后进行记忆。
这样学生新学的单词能够划分到以前的分组中去,家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行,这样可以新词带旧词的进行复习。
四、对比记单词五、情景记单词在不同的情景下,我们会用到不同的词汇,通过情景分类有利于结合口语句型,让学生做到活学活用。
小学生对于生活的情景还是很敏感的,所以在进行英语学习的时候,应该与生活结合起来,这样记忆起来会更加方便。
六、熟悉合成词记单词英语中有许多合成词,知道合成词的概念,有利于对单词的记忆,并且容易把单词记牢。
七、生活运用小学英语教学方法创设轻松和谐的学习气氛。
教师总是希望在轻松的氛围下把知识传授给学生;学生也希望能在轻松活跃的环境中把知识学到并能初步运用。
并且初中，特别是五年级的学生还是极其好动的。
若要让他们静静地呆上一节课，那是极其困难的，所以我们应尽量创设轻松的氛围。
比如说在课堂教学中采用一些英语歌曲、游戏，通过对一些英语歌曲的教学，让学生掌握歌曲的吟唱，也可以从歌曲中掌握单词、学到常见的语法和句型;通过游戏让学生操练句型，学生会兴趣盎然，句型操练也不会枯燥乏味。
当然，在教学中要注意经常地表扬、鼓励学生，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。
如此，学生们才能够积极参与到教学活动中来，从而形成英语气氛浓厚的课堂。
因为“成功的教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系;依赖于一种和谐安全的课堂气氛。
”小学英语课堂教学要点一、字母读音教学1.注重示范发音的正确性字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。
因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的发音。
在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。
2.把握学生的发音难点受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。
比如：南方人容易把A读成/e/。
因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。
3.强化个别字母教学尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。
例如学生对“Gg”“Jj”两个字母的读音容易混淆，对“Uu”和“Ii”这两个字母的发音不到位。
教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。
4.注重读音归类教学把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉得有一定难度的一项内容。
为了使学生能更好得掌握，教师可采用“分家”游戏的方法，按“家族”将26个字母进行分类记忆。
首先将字母划分为七个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族chant 帮助学生记忆：A、H、J、K是A家族，A，A是族长。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族长。
/e/的家族没有族长，它的成员有七位，FLMN，S和Z。
U的家族有三位，UQW，U，U是族长。
I的家族有两位，IY，I，I是族长。
(手势指着自己)R和O单独住，它们自己是族长。
5.注重语音暗线的铺垫在三年级下册学生用书中，字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语音奠定基础。
比如讲到字母Ee时，例词是egg，elepghant，教师可突出字母E的发音。
英语有48个国际音标，如果学生能在学习26个字母的同时掌握与此相关的26个音素，将会为以后的语音学习打好基础。
二、字母书写教学字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况，然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。
1.字母认读的教学字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。
有些字母可以通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。
例如：弯弯的月牙(C)、一条小蛇(S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座宝塔(A)、胜利的象征(V)、大号鱼钩(J)、一张弓(D)、一扇小门(n)、一棵小苗(r)、一把椅子(h)。
这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。
同时，还可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。
另外，还可以将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。
2.字母书写的教学字母的书写是小学生的一个薄弱环节。
小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。
因为英语字母有印刷体和书写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方面进行强调。
(1)笔顺教学教师要充分利用多媒体设施让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。
正确的笔顺在活动手册的描红练习中有正确的示范。
但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，错误书写字母，因此教师要对容易出错的笔顺进行比较细致的指导。
如i和j都是后加点，t先写钩，H先两竖等。
建议教师不妨采用汉语拼音的教法，使用一些形象的比喻，帮助学生理解记忆书写规则，防止笔画出错。
比如：H是一双筷子拴根线，j是海豹顶皮球，i是小海狮头上顶个球，t是伞把带开关等。
(2)格式教学字母的占格同样是字母书写教学中的一个教学难点，尤其是当字母的大小写混在一起的时候，学生很容易混淆。
这样，教师要先清楚示范，提醒学生注意并总结字母占格的规律。
同时，教师还可以借助儿歌帮助学生掌握字母的占格规律。
如：英语书写，四线三格，大写字母一二格，上不顶线是原则;小写字母认准格，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格;“i，t”中上一格半。
在学生掌握了字母的占格规律后，还要通过活动手册上的描红来加强练习。
这里要注意的是，到一定阶段的时候，教师要让学生能在没有四线格的一条线上，甚至是没有任何线的白纸上也能正确地表示出字母的书写格式。
三、操练字母操练我们还可以采用游戏的形式。
1. “What’s missing ”游戏学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What’s missing ”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好。
2.“左邻右舍”游戏学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
3. “Make letters”游戏让学生用肢体动作表示不同的字母，或让学生用火柴棒拼出不同字母的形状。
小学英语教学注意事项一、以课堂教学为主，家庭学习为辅。
心理学家经过大量的研究指出，0-12岁是儿童语言发展的黄金期，要把握住儿童语言发展这一关键阶段，在此时培养儿童语言能力可达到事半功倍的学习效果。