书香校园特色学校汇报材料

书香校园特色学校汇报材料XXX曾说过：“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一。

”读书对于个人和民族的发展都非常重要。

因此，我们每个人都有责任营造一个热爱读书的社会。

为了实现这个目标，我们学校以“沐浴书香、德馨满园”为主题，致力于打造书香校园。

为了营造读书的氛围，我们采取了多种措施。

首先，在校园内设置了孩子们的读书宣言，例如“阅读是一把万能钥匙”等，每天还会在电子屏幕上播放一个学生的读书宣言。

此外，我们在教室、楼层文化介绍墙、名篇文化长廊等地方都设置了倡导阅读的口号，让学生能够感受到书香。

教室是营造读书氛围的主要阵地，因此我们制定了“三个统一，一个特色”的规划，即室门口的班级牌、室布置、统一图书柜，以及让教室的墙面和黑板报有自己的班级特色。

这样的布置让学生在浸润在墨香、书香里，感受到阅读的乐趣。

除了营造氛围，我们还建立了组织，让阅读有引领。

为此，我们成立了书香班级领导小组、读书指导委员会和学校教师的QQ群，XXX校长亲自挂帅，起着引领与示范的作用。

我们推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，为建设书香社会奠定基础。

各班都成立了“小书虫读书小组”和“小作家读书小组”，每个小组都有自己的宣言。

小组成员相互合作、相互监督，效果非常好。

为了保障阅读时间，学校安排了英语早读和美文午读，每次半小时。

我们还在校本课程中设立了大阅读课，每周一次。

阅读课包括阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课和读物推荐课等多种形式。

在这节课中，教师或与学生一起阅读一本书，或指导学生阅读一本书，或与学生共同欣赏一本书。

学生要阅读大量的课外书籍，在老师和学生中经常开展读书交流沙龙活动，确保师生有阅读时间，有交流平台。

我们组织教师编写了英语校本教材——《英语口语乐园》，分为不同难度的分册，涉及短文阅读、经典谚语、歌曲欣赏和英美文化渗透等内容。

这很好地拓展了孩子们的英语视野和英语思维。

我们的语文午读教材也即将亮相。

在早读和午读时间，师生共同参与，教学相长，校本教材成为双语助学宝典。

校长带头，教师不落后。

为了教师的全员参与，我们运用了一些行政手段，例如将读书检查记入绩效考核，定期给予表彰，规定每周五最后一节课作为教师的研究时间。

研究内容包括请专家作专题报告、让在外面研究的老师回来做讲座、听教师的读书体会、听课外阅读展示课和阅读欣赏课。

为老师的研究提供了交流平台，为教师的互助合作打造了研究共同体。

我们的教师QQ群促进了教师间的互相研究、交流和进步，让教师充分展示自己的个性，成就了一批书香教师。

我们引导孩子们有方向地阅读，让孩子们知道哪些书值得一读。

每年，学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。

在第二届读书节上，我们向学生推荐了一些书籍，包括杂志《小溪流作文画刊》、《儿童故事画报》、《少年号角》和《智力大王》。

推荐书籍：对于三、四年级的学生，我们推荐的书籍包括《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《小猪唏哩呼噜》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《笨笨猪》、《鼠小弟的小背心》、《大个子老鼠小个子猫》以及《爱心树》。

这些书籍内容丰富，适合年龄段的学生阅读。

对于五、六年级的学生，我们推荐的书籍包括《草房子》、《青铜葵花》、《乌丢丢的奇遇记》、《夏洛的网》、《马燕日记》、《最后一头战象》、《水浒传》以及《假如给我三天光明》。

这些书籍内容深刻，能够启发学生的思考。

推荐杂志：我们还推荐了一些杂志，包括《小溪流故事作文》、《世界儿童童话版》、《自然探秘.动植物海洋版》、《我爱写作文》、《小学生阅读》、《课堂内外》、《少年电脑世界》、《发现号．趣味百科》、《故事宝库》以及《快乐读写》等。

这些杂志内容丰富，能够帮助学生开拓视野。

建立班级图书角：我们建立了班级图书角，其中一部分书籍是学校图书室提供的，一部分是学生自己带的书。

学生可以根据学校推荐的书目，在班主任老师的统一调配下自由购买，确保每个班都有推荐的书目。

这样做能够让好书在班级间流传，让学生能花最少的钱读最多的书。

同时，我们也鼓励学生在家里建立自己的藏书架。

写读书感倾诉阅读的心情：为了让学生读后能写出自己的感受，我们教会学生怎样写读后感。

首先，简述原文有关内容，包括所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。

其次，亮明基本观点，选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

最后，围绕观点讲道理和感受。

我们还开展了优秀读后感评比活动，共有100人获奖。

最近，我们准备将学生的读后感汇编成册，加强积淀。

开展活动，让阅读有快乐：我们每年都会举办读书节活动，让学生尽情享受阅读、分享快乐。

在第一届读书节中，我们组织了1千多名学生，在街上散发读书倡议书5千余份，并在操场开展了千人签名大活动。

在第二届读书节中，我们开展了一系列的活动，包括书签制作、读书手抄报比赛、颂祖国朗诵赛、优秀读后感评比等，让阅读与写作、美术等领域结合起来。

活动结束后，我们对获奖的班级、个人、家庭进行了表彰。

In December 2012.our school organized the "I Participate。

I Enjoy" XXX。

which included English nursery rhymes。

story poems。

and more。

Based on their accumulated English reading。

XXX。

XXXEach grade and class XXX reading。

Under the leadership of group leader Ms。

Wang Xuelan。

lower grades participated in reciting the Three Character Classic and a series of XXX。

The middle grades had "Today I Tell a Story" to encourage students to read。

while the XXX。

bringing much joy to the students' reading experience。

Every school year。

the school organizes a "Bookish Class" XXX from each grade。

and the school awards them with a "Bookish Class" plaque at the end of each XXX classes。

reading to create a XXX。

Parent-child reading。

also known as "parent-child reading together," uses booksXXX。

XXX with their children。

share thejoy and pleasure of reading。

and bring happiness。

wisdom。

hope。

courage。

enthusiasm。

and confidence to children。

To implement this reading method。

we wrote a letter to each parent and received a lot of support from them。

XXX and teachers have access to books。

reading spaces。

and time。

and to meet the needs of different levels and ns。

our school has XXX to a new level。

and the n of the school libraryhas taken a fast lane of development。

Specifically。

we implemented the "Three Ones。

Two Rooms。

Three Books。

Four Volumes" project。

The "Three Ones" means that each class builds a book corner。

each grade builds a book exchange n。

and each class builds a reading experience exchange column。

To standardize the n of the class book corner。

the school equipped each class with a bookcase。

Book management XXX and searches have a basis。

XXX students with a platform for learning and n。

each class has areading experience column where students can display their notes。

new findings。

and thoughts on reading。

sharing their joy of learning with others.学校通过建设完善了书报预览室和电子阅览室，实现了“二个室”的目标。

阅览室进行了改建，增加了课桌、椅子和报刊栏，为广大师生提供了丰富便捷的现代媒体内容。

学校要求每位学生都要有“三个本”，即读书笔记本、摘抄本和读书心得体会本，以培养良好的积累资料惯。

每研究完一本书、一首诗或一句名言警句，学生都要在读书心得体会本上写下自己的感想和体会。

为了推进读书活动，学校将班级图书逐一登记造册，安排“一日一句、一周一诗、一月一书”的读书活动，并分四个读书互助小组对学生的读书情况进行检查。

每月学校对各班级的活动情况进行检查评比，评选出本月读书活动开展得好的班级，树立榜样。

学校制定了书香班级、书香家庭、读书之星和书香教师的评价制度，以激励学生和教师的读书热情。

截止目前，已有200多名学生获得读书之星称号，12个班级获得书香班级称号，10名教师获得书香教师称号，56个家庭获得书香家庭称号。

通过创建“书香校园”，学校成功地促进了学科教学和素质教育的全面推进，提高了学生的阅读能力和综合素质，养成了良好的惯。

在“书香校园”的氛围中，教师们与书成为了朋友，孩子们也与书成为了朋友。