幼儿 语言 《鼹鼠的皮鞋车》活动设计

故事《鼹鼠的皮鞋车》活动设计

康小孙玉玲

故事《鼹鼠的皮鞋车》是一个展现废物利用的故事。一只破皮鞋，在小兔和小松鼠眼里一钱不值，可在勤劳、聪明、能干的小鼹鼠手里却做成了一辆漂亮的皮鞋车。它送小兔去上学，给小松鼠送松果，废物利用得非常巧妙。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废物物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言领域与艺术领域的整合。在这个故事的教学中，更突出的是引发幼儿去发现现实生活中周围环境和大自然中的美，通过故事讲述、大胆表演及互相交流，帮助幼儿了解一些简单的环保知识，培养初步的环保意识。

活动目标：

1、能用完整连贯的语言和自编动作表演故事。

2、激发幼儿“变废为宝”的创新意识。

活动准备：

1、故事录音带，教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》，自制皮鞋车一辆。

2、小兔、小松鼠、小鼹鼠头饰若干。

3、《语言》上 P.28~29。

活动过程：

一、出示自制小车，引起幼儿学习兴趣。

1、老师导语：小朋友们，你们见过车吗？（见过）对，我们在日常生活中会遇到许多的车，有：汽车、自行车、摩托车、三轮车、玩具车等等好多的车。那你们知道车是用什么材料做成的吗？

请幼儿根据自己所掌握的知识做出回答。

2、出示自制的皮鞋车，提问：你们看，我这儿也有一辆小车，它是一位小动物送给我的，请小朋友猜一猜，它是用什么材料做的？

鼓励幼儿发挥想象力做出各种回答。

（用一个自制的小汽车吸引所有孩子的注意力，幼儿能够开动脑筋，充分发挥想象力，说出多种答案。既培养了幼儿的语言表达能力和发散性思维能力，又激发了幼儿对故事的兴趣。）

二、学习故事——鼹鼠的皮鞋车，并能够复述。

1、老师：小朋友们说了那么多，这辆车到底是用什么做的呢？现在我们来听一个故事，听完之后你们就知道答案了。

放故事录音，请幼儿仔细听故事。

2、老师拿着自制小车说：听完故事现在谁能说一说，这辆小车是用什么做的？（请个别幼儿回答）

3、出示挂图，老师再讲述一遍故事。提问：

(1) 故事的名字叫什么？

(2) 都有谁看见了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠说了什么？是怎样做的？

(3) 他们为什么不喜欢这只鞋？

(4) 如果把这只有脏又臭的破皮鞋送给你，你要吗？为什么？

(5) 小鼹鼠见到又脏又臭的破皮鞋，它说了些什么？又做了些什么？

(6) 小鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时，虽然很累，可是他很快乐，为什么会那么快乐么？（因为它马上要有一辆漂亮的皮鞋车了。）

(7) 如果你是小鼹鼠，会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？

(8) 小鼹鼠开着皮鞋车做了那些好事？

（采用挂图进行教学，使幼儿直观形象地理解故事内容。同时为皮鞋车添加一个鼹鼠的标志，当这个标志出现的时候，给幼儿一个强烈的视觉冲击，小朋友们真的看到了这是一辆鼹鼠的皮鞋车，会非常兴奋，真正的体验到变废为宝的快乐情绪。做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，通过开放式的提问，幼儿的联想会更丰富，畅所欲言，语言也会更生动，调动讲述的积极性、主动性，真正的成为学习的主人。）

4、老师：小朋友说的真好，下面请你们打开《画册》，自己来讲一讲故事，看谁讲的最好。

⑴幼儿自由地讲述故事，老师进行巡回指导。

⑵个别幼儿到前面讲述故事。

三、自编动作表演故事

1、老师：小朋友真棒！已经学会了讲故事，你们想不想把这个故事表演给大家看呢？

2、教师做讲故事人，请一组幼儿商量各自扮演的角色，带上头饰，用动作、表情、语言表演故事里的小动物，体验故事表演的快乐。

（故事表演，这一师生互动的过程体现了教师和幼儿共同学习的理念，激发幼儿表演的乐趣，并且对故事理解也得到了更好掌握。）

四、活动延伸：用废旧物品制作玩具

1、老师：小鼹鼠用破皮鞋做了一辆漂亮的皮鞋车，如果现在给你一只又脏又臭的破皮鞋，你要吗？为什么？

2、你们想不想用废旧物品也动手做一件玩具呢？那好，请小朋友回家搜集废旧材料和家长一起或把材料带到学校和老师小朋友一起做玩具。

（为幼儿提供动手创造的机会，孩子们通过大胆想象，使幼儿的主动性、创造性得以充分发挥。）