苏教版语文必修一课件：第三专题《想北平》 (共37张PPT)
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老舍想北平PPT课件
茫茫何处话桑麻？破碎山河破碎家；
一代文章千古事，余年心愿半庭花！
西风碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜；
无限乡思秋日晚，夕阳白发待归鸦！
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《望北平 》
感谢您的观看！
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前门
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居庸关
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老北京
老北京
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芦沟桥
勿忘国耻
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1928年国民党北伐成功重新确立南京 的首都地位，将北京改为“北平特别 市”。1949年中华人民共和国的国都 定于北平,北平改名北京.
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老舍
本文写于1936年，日本帝国主义加紧了对 中国的侵略，中国政府丧权辱国的“何梅协定” 的签订，“冀察政务委员会”的成立，都说明 华北危急、北平危急。由于国家的动荡不安， 许多国人颠沛流离、居无定所，老舍也无法幸 免。这时的他离开了生活二十几年的北平辗转 于青岛、武汉、济南等地。作为一个爱国的知 识分子，老舍思念家乡，忧心如焚，此篇文章 就是他在青岛所作。
第18页/共37页
因此，老舍决定写出“我的北平”， 把对北平的感情上升到爱母亲的地位， 他抛开一切美好的词语，用最通俗质 朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方 式，通过与巴黎等城市的比较突出北 平的特点，表明北平与老舍是“你” 中有“我”，“我”中有“你”，融 为一体的关系，表达“我的每一思念 中有个北平”。
第14页/共37页
《
乡 作者为什么不用“写”，而用了
思 》
“想”？ （在原文中寻找答案 ）
第15页/共37页
“一方水土养一方人”，“想”带有浓烈的 主观情感。
“写”可能只是客观的描写，“想”表明作者 不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分 享他对北平的爱。
苏教版必修一《想北平》课件
（4）从老舍先生的北平中你读出了什么样的 “我”和什么样的语言风格呢？
平凡、淡泊（平民气质）， 平实自然的语言风格
备注：播放费翔的 歌曲《故乡的云》
今天，老舍先生带我们去逛了一下他的故乡 ——北平，可以看得出他是一个感情丰富， 朴实自然的人，对故乡有着刻骨铭心的情感。 通过学习这篇文章，是不是让你收获很多呢？
在课下时间里，思考一下，下节课来 交流，同时，写一篇散文，联系你们 课堂上所说的，表达你对家乡的感情。
备注：展示老北平的照片
4、那么“我的北平”到底有什么特点呢？（4-6节） （1）“写什么”（作者笔下北平的特点） 动中有静 布局合理 贴近自然
（2）“怎样写”（衬托手法）
巴黎热闹——北平安静 巴黎的布局“比上北平还差点儿”
备注：老北 平照片
美国的橘子——北京的玉李
（3）品读京味儿语言。
“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 联系当时的情况和写作背景（抗战时期）， 表明作者是一个热爱北京的爱的是北平，何不把题目中“想” 换成“说”或者“写”可以吗？为什么？
强烈的主观情感，即“思念的意思”。 “写”或者“说”只是一种客观的描写， “想”表明作者对北平的爱。
“我真爱北平。”（第二节） “这个爱几乎是要说而说不出的。”
1、“说不出”在文章中出现了几次？ 是不是前后矛盾？
“说不出”三个字，在两段文字中四次出现， 表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。
品味老舍有特色的京味儿语言， 体会作者特殊的思乡情与爱国情的表达方法。
备注：一段关于老北平的视频，其中有老北平一些 特色的建筑物、风景、特色小吃、风俗习惯等
老舍，原名舒庆春，字舍予， 北京人，中国现代作家
代表作品《骆驼祥子》、 《四世同堂》、《茶馆》等
平凡、淡泊（平民气质）， 平实自然的语言风格
备注：播放费翔的 歌曲《故乡的云》
今天，老舍先生带我们去逛了一下他的故乡 ——北平，可以看得出他是一个感情丰富， 朴实自然的人，对故乡有着刻骨铭心的情感。 通过学习这篇文章，是不是让你收获很多呢？
在课下时间里，思考一下，下节课来 交流，同时，写一篇散文，联系你们 课堂上所说的，表达你对家乡的感情。
备注：展示老北平的照片
4、那么“我的北平”到底有什么特点呢？（4-6节） （1）“写什么”（作者笔下北平的特点） 动中有静 布局合理 贴近自然
（2）“怎样写”（衬托手法）
巴黎热闹——北平安静 巴黎的布局“比上北平还差点儿”
备注：老北 平照片
美国的橘子——北京的玉李
（3）品读京味儿语言。
“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 联系当时的情况和写作背景（抗战时期）， 表明作者是一个热爱北京的爱的是北平，何不把题目中“想” 换成“说”或者“写”可以吗？为什么？
强烈的主观情感，即“思念的意思”。 “写”或者“说”只是一种客观的描写， “想”表明作者对北平的爱。
“我真爱北平。”（第二节） “这个爱几乎是要说而说不出的。”
1、“说不出”在文章中出现了几次？ 是不是前后矛盾？
“说不出”三个字，在两段文字中四次出现， 表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。
品味老舍有特色的京味儿语言， 体会作者特殊的思乡情与爱国情的表达方法。
备注：一段关于老北平的视频，其中有老北平一些 特色的建筑物、风景、特色小吃、风俗习惯等
老舍，原名舒庆春，字舍予， 北京人，中国现代作家
代表作品《骆驼祥子》、 《四世同堂》、《茶馆》等
高一语文苏教必修1课件：3.1.1 想北平
第9章 扩声系统调音
月是故乡明
-1-
第9章 扩声系统调音
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答疑解惑
AYIJIEHUO
D读写延伸 UXIEYANSHEN
课序题目 作者 13 想北平 老舍
14 我心归去 韩少功
学习目标
1.理清文章思路,体味作者的思想感情 2.分析文中重要句子的作用 3.赏析本文对比衬托、细节描写等艺 术手法
“老舍”这一笔名,是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时 首次使用的。在“舍予”前面添“老”字,而后面去掉“予”字,便成了现 今人们熟知的“老舍”。这个“老”并不表示年龄大,而是含有一贯、 永远的意思,合起来就是一贯、永远“忘我”。他用“老舍”这一笔名 发表了大量文学作品,以致不少人只知道“老舍”而不知舒庆春是谁。
主要作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,中篇小说《月 牙儿》,短篇小说集《樱海集》《蛤藻集》,剧本《龙须沟》《茶 馆》,另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍 文艺评论集》和《老舍文集》等。
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1.注字音
加点字 廿．七岁 翩．翩 菜圃． 辜．负
读音 niàn piān pǔ gū
加点字
黏．合 僻．静 东篱． 咖啡．
读音 nián pì lí fēi
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课序题目 作者 13 想北平 老舍
14 我心归去 韩少功
学习目标
1.理清文章思路,体味作者的思想感情 2.分析文中重要句子的作用 3.赏析本文对比衬托、细节描写等艺 术手法
“老舍”这一笔名,是他在1926年发表长篇小说《老张的哲学》时 首次使用的。在“舍予”前面添“老”字,而后面去掉“予”字,便成了现 今人们熟知的“老舍”。这个“老”并不表示年龄大,而是含有一贯、 永远的意思,合起来就是一贯、永远“忘我”。他用“老舍”这一笔名 发表了大量文学作品,以致不少人只知道“老舍”而不知舒庆春是谁。
主要作品:长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,中篇小说《月 牙儿》,短篇小说集《樱海集》《蛤藻集》,剧本《龙须沟》《茶 馆》,另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍 文艺评论集》和《老舍文集》等。
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想北平(余恺)PPT课件
文本的基础上，对文章的内容（作者的思想、观点、情 感等）和写作方法、语言特点等进行评论与分析，从而 深入理解文章内容。
古人云：“读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然， 故评注不可已也。”
老师的评点示例：
可是，我真爱北平。[从上文知道不多转折而来，直抒胸臆， 可见爱的直白，这应该是“文眼”所在，统摄全文。]这个爱几 乎是要说而说不出的。 [对北平的爱已经渗透到了内心深处， 没法用语言确切地表述。] 我爱我的母亲。
的言辞，用最能引人共鸣的表达方式；
北平与老舍是“你” 中有“我”，“我” 中有“你”，融为一
平
与巴黎等城市的比较突出北平的特点。
体的关系，表达“我 的每一思念中有个北
平”。
分析
3. 点评老舍先生的“我的北平”。
“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 体会最后一句话的深层含义。 - 热爱北京的爱国知识分子 - 思今家乡之情，较平日更为强烈， - 这一声呼唤充满了民族忧患意识，震人心弦。
▪廿 ▪ 辜负 ▪ 菜圃 ▪粘 ▪ 脾气 ▪ 稗官野史 ▪ 俾众周知 ▪ 空旷 ▪ 粗犷
注意读音
▪ （niàn） ▪ （gū） ▪ （pǔ） ▪ （zhān-nián） ▪ （pí） ▪ （bài） ▪ （bǐ） ▪ （kuàng） ▪ （guǎng）
廿 黏合 韭菜 菜圃
意思是 “二十”
喘北 平，因为这里书多古物多。我不好学， 也没钱买古物，但我却喜爱北平的花 多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺， 可是北平的“草花儿”很便宜，而且 家家有院子，可以花不多的钱而种一 院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹 与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩 的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛 豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直 接由城外担来送到家门口的。雨后， 韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 青菜摊上的红红绿绿几乎有诗一般的 美丽。果子有不少是从西山与北山来 的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、 柿子，进了城还带着一层白霜儿，美 国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的 玉李，还不愧杀！
古人云：“读文无批注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然， 故评注不可已也。”
老师的评点示例：
可是，我真爱北平。[从上文知道不多转折而来，直抒胸臆， 可见爱的直白，这应该是“文眼”所在，统摄全文。]这个爱几 乎是要说而说不出的。 [对北平的爱已经渗透到了内心深处， 没法用语言确切地表述。] 我爱我的母亲。
的言辞，用最能引人共鸣的表达方式；
北平与老舍是“你” 中有“我”，“我” 中有“你”，融为一
平
与巴黎等城市的比较突出北平的特点。
体的关系，表达“我 的每一思念中有个北
平”。
分析
3. 点评老舍先生的“我的北平”。
“好，不要再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！” 体会最后一句话的深层含义。 - 热爱北京的爱国知识分子 - 思今家乡之情，较平日更为强烈， - 这一声呼唤充满了民族忧患意识，震人心弦。
▪廿 ▪ 辜负 ▪ 菜圃 ▪粘 ▪ 脾气 ▪ 稗官野史 ▪ 俾众周知 ▪ 空旷 ▪ 粗犷
注意读音
▪ （niàn） ▪ （gū） ▪ （pǔ） ▪ （zhān-nián） ▪ （pí） ▪ （bài） ▪ （bǐ） ▪ （kuàng） ▪ （guǎng）
廿 黏合 韭菜 菜圃
意思是 “二十”
喘北 平，因为这里书多古物多。我不好学， 也没钱买古物，但我却喜爱北平的花 多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺， 可是北平的“草花儿”很便宜，而且 家家有院子，可以花不多的钱而种一 院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹 与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩 的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛 豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直 接由城外担来送到家门口的。雨后， 韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 青菜摊上的红红绿绿几乎有诗一般的 美丽。果子有不少是从西山与北山来 的，西山的沙果、海棠，北山的黑枣、 柿子，进了城还带着一层白霜儿，美 国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的 玉李，还不愧杀！
优质课[苏教版]高中语文必修一《想北平》课件(42张PPT)
![优质课[苏教版]高中语文必修一《想北平》课件(42张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/bbff5b7148d7c1c708a145b6.png)
1、文中哪些句子或词语深沉而直接地表现了 老舍对北平的思念？ 可是，我真爱北平。 真想念北平呀！
2、如何表达他对北平的爱？ 类比： 儿子—牵动—母亲 真切、深沉 ︱ 爱 ︱ 默默的 我—血肉相连—北平 真愿成为诗人
1.“写什么” 写 什 么（作者笔下北平的特点） 景物：复杂有边际 人为之中显出自然 物多（花多、菜多、果子多） 其它地方
廿(niàn) 七 什(shí )刹(chà)海 黏(nián)合 空旷（kuàng） 喘 (chuán)气 橘（jú）子 菜圃(pǔ) 愧杀（shà)
俊伟:清俊雄伟 均调:配合得均匀合适 愧杀:形容极度惭愧 清福:指轻闲安适的生活
“北平”。（学生研读1-3节思考，作者笔下 的北平是怎样的北平？他对北平有着怎样 的“爱”？从1-3节中找出相关语句） 明确：是“我的北平”（第一节）；“我 爱我的母亲……我之爱北平也近乎这个……我 所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而 是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史， 一大块地方。”等（第二节）；“它是在 我的血里，我的性格与脾气里有许多地方 是这古城所赐给的。”（第三节）
1、本文的情感线索是什么？（用文中的语句回答）
我真爱北平
2、课文中哪些段落直接写“我真爱北平”想说而说不出”，但并非没 有“说”，作者是怎样“说”的？
比喻 想象 直抒胸臆
爱母亲 诗人（但不是） 情不自已
（情到深处反无声，老舍难以用有限的文字道尽自 己对北平的爱。"说不出"正是爱到极点的表现。反 复强调，表明爱得非常深厚，只是"说不出而已"。）
2.“怎样写” （1）、手法上来看：（明确重点：对比衬 托手法） 上海、天津 巴黎热闹 <——> 北平安静 巴黎的布局“比上北平还差点事儿” 四大历史都城 美国的橘子 <——> 北京的玉李
苏教版语文必修一第11课《想北平》ppt课件
品味语言
“就如同听到他的茶余酒后 的谈话那样地亲切而简单”。 ——冰心
朗读4—7段，体会作者的情感和文字 的语言特色。怎样读？ ——陶醉、依恋之感，语速要慢。 语言特色：北京味；通俗、纯净 而有简洁、亲切。
老舍散文语言的特点
• 纯朴、简练、俗白，平淡却有情致，自有 一种亲切感人的味道。 • 他写《想北平》，没有铺张夸饰北平的丰 物美景，而是那么娓娓地叙谈，就使那种 眷恋故土的热情典型化地感染了读者，激 起共鸣。
北京故宫
北 京 紫 禁 城
北 京 天 坛
北 京 圆 明 园
北京的四合院
什刹海
玉泉山
北平是历代古都，这里有宏 伟的故宫，巍峨的长城，美 丽的颐和园，温馨的四合 院· · · · · · 可写的东西实在是太多 太多，可是作者写的确是很 普通、很平凡的事物。
• 作者为什么不写故宫、长城等，却只写了一些 平凡的点滴事物和平民的日常生活呢? 作者出身贫寒，更加熟悉这一切，也有更 深的感情。即，平民意识。 日常平凡的点滴事物反映他所爱的是真实的 北平，不是假大空的北平。也反映了他真正融 入了北平生活，深入到了她的血肉肌肤之中。 北平是老舍的故乡，是他的家。 ——“一枝一叶总关情”，表明了作者与 北京的亲密关系。 真实、自然最能打动人心。
总结
• 对故乡的依恋是人类共有的情感，老舍的 故乡思念深深地打动了我们，让我们饱含 深情地齐声朗诵最后一段。 • 平凡、淡泊的老舍用他的笔真实、自然地 描绘了北平。在我们平时的写作中，也应 该追求真实、自然。
随堂练习
• 仿照下列例句，以“家园”为陈述 对象另写两个句子。 • 例：家园如一件厚厚的袄，等待着 每一个伶仃的流浪者去穿；
每个人都有 自己的家，都有 自己的家园。家 乡的山川草木、 风土人情和血浓 于水的亲情，连 同那关于故土的 传说，都是我们 成长的精神滋养， 都是我们的 “根”。
最新苏教版必修一《想北平》ppt课件
﹒﹒﹒﹒
而会碍手碍脚。”广州市执信中学曾老师曾这样告诫学生。
(
)
答案：2.×。句意前后带有明显的对比意味，所以应该用“何 况”。 3.√。句意强调的是次要的方面，所以使用“枝枝节节”是正 确的。
【识记点拨】 根据形旁巧记字形 举一：喘：形旁是“口”，意思是张口喘气。那凡是和张口喘 气有关的词语，字形都应该写作“喘”，如哮喘。 反三：“暮”“墓”“幕”“慕”四个字。声旁都是“莫”，
1.僻静的夜晚，独自走在路上，时值冬至，悬挂在天边的残
﹒﹒
月，映出我双子座的寒冷，也映出了我心中的孤寂，我想，一 路上，再也不能与你同行。 ( )
答案：×。“僻静”的意思是偏僻，安静。夜晚可以说“安 静”，但不能说“偏僻”。
2.上千吨的轮船碰上这样的风浪也得上下颠簸，况且这么一条
﹒﹒
小船。
(
)
3.“有自己的看法要大胆写出来，在枝枝节节上过分考虑，反
二、写准字形 大ɡài( 愤kǎi( 灌ɡài( chuǎn( ) ) ) )气 空kuànɡ( 粗ɡuǎnɡ( kuànɡ( 青菜tān( ) ) )藏 ) jiàn( 信jiān( 卑jiàn( jùn( )伟 )起 ) )
chuǎi(
chuài(
)测
)开
沙tān(
tān(
)
)痪
jùn(
)工
)
怙恶不quān(
答案：概/慨/溉
俊 /竣 / 悛
旷 / 犷 /矿
溅 /笺 / 贱
喘 /揣 /踹
摊 /滩 /瘫
三、用对词语 1.僻静·安静
同：二者都形容“静”。
异：“僻静”还有“偏僻”的意思，强调人迹罕至。“安静” 形容没有声音，没有吵闹和喧哗，强调没有声音。
《想北平》ppt课件
一他是北京人二他是一个满族人三他是一个穷人四他差不多有十年生活在国五他生于十九世纪的最后一年去世于二十世纪六十年代中使实力能稳定地发挥出来此为管理活动的基本若是异常现象不断地发生干部整天忙着处理是不太可能有什么大改善的
南京66中 储琳制作
导入新课
在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨
和苦涩凝结成的珍宝，就是乡情。一条曲曲弯弯的小
到家门口的。
说明北平离农村很近，接近自然。 ⑨雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 说明北平的蔬菜新鲜。 ⑩美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！ 突出美国的水果不如北平的水果自然香甜。表现作者对北平 的偏爱之情。 以上三句都表现北平接近自然。
全文小结
本文的语言具有如下特点： 1、带有强烈而真挚的感情色彩。 2、充满浓郁的北京地方色彩。 3、通俗质朴，自然而有韵味。
所赐给的。 北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。
⑥不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着－－那长
着红酸枣的老城墙！ 表现北平的复杂却有边际，能触摸到它的历史和文化。 ⑦心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。 写出作者生活在北平的安适感。
语言揣摩
⑧毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送
• 根据文章的背景，请同学们再次读课文思 考这样一个问题：如此想念北平的老舍是 个怎样的人？（请从文章中找到依据） • 老舍是一个不爱战争，感情专一，淡泊无 欲无求的学者
我很想念家乡，这是当然的。可是，我既没钱去 买黑票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就教北平先等一 等我吧。写了一首“乡思”的七律，就拿它结束这段 “八方风雨”吧：
• 像北京这样历史悠久的大都市，可写的地 方很多，老舍为什么会把笔伸向普通北京 人的院子、墙根，只选择那些日常生活中 的果果菜菜来写呢？
南京66中 储琳制作
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在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨
和苦涩凝结成的珍宝，就是乡情。一条曲曲弯弯的小
到家门口的。
说明北平离农村很近，接近自然。 ⑨雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。 说明北平的蔬菜新鲜。 ⑩美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！ 突出美国的水果不如北平的水果自然香甜。表现作者对北平 的偏爱之情。 以上三句都表现北平接近自然。
全文小结
本文的语言具有如下特点： 1、带有强烈而真挚的感情色彩。 2、充满浓郁的北京地方色彩。 3、通俗质朴，自然而有韵味。
所赐给的。 北平的文化哺育和熏陶了我，使我具有北京人的性格。
⑥不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着－－那长
着红酸枣的老城墙！ 表现北平的复杂却有边际，能触摸到它的历史和文化。 ⑦心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。 写出作者生活在北平的安适感。
语言揣摩
⑧毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送
• 根据文章的背景，请同学们再次读课文思 考这样一个问题：如此想念北平的老舍是 个怎样的人？（请从文章中找到依据） • 老舍是一个不爱战争，感情专一，淡泊无 欲无求的学者
我很想念家乡，这是当然的。可是，我既没钱去 买黑票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就教北平先等一 等我吧。写了一首“乡思”的七律，就拿它结束这段 “八方风雨”吧：
• 像北京这样历史悠久的大都市，可写的地 方很多，老舍为什么会把笔伸向普通北京 人的院子、墙根，只选择那些日常生活中 的果果菜菜来写呢？
高中语文 第三专题 想北平课件2 苏教版必修1
想北平
江苏省上冈高级中学 高一语文组
老舍
xiangbeiping
老舍（1899～1966），原 名舒庆春，字舍予，满族。 一位京味很浓的现、当代 作家。
解放后，曾任中国文联副主 席、中国作家协会副主席、 中国民间文艺研究会副主席 等职。“文化大革命”初期 因被迫害而弃世。
老舍一生写下了约800万字的作品，以 长篇小说和话剧著称与世。他的以描写 北平生活为基调的长篇小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》是他的代表性作品。 解放后，以话剧《龙须沟》获得了“人 民艺术家”的光荣称号。他的作品被翻 译成20多在种文字，以其独特的幽默风 格和浓郁的民族特色在世界上广为流传， 使之成为了世界性的大家。
选材：在众多繁复的材料中精心选择
自己 具有独特感受的东西来 表达自己内心最真实的感受。
写法： 1、运用衬托的手法，侧面表现。
2、努力形成自己的语言风格。
北平是历朝古都，这里有宏 伟的故宫，巍峨的长城，美 丽的颐和园，温馨的四合 院……可写的东西实在是太 多太多，那么在作者的笔下， 北平是什么样子的呢？作者 又是怎样妙笔生花写出自己 心中的北平呢？
解 题
想 北平
⑴作者为什么不用“写”，而用了 “想”？（在原文中寻找答案 ）
除了当时作者不在北平的原因之外，文章一开头，老舍就说“我真爱 北平”但随后接着说“但这个爱是几乎要说而说不出的”。“说不出”作为 导引，“说不出”在两段文字中出现了四次，表明老舍难以用有限的文字表 达出对北平的爱。 同时，“一方水土养一方人”，“想”带有浓重的主观情感，而“写”可能 只是客观的描述，一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自 己对北平的爱与读者分享。
②语言诙谐幽默，京味十足，生动 鲜明，通俗易懂：
江苏省上冈高级中学 高一语文组
老舍
xiangbeiping
老舍（1899～1966），原 名舒庆春，字舍予，满族。 一位京味很浓的现、当代 作家。
解放后，曾任中国文联副主 席、中国作家协会副主席、 中国民间文艺研究会副主席 等职。“文化大革命”初期 因被迫害而弃世。
老舍一生写下了约800万字的作品，以 长篇小说和话剧著称与世。他的以描写 北平生活为基调的长篇小说《骆驼祥 子》、《四世同堂》是他的代表性作品。 解放后，以话剧《龙须沟》获得了“人 民艺术家”的光荣称号。他的作品被翻 译成20多在种文字，以其独特的幽默风 格和浓郁的民族特色在世界上广为流传， 使之成为了世界性的大家。
选材：在众多繁复的材料中精心选择
自己 具有独特感受的东西来 表达自己内心最真实的感受。
写法： 1、运用衬托的手法，侧面表现。
2、努力形成自己的语言风格。
北平是历朝古都，这里有宏 伟的故宫，巍峨的长城，美 丽的颐和园，温馨的四合 院……可写的东西实在是太 多太多，那么在作者的笔下， 北平是什么样子的呢？作者 又是怎样妙笔生花写出自己 心中的北平呢？
解 题
想 北平
⑴作者为什么不用“写”，而用了 “想”？（在原文中寻找答案 ）
除了当时作者不在北平的原因之外，文章一开头，老舍就说“我真爱 北平”但随后接着说“但这个爱是几乎要说而说不出的”。“说不出”作为 导引，“说不出”在两段文字中出现了四次，表明老舍难以用有限的文字表 达出对北平的爱。 同时，“一方水土养一方人”，“想”带有浓重的主观情感，而“写”可能 只是客观的描述，一个“想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自 己对北平的爱与读者分享。
②语言诙谐幽默，京味十足，生动 鲜明，通俗易懂：