历史剧总结报告

11历史学历史剧表演总结报告

参与者：11历史学全体同学指导老师：陈丽时间：2012年11月22日

一、历史剧表演的目的与意义

1、树立以学生为主体的教学观念，将历史情境引入课程教学。由学生来表演历史剧，虽然只有短短的十几分钟，但让同学们积极参与到课堂中来，激发了同学们的学习兴趣，并且给了同学们一个自我展现的舞台。将传统的“口述型课堂”转变为“情景型课堂"。让同学们在表演中学到知识，达到积极的教学目的。

2、通过历史剧的表演在现一定的历史时期的生活面貌，让同学们体会到当时情景下的社会现实与历史的真实。从而反思自己，“以史为鉴可以知兴替，以人为鉴可以知得失”。在参与和观赏表演的过程中汲取教训，收获感悟，达到积极的教育目的。

3、以历史剧表演这种形式，有助于同学们对近代史的学习，让同学们更好、更具体、更深刻地理解课程内容，让同学们从心底里对近代史产生浓厚的兴趣并且更好的去学习。达到积极的学习目的。

二、历史剧表演的流程

1、初始阶段

10月18日：老师提出进行一次历史剧表演，让同学们更好的学习《中国近代史》这门课程。鼓励全班同学积极参与，并按个人特质进行分组安排。选出主持人协助各组表演需要。

2、准备阶段

①10月25号：经过一周的讨论，全班分为四组；结合每组的兴趣、特质、人数，并结合近代史课程，各组选定表演的剧目（按时间顺序）《甲午海战》、《戊戌变法》、《五四运动》、《纪念“一二九运动”》

②10月26日------11月15日：根据各组选定的剧目各组自行编写剧本并进行紧张有序的排练。在排练的过程中根据剧本要求安排角色，并按照表演效果修改剧本。

③11月16日------11月20日：根据剧本和表演要求，各组共同完成道具的制作准备；根据各组的表演进程和历史剧的要求，主持人和学习委员共同制定评分标准，为表演阶段最好充分的准备。

3、表演阶段

11月22日：主持人开场白→宣布各组派一名代表与老师组成评审团熟悉评分标准→观赏表演→老师点评→评委根据评分标准对表演打分→主持人总结→老师总结→评选出表演最好的一组

三、历史剧表演同学反映情况

经过一个多月的紧张准备、排练与表演，本学期我们班的历史剧表演拉下了帷幕，但大家对近代史的学习却有了更深的体会和愈发浓厚的兴趣。以下是总结的几点同学们关于历史剧表演的反映情况：

1、几组历史剧的编排基本符合史实，通过同学们的表演演绎将近代史的一些片段呈现在我们面前，让我们看到了清朝的腐朽统治，看到了近代饱受欺压的惨状，看到了外国侵略的贪婪与野心，看到了有识之士和爱国之士的反抗与斗争，看到了......发人深思。

2、表演的道具准备虽粗糙，剧本、台词也有不严谨的地方，在对台词的过程中也不免有紧张和忘词现象，但足见每个同学都积极参与其中，很认真的表演自己所扮演的角色，值得赞扬与肯定。希望以后还有更多这样的机会，一定能完成的更好。

3、这次历史剧的表演将同学们团结到了一起，分工、合作，为大家带来一场场精彩的表演，让大家收益颇丰，也学到了很多知识。