初中生物苏教版八年级下册《第一节生物的无性生殖》课件PPT模板
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(新)苏教版生物八下《生物的无性生殖》公开课(课件)4
燃烧作用
分解作 用
呼吸作 用
呼吸作 用
光合作 用
取食
含碳有机 物
“低碳生 活”
非生物 环境
生产者 分解者
消费者
植物中的氮化合物
泥土中 的氮
硝酸盐
大气中的氮 动物中的氮化合物
亚硝酸盐
死去的有机物 氨
项目 特点 范围 联系
能量流动
物质循环
单向流动、逐级递减
生态系统的各营养级ຫໍສະໝຸດ 往复循环生物圈同时存在、相互依存、不可分割，形成一个统一的 整体
生态系统中 的能量流动伴 随着物质循环。
讨论:生态系统中的物质循环
燃烧作用
分解作 用
呼吸作 用
呼吸作 用
光合作 用
取食
含碳有机 物
主要形式——二氧化碳
碳进入大气中的三个途径：
化石燃料的燃烧作用 动、植物的呼吸作 用分解者的分解作 碳进用入生物体的途径： 植物的光合作用
讨论:生态系统中的物质循环
隆模希 羊特特 共明勒 多 舞 星 、个
辛爱 复 迪因 制 亚斯 出 与坦 来 克和 的
讨论:生态系统中的能量流动
讨论:生态系统中的能量流动
起点和特点
起点：生产者通过光合作用固定的 能量
特点：沿着食物链方向单向流动，逐级减少
讨论:生态系统中的能量流动
固定
分解者
分解者
分解者
2.生态系统的物质循 环
• （四）营养生殖：通过营养器官长成新个体的繁 殖方式。
孢子生殖
酵母菌的出芽生殖
二、无性生殖和人类
克隆?
克隆是希腊文“klon”一词的音译， 原意是用离体的小树枝来繁殖植 物。现在，克隆是指整个无性繁 殖的过程。
苏教版-生物-八年级下册-《生物的无性生殖》探究型课件
嫁接：就是把一株植物体的芽或带芽的枝条接 到另一株植物体上，使它们愈合成一株 完整植物体。
接穗：接上去的芽或者带芽的枝
砧木：被接的植物体
接穗Leabharlann 砧木芽接： 枝接：使接穗和砧木的形成层紧密地结合在 一起，这样两部分的形成层分裂出来的细 胞才能愈合在一起，提高成活率。
枣树和柿子树的嫁接
秋天硕果累累的柿子比 一般的柿子要小，要甜。
出芽生殖 嫁接
营养生殖 扦插 压条
植物组织培养
芽接 枝接
04 随堂练习
1.园艺师能将一株开单颜色的野菊花培育成具
有多种颜色、多个花朵的塔菊，采用的是下列
哪项技术( B )
A.利用种子繁殖
B.嫁接
C.压条
D.扦插
2.植物园引进了一种稀有名贵花卉，技术人
员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方
法是(B )
第一节 生物的无性生殖
01 情境导入
水螅出芽生殖
芽体
02 学习目标
1.通过观察酵母菌的出芽生殖说出生物的无性 生殖方式。 2.结合生活经验及实验观察尝试植物的嫁接。 3.概述植物组织培养技术。
探究一
1、无性生殖是一类不经过 两性生殖细胞 _的结合，由 母体 _直接产生 新个体 的生殖方式，常见的无性生殖 有出芽生殖 、 营养生殖 。 2、绿色开花植物的 花 、_果实 和 _种子_ 是生殖官， 根_ 、 _茎 和 叶_ 是营养器官。 3、植物依靠 营养器官 进行的无性生殖叫做营养生殖。 优点：能够使植物保持亲本的优良性状，加快_繁__殖__的__ 速度。常用的营养生殖方式有 嫁接 、扦插 、 压条等。
退出
探究二
概念：在 无菌 条件下，将植物的 器官、 组织或 细胞 等在含有多种 营养物质 和 植物激素的培养 基上培养，使之逐渐发育成 完整植物体 的技术， 称为植物的组织培养。 优点：可以在短时间内快速繁殖大批植株，还可以 防止 植物病毒 的侵害，培育优质高产的植物新品 种。
八年级生物下册生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖课件2(新版)苏教版
• 自花传粉
• 异花传粉
子房的结构子房壁珠被 珠心（源自有1个卵细胞和2 个极核）
胚 珠
极核
卵细胞
1、什么叫受精作用？ 2、精子在哪里？卵子在哪里？ 3、精子和卵子在哪里结合？ 4、什么叫有性生殖？ 5、有性生殖和无性生殖的区别？ 6、有性生殖的生物生命的起点是什么？
有性生殖一般是指由两性生殖细胞结合形成受精卵， 再发育为新个体的生殖方式
植物组织培养的优点：
（1）在短时间内产生大批植物，
（2）防止植物病毒的侵害。
第二节 植物的有性生殖
植物的有性生殖：一般是指由亲代产 生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结 合，成为受精卵，进而发育成新个体 的生殖方式。
雄 花药 芯 花丝
花的结构
花托
柱头 雌
花柱 芯 子房 花瓣 花 花萼 冠
花柄
• 传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通 过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。
A.花药
B.柱头
C.子房
D.胚珠
2.无性生殖与有性生殖的本质区别是（ C ）
A.能否由母体直接产生新个体
B.能否进行细胞分裂
C．是否有两性生殖细胞的结合
D.有无细胞数量的增多
3.一朵被害虫咬过的桃花不能接出果实那么在这朵花中被害虫
咬去的结构是（ D）
A.花丝
B.花冠
C.雄蕊
D.雌蕊
4.绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个重要生理过
程是（ C）
A.开花和传粉
B.开花和受精
C.传粉和受精
D.自花传粉和异花传粉
5.花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”，逐渐调落是发生在 下列哪个过程之后？（ D） A.开花 B.传粉 C.受精 D.子房发育 6.鸭梨的可食用部分来自于（ C ） A.胚珠 B.受精卵 C.子房壁 D.珠被 7.绿色开花植物花的传粉的方式是（ B ） ①风媒传粉 ②虫媒传粉 ③自花传粉④异花传粉． A．①② B．③④ C．①③ D．②④
• 异花传粉
子房的结构子房壁珠被 珠心（源自有1个卵细胞和2 个极核）
胚 珠
极核
卵细胞
1、什么叫受精作用？ 2、精子在哪里？卵子在哪里？ 3、精子和卵子在哪里结合？ 4、什么叫有性生殖？ 5、有性生殖和无性生殖的区别？ 6、有性生殖的生物生命的起点是什么？
有性生殖一般是指由两性生殖细胞结合形成受精卵， 再发育为新个体的生殖方式
植物组织培养的优点：
（1）在短时间内产生大批植物，
（2）防止植物病毒的侵害。
第二节 植物的有性生殖
植物的有性生殖：一般是指由亲代产 生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结 合，成为受精卵，进而发育成新个体 的生殖方式。
雄 花药 芯 花丝
花的结构
花托
柱头 雌
花柱 芯 子房 花瓣 花 花萼 冠
花柄
• 传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通 过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。
A.花药
B.柱头
C.子房
D.胚珠
2.无性生殖与有性生殖的本质区别是（ C ）
A.能否由母体直接产生新个体
B.能否进行细胞分裂
C．是否有两性生殖细胞的结合
D.有无细胞数量的增多
3.一朵被害虫咬过的桃花不能接出果实那么在这朵花中被害虫
咬去的结构是（ D）
A.花丝
B.花冠
C.雄蕊
D.雌蕊
4.绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个重要生理过
程是（ C）
A.开花和传粉
B.开花和受精
C.传粉和受精
D.自花传粉和异花传粉
5.花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”，逐渐调落是发生在 下列哪个过程之后？（ D） A.开花 B.传粉 C.受精 D.子房发育 6.鸭梨的可食用部分来自于（ C ） A.胚珠 B.受精卵 C.子房壁 D.珠被 7.绿色开花植物花的传粉的方式是（ B ） ①风媒传粉 ②虫媒传粉 ③自花传粉④异花传粉． A．①② B．③④ C．①③ D．②④
生物的无性生殖课件2022--2023学年苏教版初中生物八年级下册
的优良特性，又可弥补植物的 缺陷，还可缩短繁殖时间。
动动脑：
让我们当一下小果农 A
将梨树的芽（A）嫁接 到桃树的枝条（B）上，
那么将来A枝条所结出
B
来的果实应是什么果实？
概念：在无菌条件下，将植物的器官、组织或 细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养 基上培养，使它逐渐发育成完整的植物体的技 术。
优点：
（1）在短时间内繁殖大批植物
（2）防止植物病毒的侵害
植物组织培养的主要过程
细胞、组织、器官 无菌条件
营养物质、植物激素
自我评价 1. B
2. C 3. 营养生殖是指有器官分化的植物，从营养
器官上长出芽，进而长成新个体的繁殖方 式；出芽生殖是指没有器官分化的生物， 从母体上长出与母体一样的芽体，芽体脱 落下来，形成新个体的繁殖方式。
要使嫁接的植物成活，操作时需要 注意的关键步骤是什么？
成活的关键：
接穗和砧木的形成层紧密地结合。
捆绑：方向——由下向上 目的——紧密、同时防止雨
水渗入、引起腐烂
扦插：柳树、月季、葡萄、菊花
压要注意哪些操作细节？ 快、平、准、紧
嫁接在生产中有什么意义？ 通过嫁接，既可保持母本
本章重要概念
•不同动物发 育的方式可能 不同。有些动 物的幼体与成 体形态相似， 有些动物的幼 体与成体形态 差别很大。
无性生殖是一类不经过两性生殖 细胞的结合，由母体直接产生新个体 的生殖方式。
常见的无性生殖方式有出芽生 殖、营养生殖。
水螅的出芽生殖
母体
芽体
水螅的出芽生殖
在条件适宜的 环境里，水螅 的身体上长出 芽体。芽体成 熟后脱离母体 成为新个体。
显微镜下的酵母菌
•讨论： •为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？ •芽体离开母体后是一个新的酵母菌个体。
动动脑：
让我们当一下小果农 A
将梨树的芽（A）嫁接 到桃树的枝条（B）上，
那么将来A枝条所结出
B
来的果实应是什么果实？
概念：在无菌条件下，将植物的器官、组织或 细胞等在含有多种营养物质和植物激素的培养 基上培养，使它逐渐发育成完整的植物体的技 术。
优点：
（1）在短时间内繁殖大批植物
（2）防止植物病毒的侵害
植物组织培养的主要过程
细胞、组织、器官 无菌条件
营养物质、植物激素
自我评价 1. B
2. C 3. 营养生殖是指有器官分化的植物，从营养
器官上长出芽，进而长成新个体的繁殖方 式；出芽生殖是指没有器官分化的生物， 从母体上长出与母体一样的芽体，芽体脱 落下来，形成新个体的繁殖方式。
要使嫁接的植物成活，操作时需要 注意的关键步骤是什么？
成活的关键：
接穗和砧木的形成层紧密地结合。
捆绑：方向——由下向上 目的——紧密、同时防止雨
水渗入、引起腐烂
扦插：柳树、月季、葡萄、菊花
压要注意哪些操作细节？ 快、平、准、紧
嫁接在生产中有什么意义？ 通过嫁接，既可保持母本
本章重要概念
•不同动物发 育的方式可能 不同。有些动 物的幼体与成 体形态相似， 有些动物的幼 体与成体形态 差别很大。
无性生殖是一类不经过两性生殖 细胞的结合，由母体直接产生新个体 的生殖方式。
常见的无性生殖方式有出芽生 殖、营养生殖。
水螅的出芽生殖
母体
芽体
水螅的出芽生殖
在条件适宜的 环境里，水螅 的身体上长出 芽体。芽体成 熟后脱离母体 成为新个体。
显微镜下的酵母菌
•讨论： •为什么说酵母菌的“出芽”是一种生殖方式？ •芽体离开母体后是一个新的酵母菌个体。
八年级生物下册 21.1 生物的无性生殖课件苏教级下册生物课件
生物的无性生殖。完成练习册的P/2的绘图作业。植物组织培养。优点：短时间产生大批(dàpī) 植物、防止植物病毒侵害
No
Image
12/9/2021
第八页，共八页。
营养生殖（种子植物）
第三页，共八页。
实验(shíyàn)：酵母菌的出芽生殖
12/9/2021
1、制定观察计划
2、尝试用龙胆紫染色观察
3、用显微镜观察制作好的临时装片 讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一 种生殖方式？ 完成练习册的P/2的绘图(huìtú)作业
第四页，共八页。
营养生殖：
依靠营养器官进行(jìnxíng)的无性生殖。
生物 的无性生殖 (shēngwù)
12/9/2021
第一页，共八页。
12/9/2021
第二页，共八页。
无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合(jiéhé)，由
母体直接产生新个体的生殖方式。
分裂生殖（草履虫）
出芽生殖（水螅）
无性生殖 方式 (wúxìng shēngzhí)
孢子生殖（蕨类）
12/9/2021
常见的营养生殖方法：
嫁接
12/9/2021
第五页，共八页。
实习：植物(zhíwù)的嫁接
一、芽接
1、切盾形芽片 2、在砧木(zhēnmù)树皮上切“T”形切口 3、在切口内插入芽片 4、扎缚பைடு நூலகம் 二、枝接
1、用刀片把枝条削成斜面
2、把砧木枝条中见劈开深度3-4cm 3、把接穗和砧木的形成层对接 4、扎缚紧
12/9/2021
第六页，共八页。
植物组织培养
将植物体的器官(qìguān)、组织或细胞，在无 菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植 物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的 植物体的技术。
No
Image
12/9/2021
第八页，共八页。
营养生殖（种子植物）
第三页，共八页。
实验(shíyàn)：酵母菌的出芽生殖
12/9/2021
1、制定观察计划
2、尝试用龙胆紫染色观察
3、用显微镜观察制作好的临时装片 讨论：为什么说酵母菌的“出芽”是一 种生殖方式？ 完成练习册的P/2的绘图(huìtú)作业
第四页，共八页。
营养生殖：
依靠营养器官进行(jìnxíng)的无性生殖。
生物 的无性生殖 (shēngwù)
12/9/2021
第一页，共八页。
12/9/2021
第二页，共八页。
无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合(jiéhé)，由
母体直接产生新个体的生殖方式。
分裂生殖（草履虫）
出芽生殖（水螅）
无性生殖 方式 (wúxìng shēngzhí)
孢子生殖（蕨类）
12/9/2021
常见的营养生殖方法：
嫁接
12/9/2021
第五页，共八页。
实习：植物(zhíwù)的嫁接
一、芽接
1、切盾形芽片 2、在砧木(zhēnmù)树皮上切“T”形切口 3、在切口内插入芽片 4、扎缚பைடு நூலகம் 二、枝接
1、用刀片把枝条削成斜面
2、把砧木枝条中见劈开深度3-4cm 3、把接穗和砧木的形成层对接 4、扎缚紧
12/9/2021
第六页，共八页。
植物组织培养
将植物体的器官(qìguān)、组织或细胞，在无 菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植 物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的 植物体的技术。
苏教版八年级生物下册《生物的无性生殖》经典课件1
胡
苗
萝
卜
植物组织培养的意义：可以在短时间内产生出大批植物， 还可以防止植物病毒的侵害
植物组织培养是属于无性生殖吗？为什么？殖 营养生殖
嫁接扦插 压条
芽接 枝接
营养生殖优点：
可以保留植物的优良性状，并可以快速的繁殖。
课堂练习
× 1.出芽生殖是一种常见的营养生殖方式。
2.利用植物的种子繁殖后代是属于有性生殖。√
3.被子植物常用的营养生殖方法有 芽接 、 枝接 等。 4.利用胡萝卜根的组织或细胞繁殖后代的方法属于 营养生殖 。
1.下列常用芽接的方法进行繁殖的果树是( B)
A.柑 B.桃 C.橘 D.葡萄
2.下列哪项不属于营养生殖的优点( C )
A.繁殖速度快
B.保持亲本优良性状
C.提高后代的变异性和生活力 D.材料易得
嫁接
嫁接就是把一株植物体的芽或带芽的枝条接到另一株植物体上， 使它们愈合成一株完整植物体。
枣树和柿子树的嫁接
秋天硕果累累的柿子比 一般的柿子要小，要甜。
接穗：接上去的芽或枝 砧木：被接的植物。 嫁接的原理：使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，这样 两部分的形成层分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率。
思考讨论
1.要使嫁接的植物体成活，操作时要注意哪些关键步骤？ 2.嫁接在生产中有什么意义？
嫁接成活的因素
1.接穗和砧木伤面的形成层要靠紧，以利产生愈伤组织而愈合。 2.接穗和砧木有亲和力。亲和力就是指接穗和砧木在内部组织结构
上、生理和遗传上，彼此相同或相近，能相互结合在一起的能 力。亲合力受亲缘关系远近的影响，亲缘关系越近，亲合力越 强，嫁接后容易成活。
植物的组织培养 ➢植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件
8.21.1生物的无性生殖课件-2022-2023学年苏教版生物八年级下册
水螅能形成芽体进行生殖
二、讲授新课
水螅的出芽生殖
二、讲授新课
它们是怎样进行生殖的？
马铃薯
景天
二、讲授新课
3、营养生殖
概念 植物依靠营养器官（根、茎、叶）进行的无性生殖。
优点 繁殖速度快；保持亲本的优良性状。 常用方法 扦插；嫁接；压条
二、讲授新课
嫁接
概念 把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合 成一株完整的植物体的方法。 用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。
第8单元 生物生殖、发育与遗传·第二十一章 生物的生殖与发育
第一节 生物的无性生殖
二、讲授新课
（一）生物的无性生殖 1、无性生殖
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
二、讲授新课
2、出芽生殖 实验：观察酵母菌的出芽生殖
实验步骤： 1．学生2 ~ 4人一组进行观察； 2．用酵母菌培养液制作酵母菌临时玻片标本； 3．尝试采用稀碘液给酵母菌染色）； 4．使用显微镜观察酵母菌临时玻片标本。
压条
压条 压条也是一种常用的营养繁殖方法。 例如，夹竹桃、桂花等植物扦插不易生 活，若剥掉一个枝条中段下部的半圈树 皮，然后把枝条弯曲下来，将其中部埋 在土壤中，让枝条的上段露出地面。不 久，这个枝条就会长出不定根和新叶。
植物的压条繁殖
二、讲授新课
（二）植物组织培养
1、原理 植物细胞具有全能性。
1．下列属于无性生殖的是（ C ）
A．水稻用种子进行繁殖 B．母鸡将鸡蛋孵出小鸡 C．马铃薯出芽繁殖 D．小麦种子萌发长出小苗
三、课堂反馈
2．酵母菌和水螅在适宜的环境中通常以何种方式进
行生殖（ D ）
(名师整理)最新苏教版生物8年级下册第21章第1节《生物的无性生殖》精品课件
实验步骤
（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。 （2）用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 A在载玻片上滴上酵母菌培养液。 B用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片，然后缓缓放下。 C把一滴稀龙胆紫染色液滴在载玻片上。 D用显微镜观察。
提问
请同学们给大家讲一下，你看到了什么？有无酵母 菌？它的形态是怎样的？
3、保证嫁接后植株成活的关键步 骤是什么？
嫁接
✓接穗：接上去的芽或枝。 ✓砧木：被接的植物。
✓嫁接：把一株植物体的芽或带有芽
的枝接到另一株植物体上使它们愈合 成一株完整的植物体。
植物的嫁接
一、芽接 1、切盾形芽片 2、在砧木树皮上切“T”形切口 3、在切口内插入芽片 4、扎缚紧 二、枝接 1、用刀片把枝条削成斜面 2、把砧木枝条中见劈开深度3-4cm 3、把接穗和砧木的形成层对接 4、扎缚紧
嫁接分为芽接和枝接，基本同一种植物都可以用芽接和枝接，但不同 的植物稍有差别。一般芸香科，如柑、橘、柚、橙等多用枝接；而桃、 梨、山楂等多用芽接。
提问：
“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫” 中包含着生物学的什么原理呢？
扦插也称插条，是一种培育植物的常用繁殖方法。可以剪取植物的茎、叶、 根、芽等(在园艺上称插穗)，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生 根后就可栽种，使之成为独立的新植株。在农林业生产中，不同植物扦插 时对条件有不同需求。了解和顺应它们的需求，才能获得更高的繁殖成功 率。
1、生物的无性生殖有哪些方式？ 2、与有性生殖比较有什么不同？
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一.生物的无性生殖
1、概念:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生
殖方式。
2、常见生殖方式：出芽生殖、营养生殖等。