综合性学习《青春随想》教案
语文综合性活动《青春随想》教案
语文综合性活动《青春随想》教案一、教学目标1.引导学生回顾青春时光，感悟成长过程中的喜怒哀乐。
2.培养学生运用语文知识进行表达、交流、分享的能力。
3.提升学生的团队合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生抒发青春感悟，运用语文知识进行表达。
2.教学难点：如何激发学生的情感共鸣，让学生在活动中真正有所收获。
三、教学过程1.导入（1）播放青春题材的歌曲，如《青春修炼手册》。
（2）引导学生分享歌曲中的青春元素，引发学生对青春的思考。
2.活动一：青春故事分享（1）分组：将全班分成若干小组，每组选一名组长。
（2）任务：每组收集一个关于青春的故事，可以是自己的，也可以是他人的。
（3）分享：每组选一名代表进行故事分享，其他组员可以补充。
（4）评价：根据故事内容、表达效果等方面进行评价，选出最佳故事奖。
3.活动二：青春诗歌创作（1）引导：介绍诗歌的基本知识，如诗歌的节奏、韵律、修辞等。
（2）创作：要求学生以“青春”为主题，创作一首诗歌。
（3）展示：每组选一名代表朗诵自己的诗歌，其他组员可以鼓掌、点评。
（4）评价：根据诗歌内容、表达效果等方面进行评价，选出最佳诗歌奖。
4.活动三：青春感悟交流（1）引导：邀请学生谈谈自己对青春的感悟，可以是从活动一、活动二中获得的启示，也可以是自己的亲身经历。
（2）交流：学生自由发言，分享自己的感悟。
5.活动四：青春纪念品制作（1）引导：介绍纪念品制作的基本方法，如手绘、剪纸等。
（2）制作：要求学生以“青春”为主题，制作一个纪念品。
（3）展示：每组选一名代表展示自己的纪念品，其他组员可以鼓掌、点评。
（4）评价：根据纪念品的创意、制作工艺等方面进行评价，选出最佳纪念品奖。
（2）学生分享自己在活动中的收获与感悟。
（3）教师布置作业：以“青春随想”为主题，写一篇作文。
四、教学评价1.评价学生参与活动的积极性、主动性。
2.评价学生在活动中的表现，如分享故事、创作诗歌、发表感悟等。
综合性学习青春随想(人教版九年级教案设计)
综合性学习青春随想(人教版九年级教案设计)一、指导思想1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、课前准备【教师准备】◇和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
◇根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。
◇确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。
【活动指导与建议】“青春随想”分为四个部分，每个部分既有联系又相对独立。
步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，学生们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让他们健康地度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养学生们良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。
“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。
1．教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责；2．课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
①名人青春故事组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧、电影电视，组内成员可写一个文学导读的卡片﹙书名或文章名作者主要人物主要情节或故事推荐理由﹚，亦可摘要影片片段或制成图文并茂的名人故事报和课件；②青春名言荟萃组：摘录古今中外的名人名言。
⑴组内成员每人选择自己最欣赏的一条作为自己的座右铭；⑵仿名人名言的形式，写一些自己的人生体会，把它制成条幅，作为自己的座右铭；③歌颂青春组：搜集关于“青春”的歌曲音乐、图片资料等。
《青春随想·综合性学习》活动设计-word
《青春随想·综合性学习》活动设计【活动目标】１、了解青春期生理，心理知识；开展以歌颂青春为内容的语文综合学习活动。
２、学习优秀人物的精神品质，结合自己的特点，更好地完善自我。
３、树立人生理想，形成良好性格。
【活动内容】我们正走进五彩缤纷，朝气蓬勃的青春花季。
步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的个性和积极的人生观。
每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，那就让我们为火红的青春鼓劲，加油，歌唱吧！【活动过程】一、青春的心愿展望青春，你会满怀理想，渴望实现人生的价值。
如果你有一个美丽的心愿，请你把心愿写在一张纸上，折成一只小船，放在水中，让它带着你的心愿，漂向远方。
如果你有什么理想，请一个或三五个朋友一起，在山巅，海边……向着天空，群山，大海大声喊出你们的希望，让天地为你们作证。
配乐朗诵：青春的心愿傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着……无意中风到的新鲜的形象，总是会引起我的遐想.对着墙上这两团闪闪烁烁的夕辉，我发愣了，总觉得它们像什么。
闪着火苗的，深沉的，在幽暗中执着地透出亮色的──它们，像什么呢？蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双暗淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛……也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林阴深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，在浓浓的绿阴深处.看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。
她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……”看清她的眼睛时，我不由倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆着一层灰色的阴翳──呵，竟是一个盲姑娘！我站住了，心头一阵震颤，这样美妙，这无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出。
《青春随想·综合性学习》活动设计
《青春随想·综合性学习》活动设计一、引入席慕容是我国当代著名的诗人，她用自己敏感的心和细腻的笔写出有一首首脍炙人口的青春诗歌，今天，我们就来欣赏其中的一首──《无怨的青春》。
播放 FLASH 朗读《青春无悔》。
二、青春驿站我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。
青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春的脚步在延伸。
驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！请跟我来，我们一起乘上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！１、青春随想第一站──感悟青春：青春是什么？有人在想，有人在问。
青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。
你认为青春是什么？（学生交流，各抒已见。
）听完同学们对青春的感悟后，我们一起走进文人的世界，去看看他对青春的感悟。
（《青春随想曲》诗歌内容展示）２、青春随想第二站──青春的风采：青春如花似火，灿烂热烈。
青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。
青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们认真地倾听由咱们班最富有青春与朝气三位同学歌颂的青春吧！３、青春随想第三站──青春的心愿：飞扬的青春，飞扬的神采。
青春就在那里，闪着光，向我们微笑。
抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。
我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，但请大家相信，实实在在才是真！同学们可以想像，现在，你的面前是蔚蓝的天空、苍茫的群山、宽阔的大海，在心中默默地许下自己的心愿吧，你会发现，你头顶的那轮太阳正在发出耀眼的光芒！老师相信同学们的心愿一定能够实现！当然，这还需要我们不懈的付出。
用座右铭来激励你，鞭策你，也不失为一种可行的方法。
让我们一起听听你的青春座右铭，让我们一起在鼓励中成长！４、青春随想第四站──青春的宣言：让我们带着最圣洁，最虔诚的心，进行生命中只能拥有一次的青春宣言！我微笑、乐观、自信、坚强；我轻松、积极、不卑、不亢；我健康、豁达、心胸宽广；我将百折不挠，去实现理想；我要不断超越，走向明天，走向辉煌！三、总结青春，属于人的只有一次，它只是人生路上的匆匆过客，让我们一起用自己的行动珍惜拥有，珍惜青春，珍惜生命！这里，我想祝福正值青春花季的每一位同学，用你真诚的心和奔放的激情，用你的每一滴泪水和每一次欢笑，将青春化作人生永恒的彩虹。
《青春随想综合性学习》活动设计2免费范文
【教案描述】“青春随想”每个部分既有联系又相对独立。
步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的……很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。
【活动目标】１、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
２、引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
３、了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
４、以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
【活动步骤】一、青春的感悟青春是什么？有人在想，有人在问。
青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。
１、各抒己见，你认为青春是什么？２、分组朗诵有关青春的的诗或散文。
３、名言接龙，有关歌颂或赞青春的名言。
二、青春的风采青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！生命悠长，青春若梦，岁月如花，似水流年，过隙白驹，去寻找色彩，别样的体会！各组用歌声或舞蹈或相声或小品等演绎青春，展示你们的青春风采。
三、青春的心愿如果你有一个美丽的心愿，请你把心愿写在一张纸上，折成一只小船，放在水中，让它带着你的心愿，漂向远方，或高声呼喊出来。
１、同学各自说说自己的青春心愿。
２、为了让自己青春的脚步迈得雄健有力，给自己写个青春的座右铭。
四、青春会诊青春，当我们步入青春期的第一天，便感到青春是一种生机勃勃的绿色，是一种正在燃烧的绿色火焰，是一轮正在升腾的太阳。
青春不单单是生命里的一段时光，也不仅仅意味着红润的脸颊。
青春是一种精神状态，是一种不懈的干劲、丰富的想象力和滚烫的情怀，是一束生生不息的绿色火焰。
同时也会遇到一些令人苦恼的事情，又不知道如何解决，如“早恋”或与人交往的问题等。
现在，请大家来当一次小医生，为青春会诊，解决生活中困扰同学们的难题。
五、青春的宣言请大声说出你们的青春宣言。
六、抒写青春的感想这里，祝福正值青春花季的每一位同学，用你真诚的心和明澈的眼睛，用你的泪水和欢笑，将青春化作人生永恒的彩虹。
人教版初三语文上册《综合性学习一 青春随想》教案
综合性性学习不同于阅读课学习，仅仅在学校里甚至课堂上完成这个任务远远不够，所以要给学生充足的时间，让学生自己去搜索信息，去处理信息，只有这样，才能培养学生的能力，当然整个过程中，老师的指导是非常必要的。
三、板书设计
✍教学反思
可取之处：
1.这是一节综合实践课，通过一系列的活动，既能让学生乐于参与，又能在活动中提高学生的认识，丰富学生的知识。
……
☞目标导学四：青春的颂歌
青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们诵诗、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌颂青春吧！
关于青春的诗歌：
青春万岁（王ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
所有的日子，所有的日子都来吧/让我们编织你们，用青春的金线/和幸福的璎珞，编织你们/有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞/细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军/还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……
【教学备注】
☞目标导学二：青春的座右铭
步入青春，我们会品尝到人生的酸甜苦辣。青春，也会遭遇挫折。在面对人生道路中的种种挫折与不顺时，我们更应该自我鼓励，那么就请同学们为自己的青春写一句座右铭吧。
示例：
1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
示例：
1.青春是少年走向青年的开始，走向真正人生的开始。如果把人生比喻成一座大厦，那么青春就是生命大厦的基础工程；如果把人生比喻成一艘航船，那么青春就是扬帆启航的时期；如果把人生比喻成一条生命之河，那么青春则是它的源泉。青春像一只铜铃，系在我们的手臂上，只有不停地奔跑，她才会发出悦耳的声音。
2.青春不仅是花朵的笑靥，蓬勃的精力，诱人的乌发，它包含着耕耘，探索，拚搏。青春的心灵，需要知识的营养去滋润，需要智慧去呵护。青春是一个美好的而又一去不可再得的时光，是将来一切光明和幸福的开端。青春是培养习惯、希望和信念的一段时光。春天是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。
综合性学习《青春随想》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校综合性学习《青春随想》教案第一板块：口语交际·综合性学习【活动目标】◇鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
◇引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
◇了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
◇以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
【教师准备】◇和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
◇根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。
◇确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。
【活动指导与建议】“青春随想”分为四个部分，每个部分既有联系又相对独立。
步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，学生们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让他们健康地度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养学生们良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。
“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。
关于具体的活动，有如下建议：◇“青春的心愿”部分①许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，不要拔苗助长，实实在在才是真；②活动的形式可以多种多样。
如向着天空、群山、大海大声喊出自己的心愿，可以有助于学生克服胆怯、羞涩等心理障碍，树立他们的自信心；如举行青春的仪式，可以借鉴有些国家为年轻人举行成人仪式的做法；如青春宣言，更是可以参考各种宣言的形式。
总之，活动要有创新，才能吸引学生。
◇“青春的座右铭”部分①“座右铭”要学生自己体会，不要板起面孔说教；②结合学生的特点和实际，引导他们了解自己，自觉地克服自己的不足；③学生是生活在集体中的，要培养学生关心他人，帮助他人的优良品质。
《青春随想》综合性学习教案设计
《青春随想》综合性学习教案设计一、教学目标1.让学生理解青春的美好，认识青春期的烦恼，学会以积极的心态面对青春期。
2.通过小组合作、讨论、分享等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
3.培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升学生的文学素养。
二、教学内容1.第一课时：认识青春a.引导学生回顾自己的青春期，分享青春期的感受。
b.让学生通过观察、访谈等方式了解他人的青春期，感受青春的美好与烦恼。
c.教师总结青春期的特点，引导学生正确看待青春期。
2.第二课时：青春的诗歌a.让学生欣赏和朗读关于青春的诗歌，感受诗歌中的青春气息。
b.学生选择一首自己喜欢的青春诗歌进行背诵和默写。
c.教师引导学生分析诗歌中的意象和情感，提升学生的文学鉴赏能力。
3.第三课时：青春的散文a.让学生阅读关于青春的散文，体会散文中的青春感悟。
b.学生选择一篇自己喜欢的青春散文进行朗读和分享。
c.教师引导学生分析散文中的主题和情感，提升学生的文学鉴赏能力。
4.第四课时：青春的小说a.让学生阅读关于青春的小说，了解小说中的青春故事。
b.学生选择一本自己喜欢的青春小说进行阅读和分享。
c.教师引导学生分析小说中的情节和人物，提升学生的文学鉴赏能力。
5.第五课时：青春的梦想a.让学生畅想自己的未来，制定适合自己的梦想计划。
b.学生通过小组合作，共同完成一份关于梦想的调查报告。
c.教师引导学生分享自己的梦想，鼓励学生勇敢追求梦想。
三、教学方法1.采用小组合作、讨论、分享等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力和表达能力。
2.运用多媒体教学手段，展示相关的文学作品和青春期的图片，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
3.采用问答法、引导法等教学方法，引导学生思考和探索，提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学评价1.通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等方面进行评价。
2.通过学生的诗歌、散文、小说创作，了解学生对青春的理解和感悟。
3.通过学生的梦想计划和调查报告，了解学生的未来规划和团队协作能力。
《青春随想·综合性学习》活动设计
《青春随想·综合性学习》活动设计《青春随想·综合性学习》活动设计【活动目标】１、了解青春期生理，心理知识；开展以歌颂青春为内容的语文综合学习活动。
２、学习优秀人物的精神品质，结合自己的特点，更好地完善自我。
３、树立人生理想，形成良好性格。
【活动内容】我们正走进五彩缤纷，朝气蓬勃的青春花季。
步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的个性和积极的人生观。
每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，那就让我们为火红的青春鼓劲，加油，歌唱吧！【活动过程】一、青春的心愿展望青春，你会满怀理想，渴望实现人生的价值。
如果你有一个美丽的心愿，请你把心愿写在一张纸上，折成一只小船，放在水中，让它带着你的心愿，漂向远方。
如果你有什么理想，请一个或三五个朋友一起，在山巅，海边……向着天空，群山，大海大声喊出你们的希望，让天地为你们作证。
配乐朗诵：青春的心愿怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出。
“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”歌声依然在飘。
盲姑娘，陶醉在她的歌声里。
她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在眺望着远方。
那流着清泉，飘着阳光的远方，那开满了五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。
我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。
唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明，向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。
拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。
也许，女儿直到现在，还知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。
然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那空着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。
她满怀深清地拉着琴……我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在那遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。
《综合性学习·青春随想》_模板
《综合性学习·青春随想》_模板点击浏览该文件学习目标：1、仔细阅读，理清文章的线索。
2、结合文章内容，提出自己对现代楼宇建筑的看法、设想。
课前学习：1、熟读课文，查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。
课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动教学反思1 请用一句话概括本文写了什么内容？在阳台前加上不同词语理出行文线索。
明确任务2 让学生自读课文，分组讨论、巡视指导、阅读、思考、讨论3 组织学生交流、评价交流，学生互评第二块：精读课文内容教学步骤教师活动学生活动教学反思1 导入，随着线索延续作者的情感和对问题态度都起着变化，请体会作者的情感和态度，说说变化的原因是什么？明确任务2 组织活动阅读、思考、讨论3 组织交流、评价组内交流，讨论第三块：语文活动：我谈现代居住教学步骤教师活动学生活动教学反思1 漫画导入：把现代人居住在楼房里画成好象居住在鸟笼里。
（大致意思是这样）（1）请学生谈理解。
（2）再请学生结合课文谈谈对现代居住、楼宇建筑的看法。
（阳台封与不封的利于弊）谈理解2 组织学生讨论（2）讨论3 组织学生交流、评价交流、互评课后反思课后学习：1、印发《城市听鸟》一文发给学生，请学生写出读后感受。
点击浏览该文件一、班会主题的设想及确定初一年级第一学期是班集体形成的初始阶段，也是一个至关重要的阶段。
班集体形成的基础打得坚实牢固，就会为以后三年班集体的成长发展提供良性循环的必然性。
做为年轻班主任的我，在开学初始充分体会到学生们的热情、好奇＼顽皮，深深地喜欢上他们，但与此同时，几个突出的问题也摆在我的面前：1、学生们把学习当作压力，不会体味其中的乐趣，处理不好学与玩的关系。
2．学生之间的合作能力差，缺乏协作团结精神和高度责任感。
3．学生的心态不够平和，有些学生盲目自信，看不到别人的优点；有些学生却胆怯自卑，看不到自己的优点。
经过一段时间的观察、思考，我想召开一次主题班会，让学生自编、自导、自演课本剧，全员参与，大胆创造，相互配合，展示自我。
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综合性学习《青春随想》教案
一、活动目标
1．鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
2．引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
3．了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
4．以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
二、教师准备
1．和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
2．根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。
3．确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。
三、引入
席慕容是我国当代著名的诗人，她用自己敏感的心和细腻的笔写出有一首首脍炙人口的青春诗
歌，今天，我们就来欣赏其中的一首——《无怨的青春》。
播放FLASH朗读《青春无悔》。
四、青春驿站
我们是十五六岁的少年，我们正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，青春
的脚步在延伸。驻足青春的驿站，我们回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如花！
请跟我来，我们一起乘上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线！
（1）“青春随想”第一站：感悟青春
青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾
有，有人正拥有。
你认为青春是什么？（学生交流，各抒已见。）
听完同学们对青春的感悟后，我们一起走进文人的世界，去看看他对青春的感悟。
（《青春随想曲》诗歌内容展示）
（2）“青春随想”第二站：青春的风采
青春如花似火，灿烂热烈。青春，是我们人生交响曲中最灿烂辉煌的序章。青春让我们充满热
情，充满朝气，充满希望！来吧！让我们认真地倾听由咱们班最富有青春与朝气三位同学歌颂的青
春吧！
（3）“青春随想”第三站：青春的心愿
飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那
么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！
许多学生的心愿和理想，也许谈不上远大，也许还很稚嫩，但请大家相信，实实在在才是真！
同学们可以想像，现在，你的面前是蔚蓝的天空、苍茫的群山、宽阔的大海，在心中默默地许
下自己的心愿吧，你会发现，你头顶的那轮太阳正在发出耀眼的光芒！老师相信同学们的心愿一定
能够实现！当然，这还需要我们不懈的付出。用座右铭来激励你，鞭策你，也不失为一种可行的方
法。让我们一起听听你的青春座右铭，让我们一起在鼓励中成长！
（4）“青春随想”第四站：青春的宣言
让我们带着最圣洁，最虔诚的心，进行生命中只能拥有一次的青春宣言！
我微笑、乐观、自信、坚强；
我轻松、积极、不卑、不亢；
我健康、豁达、心胸宽广；
我将百折不挠，去实现理想；
我要不断超越，走向明天，走向辉煌！
三、总结
青春，属于人的只有一次，它只是人生路上的匆匆过客，让我们一起用自己的行动珍惜拥有，珍惜
青春，珍惜生命！
这里，我想祝福正值青春花季的每一位同学，用你真诚的心和奔放的激情，用你的每一滴泪水和每
一次欢笑，将青春化作人生永恒的彩虹。
请以“青春”为话题写一篇作文，自定文体，自主立意，写出真情实感。
教学过程流程图设计
开始
珍惜拥有，珍惜青春，
珍惜生命
FLASH朗读《无怨的青春》
引出课题：
青春随想
感悟青春 青春的风采 青春的心愿
青春的宣言
用自己神圣的心向青春宣誓 大声倾诉自己的心愿或座右铭 欣赏诗朗诵 畅谈对青春的认识与体会 FLASH歌曲《青春》 结束 教学内容和教学活动 学生的活动 启发收获 动画播放 师生共赏《青
春随想曲》