早恋心理辅导课教案设计

《偶然》 偶然》
我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方 你有你的， 向 你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮
案例一 Xxx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀 请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱 听的歌来助兴。X望着文艺委，听着他娓婉动听的 歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助， 突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后， 她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。 并且，她认为文艺委也处处久留心自己。王X在咨 询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如 上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都 在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？ 他是不是不好意思开口呢？”
西南政法大学法制辅导 员走进暨华中学—— 员走进暨华中学 早恋心理辅导活动课 教案设计
教学目的：通过活动， 一 、 教学目的 ： 通过活动 ， 帮助学生认识早恋的含义及 与弊， 引导学生把爱慕化为纯洁的友谊， 其 “ 利 ” 与弊 ， 引导学生把爱慕化为纯洁的友谊 ， 形 成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应” 成健康的异性交往观念 ， 并能利用 “ 异性效应 ” 不断 完善和提高自己，顺利地渡过青春期。 完善和提高自己，顺利地渡过青春期。 教学重点、 难点： 早恋的“ 以及使学 二 、 教学重点 、 难点 ： 早恋的 “ 利 ” 与 “ 弊 ” 以及 使学 生学会正确处理早恋问题。 生学会正确处理早恋问题。 教学形式和方法：讲述、讨论、 案例、歌曲欣赏、 三 、 教学形式和方法 ： 讲述 、 讨论 、 案例 、 歌曲欣赏 、 诗歌欣赏等活动式相结合。 诗歌欣赏等活动式相结合。 四、教学手段和教具：多媒体教学 教学手段和教具： 五、教学时间：1课时 教学时间：
社会角度分析 （1）经济尚未独立。中学生的经济来 经济尚未独立。 源依赖于父母或他人， 源依赖于父母或他人，自己还不能独 立。 （2）事业上尚未定向。中学时代是 事业上尚未定向。 打基础的时期，将来从事何种事业， 打基础的时期，将来从事何种事业， 还未定向。大量事实证明， 还未定向。大量事实证明，中学生恋 爱后，感情往往被对方所牵制， 爱后，感情往往被对方所牵制，学习 容易分心，从而导致成绩下降。 容易分心，从而导致成绩下降。
怕
早恋 奶
告 密 她 ， 杀 死 奶 奶
奶
四 川 一 女 生 早 恋 被 奶 奶 看 见
犯罪
事例3
早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生
曾轰动省会郑州市“ 21 校园凶杀案近日告破， 21” 曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉 嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪 嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪 嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明： 嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普 某因暗恋的女同学李某喜欢上别人， 某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的 女同学李某强奸后杀死，然后自杀。 女同学李某强奸后杀死，然后自杀。 21日下午 普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、 日下午， 5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、 烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内， 烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其 发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。 发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。 作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。 作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据 悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网 普某受早恋影响，心理不健康， 中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。 站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。
解答上面的问题就要从早恋的特点和危害说起
心理生理角度分析 （1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发 中学生思想尚未成熟。 展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定， 展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制 力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨” 力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的 事情来。 事情来。 （2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区 过早的恋爱还会引起心理变态。 者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑， 者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批 这就必然导致神经紧张， 评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉， 这就必然导致神经紧张 吃不下饭，睡不好觉， 烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤， 烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤， 还有形成脱离集体的倾向。 还有形成脱离集体的倾向。
案例三 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际， 学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼 的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与 一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有 笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的 情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看 到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃 边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起 出去。”
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事例1
失恋少年自杀 体 内鲜血流出一半
2003年 2003年9月26 日傍晚， 日傍晚，沈阳市 康平县第一中学 校园内发生一幕 惨剧， 惨剧，一名高二 年级男生因恋人 提出分手， 提出分手，用尖 锐的玻璃碎片扎 破自己胸口， 破自己胸口，造 成严重的心脏破 裂口长达1.5 裂，裂口长达1.5 厘米， 厘米，生命岌岌 可危。 可危。
早恋的特点
1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 早恋往往难以持久，缺少承诺， 难以持久 没有结果的 大多是没有结果 大多是没有结果的； 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 早恋多半是不理智、不成熟的选 不理智 容易造成过度狂热和痴迷， 择，容易造成过度狂热和痴迷，从 影响学业； 而影响学业；
3、早恋在遇到波折---感情转移、 早恋在遇到波折---感情转移、 ---感情转移 争吵、分离等情况时，易于产生偏 争吵、分离等情况时，易于产生偏 激行为，如殉情、恶性报复、 激行为，如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等； 出走、患忧郁症等； 4、早恋发于青春期性躁动期，自 早恋发于青春期性躁动期， 我约束力较弱， 我约束力较弱，有可能在一时的性 冲动之下， 冲动之下，稀里糊涂地发生并非自 愿的性关系， 愿的性关系，更难以承担这种关系 造成的怀孕、堕胎的严重后果。 造成的怀孕、堕胎的严重后果。
案例二 王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好， 但外语较差。一 拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急， 便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始， 王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语 有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外 语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越 多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常 喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想： 虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样 子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。 她又悔、又恨，追悔莫及！
说一说： 说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了 怎样的一种感情？ 怎样的一种感情？
爱情和亲情、 友情一样， 爱情和亲情 、 友情一样 ， 是人类重要的情感组成 部分之一。 在文学中爱情是永恒的主题， 部分之一 。 在文学中爱情是永恒的主题 ， 在历 史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。 史长河中，传讼着许多可歌可泣的爱情故事。 所以亲爱的同学们可以讨论你所渴望的或者理想 所以亲爱的同学们 可以讨论你所渴望的或者理想 中的爱情是什么样的或者你对爱情的理解是怎 样的吗？ 样的吗？
第一个环节：领悟爱情 第一个环节 欣赏歌曲《 蒲公英的约定》
小学篱芭旁的蒲公英 是记 忆里有味道的风景 午睡操 场传来蝉的声音 多少年后 也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因 为我们等不到那流星 认真 投决定命运的硬币 却不知 道到底能去哪里 一起长大的约定 那样清晰 打过勾的我相信 说好要一 起旅行 是你如今唯一坚持 的任性 在走廊上罚站打手心 我们 却注意窗边的蜻蜓 我去到 哪里你都跟很紧 很多的梦 在等待着进行 一起长大的约定 那样真心 与你聊不完的曾经 而我已 经分不清 你是友情还是错 过的爱情
事例4
北京：初中生“情侣” 北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡
怀柔三中初二八班的古伟、 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同 学在牵手进教室时，被老师看见， 学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老 师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。 师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。 当天，这两同学便离开学校， 当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相 互拥抱卧轨自杀，死于非命。 互拥抱卧轨自杀，死于非命。 京华时报》 2002年01月15日第二十一版 《京华时报》 2002年01月15日第二十一版
第二个环节 主题 “早恋”
早恋： 早恋： 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立， 又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱 行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。 行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。
“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期正处于人生的第二 少年哪个不钟情，少女谁个不怀春” 个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“ 个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用“花季雨 来描绘这一年龄阶段， 季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了 变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、 变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解 异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、 异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相 仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象， 仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成 熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱， 熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变 幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样， 幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪 请欣赏诗《偶然》 影，请欣赏诗《偶然》
从以上的案例和中学生早恋的类型中， 从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以 下特征： 下特征： 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他 、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往， 们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的， 们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱， 家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱， 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱； 似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的 好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 2、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱， 、感染性。早恋往往具有“流行脖的性质，有的班级谁也不谈恋爱， 但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样， 但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同 甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件， 、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件， 往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。 往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。