沪教版四年级的的吨的认识教案与练习.doc
《吨的认识》教案
《吨的认识》教案1．认识质量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道“1吨＝1000千克”。
2．能进行质量单位间的简单换算。
3．通过观察、比较和猜想、推理等活动，培养对物体质量估测的意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。
建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
建立质量单位“吨”的概念。
一、创设情境，导入新课1．猜一猜老师的体重。
2．课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。
蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就来认识这个新的质量单位(板书：吨的认识)，你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？二、合作交流，自主探索1．初步认识“吨”这个质量单位。
(1)课件出示例7。
启发学生思考：“2吨”、“60吨”是什么意思？1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？(2)每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，1000千克即1吨，板书：1吨＝1000千克。
2．充分感受“吨”。
(1)独立推算：1袋面粉重25千克，多少袋面粉重1吨？(40袋)(2)通过体重感受1吨。
课前你们都称量了自己的体重，互相说一说你的体重是多少千克。
图中小朋友的体重有多少千克？算一算10个这样的小朋友的体重是多少千克？40个呢？3．吨与千克的换算。
出示例8：4吨＝()千克3000千克＝()吨先让学生独立填写，再让学生组内交流，说方法。
4．独立完成教科书第32页中的“做一做”的1、2题。
三、引领提升1．独立完成练习七中的第1、2题。
2．7吨＝()千克1600千克－600千克＝()吨9000千克＝()吨10吨－400千克＝()千克。
《吨的认识》教案
《吨的认识》教案教学内容吨的认识。
(教材第31~33页)教学目标1.认识质量单位吨,通过积极的探索活动建立吨的概念。
2.理解吨与千克之间的关系,知道1吨=1000千克,会进行简单的换算。
3.通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动,培养学生的估算能力。
4.培养学生的探究意识,提高学生解决简单实际问题的能力。
重点难点重点:建立吨的概念。
难点:认识和明确“吨”的实际意义。
教具学具课件。
教学过程一创设情境，激趣导入1.在家或学校附近的超市找一找每袋重5千克、25千克、50千克的面粉或大米,分别用手搬一搬或两人抬一抬,感受一下每一袋的质量。
2.了解一下常用的质量单位并举例说明。
3.称一称自己的体重是多少。
二探究体验，经历过程1.教学例7。
师:计量较重的或大宗物品的质量,通常用吨作单位。
你在生活中哪些地方见过用吨作单位的情况?(课件出示:教材第31页例7图)生1:集装箱的质量一般用吨作单位。
生2:火车的一节车厢的载质量用吨作单位。
……师:你知道每袋粮食的质量是多少吗?生:100千克。
师:每袋粮食重100千克,10袋粮食重多少千克?生:10袋粮食的质量就是计算100的10倍是多少,算式是100×10=1000(千克)。
师:1000千克=1吨,也可以说1吨=1000千克。
让学生读几遍吨与千克之间的单位进率。
师:你能从图中知道这名同学的体重是多少吗?(课件出示:教材第31页下图)生:这名同学的体重是25千克。
师:那么10名这样重的同学一共重多少千克?生:求10名这样重的同学的体重就是计算25的10倍是多少,算式25×10=250(千克)。
师:40名这样重的同学的体重是多少呢?生:那就是计算25的40倍,算式是25×40=1000(千克),1000千克=1吨。
2.教学例8。
师:你知道4吨是多少千克吗?说说你的想法。
生:因为1吨是1000千克,4吨就是4个1000千克,所以4吨就是4000千克。
吨的认识教案 (2)
吨的认识教案一、教学目标•了解吨的定义和常见用途。
•掌握常见物体的重量单位转换。
•能够运用吨的概念解决实际问题。
二、教学准备•课件：包含吨的定义和常见用途的图片和文字。
•实物：几个重物，如书籍、水桶等。
•记分板和笔。
三、教学过程1. 导入与导入•让学生观察一张包含吨的图片，并引导他们提问吨是什么、吨有什么作用等问题。
•通过学生提问的形式，进一步引导学生思考吨的定义和常见用途。
2. 定义吨的概念•使用课件展示吨的定义和符号（t）。
•引导学生理解吨是国际上通用的质量单位，相当于1000千克。
3. 吨的常见用途•使用课件展示吨的常见用途，如计算货物重量、衡量船只的排水量等。
•引导学生思考吨单位在现实生活中的重要性和应用场景。
4. 吨与其他重量单位的转换•示范将吨转换为其他重量单位，如千克、克等。
•引导学生完成一些练习题，让他们通过转换熟悉吨与其他重量单位之间的关系。
5. 实践应用•将实物（如书籍、水桶等）放在教室前，并要求学生估计其重量。
•要求学生以吨为单位，使用物体的体积和物质密度来计算其质量。
•学生逐个报出自己的估计结果，记录在记分板上，然后与实际重量进行对比，谁的估计最接近实际重量谁得分最高。
6. 总结与作业布置•学生自主总结吨的定义和常见用途。
•布置作业：完成课后练习题，巩固吨的概念和转换。
四、教学延伸•引导学生通过阅读相关科普文章，了解更多关于吨单位的知识。
•组织学生小组活动，让他们用吨的概念解决实际问题，如货物运输、建筑物结构等。
五、教学评估•教师观察学生在课堂上的学习态度和对吨单位相关问题的理解程度。
•学生完成的课后练习题。
以上是关于吨的认识教案，希望能够帮助学生深入理解吨单位的概念和运用。
通过实践应用和延伸活动的设计，可以提高学生对吨单位的兴趣和学习效果。
同时，能够引导学生将吨单位与实际生活相联系，培养学生的实践能力和问题解决能力。
吨的认识教案
吨的认识》教学设计【教学内容】教材P31-32页例7、例8的内容【教学目标】知识与能力：认识质量单位吨初步建立1吨的概念，知道1吨＝1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。
过程与方法：通过课前收集信息、课中汇报、提一提、算一算、估一估、理一理等方法来探索“吨”的有关知识。
培养学生对物体质量估计的能力，发挥学生的空间想像能力。
情感态度与价值观：使学生感悟到数学与生活的密切联系。
【教学重难点】教学重点：建立1吨的概念。
教学难点：建立1吨的概念，并能进行质量单位间的简单换算。
【教学准备】教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前了解自己的体重。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、猜体重同学们，你们以前学过计量物体的质量用什么做单位？（板书：千克克）它们之间有什么关系？（板书：1千克＝1000克）你估计老师的体重是多少？你是怎么估的？2、创设情景今天，老师要带同学们去水果市场逛一逛。
看，这里到处可见一箱箱的水果，真热闹啊！让我们拿一个大苹果看看能有多重吧！[ 出示：一个苹果重200（克）；]那一箱苹果呢？[出示：一箱苹果重10（千克）] [ 出示：一卡车苹果重3（）；]一卡车苹果的重量是3克，还是3千克？都不恰当，是吧？因此，人们就又规定了一个新的，比克和千克都大的重量单位——吨。
揭题：这节课我们就来认识“吨”。
吨也是一个质量单位，那么1吨有多重呢？吨与千克有什么关系呢？二、讲授新知，解决问题1．1吨有多重让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克；让学生相互背一背，感受1个同学的体重有多重；1个同学的体重约是25千克4个这样的同学约重多少千克？（约100千克）40个这样的同学大约重多少千克？（约1000千克），1000千克也就是1吨。
板书：1吨＝1000千克联系班中40个体重约是25千克的同学，让学生感悟1吨的重量。
2．哪些东西大约有1吨（1）一袋大米重100千克，几袋大米重1吨？（2）一头牛约重500千克，几头牛约重1吨？（3）你能说说生活中什么东西大约重1吨吗？请在小组内相互说说。
吨的认识复习教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教材：《数学》四年级上册教学目标：1. 复习和巩固学生对“吨”这一质量单位的理解和运用。
2. 培养学生将吨与其他质量单位（如千克、克）进行换算的能力。
3. 通过实际操作和问题解决，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 理解吨的概念和意义。
2. 掌握吨与千克、克之间的换算关系。
教学难点：1. 灵活运用吨与千克、克之间的换算。
2. 将吨的概念应用于实际问题中。
教学准备：1. 教学课件或实物教具（如千克、克、吨的模型或图片）。
2. 练习题和作业纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上节课学习的内容，提问学生关于质量单位的知识。
2. 引入本节课的主题——吨的认识。
二、新课讲授1. 介绍吨的概念，通过课件或实物教具展示吨与其他质量单位的对比。
2. 讲解吨与千克、克之间的换算关系，例如：1吨 = 1000千克，1千克 = 1000克。
3. 通过实际例子，让学生理解吨在实际生活中的应用。
三、练习巩固1. 进行课堂练习，让学生进行吨与千克、克之间的换算。
2. 分组讨论，解决实际问题，如：计算一辆卡车能装多少吨货物。
四、课堂小结1. 回顾本节课学习的内容，强调吨的概念和换算关系。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的作业完成情况，对学生的作业进行点评。
2. 提问学生关于吨的认识，检查学生对知识的掌握程度。
二、新课讲授1. 复习吨与千克、克之间的换算关系。
2. 讲解如何将实际问题转化为数学问题，并使用吨进行计算。
三、练习巩固1. 进行课堂练习，让学生解决实际问题。
2. 分组合作，进行小组讨论，解决复杂的问题。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调吨在实际生活中的应用。
2. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学评价：1. 通过课堂练习和作业的完成情况，评估学生对吨的认识和换算能力的掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中的运用能力，评价学生是否能够灵活运用所学知识。
小学数学沪教版四年级上册第二单元第4课《吨的认识》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学数学沪教版四年级上册第二单元第4课《吨的认识》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、在猜体重的过程中体会到表示物体重量时,选择合适的单位会更方便。
2、通过对40袋大米重量的间接地体验,建立吨的量感。
3、通过算一算、说一说,掌握千克和吨的进率,并能简单的换算。
4、在解决问题的过程中进一步建立吨的量感。
2学情分析
“吨”是一个常用的质量计量单位,在学生的生活中经常会听到有关吨的使用信息,建构效果的好坏,将会影响学生今后的学习。
由于“吨”是一个较大的质量单位,离学生“可视性”的体悟和感受经验比较远,对学生来说比较抽象,学习过程中“吨”概念的建立比较困难,是学习的难点。
在本节课之前,学生已经认识了质量单位克、千克,日常生活在也有买饼干、盐、白糖等生活经验,这就使得本节课很容易和学生的生活经验结合起来。
3重点难点
1、建立吨的量感。
2、掌握吨与千克的进率。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】猜体重
1、估一估自己的体重。
①学生估计并交流。
②出示结果:4年级小朋友体重约35千克。
2、猜老师体重。
①学生猜测并交流。
②出示结果:老师体重70千克。
3、问:同学们,你们刚才说的数字有大有小,但不约而同的都用了同一个单位---”千克“,为什么不用克呢?。
2.4吨的认识(2)(教学课件)四年级数学上册 沪教版
小学数学·四年级（上）·HJ
学习目标
01 知道一般使用吨作单位计量较重的 物体，了解1吨的实际重量。
02知道克、千克、吨之间的进率，会 进行简单的换算和加减计算。
重点难点
教学重点
知道克、千克、吨之间的进率，会进行简 单的换算。
教学难点
进行克、千克、吨之间的单位换算，以及 不同单位表示的两个量之间的加减计算。
13000
想：6000kg+7000kg=13000kg
15000
想：47000g－32000g=15000g
基础练习二
1吨=1000千克 1000÷40=25(个)
25 2000 5000
1吨=1000000克 1000000÷500=2000(瓶)
1吨=1000千克 1000×5=5000(本)
1吨=1000千克 1千克=1000克
1吨=100 0000克
课后作业
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
试一试
想一想
795÷6=132(辆)……3(吨) 132+1=133(辆) 答：至少需要133辆货车。结合具体情况具ຫໍສະໝຸດ 分析！试一试想一想
2吨=2000千克 2000÷19=105(桶)……5(千克) 答：最多可以装105桶纯净水。
结合具体情况具体分析！
基础练习一
13
58
45
13
45
想：5kg+40kg=45kg
拓展练习一
3405 3
3000 3405 3900
405 405
拓展练习一
6 6000 6 6 10
20 20
20 20 700
《吨的认识和换算》教案
举例：针对吨与千克、克之间的换算难点，可以设计练习题，如“一辆汽车的质量是2吨，那么它等于多少千克？多少克？”通过解答此类问题，帮助学生突破换算难点。
针对吨与斤、两之间的换算难点，可以结合生活实例，如“一袋大米重50斤，那么它等于多少千克？多少吨？”让学生在实际操作中掌握换算方法。
3.增强实际应用能力：结合生活实例，让学生学会将吨这一质量单位应用于实际情境，培养学以致用的能力。
4.培养合作交流意识：在小组活动中，培养学生主动参与、协同合作的团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
本节课将紧扣核心素养目标，注重培养学生的量感、数学思维和实际应用能力，同时加强合作交流意识的培养。
三、教学难点与重点
本节课将结合实际生活情境，让学生在实际操作中掌握吨的概念和换算方法，提高学生的数学应用能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：
1.培养学生的量感：通过吨的认识，使学生能够建立质量单位的概念，形成量感，提高对物体质量的估测能力。
2.提升数学思维：在吨的换算过程中，训练学生的逻辑思维和运算能力，使其掌握换算规律，提高数学素养。
举例：讲解1吨等于1000千克时，可以让学生观察教室中物品的质量，如书包、课桌等，估算其质量并与1吨进行比较，加深对吨概念的理解。
2.教学难点
-吨与千克、克之间的换算：学生需要掌握换算规律，能够快速准确地进行换算。
-吨与斤、两之间的换算：由于斤、两是生活中常用的质量单位，学生需要理解其与吨的关系，并能熟练进行换算。
首先，关于吨的定义，虽然大多数学生能够理解1吨等于1000千克，但在具体应用时，还是有一些学生不能熟练地将吨与其他质量单位进行换算。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握换算方法。
《吨的认识》(教案)
《吨的认识》（教案）一、教学目标：1、知道吨的概念和计算方法。
2、了解吨的换算关系和简单的计算。
3、能够应用吨的认识解答吨相关的题目。
二、教学重点：1、吨的概念和计算方法。
2、吨的换算关系。
3、应用吨的认识解答吨相关的题目。
三、教学难点：1、吨的应用实例。
2、把吨的换算关系透彻地掌握。
3、理解吨的概念。
四、教学方法：1、讲授与演示相结合。
2、以具体事例为例进行讲解。
3、分组练习。
五、教学过程：1、导入（10分钟）教师用真实的事例 -- 食品厂生产1吨的豆腐、采用1吨的大豆进行生产，引导学生思考1吨大豆的概念。
2、知识讲解（25分钟）（1）介绍吨吨是一个重量单位，也叫公吨。
1吨等于1000千克，也即是1000公斤。
换算为市斤，1吨等于2000市斤。
（2）吨的计算方法学生可用笔算出以下例子：10吨减1吨、2吨加8百斤、7吨减4千克等。
学生亦需亲自计算。
3、练习（15分钟）（1）eg.每一辆货车可以装1000kg大米，那么一共需要几辆货车才能将10吨的大米全部运出来？这道题则需要学生先将10吨的量转化为千克，然后除以每辆货车的装载量。
学生们可自己计算并报答案。
（2）eg.垃圾车每天清运4吨垃圾，假设1吨垃圾要50元的清运费，那么聚宝城小区每天要付多少垃圾清运费？这道题则需要学生先通过垃圾清运量计算出垃圾的总清运费用，然后依据一天垃圾清运数量计算出聚宝城小区垃圾每天要支付的清运费即可。
学生们可自己计算并报答案。
4、板书（5分钟）板书答案让学生做参考。
5、小结（5分钟）教师再次问学生有没有问题要问，然后简要总结一下今天的内容。
六、板书设计吨的计算方法10吨 - 1吨 = 9吨2吨 + 8百斤 = 2.4吨7吨 - 4千克 = 6.996吨相互转换1吨 = 1000千克 = 2000市斤七、教学反思此篇教案亦是一堂优秀的小学数学课，结合实际事例与运算题，让学生们感受吨的概念。
此外，教师在讲解时，还要以简单易懂的语言将吨的相关知识传递给学生，让学生懂得吨的换算关系和基本计算方法。
《吨的认识》练习课教案
教学内容：P8890《作业本》P53
1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念。
2、知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。
3、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。
教学的重点与难点：初步建立1吨的观念
教学过程
一、创设情景、引入新课
1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200
一箱苹果重15 （分别填上合适的单位名称）
（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量
2、揭示课题：吨的认识
二、在实践体验中认识吨
1、直观感知，初步认识吨
(1)请同学们找出教室中有没有可以用吨作单位的物体？
（如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？）
(2)那么哪些物体用吨作单位呢？
（请同学举例）
(3)媒体展示：大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用吨作单位比较合适
2、认识吨
(1)让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。
A、4个三年级学生的重量大约是100千克？
B、8个这样的同学大约重多少千克？
C、40个这样的同学大约重多少千克？
(2)为了简便计量1000千克规定为1吨
(3)媒体展示:看一看、算一算
A、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？
B、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？
(4)想一想，填一填（小组合作）
一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。
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学生编号学生姓名授课教师
辅导学科四年级数学教材版本上教
课题名称吨的认识课时进度总第（）课时授课时间7 月 16 日
1、结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。
教学目标2、认识质量单位“吨” ，知道 1 吨=1000 千克。
3、感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。
1.认识质量单位吨，知道
重点难点 2. 1 吨=1000 千克。
感受 1 吨的重量。
3.教学难点：经历感受认识吨的过程。
同步教学内容及授课步骤
知识点一：吨的认识
老师的话：
在计量比较重的物品时，通常用比千克大的单位——“吨”来表示， 1 吨可以写成 1t。
你知
道 1 吨等于多少千克吗？
1、填合适的单位。
(1)1 张报纸约重4( ) (2)小胖的书包约重3( )
(3)1 个苹果约重150( ) (4)1 棵白菜约重1( )
(5)大象约重4( )
2、判断。
（ 1）小胖重 50 吨（）
（ 2）粉笔长 13 克。
（）
（ 3）一瓶牛奶重 250 千克。
（
）
（ 4） 6000kg=6g（）
（5） 6000kg=6t（）
3、选择。
（1）4000000kg= ( )t
A 、4 B、4000 C、400
（2）8t-6500kg= ( )kg
A 、1500 B、1.5 C、 15
（3）3226kg+2t= ( )kg
A 、 5.226
B 、5226 C、3228
4、运动会准备了一批纯净水供观众和运动员饮用，有750 桶，每桶纯净水重 20 千克，派一辆载重为 2 吨的小货车来运送，那么至少要运多少次才能全部运完？。