初中语文_《记承天寺夜游》教学设计学情分析教材分析课后反思

《记承天寺夜游》教学过程

导入

他是千年一出的旷世奇才，诗、文、词、赋、绘画、书法皆已臻化境，为后人留下了珍贵的文学艺术财富。除此而外，他在工程建筑、农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要成就。

他是谁呢？

（走近作者）苏轼，北宋文学家、书画家，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。

当代知名散文家梁衡在《秋月冬雪两轴画》中有这样一段话：有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧，她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明朝张岱的《湖心亭看雪》。

而这两篇美文恰好都摘录进我们八年级上册的语文课本中。今天就让我们来欣赏其中的一轴精品—苏轼的《记承天寺夜游》。

（出示）记承天寺夜游 ---------苏轼

（出示学习目标）

1诵读课文，积累字词

2揣摩写景语句，体会作者心境

3学习寓情于景写法，感悟作者人格魅力

活动一初读识文

学习文言文，朗读是关键。那么，朗读时应注意什么呢？

朗读指导：

1.读准字音

2.注意节奏

3.读出韵味

给加点字注音解（ ji ě）衣藻荇

（xìng ）

遂（suì ）至未寝（ qǐn ）

读准下列句子的节奏

1、念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。

2、庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，

盖/竹柏影也。

3、但/少闲人/如吾两人者耳。

明确之后，进行多种形式的朗读：学生自由朗读，生展示朗读，听朗读录音，学生练读，齐读。

活动二译读知文

下面让我们一起跟随苏轼夜游承天寺

活动任务：

疏通文意，了解文章大意。

活动步骤：

1、结合注释，交流字词

2、小组合作，质疑问难

3、全班展示交流

练武场之词语擂台赛念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民

怀民亦未寝相与步于中庭但少闲人如吾两人者耳

练武场之句子擂台赛

念无与为乐者相与步于中庭

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

活动三品读探文

这篇文章短短85个字，却运用了多种表达方式。你能找出来吗？

记叙描写抒情

找出分别运用了以上表达方式的句子

这样我们可以把文章分成三层：

1. 叙事——寻友赏月

2. 写景——庭中月色

3. 抒情——月下抒怀

那么文中的记叙部分交代了哪些要素？

•时间：元丰六年十月十二日

•地点：承天寺中庭

•人物：“我”和张怀民

•事情的起因：月色入户，欣然起行

•事情的经过：至承天寺，寻张怀民

•事情的结果：相与步于中庭

（本单元所选的诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀诗篇。与自然融为一体是古代文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会万物的美。在本文中我们可以领略到一种怎样的美景呢？）

•生齐读：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

这句历来被誉为描写月色的绝唱，那么它妙在哪里呢？（学生交流、展示）

A字里无月，却处处有月景

B比喻将视觉、错觉、悬念、联想结合起来，给人耳目一新之感

C动静结合，给月色增添了几分诗意。积水空明是静谧之美，藻荇交横是动态摇曳之美，动静相承，给我们勾画出一个淡雅而又具有风韵的诗意的世界。

D与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的喜悦之情有异曲同工之妙。

若我们把句子改为：

月色如积水空明，水中藻、荇交横，是竹柏影也。

细心的你能否发现改动后，我们阅读的感觉发生了哪些变化？

明确：补出了月色，失去了惊喜；不补出来，更能真实的体现作者当时的感受，因为作者一开始并没有意识到那是月色，这更能衬托“十月十二日”那晚月色的澄澈空明。“盖”换用“是”，语势变平淡，没有了“沉醉”和“发现”的双重审美快感。

景色如此优美，可见苏轼携友赏月的心情是怎样的？

（有漫步的悠闲，赏月的欣喜. ）

师总结：可以说本文的字约义丰,让人们相隔千年还能感受到了一副空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。就让我们再次朗读此句，走进这美丽的月色。

面对如此空明之境，作者触景生情，产生了怎样的感慨呢？

“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

那这句话里寄寓着作者怎样的情感呢？

知人论世背景资料一

元丰二年（1079），因为“乌台诗案”，几遭杀身之祸，后罪贬黄州任团练副使，不得“签书公事”，做着有职无权的闲官，无住所、无薪俸。生活困难，便租50亩荒地（城东坡之地）经营，故称苏东坡。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州时的困苦境遇中写的。

背景资料二

21岁高中进士：“奋励有当世志”

38岁任密州太守：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。“

40岁任徐州太守：治理水患，力挽狂澜

44----48岁任黄州团练副使

53岁任杭州太守：疏浚西湖，修建苏堤。

贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中

何谓“闲人”？ 1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。

2、具有闲情雅致的人。

明确：这“闲”不止是不得签书公事的“清闲”，还是面对逆境的“从容”，是超然于劳累的身体生活的“悠闲”，是诗意面对逆境、率性面对生活的“真淳”，是清空了世俗名利的“宁静”与“空灵”，是超越了生死的心灵的“大自由”。这是一种至高的人生境界。

苏轼可能有过失落，有一丝自嘲——能够在此种境遇中自嘲也是一种洒脱；但此时此刻，在这个美好的瞬间，他更多的是一份自得，几许自赏，内心的愉悦、满足和陶醉。

齐读体会苏轼的自得自赏。

不止是此夜，不止是此文，翻开《东坡志林》，翻开苏轼煌煌近百万字的诗文著作，这样美妙动人的瞬间比比皆是。

当他初贬黄州寓居临皋亭时，他遍赏江山风月——

江山风月本无常主，闲者便是主人。——苏轼《东坡志林•临皋闲题》

当他乘月至溪桥时，他“醉眠芳草”一夜至春晓——

顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家，饮酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍，曲肱醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。