二年级上语文教案松鼠的尾巴_沪教版
《松鼠的尾巴》教学教案
《松鼠的尾巴》教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
（2）让学生知道松鼠尾巴在生活中的重要性。
2. 技能目标：（1）培养学生观察和描述松鼠尾巴的能力。
（2）培养学生通过绘画表达自己对松鼠尾巴的认识。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
2. 教学难点：培养学生观察和描述松鼠尾巴的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，创设松鼠生活的情境，引导学生积极参与学习。
2. 观察法：组织学生观察松鼠尾巴的图片，培养学生观察和描述的能力。
3. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对松鼠尾巴的认识。
四、教学准备1. 教具：松鼠尾巴的图片、视频资料、画纸、画笔等。
2. 学具：学生自带画笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示松鼠尾巴的图片，引导学生关注松鼠尾巴的特点。
（2）播放松鼠生活的视频资料，让学生了解松鼠尾巴的作用。
2. 学习松鼠尾巴的特点（1）组织学生观察松鼠尾巴的图片，引导学生用语言描述松鼠尾巴的特点。
3. 学习松鼠尾巴的作用（1）引导学生思考松鼠尾巴在生活中起到的作用。
4. 绘画实践活动（1）让学生根据自己的理解，画出松鼠尾巴的图片。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和评价。
（1）组织学生交流自己绘画的松鼠尾巴，分享创作心得。
（2）引导学生关注动物的保护，培养学生的保护意识。
教学反思：本节课通过图片、视频等资料，让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
通过观察和绘画实践活动，培养学生观察、描述和创作能力。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。
结合拓展内容，培养学生的保护意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括观察、讨论、绘画等环节。
2. 绘画作品：评价学生在绘画实践活动中的表现，包括创意、技巧等方面。
二年级语文上册《松鼠的尾巴》课件1沪教版
查字典理解词语的意思：
1确定词语中要查的字。 2查出字义后，理解整个词语的意思。 3联系课文，想想它在文中的意思。
例：紧追不舍
1舍：舍弃。（放弃、放掉） 2紧追不舍：紧紧追赶，不肯放掉。 3文中指黄鼠狼紧紧追赶小松鼠，不肯放掉。
1读课文，完成填空。
小松鼠的尾巴真顶用呀！它收拢，就像一把（ ），
小松鼠有一条毛毛茸茸茸茸 的大尾巴。可它不知道 尾巴有什么用。
小松鼠找遍全身，最后，发
●●
●●
现只要把尾巴收拢，就是最好的
●
●
扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干
干● 净净。
●●●
小松鼠把尾巴 收 拢 ，可以当 扫 帚 。
毛茸茸
zuì
最后
●
tān
摊开
●
lǒng
收拢
●
biàn
找遍全身
●
干干净净
小松鼠有一条毛茸茸 的尾巴，它 的尾巴可以当扫帚 ；可以当降落伞 ； 还可以当被子 。小松鼠的尾巴真
3展开想象，根据材料续编故事。
一大早，小黄牛和妈妈在田里耕地。忽然，飞来了 一只蝇子，叮在小黄牛背上，惹得小黄牛又痛又痒。 —————————————————————— —————————————————————— —————————————————————— —————————————————————— —————————————————————— —————————————————————— 于是，小黄牛———————————————— 小黄牛想：—————————————————！
可以（
）；它张开，就像一顶（），可以（）；它盖在身上，就像一条（
），可以
（
）。
二年级语文上册 松鼠的尾巴 课件 沪教版
You mБайду номын сангаасde my day!
我们，还在路上……
等到黄鼠狼下树，小松 鼠早就无影无踪了。
无边无际 无声无息 无缘无故
冬天来了，大雪纷飞。小松 鼠和妈妈藏足了过冬的食物，躺 在屋子里准备睡了。“乖乖，盖 上你的被子！”松鼠妈妈说。
外边寒风呼呼地刮着，小 松鼠却感到很暖和。
松鼠的资料
松鼠的尾巴在
以当作
。
时，可
小松鼠想：我的尾巴真顶用啊！
最后
收拢
摊开
无影无踪 紧追不舍
毛茸茸 寒风 降落伞
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
小松鼠马上明白了，它把毛茸 茸的大尾巴盖在身上。
上 窄 下 宽
松鼠妈妈：屋子脏了，你打扫一下。 小松鼠：没有扫帚，我怎么打扫哇？ 松鼠妈妈：扫帚就在你身上啊。
一个阳光灿烂的早晨，小松
鼠在树枝上跳跃着。突然，一只 黄鼠狼顺着树干爬上来。小松鼠 一看，扭头就跑。黄鼠狼紧追不 舍，把小松鼠逼到树梢上。“妈 妈——”小松鼠急得大叫起来。 “张开尾巴，往树下跳！”松鼠 妈妈在远处喊。
《松鼠的尾巴》教学教案
《松鼠的尾巴》教学教案一、教学目标1. 让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 松鼠尾巴的外观特征。
2. 松鼠尾巴的作用。
3. 松鼠的生活习性。
三、教学重点1. 松鼠尾巴的特点。
2. 松鼠尾巴的作用。
四、教学难点1. 松鼠尾巴在生活中的实际应用。
2. 培养学生对动物的保护意识。
五、教学方法1. 图片展示法：展示松鼠尾巴的图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解法：讲解松鼠尾巴的特点和作用。
3. 案例分析法：分析松鼠尾巴在生活中的实际应用。
4. 小组讨论法：引导学生探讨如何保护动物。
一、教学目标1. 让学生了解松鼠尾巴的特点和作用。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察、思考和表达能力。
二、教学内容1. 松鼠尾巴的外观特征：松鼠的尾巴毛茸茸的，尾端扁平，长度约为身体的三倍。
3. 松鼠的生活习性：松鼠是树栖动物，善于跳跃和爬树。
它们喜欢生活在树林密集、食物丰富的地区。
松鼠以坚果、种子、水果等为食，也会吃一些小昆虫。
三、教学重点1. 松鼠尾巴的特点：松鼠的尾巴毛茸茸的，尾端扁平，长度约为身体的三倍。
四、教学难点1. 松鼠尾巴在生活中的实际应用：松鼠的尾巴在跳跃和爬树时可以帮助它们保持平衡，还可以用来表达情绪。
2. 培养学生对动物的保护意识：教育学生要爱护动物，保护动物的栖息地，不要捕杀和伤害松鼠。
五、教学方法1. 图片展示法：展示松鼠尾巴的图片，引导学生观察和描述。
2. 讲解法：讲解松鼠尾巴的特点和作用。
3. 案例分析法：分析松鼠尾巴在生活中的实际应用。
4. 小组讨论法：引导学生探讨如何保护动物。
六、教学准备1. 准备松鼠尾巴的图片和视频资料。
2. 准备相关松鼠的生活习性和保护信息的资料。
3. 准备黑板和白板笔。
4. 准备小组讨论的卡片或贴纸。
七、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的尾巴。
小学二年级语文《松鼠的尾巴》原文及教案优秀3篇
小学二年级语文《松鼠的尾巴》原文及教案优秀3篇小学二年级语文《松鼠的尾巴》教案篇一第一课时课时要点：1、扫除字词障碍，熟悉课文。
2、学习理解词语的一般方法。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、启发谈话：小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？2、出示松鼠标本，启发说说：这是什么？松鼠的尾巴怎么样？［板书：毛茸茸］（解释意思：毛细软，又多又密的样子）松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。
［出示课题］二、初读课文，整体感知。
1、边听课文朗读录音，边思考：松鼠尾巴有哪些用处？2、自习课文，要求：（1）自学生字，读准音、认清形（2）划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思：收拢跳跃无影无踪顶用（3）自由读通课文（4）想一想：读了课文，自己有哪些疑问？三、检查自习效果1、指名读课文，注意正音2、组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法（注意借助于“课堂练习”-2的例题）3、组织交流“课堂练习”-14、组织提出自习中遇到的疑问四、导读课文第一节1、指名朗读，启发思考并说说：小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）［板书］去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意引导通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别）2、齐读第一节，要突出“毛茸茸”这个特点。
3、小结过渡：小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。
其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。
让我们下节课再来学习吧！五、布置作业1、抄写本课的生字词语“课堂练习”-52、正确流利地朗读课文。
第二课时课时要点：学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。
教学过程：一、复习检查1、抽读字词2、分小节指名读课文3、指名说说：课文第一节主要写了什么？二、继续学习［一］学习课文第二节1、指名读第二节，启发说说：读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？［板书：当笤帚］是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？2、结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文（注意随机点拨引导）：“摊开”是什么意思？说明什么？“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？3、指导朗读。
《松鼠的尾巴》教案
《松鼠的尾巴》教案编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面是小编收集整理的《松鼠的尾巴》教案，希望对您有所帮助!设计意图：以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。
教学目标：1、用“觉得”等词语、句式说话。
2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。
3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。
教学过程：一、导入：松鼠尾巴的奇怪1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。
出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。
(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)(板书：大又轻又软)2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。
(板书：奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：这么大的尾巴有什么用。
)(板书：有什么用呢?)3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)二、研读：松鼠尾巴的用处1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来，小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。
2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。
(**处理)(1)你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊!A、说说自己的理由。
B、强调读，读出高兴、明白。
(一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个*化理解。
板书：原来)(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。
A、说说自己的理由。
B、我们来看降落伞，(.课件演示)它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。
松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看——(.课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书：像降落伞)C、读。
(3)松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢?A、说说自己的理由。
沪教版-二年级上册-第五单元-27.松鼠的尾巴同课异构
《松鼠的尾巴》教学设计一、设计意图以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。
二、教学目标1．用“觉得”等词语、句式说话。
2．培养学生探究、合作、交流、想象的能力。
3．通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。
三、教学过程（一）导入松鼠尾巴的奇怪1．这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。
出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。
(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)（板书：大又轻又软）2．小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。
（板书：奇怪）你猜它会奇怪些什么呢？（奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：这么大的尾巴有什么用。
）（板书：有什么用呢？）3．谁能用奇怪的语气读一读第一自然段？（个别读、集体读）（二）研读松鼠尾巴的用处1．是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可是后来，小白兔还奇怪吗？你是从课文的哪些句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课文。
2．根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。
（弹性处理）（1）你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！A．说说自己的理由。
B．强调读，读出高兴、明白。
（一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。
板书：原来）（2）那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。
A．说说自己的理由。
B．我们来看降落伞，（课件演示）它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。
松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢？你看——（课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上）（板书：像降落伞）C．读。
（3）松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢？A．说说自己的理由。
B．松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？（板书：当被子）C．读。
3．听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，（板书：不奇怪）课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗？（不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果）（板书：观察思考）4．这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。
二年级语文上册教案——《松鼠的尾巴》第二课时教学设计
二年级语文上册教案——《松鼠的尾巴》第二课时教学设计【教材简析】本课是上海版小学语文二年级第一学期第五单元的一篇课文。
这篇童话写小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴的作用。
课文第一节写小松鼠有一条毛茸茸的尾巴，但它不知道有什么用。
第二～第四节写在妈*的帮助下，小松鼠了解到自己的尾巴能当笤帚、降落伞和被子。
第五节小松鼠感到自己的尾巴真顶用。
【教学目标】1、识记8个生字，正确书写6个生字。
认识部首尸字头。
积累7个词语。
2、正确朗读课文，在阅读的过程中根据要求圈画词句。
3、能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。
4、了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。
【教学重点】能在阅读的过程中根据要求圈画词句。
【教学难点】了解松鼠尾巴的特点和用途。
【教学准备】1、多媒体课件。
2、搜集动物图片和它们尾巴用处的资料。
【教学过程】导入1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》，读课文，了解松鼠尾巴的特点。
2、读一读第一自然段。
（个别读、集体读）3、出示：松鼠的尾巴_________________。
(板书：毛茸茸、大)二、研读：松鼠尾巴的用处（一）研读课文第二自然段。
1、朗读课文第二自然段，圈划写松鼠尾巴用处的词句。
2、根据学生回答，教师作重点引导。
（弹性处理）（1）出示：小松鼠找遍全身，最后，发现只要把尾巴收拢，就是最好的扫帚。
他用尾巴把屋子打扫得干干净净。
（2）重点理解收拢。
（板书：收拢）（3）理解干干净净，体会松鼠尾巴的作用。
（板书：干干净净）（4）指导读，读出高兴、明白。
（一般学生都能把原来读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。
）（二）研读课文第三自然段。
朗读第三自然段，圈划写松鼠尾巴用处的词句。
2、理解紧追不舍，看出情况危急。
3、出示：小松鼠照着妈妈说的往下一跳，张开的尾巴就像降落伞一样，它安全地落到地上。
（1）理解张开的尾巴就像降落伞一样。
课件演示：松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上。
《松鼠的尾巴》教案
《松鼠的尾巴》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《松鼠的尾巴》的主要内容，了解松鼠尾巴的作用。
2.过程与方法：通过观察图片，讨论交流，培养学生观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，掌握松鼠尾巴的作用。
2.教学难点：引导学生通过观察和思考，发现松鼠尾巴的多种功能。
三、教学过程1.导入新课教师展示松鼠的图片，引导学生观察松鼠的特点。
学生分享自己了解到的关于松鼠的知识。
2.课文阅读学生自主阅读课文《松鼠的尾巴》，注意理解生字词。
教师针对生字词进行讲解，帮助学生掌握。
3.课文理解教师提问：课文讲述了松鼠的哪些特点？教师提问：松鼠的尾巴有哪些作用？4.活动环节学生分组讨论：松鼠的尾巴在生活中还有哪些作用？每组选代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
教师展示松鼠尾巴的图片，引导学生观察松鼠尾巴的形状和颜色。
学生分享自己在本节课中的收获。
教师布置作业：观察生活中的动物，了解它们的特点和作用。
6.课后作业家长监督下完成课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过观察图片、讨论交流、课文阅读等方式，让学生了解了松鼠的尾巴的特点和作用。
在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，培养学生的观察、思考和表达能力。
同时，教师还注重情感态度与价值观的培养，使学生热爱大自然，关爱动物。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对松鼠尾巴的作用的掌握情况。
3.学生在课堂上的参与度和表现。
4.学生课后作业的完成情况。
六、教学资源1.课文《松鼠的尾巴》。
2.松鼠的图片。
3.生字词卡片。
七、教学时间1课时八、教学建议1.教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动探究。
2.在课堂讨论环节，教师要关注每个学生的发言，给予积极的评价和鼓励。
3.教师要关注学生的学习进度，根据实际情况调整教学节奏。
小学二年级语文《松鼠的尾巴》教案
小学二年级语文《松鼠的尾巴》教案《松鼠的尾巴》叙述了小白兔通过自己的观察和与小松鼠的对话，明白了松树的尾巴用处真大：像一顶降落伞，可以使松鼠从高处往低处跳时不受伤，睡觉的时候还可以当作被子。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《松鼠的尾巴》教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《松鼠的尾巴》教案一设计意图：以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。
教学目标：1、用“觉得”等词语、句式说话。
2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。
3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。
教学过程：一、导入：松鼠尾巴的奇怪1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。
出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。
(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等) (板书：大又轻又软)2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。
(板书：奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：这么大的尾巴有什么用。
)(板书：有什么用呢?)3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)二、研读：松鼠尾巴的用处1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来，小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。
2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。
(弹性处理)(1)你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊!A、说说自己的理由。
B、强调读，读出高兴、明白。
(一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。
板书：原来)(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。
A、说说自己的理由。
B、我们来看降落伞，(课件演示)它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。
松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看——(课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书：像降落伞)C、读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 3
松鼠的尾巴
【教学目标】
1、能识记11个生字，认识部首“尸字头”，正确书写6个生字；积累8个词语。
2、正确朗读课文。在练习中能选择合适的词语。
3、能正确画出表示小松鼠尾巴作用的句子。
4、了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。
【教学重点】
1、认识本课生字。学习部首“尸字头”。
2、正确朗读课文，按要求圈划词句。
【教学难点】
能看图小组合作说一说松鼠知道自己的尾巴能当降落伞的故事。
【教学准备】
多媒体、词卡
【教学过程】
一、儿歌引入，出示课题。
1、看图说说松鼠尾巴的特点
（1）交流。板书：毛茸茸大
（2）学习“茸”。
A、读好词语。
B、理解“毛茸茸”的意思。（动物、植物的细毛很多很茂密）
（3）用一句话说清松鼠尾巴的2个特点。
（4）读好句子。出示：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴。
2、引出课题
（1）板书课题。
（2）学习“尸字头“
（3）齐读课题。
二、整体感知课文，理清课文脉络。
1、出示文章首尾段幷引读。
2、引导学生质疑。
出示：我的尾巴真顶用！
（1）理解“顶用”
（2）引导质疑（小松鼠的尾巴有什么作用？）
3、初读课文，理清脉络。
（1）自读课文，想一想课文哪几小节写了三件事？
（2）交流。
三、深入学习课文，体会松鼠尾巴的神奇作用。
（一）学习课文第2小节。
1、初读故事，随机正音、识字。出示：读故事，学习字词
（1）正音：多音字“打扫、扫帚”；后鼻音“干干净净”；整体认读音节“屋“。
2 / 3
（2）识记生字：“屋”认识部首“尸字头”。
2、再读故事，划句子，圈词语。
（1）划出“小松鼠知道自己尾巴作用”的句子。出示：再读故事，划句子
（2）读句子，圈出“小松鼠怎么做尾巴才能当扫帚”的词语。出示：再读故事，
划句子，圈词。
交流（做动作理解“收拢”）板书：收拢当扫帚
3、根据提示，用一句话介绍小松鼠尾巴的神奇作用。出示;：说说松鼠尾巴的神
奇作用
（1）板书：“只要……就……”，用上句式说说松鼠尾巴的作用。
（2）交流
4、分角色朗读故事。
（二）根据老师指导的学习步骤，小组学习后两个故事。
1、小组合作交流第二个故事。
（1）随机正音：树干、紧追不舍、无影无踪
（2）交流划出的句子。
（3）交流圈出的词语。板书：张开当降落伞
（4）用上“只要……就……”说说松鼠尾巴的神奇作用。
2、感受紧张气氛，尝试合作说说故事。
（1）引读故事，感受紧张气氛。
（2）指名分层读文，随机出示图片，理清叙述顺序。
（3）小组读故事，记内容。
（4）四人小组合作讲故事
3、小组合作交流第三个故事
（1）随机学习生字“乖”
A、正音 B、记笔顺 C、读出亲热的语气
（2）交流划出的句子。
（3）交流圈出的词语。板书：盖在身上当被子
（4）用上“只要……就……”说说松鼠尾巴的神奇作用。
（5）配乐齐读故事，感受家庭的温暖。
四、总结全文，关注表达。
1、根据板书，总结全文。
2、出示：我的尾巴真顶用！读好句子。板书：真顶用
3、回顾全文，训练表达。
用第一人称说说松鼠尾巴的作用。
出示：我的尾巴真顶用！
五、布置作业
课堂作业：
1、完成写字本A，抄写词语2遍。
2、书后作业：填在括号里。
3 / 3
回家作业：
1、熟读课文。
2、看图把第二个故事说给父母听。
3、拓展阅读：阅读有关动物书籍，说说其他动物尾巴的作用。
________的尾巴可以________________。
【板书】
27、松鼠的尾巴
毛茸茸大
收拢当扫帚
只要张开就当降落伞
盖在身上当被子
真顶用
【教学反思】