小草和大树

第9课：小草与大树

第1课时（第7周，周四，10.8号上午第一节）

教学目标：

1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解词语。

2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教学过程：

一、从课题入手，感知课文

1、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。

（常见的自然界的植物，小草特点：弱小，生命力顽强；大树：高大、坚强成材）

二、预习三部曲：(1)边读边思。(2)标出段落。(3)找出生字词。

（（3）这是一篇写植物的课文吗？（2）总共7个自然段。（1）51、52页的生字词。

（1）注意：组词。枉：弯曲的意思和冤枉的轻声。撇、逆笔顺。毅笔画。稀罕三声。惴惴：恐惧、忧愁。

（2）全文几个自然段？请大家快速浏览，与同桌交流，试着划分段落结构。（请同学朗读并且自己概括中心思想。）

（3）这是一篇写植物的课文吗？有没有同学可以找到文中与“标题小草与大树”相互照应的句子？一共出现过几次？读一读。

（4）不是写植物的文章，那这篇文章是什么文体？记叙文板书。）

三、通过文体六要素整体感知课文、了解其中人物。

（1.记叙文六要素有哪些？板书。我们在写作文的时候也要注意这六要素的完整。

教案88页：夏洛蒂介绍、艾米丽。安恩。《简·爱》这本书。

四、布置作业。

读熟课文

概括全文主要内容。

思考小草和大树的真正含义。

第2课时（第8周，周四，10.8号上午第二节）

教学目标：

1、了解全文内容、标题涵义

2、把握逆境和夏洛蒂态度

一：解决上一节课问题

1还记得这篇课文讲的是什么吗？用课文第一段中的一个词语是？（逆境成才）

2.小草和大树分别代表什么？（第一次出现的小草和大树与后面的有所不同,因为第一次是从骚塞的口中说出来的,含有蔑视和贬义.前面的小草是指普通人、地位低下的人,大树是指有贵族身份的人,有特殊贡献的人.就全文来看,小草和大树中的小草是指没有成名之前的夏洛蒂三姐妹、默默无闻的柔弱女子,大树是指成名之后的夏洛蒂三姐妹、辉煌成就的名人。.）二：逆境和态度：

1.请一位同学朗读第一段，其他同学思考这段话中，你认为写得好的句子。比喻句有哪几种？（这句话运用了比喻修辞手法，作者把夏洛蒂〃勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境下茁壮成长的顽强生命力。）

2.她遇到了哪些逆境，又是怎样一步一步走向成功的呢？主要体现在哪些段落里？好，自由读文章第二部分即第2-4段，找一找，画出文中表现“逆境”的句子。

3.先来看看第二段中有没有逆境？分别是哪些句子？（经济说明贫困、干活说明劳苦——第一个逆境：生活上的逆境。）

练习：根据下列句式展开想像，进行说话练习：

夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂（）；

寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（）。

4.面对逆境，夏洛蒂是什么态度？（有责任心、有毅力、坚强）

5.看看还有没有逆境？（罗伯特〃骚塞观念保守，对妇女带有偏见；仅仅卖出去两本诗集——第二个逆境：创作道路上的逆境）

6.那么夏洛蒂是不是被回信打垮了呢？（昂起头来、钉在：倔强、不屈服的性格）

7.所以全文在夏洛蒂写作逆境上写了几次创作？结局分别是怎么样的？是不是都成功了？（写诗写小说（失败成功）

三、作业：课后分别找出写诗失败和写小说成功的表现、原因

读读《简·爱》这本书，上海译文出版社祝庆英译

第3课时：朗读感受两次创作上的过程

（第8周，周四，10.8号下午第一节）

一：走进第一次创作

1请大家找到相关的句子读一读，哪些句子写到了写诗失败了？读一读。

2说到这里，我们不禁产生疑问？为什么会失败呢？失败的原因是什么呢？请找出相关句子读一读。

（告诉老师，告诉大家你是谁？你是骚塞：是当时19世纪英国的一代大文豪，是鼎鼎有名的桂冠诗人，你现在面对的是一个不见经传、毫不起眼的黄毛丫头。

想想你的眼神、语气、神态？

19世纪的英国是男人的世界，他们可以工作、可以养家、可以创作。而女人呢？她们只能在家洗衣做饭，没有工作、没有收入、没有地位。）

3骚塞的话冷冰冰的、傲慢的、像锥子一样刺痛了夏洛蒂的心。这样的回信是夏洛蒂所期望的吗？我们来看看夏洛蒂当时寄信时的那一幕，是哪些句子？（1836）4此时你读出了怎么样的夏洛蒂？还有没有同学能读出这种心情的夏洛蒂？

5想听听老师怎么读吗？

6知道为什么老师这样读吗？（我在想毫不起眼的黄毛丫头会拿什么作品寄给人家看呐？怎么做，写了那么多诗？是的，她会几天几夜地挑选最好的几首诗）

7诗选好了，然后怎么做呢？（细心地抄写、折好、塞进信封，同学们我们在读书的时候就应该边读边想象。）

8我们再来读一遍这段话。说说你读出什么来了？

9就这样读着读者走进了夏洛蒂的内心，第一次的创作怎么样啊？以失败告终了。

二：走进第二次创作

1那么第二次创作呢？他们成功的段落在哪里？哪位同学来读一下？

2.这时候应该是什么样的心情？来，激动地读一下。说说此时此刻你什么心情？

3.让我们共同为这三姐妹的成功喝彩，（小说一问世……）。

4.“盛事”这个词读懂了吗？哪位同学来说说？（三姐妹的成功，不仅影响了英国更影响了世界，这怎能不是盛事呢？）

5.他们成功了，什么原因呢？找一找，划一划什么原因让他们取得了巨大的成功？（意志（钉在床头）、努力（反思权衡））注意：第五段第一句话在全文中的作用是什么？（过渡句）

6.是的，这些原因啊都集中融合在第六自然段了，让我们静下心来，沉进文字里，感受这段中哪里打动了你？

想文字背后的东西，说一说？（一年仅仅一年的时间，她们就写出了几百万字的小说，可以想象创作的过程是何等地艰辛。）

7.在第7段中，同学们认为写得最好的句子是哪句?好在哪里？(1：点题2，比喻她们硬是用请用自己的语言概括钢铁般的意志、汗水和心血？传统的观念和陈腐的偏见指的是什么？

8.学完了课文，你能说说课文为什么以“小草和大树”为题吗？（通过“小草”的渺小和“大树”的伟岸形成鲜明的对比，引起读者的阅读兴趣。同时，紧扣文中“小草”成为“大树”的艰辛历程，突出了主人公顽强不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志，给人以深刻的启示。

9.夏洛蒂·勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启发呢？（世上无难事，只怕有心人。有志者事竟成。遇到失败时，应该坚强面对。）

五、布置作业

做同步训练、预习第10课。