图书区观察记录

中班图书区观察记录

宗钰

从开学到现在我们区角“图书吧”里的图书越来越破，也不知道怎么了，平时也没发现孩子们有什么争抢，因此我对“图书吧”进行了观察。

今天又到了区角活动时间，跟

平时一样孩子们陆续进入了书

吧，刚开始孩子们看的还是很

认真的，不一会，不时传来孩

子们的谈话声，声音越来越高，

这时候，妞妞就顺手用书捅了

承迅一下。

有的孩子翻了几页就没耐心了，随

手把书一扔，扔在地上，然后坐在

那里发呆。

有的看了一会儿就想去换书，

还匆匆从书上踏过去，似乎无

心顾及图书的“生死安危”。

分析与措施：

1.虽然孩子在区角中得知规则意识，但在控制能力有限，很多事情都需要老师的教育和引导，他们对什么事情都感兴趣，但是又会很快的失去兴趣等等，幼儿很多意识会不自觉的转移。为了引导小朋友爱护图书，我编了一个小游戏：书吧的书架里住着书宝宝，它们跟小朋友做游戏，书宝宝教孩子学知识、学本领。可是这几天书宝宝要考考孩子们。出示图片你们用表情来表现出答案。“小朋友乱撕书，哭泣的表情”。“轻轻翻书静静看书，微笑的表情”“图书散落一地，大哭的表情”“书架的图书摆放整齐，开心的表情”等。这样在游戏中孩子们会感到看书时的规则，并懂得怎样看书，和爱护书籍了。我想每位孩子都会在我们的提示与引导下，做的更好，更爱护他们的书吧。

2. 孩子是被阅读环境以及其它幼儿的阅读行为吸引过来的，她只对自己带来的图书有阅读的兴趣，翻阅时喜欢随意翻书，翻到哪里就看哪里，没有从封面开始一页一页阅读的习惯。

要用用积极的语言鼓励和引导孩子进行阅读，平时多讲讲图书的故事情节，引导孩子发现有趣的地方，让孩子逐渐地喜欢上读别的图书。