最新苏教牛津译林小学英语四年级上册《Unit 2 In a toy shop》公开课课件之一
牛津苏教版-英语-四年级上册-Unit 2 In a toy shop 教案设计
苏教牛津版四年级英语上册教案unit2 In a toy shop第四课时【教学内容】G部分Look and read .Ask and guess及作业2。
【教学目标】进一步巩固运用本单元的单词，句型。
【教学过程】一、Warm up1. Sing a song : We are happy bees.2. On duty .3. Free talk .教师可为学生创设说的情境，让学生去说，培养学生的交际能力。
4.结合本单元单词句型进行练说。
二、Look and read1.出示挂图，让学生仔细观察，并反复朗读，了解故事内容。
2.学生听读、体会其中趣味含义。
3.生跟师读，同桌练说。
三、Ask and guess1.教师先准备几个不同颜色的盒子，在里面分别放上动物图片。
2.对照图，把游戏用语熟悉一下。
游戏前先把游戏用语拎出让学生会说，明意后再进行游戏。
3.师生游戏，在游戏过程中替换物品练习。
四、PracticeCopy sentences：1.What’s this ? It’s a rabbit .2.What’s that? It’s a cat .3.This is my dog .五、Homework .1.抄写四会单词2遍。
2.听课文录音四遍。
【板书设计】Ask and guess .A: I’d like a toy panda .B: I have one .In which box ? guess!A: The Green box ?B: Here you are.第五课时【教学内容】复习本单元所学内容，做练习册。
【教学目标】通过复习操练，让学生较熟练掌握运用本单元中的句型对话。
【教学过程】一、Warm up1. Sing a song : We are happy bees .2. Say a rhyme : A little book .3. On duty .（让学生自由进行练说操练，师注意纠正）4. Free talk .（此部分要引导学生主要围绕本单元交际用语进行拓展练习）师生间利用学过句型进行对话操练。
最新-四年级英语上册 Unit2 第一课时教案 苏教牛津版
It’s a dog.
跟读dog，拼读，书空。
It’s a tiger.
跟读tiger,拼读，书空。
跟读lion，拼读，书空。
What’s that ?
跟读，拼读，书空。
跟读，拼读，书空.
让学生看图片的一角，猜是什么动物。
一名学生用What’s this? What’s that?来提问，其他同学回答。
苏教牛津版四年级上册英语Unit 2 In a toy shop第一课时
Unit 2 In a toy shop (第一教时)
一、教学内容
Look, read and learn; Ask and answer
二、教学目标
1.四会单词a cat, a dog, a tiger, a lion, that, it, no.
用所给图片进行问答，并写下来。
六、板书设计
Unit 2 In a toy shop
What’s this? It’s a…
What’s that? It’s a…
七、作业设计
1.抄写新单词和新句型。
2.背诵新单词。
八、课后反思
学生对于本单元所学的单词都比较熟悉、也比较感兴趣。个别单词发音不太准确，如lion、bear。对于this和that也能准确的知道它们的区别。
2.改编儿歌。
3.T：Look at this photo. What’s this ?
T: Yes, it’s a cat. How lovely!
Sayt’s a cat.
C.Presentation
1.T: Do you like toys?
2.T: Let’s go to a toy shop. There are lots of toys in the shop.
最新-四年级英语上册 Unit2 period1教案 苏教牛津版
2 )看卡片，说说少了哪张卡片。
3）读出新授单词的发音口型，让学生看口型猜单词。
4）带领学生拼读四会单词。
d _ g，c _ t，t _ g __ __，p _ nd _
2.指着已学过的图片问：Want’s this /that?引导学生回答It’s a…
3.句型复习之后将新授单词过渡到句型中去练习。同时纠正学生的发音。
（4）拼读，背诵单词dog, cat,
tiger, panda
2.复习句型What’s this/that?It’s a…
3.试着回答老师的问题。
4.（1）根据chat的内容，小组讨论，试着找到节奏朗读。
（2）小组展示。跟着教师一起朗读。
（3）小组内自编chat
Chat:
What’s this? It’s a tigrer.
What’s that? It’s a monkey.
What’s this? It’s a rabbit.
What’s that? It’s a panda.
（4）小组汇报。
D融会贯通（7分钟）
1.小组比赛说单词
动物类，文具类，家具类，食品类
2.根据教室环境，与同伴进行交流。
3.C部分看图说话
（1）自己选择两幅图片与同伴练习
4.（1）让学生在小组里练习，找节奏朗读。
（2）带领学生朗读chat的内容。
（3）组织学生根据原本的内容自己创编Chat.
（4）根据学生的表现情况给予鼓励和表扬。
1.四人一组，依次轮流每人每次说一个各类的单词，直到说完所有的学过的。看哪一组的速度最快可得到奖品。
引导学生看教室墙上的图片，利用日常交际用语进行交流。
牛津译林版四年级英语上册Unit 2 课件 2
e.g. Do you have any bananas? No, I don’t. I have some grapes.
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 9:16:40 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
Unit 1 Let's make a fruit salad
Do you like these fruits? 你喜欢这些水果吗？
pineapple mango banana grape
What fruit do you have? 你们有什么水果呀？
Do you have any bananas?
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
新译林版英语四年级上册4AUnit2全单元精品课件
I can name some fruit
√
我能说出一些水果类单词。
I can use ‘Do you have…?’ to ask questions.
我会用“Do you have…” 问问 题。
I know the sound of the letter ‘h’.
我知道字母“h”的发音。
L四e年t级’s上g册uess :
a peach peaches
L四e年t级’s上s册ing :
L四e年t级’s上l册earn :
紫色的
Do you like purple grapes,
Purple grapes, purple grapes?
Yes, I like purple grapes.
甜的
Oh! They’re nice and sweet.
L四e年t级’s上g册uess :
They are sweet. They’re red and green Play in yoDurogyrouupas/. 小an组y…内玩? 猜谜游戏。
Yes, I do. / No, I don’t.
D四r年a级w上册and say :
Do you have a/any…?
我能说出一些单水果类词。
I can use ‘Do you have…?’ to ask questions.
我会用“Do you have…” 问问题。
I know the sound of the letter ‘h’.
☆ ☆ ☆ ☆ 要求：12我.. 知说知出道道1D字0o个母yo水u“果hha类v”e单…的词的发。正音确。回答方式。
S四o年u级nd上t册ime
牛津苏教版-英语-四年级上册-4A Unit2 In a toy shop (2) 悦动导案(同里小学)
将D部分句子写在英语书上。
【反思升华】（2分钟）
本节课的目标达成了吗？
1.复习有关动物的8个单词dog, cat, lion, tiger, panda, monkey, bear, rabbit的正确认读与发音。
2. 能听懂、会说、朗读及书写句型What’s this/that? It’s… This is/That’s your/his/her …, I think. Yes, it is. No, it isn’t.
【批改提示】
注意大小写,以及标点符号.互批互改,签名附分.共8分.
【 示范 】（用时10分钟）
学习新句型：This is/That’s your/his/her …, I think. Yes, it is. No, it isn’t.
(1) 跟读。
(2) 齐读。抽读。
【 落实 】（用时10分钟，结合“导学框” 小组合组）
1、出示对话A:This is/That’s your/his/her …, I think.
Hello./ morning. /
How are you?/Thank you. /Goodbye. /
What’s this in Engish?/ It’s a…/
Is this a…?/
CanIhave a look?
How nice!Thank you!
第三标：反馈目标7分钟，自主作答，分级、分层达标，限时完成。
B:Yes, it is. No, it isn’t.
AB对练。
根据D部分所给图片，练习对话。
【 展评 】（用时6分钟）
分角色表演。
由另外组同学来点评。
【温馨提示】
小学四年级上册英语 4A Unit 2 In a toy shop教案集体备课牛津英语
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
最新-四年级英语上册 Unit2 period2教案 苏教牛津版
I like…和I’d like…
组织使学生操练D部分的对话、展示对话并给予肯定。
组织学生根据自带的动物玩具进行对话表演。
组织学生完成习题并校对。
根据提示完成句子：
1.What’s this? It’s a ______.(老虎)
2.What’s that? It’s a ______.(熊猫)
(2)自己检查校对
(3)朗读词组并记忆
a.观察图片
b.听录音，边听边思考图片的正确顺序。
c.上黑板，给图片排列正确的顺序。
d.再听录音，分段、分角色跟读课文。
熟读并理解图5、6，
小组讨论理解句型I like…和I’d like…
D融会贯通（7分钟）
1.与同伴选择书本D部分的两幅图进行对话，并展示。
2. Pair work
2.拼背动物类四会单词
3.与教师进行简单的日常交流，从而复习物主代词
This is my/ your/ his/ her…
B.自学展示（3分钟）
根据具体情况回答老师的问题。
Yes, it is. / No, it isn’t.
C.合作探究（20分钟）
1．（1）根据老师所给的中文，小组讨论，划出词组。
1)在一个玩具店2)多么可爱！
3)看一看4)一只好看的猴子
5)我认为6)我明白
7)我想要8)我的熊猫
9)这只熊猫10)你的熊猫
出示正确的词组翻译。
带领学生朗读词组。
（将课前准备好的剪开的课文挂图随意打乱着贴在黑板上。）
播放课文录音。请学生听完录音后将图片按正确顺序排列。
放录音，组织学生跟读课文，注意语音、语调。
过程与方法
四年级英语上册 Unit2 第二课时教案 苏教牛津版
3.能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely/nice! I see. This is a bear, I think. That’s a nice monkey. Can I have a look? I’d like …, please. I like…
Teach: I’d like…
12.T:I like my panda .Do you like mypanda?
13.T:I like my lion.
It’s a panda,
学说How lovely!
S1: What’s this?
S2:It’s a panda.
S1: How lovely!
七、作业设计
1.背诵Read and say.
2.能分角色表演对话。
3.抄写词组和句子。
八、课后反思
本单元的句子比较多，特别是That’s a nice monkey.和The lion is nice, too.这两句是学生第一次接触到，在对话的过程中运用的不熟练。在书写过程中，有很多同学对I think前要加逗号，后加句号错的很多。在今后的书写过程中要继续多加练习。
1.放录音。
2.让学生跟读。
3.领读。
4.让学生齐读，四人小组练读。
5.分角色朗读。
Listen to the tape.
Read after the tape.
跟读。
齐读，四人小组练读。
分角色朗读。
六、板书设计
Unit2 Ina toy shop
This is a bear, I think. No, it isn’t. It’s a dog.
新版牛津英语教案4A Unit 2 In a toy shop
Unit 2 In a toy shop教学目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .2、能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /Nice! I see .Can I have a look? I’d like …please . Hello ,In which …? Guess .3、能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s …4、了解辅音字母d和f在单词中的读音。
5、能有表情地演唱歌曲We are happy bees .教学重点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop .2、能听得懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his/her …What’s this /that ? It’s …教学难点：１．对单词a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop 达到四会。
２．能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your/ his /her …What’s this /that? It’s …教学时间：五课时教学设计：第一课时教学内容： B C教学目标：１、单词a panda ,a monkey, a bear,a rabbit要达到三会要求。
a cat ,a tiger, a dog, a lion要达到四会要求。
２、能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …几个句型达到四会要求。