大班音乐教案：《我唱歌儿骑着马》
幼儿园大班歌曲《我也骑马巡逻去》教案
幼儿园大班歌曲《我也骑马巡逻去》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解歌曲的内容，理解歌词的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力与创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲，并能进行合唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏与音准。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿对马的认识，引导幼儿发挥想象力。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲的名称《我也骑马巡逻去》，让幼儿初步了解歌曲内容。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握音准与节奏。
c. 教师对歌曲中的难点进行讲解，如音高、节奏等，帮助幼儿克服困难。
d. 教师带领幼儿进行合唱练习，让幼儿充分感受歌曲的韵律。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师分发教学卡片，让幼儿根据卡片上的歌词，进行分组演唱。
b. 教师组织幼儿进行歌唱比赛，激发幼儿的竞争意识。
c. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励与指导。
a. 教师与幼儿一起回顾歌曲教学过程，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师针对幼儿在歌唱过程中出现的问题，进行讲解与指导。
c. 教师对下次教学活动进行预告，激发幼儿的期待感。
五、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对歌曲的掌握程度，以及他们在合唱中的表现，从而评价教学效果。
关注幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们的想象力和创造力的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家中为孩子创造音乐环境，如播放音乐、教孩子唱歌等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让幼儿有更多机会展示自己，提高自信心。
幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思
幼儿园大班教案《我是草原小骑手》含反思一、教学目标1.让幼儿了解草原上常见的动物、植物和景观，培养其观察力和感性认识能力；2.培养幼儿的语言表达能力和听说读写能力，提高其对汉语语言的理解和运用能力；3.培养幼儿的音乐感知和审美能力，提高其对音乐的理解和欣赏能力；4.培养幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿通过手工制作等方式表达自己的想象和创意。
二、教学内容1.草原动物和植物的图画欣赏和认识；2.朗读草原动物和植物名称，学习动物的叫声、行为和生活习性；3.小游戏：模拟骑马比赛；4.听歌、学歌、唱歌：《我是草原小骑手》；5.手工制作：草原风情画。
三、教学过程1. 图画欣赏和认识教师向幼儿展示草原动物和植物的图画，让幼儿认识不同种类的草原动物和植物，并说出它们的名称和特点。
随后，教师引导幼儿观察图片，注意观察草原上的景色、颜色和气氛，培养其欣赏能力和创造能力。
2. 学习动物的名称、叫声、行为和生活习性教师播放草原动物的叫声录音，让幼儿猜测这是哪种动物。
随后，教师展示这种动物的图片，让幼儿辨认、说出名称和叫声，并了解其生活习性和行为习惯。
同样的方法，让幼儿认识更多的草原动物和植物。
3. 小游戏：模拟骑马比赛教师为幼儿布置一个小游戏：模拟骑马比赛。
幼儿分成两组，每组选一名幼儿作为骑手，其他成员轮流进行模拟“马”的角色，让骑手挑选“马”，进行比赛，看谁最先到达终点。
通过这个小游戏，可以让幼儿了解骑马比赛的基本规则、培养其团队协作能力和动手能力，同时让幼儿体验到草原上骑马的快乐。
4. 听歌、学歌、唱歌：“我是草原小骑手”教师播放《我是草原小骑手》这首歌，让幼儿跟着节奏和歌词一起唱。
随后，教师逐字逐句地教给幼儿歌词，并将歌词作为课堂黑板上的内容。
让幼儿一起读、一起唱，培养其语言表达和音乐感知能力。
5. 手工制作：草原风情画教师为幼儿介绍草原上的蒙古包、草原、奶牛等元素，让幼儿了解草原的风情和文化。
随后，教师为幼儿准备配方，让幼儿自己动手制作草原风情画。
【幼儿园大班唱歌教案】幼儿大班歌唱活动教案_大班音乐歌唱活动教案
【幼儿园大班唱歌教案】幼儿大班歌唱活动教案_大班音乐歌唱活动教案1幼儿园大班唱歌教案：数一数活动目标1、学唱歌曲，尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
2、运用“重组法”改编歌词，并能大胆的唱出新歌词。
3、敢于迎接绕口令的拗口和歌词的不断变化带来的挑战，体验成功的快乐。
活动准备1、幼儿已学会绕口令《数一数》。
2、歌词大图谱一份，小图谱3份，操作板3块，休止娃娃和花、云朵。
3、幼儿已初步了解一些常用的语气词。
活动过程一、练声《太阳出来了》。
二、学唱歌曲。
1、念绕口令，激发兴趣。
2、师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲。
三、尝试用添加语气词的唱法表现歌曲的诙谐有趣。
师：我也来唱一唱，听一听我唱的这遍和你们刚才唱的有什么不同？1、师添加语气词演唱，幼儿感受语气词的有趣。
2、幼儿尝试添加语气词并演唱。
四、改编歌词，并大胆唱出新歌词。
1、变换图片位置，集体改编歌词并演唱。
2、幼儿分小组合作改编歌词并表演唱。
五、延伸活动师：除了我们刚才的几种变法，还有很多种变法呢，我们可以在游戏中继续表演，好吗？2幼儿园大班唱歌教案：数字歌演唱部分动作建议l、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。
2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。
3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。
游戏玩法建议游戏一：木头人。
幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。
游戏二：组数。
在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。
游戏三：变身。
（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。
教学活动建议活动目标1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。
2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。
3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。
[我们是中班小朋友]我们是中班小朋友歌曲
![[我们是中班小朋友]我们是中班小朋友歌曲](https://img.taocdn.com/s3/m/13a4c513cd7931b765ce0508763231126edb778e.png)
[我们是中班小朋友]我们是中班小朋友歌曲我们是中班小朋友歌曲篇(一):关于幼儿中班的音乐教案幼儿中班音乐笑一个吧教案篇一：幼儿园中班诗歌集锦绕口令《高高山上一条藤》高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。
风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
注：学习发准：藤、停、铜、铃等音，准确地念绕口令。
诗歌《我们的家》大树是小鸟的家，蜂箱是蜜蜂的家，小河是鱼儿的家。
只有大风，没有家。
没有家的孩子就没有妈，没有妈的孩子，也就长不大。
能按原诗中“××是××的家”的句型进行仿编活动，发展想像和思维能力。
诗歌：梳子妈妈用梳子，梳着我的头发。
我也用梳子，梳着妈妈的头发。
风是树的梳子，梳着树的头发。
船是海的梳子，梳着海的头发。
诗歌：春雨嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。
” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。
” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。
” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。
” 嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！诗歌：花灯谣好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元霄。
西瓜灯，小兔灯，金鱼灯儿尾巴摇。
飞机灯，给宝宝，火箭灯，给浩浩，宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。
诗歌：我唱歌儿骑大马青青的草，红红的花，我唱歌儿骑大马。
什么马？大马，什么大？天大，什么天？青天，什么青？山青，什么山？高山，什么高？塔高，什么塔？宝塔，什么宝？国宝，什么国？中华人民共和国。
诗歌《荷花荷花几月开》荷花荷花几月开？一月不开二月开。
荷花荷花几月开？二月不开三月开。
荷花荷花几月开？三月不开四月开。
荷花荷花几月开？四月不开五月开。
荷花荷花几月开？五月不开六月开。
荷花荷花几月开？六月不开七月开。
荷花荷花几月开？七月荷花全部开。
儿歌：夏天在哪里夏天在哪里？夏天在哪里？夏天在哪里？夏天在树上，夏天在水里，夏天在手中，知了吱吱叫。
小朋友在洗澡。
扇子轻轻摇。
夏天在哪里？夏天在哪里？夏天在哪里？夏天在池塘，夏天在头上，夏天在街上，荷花香味飘。
三层塔儿歌教案大班
三层塔儿歌教案大班篇1以下是为您精心编写的《三层塔儿歌教案大班》：一、教学目标1. 让幼儿理解并熟练演唱《《三层塔》这首儿歌，感受儿歌的欢快节奏和韵律。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，能够准确把握儿歌的节奏和音准。
3. 增强幼儿的表达能力，通过演唱和动作模仿，展现儿歌的内容和情感。
4. 引导幼儿体验分声部演唱的乐趣，培养团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 帮助幼儿清晰地唱出儿歌的歌词，准确把握节奏。
- 指导幼儿进行分声部演唱，协调配合。
2. 教学难点- 让幼儿理解儿歌中所表达的情感，并通过演唱和动作表现出来。
- 如何引导幼儿在分声部演唱中保持和谐统一。
三、教学方法1. 示范法：教师通过清晰、准确的演唱和动作示范，让幼儿直观地感受儿歌的魅力。
2. 练习法：让幼儿多次练习演唱和动作，加深对儿歌的熟悉程度。
3. 游戏法：通过有趣的游戏活动，增加幼儿学习的积极性和参与度。
4. 讨论法：在互动交流环节，鼓励幼儿发表自己的想法和感受，促进思维发展。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿一起跟随音乐自由舞动，营造轻松愉快的氛围。
- 提问幼儿：“小朋友们，你们在刚才的音乐中感受到了什么呀？”引导幼儿说出欢快、活泼等感受。
2. 背景介绍（3 分钟）- 教师：“今天呀，老师要给大家带来一首非常有趣的儿歌，叫做《三层塔》。
在听儿歌之前，老师先给大家讲讲这首儿歌的背景。
”- 简单介绍儿歌的创作来源和相关故事，激发幼儿的兴趣。
3. 儿歌欣赏（5 分钟）- 教师播放《三层塔》儿歌的音频，让幼儿安静倾听。
- 提问：“小朋友们，你们在儿歌里听到了什么？”4. 学习歌词（7 分钟）- 教师逐句教幼儿念歌词，让幼儿跟读。
- 用有趣的方式帮助幼儿理解歌词的意思，比如通过图片、动作等。
5. 学唱儿歌（10 分钟）- 教师带领幼儿一句一句地学唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
- 多次练习，让幼儿逐渐熟悉歌曲。
幼儿园大班歌曲《我也骑马巡逻去》教案
大班歌曲《我也骑马巡逻去》（1课时）教材分析：《我也骑马巡逻去》是一首富有蒙古族风格的二拍子羽调式歌曲，两段体结构。
曲调抒情流畅，表现了蒙古族儿童从小立志守边防的心情。
歌曲的旋律优美明快，热情开朗，有着浓郁的草原风味，表达了草原儿童热爱祖国，热爱边疆的深厚感情。
歌曲第一段是对大草原景色的描述，体会草原的辽阔、美丽。
“啊哈嗬咿”尤其“咿”要唱得跳跃，轻快、自由，似乎在挥动马鞭。
歌曲第二段表现的是“小弟弟”的远大志向：坚信长大也要做小骑兵保卫祖国，要唱得坚实有力。
《指南》中指出“幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现，初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，具有初步的艺术表现欲创造能力”。
对于大班下学期的幼儿来说，他们的生活及音乐经验相对丰富，歌唱表现力有所增强。
随着音域的不断扩大，对音高的把握更为准确；在节奏和节拍上，他们能表现不同拍子的节奏特点，唱准附点、切分音和休止符，对歌曲的力度和速度的控制更加细腻。
随着歌唱表现欲越来越强，能较准确地表达自己内心的情绪情感，他们更愿意用歌声、表情及动作来进行表现与创造。
结合幼儿的已有经验，本次活动利用图谱提示、个别集体演唱、简单的二声部演唱、加小乐器伴奏等多种方式，激发幼儿能用歌声来表现草原的辽阔、美丽和小骑兵保卫边疆的坚定决心，大胆唱出小骑兵自豪、神气的情绪情感。
教学策略：1.重难点前置，激发幼儿学习歌曲的主动性。
将“啊哈嗬咿”的难点演唱部分前置于发生练习，方法，通过情景的引导，尝试渗透感受远近不同的声音来表现歌曲，为后面的学唱部分做好铺垫。
2.情境游戏法，引导幼儿充分体验小骑兵的自豪与神气。
游戏是幼儿最基本的，也是最喜欢的活动之一，因此在整个活动过程中，我创设了草原游玩的游戏情境，引导幼儿体验作为小骑兵守护边疆、保卫祖国的神气和自豪感，以此来激发幼儿对活动的兴趣，使幼儿在活动中能够自由、自主的进行表现、创造。
3.图谱提示法，发挥幼儿学唱歌曲的自主性。
在歌曲学唱过程中，我采取部分图谱与游戏相结合的方式，帮助幼儿理解记忆歌词，在学唱“啊哈嗬咿”这句长调时，创设挥动马鞭的图示，幼儿通过自主看图、自主学习的方式，学会儿用连贯、跳跃的方式表现歌曲。
幼儿园大班歌曲《我也骑马巡逻去》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《我也骑马巡逻去》的歌词，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握歌曲《我也骑马巡逻去》的歌词。
2. 教学难点：帮助幼儿理解歌词中的比喻和象征手法，培养幼儿的音准和节奏感。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、图片、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：通过图片展示，引导幼儿观察和描述图片中的场景，激发幼儿的想象力。
2. 新歌教学：播放歌曲《我也骑马巡逻去》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌词。
3. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，让幼儿在集体合作中提高音准和节奏感。
4. 歌曲展示：邀请幼儿上台展示自己的歌唱和表演能力，鼓励他们大胆表现自己。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《我也骑马巡逻去》，加强家庭音乐教育。
2. 鼓励幼儿自己创作类似的歌曲，培养他们的音乐创造力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲《我也骑马巡逻去》的掌握程度，包括音准、节奏感和表现力。
3. 创作评价：对幼儿创作的类似歌曲进行评价，关注其想象力、创造力和音乐表达能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，提高他们的竞争意识和表演能力。
2. 邀请家长参与音乐会，让家长见证幼儿的进步和成长。
3. 开展音乐主题系列活动，如音乐绘画、音乐手工等，丰富幼儿的音乐体验。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，关注幼儿的学习需求和兴趣，适时调整教学策略，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的情感体验，营造轻松、愉悦的学习氛围。
九、教学修改根据教学反思的结果，对教案进行修改和完善。
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》
幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《赛马》这首歌曲的背景，知道这是一首描述赛马比赛的歌曲。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《赛马》这首歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们能够在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用正确的节奏和音调演唱《赛马》这首歌曲。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、图片、马鞭等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示图片，让幼儿猜一猜这是什么动物，引出今天的主题——赛马。
2. 学习歌曲：教师播放《赛马》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 歌曲练习：教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师对每组的演唱进行点评和指导。
4. 歌曲表演：教师准备马鞭道具，让幼儿在演唱歌曲的用马鞭进行表演，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
5. 总结：教师对今天的课程进行总结，鼓励幼儿在今后的音乐活动中积极参与，大胆表现。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起复习《赛马》这首歌曲，加强幼儿对歌曲的熟练度。
2. 家长可以鼓励幼儿在家里进行歌曲表演，培养幼儿的音乐表现力。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度以及演唱表现，对幼儿的音乐学习情况进行评价。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家里的复习情况和歌曲表演情况，对幼儿的音乐学习效果进行评估。
七、教学拓展：1. 教师可以组织一次班级音乐比赛，让幼儿分组演唱《赛马》，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
2. 邀请家长参加幼儿的音乐演出，让家长见证幼儿在音乐方面的进步，增进家校沟通。
八、教学反思：1. 教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的成功经验和需要改进的地方。
2. 根据幼儿的学习情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
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中心幼儿园教研课活动签到表
教案内容：
大班音乐活动《我唱歌儿骑着马》
执教着
活动目标：
1.在感受理解儿歌特点的基础上，发现、探索问题与答案的关系。
2.伴随音乐将仿编的儿歌用说唱的方式表现出来，萌发爱国情感。
活动准备：
《我唱歌儿骑着马》PPT课件、“火车”场景教具、不同速度说唱伴奏
活动过程：
一、说说唱唱，初步感受说唱形式
1.师：听过说唱吗？
2.尝试跟着音乐把这段内容有节奏的说出来。
小结：瞧，把看到的内容跟着音乐有节奏的说一说，我们也能说唱哦！
二、观察与阅读，发现歌词中的规律
1.出示前两节车厢的内容，猜测图片的意思
师：你看到了什么？能看懂吗？
小结：原来“？”可以用“什么”来说，表示问了一个问题。
每节车厢中都是先提问再回答，这列火车上是一首问答儿歌。
2.发现答案与前后问题的关系
三、节奏说唱挑战，跟着音乐有节奏的说唱整首儿歌
1.跟着节奏尝试完整念儿歌，熟悉歌词内容
2.解决问题，尝试跟着不同速度节奏的音乐说唱歌曲。
四、活动结束：
瞧，孩子们，今天我们学了一首关于中华人民共和国的儿歌，学会了很多本领，今天你们回去之后准备唱给谁听？真棒！你们可以用特别的说唱方式让更多的人了解我们的国家。
为你们点赞！。