教科研三年计划

西安市二十六中

2010-2011学年教科研工作总结

二十六中目前在职教师144 名，平均年龄39 岁，其中特级教师1名，高级教师29 名，一级教师49 名。省级教学骨干6 名，市级教学骨干9 名。在过去几年教育教学方面取得了可喜的成绩，赢得了较高的社会声誉。结合我校教师平均年龄偏轻的结构特点，本着可持续发展的原则，未来三年，教师队伍建设，青年教师培养将是我校师训工作的重点。为此，学校成立了以校长为组长的领导小组。制定切实可行的实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导思想，以素质教育为教育教学工作的出发点和最终目的，转变传统教学观念，树立素质教育的现代教育观；树立以人为本，以学生发展为本的教育理念；树立科研兴教、科研兴校的意识，确保科研先导的地位，建立并完善学习----实践----科研三位一体的工作模式，在全校逐步形成科研氛围，建立一支具有一定科研能力的高素质的教师队伍。利用三年时间将二十六中教育教学水平提升到一个新的高度。

一、以教科研为突破口，改革教法，提高课堂教学效率

以青年教师培训为主，鼓励广大教师全员参与，以提高教学质量主，辅以理论性研究，开展校本教研，着意把教育、教学工作中遇到的问题、难题转变为每个教师的教研课题，在教学过程中不断探索和研究，利用每周的教研组会时间，探讨交流，每个教研组均

有校领导下组参与，及时听取解决研究过程中出现的问题，努力改变事倍功半的教育教学现状，减少大量重复低效的教育教学活动，减轻学生的负担，使学生健康成长。鼓励、支持教师申报国家、省、区课题研究。结合我校目前所承担重点课题“课堂教学实效性研究”的子课题在教学方面“以课堂教学为突破口，改革教法，提高课堂教学效率，实现向轻负担、高质量目标迈进”为主题，开展多种形式的教研活动。在教研活动中，鼓励探索，激励创新，方法求活，效果求实，从大处着眼，从小处着手，不断探索，逐步完善。

　二、调整充实教育科研队伍，加强教育科研管理

成立教研室，主管教学校长具体负责全校教研工作，在校长领导下主持全校教研方面具体事宜。在教研室领导下由三名兼职教研员形成学校教科研的带头人，组成学校教研工作领导小组，同时分布在数学、语文、英语、政治、物理、化学等各学科，对于各学科的教研、教改起指导作用。各学科教研组长及具有一定教改意识和热心科研的骨干教师组成教科研工作中心小组，中心小组函盖各个学科，使我校的教科研工作形成三级管理，组成富有活力的教科研工作团队。

在实际工作开展中，教科研工作又分为两条线，由主管校长——政教处——年级组长——班主任，侧重于有关德育教育方面的科研工作，由教研室——教研领导小组——教研组长——教研组，侧重于教学方面的科研工作。点、线、面结合，学校教研领导小组加强协调，形成完整的教研工作体系，使教科研工作逐步规范有序。

　三、明确工作的思路，制定行之有效的具体措施。

1.更新教育观念，是教育科研的首位工作。

教师要结合教育实践，将科学的发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单一评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识我们的教育对象，对待学生坚持做到关爱、尊重、理解、宽容、激励，让学生在阳光教育教学观念，是教师实施教育教学工作的灵魂，为了使教师解放思想，更新观念，高屋建瓴地审视教育教学，未来三年,我校将有计划的聘请相关专家、教授到我校讲学，指导我校教育教学研究工作，并与省、市、区教科研部门建立密切联系，通过他们的学术报告和具体指导，开阔老师们的视野，提高了老师们的理论水平，使老师们的观念不断得以更新。并将此项活动常规化、制度化。

2.走出去,近年来，我校先后多次派教师和中层领导到深圳,珠海,海南,广州参观学习，加强学科教师梯队建设，发挥省、市学科带头人、骨干教师带头作用。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的师德水平和教育教学水平的高低，对学校三年规划能否的有效的实施起着至关重要的作用。为加强青年教师队伍建设，加强青年教师培养，建设一支“弘扬师德、与时俱进、开拓创新”的师资队伍。每一位教师制定自身专业发展三年规划。学校增强自培能力，调整校本培训的内容和方式，给予教师专业发展的最大支持。目前，我校基础建设基本完成, 我们将加大教师培训投入力度,除参加省、市、区组织的培训外，学校计划分次分批派老师在省内外参观学习交流。

1）参加课题研究老师（赴山东参观学习）

2）高一高二年级老师（赴课改实验区参观学习）

3）初三，高三毕业年级老师（赴宁夏、海南参观学习）

4）初，高中班主任老师（赴华东参观学习）

2.紧密结合我校教学实际问题，开展丰富多彩的校本教研活动。

1）选准主攻方向，定期举办校内教育教学系列讲座，交流教学经验，定期举办“课堂教学公开活动”，以引起大家的思考和探讨。针对我校青年教师多，缺乏对课堂教学规律的思考，开展青年教师系列培训活动，举办青年教师沙龙，新老教师结对活动；针对我校部分教师传统教学方法的低效教学，组织教师申报国家“十二五”课题“课堂教学高效性研究”；针对许多年青教师不太重视复习课的教法研究，改进我校中高考研讨会形式，制定新的评估方案。

2）加强拓展性和研究性课题的开发研究，加强校本培训，促进教师个体的实践与反思，通过教研组活动，推动教师专业发展，通过教学实际问题研究，如：教学目标研究、教案书写研究、预设与生成研究、提问研究、自主学习研究、讨论研究、兴趣研究、作业批改研究、教学设计研究、课件制作研究等专题研究。从而树立新的教学意识，使课堂教学减少无效和低效劳动，进一步提高教学质量。

3）科学发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生

全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续发展源自教育资源的充分、合理、有效地利用。以教科研为抓手，抓好教科研骨干队伍建设，使教研活动课题化，深入开展教科研活动。通过课题研究，三年内建立一支教科研骨干队伍，形成具有二十六中特色的教科研工作体系，学校将创造一切便利条件，协助教科研骨干进行课题研究，给青年教师压担子，以老带新，才能使教科研深入开展，起到以点带面，才能在全校形成浓厚的教科研氛围。逐步完善我校教科研活动系列化、层次化，课题化，促进青年教师的全面发展。

4.建立完善管理制度，促进培训活动持续深入地开展。

　利用三年时间，逐步建立完善科研工作的规章制度，规范学校教育科研的管理工作。完善教研课题立项制度及教师综合业务能力考核制度。要求任课教师在每学期制定教学计划时，都要结合自身的实际情况，申报自己的校本教研课题，在校教研室存档，教研室组织学校课题领导小组，每学期开学第三周召开专题会议，从中筛选出有针对性的课题，做为学校的重点校本课题，每学期中和期末召开两次专题会议，通报课题研究进程和遇到的问题，学校将对课题研究进行全程跟踪、指导。对于确有价值的课题，学校将向区、市、省级申报立项。

论文评选制度。为了鼓励教师结合本职工作，积极思考研究探讨问题，除鼓励教师参加省、市、区论文评比外，学校要求青年教