内蒙古高一英语 语法“主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语”句型导学案 新人教版
高一英语语法(全)讲义精讲学案
高一英语语法讲义一、句子成分及简单句五种基本句型一、句子成分（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
（二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。
但在there be结构、疑问句（当主语不是疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。
主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。
例如：During the 1990s, American country music has become mo re and more popular.（名词）We often speak English in class.（代词）One-third of the students in this class are girls.（数词）To swim in the river is a great pleasure.（不定式）Sm oking does harm to the health.（动名词）The ri ch should help the poor.（名词化的形容词）When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句）It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）（三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
谓语的构成如下：1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。
如：He practices running every morning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2）由系动词加表语构成。
人教课标版高一英语必修2Unit2语法导学案
Unit2语法导学案学习目标: 1.复习被动语态，理解被动语态的概念及结构。
2. 学习掌握一般将来时态的被动语态。
学法指导: 1.组内对练，一个同学给出一个主动语态的句子，另一个同学将其变为被动语态。
2.用彩色笔标出例句中由主动语态变为被动语态的变化。
第一部分：预习案一、自主探究：回忆一下你还会下面的句式翻译吗？学法指导：翻译下列4组句子，发现每组中例句的不同，用彩色笔标出每组句子中两个句子不同的地方。
1. He rides the motorbike to his factory.The motorbike is rode to the factory by him.2. We called the snowman Mr. Strong.The snowman was called Mr. Strong (by us).3. They can sing some beautiful songs.Some beautiful songs can be sung by them.4. They will have a show tomorrow.A show will be had (by them) tomorrow.复习要点：1.表示一般现在时的被动语态的句子是：________________________2.表示情态动词的被动语态的句子是：__________________________3.表示一般过去时的被动语态的句子是：________________________4.表示一般将来时的被动语态的句子是：________________________5.这4种情况的被动语态结构的共同点：________________________你的发现：►当句子的主语是动作的执行者时，谓语的形式是_____________.当句子的主语是动作的承受者时，谓语要用____________。
高中英语 新人教版必修一 welcome unit 教案2(语法和写作)
新人教版必修一welcome unit（语法和写作）知识梳理---简单句的八种基本句型Grammar【自主思考】写出下列各句的基本句式结构1．(教材P2)My name is Amy．_________________________________________2．(教材P3)A boy meets a girl during a break．_________________________________________3．(教材P6)We must act．_________________________________________4．(教材P6)The teacher found the classroom empty．_________________________________________5．(教材P6)My mum bought me a new dictionary．_________________________________________1. 主语＋系动词＋表语2. 主语＋谓语＋宾语＋状语3. 主语＋谓语4. 主语＋谓语＋宾语＋宾补5. 主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语句子成分及八种基本句型考点一：句子成分句子表达一个完整的意思，是由单词按一定的语法规则组合而成的。
句子一般可以分成几个部分，每个部分在句中具有一定的功能，称为句子成分。
不同的句子成分由一定的词类或词组充当。
1．主语(subject)主语是一句话的主体，表明句子说的是谁或是什么。
它一般放在谓语之前，通常由名词(名词短语)、代词、数词、动词不定式、动名词以及名词性从句等担任。
◆TV news often gives us lots of information．电视新闻常常给我们许多信息。
(名词)◆Something is wrong with my computer．我的电脑坏了。
(代词)◆Seventenths of the earth surface is covered with water．十分之七的地球表面被水覆盖。
2020年新人教版高中英语必修一导学案全套
2020年新人教版高中英语必修一导学案全套Welcome UnitListening and Speaking & Reading and Thinking 导学案【学习目标】1．学会本节单词、短语。
2．掌握本节句型表达与运用。
【学习重难点】掌握本节句型表达与运用。
【学习过程】一、词汇学习1. get to know 逐渐了解2. exchange n.交换；交流vt.交换；交流；交易；兑换3. lecture n.讲座；讲课；教训vi.（开）讲座；交易；兑换4. registration n. 讲座；注册；挂号5. sex n.性别6. nationality n. 国籍；民族7. anxious adj. 焦虑的；不安的8. annoyed adj.恼怒的；生气的9. frightened adj.惊吓的，害怕的10. senior adj.级别（或地位）高的n.较年长的人11. outgoing adj.爱交际的；外向的12. impression n.印象；感想13. awkward adj. 令人尴尬的；难对付的14. junior adj.地位（或职位、级别）低下的n.职位较低者；（体育运动中）青少年15. explore vt.&vi. 探索，勘探16. confident adj.自信的；有把握的17. designer n. 设计师；构思者二、知识运用1. exchange词性：________ 意思：__________词性：________ 意思：__________短语搭配：in exchange (for......)作为（与.......的）交换exchange A for B 以A交换B；把A兑换成Bexchange sth. with sb. 与某人交流/交换某物exchange opinion/ideas/views 交流意见/想法/看法练习：The School of Life has a large number of professional staff who are willing to meet up with you for an hour of chat in exchange ______ a small fee.2. designer(1)词性：_________ 意思：________(2)词性：_________ 意思：________短语搭配：make designs for.....为......做设计by design(=on purpose)故意地design sth. for.......为......设计某物be designer to do.......旨在做.......，用于做........练习：Lucy was born on January 30th, 1998, when her sister got married to a fashion_____(design).3. anxious词性：__________ 意思：________短语搭配：be anxious for sb./about sth. 为某人/某事担心/担忧be anxious for......渴望........be anxious (for sth.) to do sth. 渴望（某人）做某事be anxious that.......渴望（从句谓语用“should + 动词原形”，should 可以省略）练习：She lost her job last month. Therefore, she is anxious_______ (find) a new job.4. annoyed词性：__________ 意思：_________短语搭配：be annoyed with 生某人的气be annoyed at/about sth.因某事生气be annoyed to do 做.......感到生气练习：_______（使我心烦的是）I didn’t have time t o do more reading.5. senior词性：__________ 意思：___________词性：__________ 意思：___________短语搭配: senior high (school)高中be senior to sb. 比某人的地位/职位高练习：My father is my senior _____three years.6. impression词性：__________ 意思：____________短语搭配: have a(n).....impression of.....对.....有......印象leave/make a(n) .......impression on sb.给某人留下.......印象（be）under the impression that......以为.....，(通常指)误认为.......拓展：be impressed with/by sth. 对某事印象深刻；被某事感动impress sth. on sb. 使某人牢记某事be impressed on one’s mi nd/memory 印入某人脑海/记忆中练习：Williams was impressed _______ Benjamin and gave him two classic books on painting to take home.7. confident词性：___________ 意思：____________短语搭配：be confident about对......有信心be confident of (doing) sth. 对（做）......有把握be confident that......确信......拓展：lack of confidence 缺乏自信with confidence 有把握have confidence in......对......有信心have confidence to do sth.有信心做某事。
高一英语必修一导学案全集精编版
高一英语必修一导学案全集精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】高一英语必修一导学案全集Unit1friendship(1)课标要求:知识与技能“Friendship”..过程与方法Inspiration,QuestioningandDiscussion情感态度与价值观..预习内容：(1)阅读词汇p92(from“survey”to“onpurpose”(2)查阅字典----查找描绘朋友的形容词（honest,friendly….）(3)认真阅读Pageone---划出你的问题同学讨论的问题-----参考《学习指导》AddUntilGowithoutGetitrepairedasksbtodosth(宾语补足语)BorrowlendkeepConcernWalkingthedog,youwerecarelessanditgotloose.分词做状语Getloosegetburntgetmarried(系表)教师检测的内容：《学习指导》p1(1)单元概览（2）要点预览我的疑问:魅力精释:即时训练:《学习指导》p1p2p4(短语诠释)教师反馈：UnitIfriendship(2)课标要求:知识与技能“Friendship”..过程与方法Inspiration,QuestioningandDiscussion情感态度与价值观..预习内容：朗读单词p92(from“inorderto”to“item”)阅读课文（p2）完成p3练习1、2做p4练习题1、2、3重点：p4练习题3难点：理解课文p2分析课文中的句子成分并翻译教师检测的内容：（背诵）《学习指导》p1(1)单元概览（2）要点预览我的疑问:魅力精释:p3练习1、2p4练习题1、2、3即时训练:15分钟完形填空练习1)l________(松的；松开的)2）s________（手提箱）3)c________（窗帘）4)d________（黄昏）5)c________（平静的）6)u_______（不安的）7)c_______（使担忧；涉及）8)i_______（忽视）9)t________（雷声）10)s________（调查）11)s___________(定居)12）g_________(感激的)教师反馈：UnitIfriendship(3)课标要求:知识与技能“Friendship”..过程与方法Inspiration,QuestioningandDiscussion情感态度与价值观..预习内容：记忆单词p92阅读课文：（1）找出词组（2）划出不明白的句子课外阅读p42：翻译课文重点：p4练习题3任务：（1）复述课文或背诵p4练习2（2）翻译课文p2（口译）（3）阅读课文p42找出看不懂的词汇并查阅字典（4）解决p42练习2学习内容：《学习指导》:Calm-----p1suffer---p3Dare----p3crazyonpurposelonely\alone教师检测的内容：（背诵）“学习指导”p1(1)单元概览（2）要点预览我的疑问:魅力精释:即时训练:“学习指导”p1p2p4(短语诠释)教师反馈：UnitIfriendship(4)课标要求:知识与技能“Friendship”..过程与方法Inspiration,QuestioningDiscussion情感态度与价值观..预习内容：背诵单词p92复述课文知识点（导学案1导学案2导学案3中的知识要点）重点：p4练习题3难点：理解课文p2分析课文中的句子成分并翻译教师检测的内容：（背诵）《学习指导》p1(1)单元概览（2）要点预览我的疑问:魅力精释:p3练习1、2p4练习题1、2、3即时训练:15分钟完形填空练习教师反馈：初、高中词汇衔接（1）课标要求:知识与技能“Friendship”..过程与方法Inspiration,QuestioningandDiscussion 情感态度与价值观..学法指导：Readthetextcarefullyandreferto“学导”,,phrasesandpatternsofthisunit.,keysentencesskimming,scanningandsoon.基本知识：...我的疑问:魅力精释:即时训练:?拓展应用：??Andwhy?教师反馈：初、高中词汇衔接（2）课标要求:知识与技能词组归类.整理初中词汇、词组过程与方法Inspiration,QuestioningDiscussion情感态度与价值观..学法指导：Readthetextcarefullyandreferto“学导”,,phrasesandpatternsofthisunit.,keysentencesskimming,scanningandsoon.基本知识：1exercise1.我的疑问:魅力精释:即时训练:翻译、ComeaboutcomeonBreakoutbreakinbreakaway学导onpage3--4(练习I,II,III)拓展应用：??Andwhy?教师反馈：初、高中冠词衔接（1）课标要求:知识与技能不定冠词的用法定冠词的用法不用冠词的情况过程与方法Inspiration,QuestioningDiscussion情感态度与价值观..学法指导：Readthetextcarefullyandreferto“学导”,,phrasesandpatternsofthisunit.,keysentencesskimming,scanningandsoon.基本知识：...我的疑问:魅力精释:即时训练:学导onpage3--4(练习I,II,III)拓展应用：??Andwhy?教师反馈：初、高中冠词衔接（2）课标要求:知识与技能不定冠词的考查定冠词的考查不用冠词的检验过程与方法Inspiration,QuestioningDiscussion形式：Givethemexerciseforchekingit.基本知识：...我的疑问:魅力精释:即时训练:考试卷（1）Finishtheexercisesin学导onpage3--4(练习I,II,III)拓展应用：??Andwhy?教师反馈：初、高中衔接综合考试课标要求:知识与技能.考试内容句法冠词词组Readthetextcarefully,phrasesandpatternsofthisunit.usingreadingstrategiessuchasguessing,keysentencesskimming,scanningandsoon.讲解试题...我的疑问:学生出现的问题：教师反馈：初、高中衔接（3）---句法2课标要求:知识与技能,phrasesandpatternstoexpressideasaboutwhatonesees..3.简单句4．复合句过程与方法1.Inspiration,2.Questioning3.Discussion情感态度与价值观学法指导：Readthetextcarefullyandreferto“teachingplan”,,phrasesandpatternsofthisunit.,keysentencesskimming,scanningandsoon.基本知识：...我的疑问:魅力精释:即时训练:,findthemainideaofthepassage.’sdreamandpreparationforthetrip.’sdreamMekong RiverThemainideaofthepassage:___________Writesomeshortdiary拓展应用：Ifyoutraveltosomeplace,*Whatdoyouwanttoknowaboutit?*Whydoyouwanttoknowit?*IsitdifferentfromChina?Inwhatway?(Culture------Geography-------Economy-------Tourism…)教师反馈：初、高中衔接（2）---句法课标要求:知识与技能 “Friendship ”. .教学难点主语+谓语 主语+谓语+宾语主语+谓语+宾语+状语 主语+系+表语主语+谓语+宾语+宾补 过程与方法Inspiration,Questioning Discussion情感态度与价值观.. 学法指导：Readthetextcarefullyandreferto “teachingplan ” ,phrasesandpatternsofthisunit.,keysentencesskimming,scanningandsoon. 基本知识： . . .4.主语+谓语 主语+谓语+宾语主语+谓语+宾语+状语 主语+系+表语主语+谓语+宾语+宾补 我的疑问: 魅力精释: 即时训练: ?Oralspeaking Pronunciationaboutthevowel 拓展应用：??Andwhy?教师反馈：。
WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructure语法导学案1 人教版高中
Welcome Unit Discovering Useful Structure 1A.Learning Objectives:Learn to know the basic sentence structures of English.Be able to distinguish the components of sentences correctlyB. Difficult and key point:Distinguish sentence structure correctly.Grasp the four sentence structures (SV ,A VO,SV IO DO,SVOC).C.Learning Procedures:Step 1:Lead in(3mins)Step 2: while -learning 一、主语(Subject)主语(Subject)表示句子所说的是“什么人”或“什么事物”，即动作的发出者。
一般由名词、代词、数词、动名词、动词不定式或从句充当，置于句首。
例如：I go to school by bus.The students are playing volleyball now.Swimming is good to me.练一练 请用“ ”画出句子中的主语。
1、Gina is from Australia.O （object ）P （predicative ）Attr.（attributive ） A （adverbial ）2、She often goes to the movies.3、Three is enough.4、Doing the work is hard for him.5、To see is to believe.6、What he needs is a book.二、谓语(V)谓语通常是动词。
（vt.及物动词/ vi. 不及物动词）说明或描述主语的动作、状态或特征，由动词或动词短语充当，位于主语之后。
高一必修一英语句型知识点
高一必修一英语句型知识点英语是我们学习的重要科目之一，语法在其中扮演着至关重要的角色。
不仅仅是句子的基本结构，还包括各种不同的句型。
在高一的英语学习中，掌握句型知识点是非常重要的，下面将介绍一些高一必修一英语句型知识点，帮助大家更好地理解和运用。
一、主语+谓语这是最基本最简单的句型结构，由主语和谓语构成。
主语是动作的施事者或表现者，谓语是描述主语动作或状态的部分。
例如：“Lucy sings.”（露西唱歌。
）二、主语+谓语+宾语在这个句型中，除了主语和谓语，还有一个宾语。
宾语接在谓语动词的后面，用来说明动作的承受者或影响者。
例如：“She likes apples.”（她喜欢苹果。
）三、主语+谓语+间接宾语+直接宾语这个句型比较复杂。
在这个句型中，除了主语、谓语和宾语，还有一个间接宾语。
间接宾语出现在直接宾语之前，表示动作的目标。
例如：“He gave me a book.”（他给了我一本书。
）四、主语+谓语+宾语+宾语补足语宾语补足语是对宾语进行进一步解释或说明的部分。
宾语补足语通常由形容词、名词、介词短语等构成。
例如：“She found him a doctor.”（她找了个医生给他看。
）五、主语+谓语+宾语+宾补与宾语补足语类似，宾补是对宾语进行补充的。
宾补通常可以用来描述或说明宾语的属性、特点、状态等。
例如：“I consider her my best friend.”（我认为她是我最好的朋友。
）六、主语+谓语+不定式这个句型中，谓语动词后使用了不定式作为补充说明。
不定式通常用来表示目的、结果、意图等。
例如：“I want to visit Beijing.”（我想去北京。
）七、主语+谓语+现在分词/过去分词在这个句型中，谓语动词后使用了现在分词或过去分词作为补充说明。
现在分词通常表示主语正在进行的动作，过去分词通常表示主语所受到的动作或状态。
例如：“The girl is sleeping.”（这个女孩正在睡觉。
高一英语学案：句子成分 (新人教版)
一、整体呈现成分用法例句主语名词、代词、不定式、动名词、从句等：谓语动词动作的执行者。
The visitors took lots of pictures. 谓语动词：相当于“做什么”中的“做”。
I like English grammar.宾语名词、代词、不定式、动名词、从句等：谓语动词动作的承受者，相当于“做什么”中的“什么”。
We often play basketball.表语名词、代词、数词、形容词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语和从句等，放在系动词后，表示主语的性质和特征。
The future is bright and the road is tortuous.定语数词、名词、形容词、副词、不定式、动名词、短语、从句等，通常单个的词放在被修饰词之前，短语和从句作后置定语，修饰名词或代词。
The boy sitting under the tree wants to climb the tall tree.状语副词、介词短语、不定式、分词、形容词、形容词词组以及名词词组、从句等修饰动词、形容词、副词，表示动作发生的时间、地点、目的、方式、伴随等。
The thief ran so fast that I didn’t catch him.补语名词、形容词、副词、介词短语和非谓语动词等。
Mary’s coming late made herteacher very angry。
同位语名词、代词、数词和从句等，对句子的某一成分作进一步解释，常置于被说明的词之后。
John, my son’s teacher, works very hard.二、分析划线部分的句子成分1. We often speak English in class.2. To swim in the river is a great pleasure.3. Smoking does harm to the health.4. Our teacher of English is an American.5. The weather has turned cold.6. They went to see an exhibition yesterday.7. They ask me a question.8. They painted their boat white.9. We found everything in the lab in good order.10. We saw her entering the room.11. Guilin is a beautiful city.12. China is a developing country; America is a developed country.13. His rapid progress in English made us surprised.14. Light travels most quickly.15. How about meeting again at six?st night she didn’t go to the dance party because of the rain.17.I shall go there if it doesn’t rain.18. Mr. Smith lives on the third floor.19. She put the eggs into the basket with great care.20. In order to catch up with the others, I must work harder.21. He usually goes to school by bike.22. This is Mr. Zhou, our headmaster.23. Where is your classmate Tom ?四、巩固补遗中译英①S+V例：星星在闪光。
高中英语语法专题17主谓一致教案(含解析)新人教版必修1
十七、主谓一致1并列结构作主语时的主谓一致1.由and连接主语时and连接的两个或多个单数可数名词、不可数名词或代词作主语时根据意义或概念确定谓语用单数或复数①并列主语表示不同的人、物或概念时谓语动词用复数如：Li Ming and Zhang Hua are good students.Like many others,the little tramp and the naughty boy have rushed there in search of gold.小流浪汉和调皮的小男孩也赶到那里寻找金子。
Both rice and wheat are grown in this area.②并列主语表示同一个人、物或概念时，谓语动词用单数形式如：The professor and writer is speaking at the meeting.那位教授兼作家正在会上发言。
His lawyer and former college friend was with him on his trip to Europe.他的律师兼大学时代的朋友陪他去欧洲旅行。
注意：指同一个人或物时，并列主语前只用一个冠词；指不同的需要分别加冠词；但两个名词具有分别的对立的意思时只需要一个冠词即可如：the writer and the educator have visited our school.the writer and educator has visited our school.A boy and girl are playing tennis.③ 并列主语前有each, every, many a, no等修饰时谓语动词用单数如：Each doctor and (each)nurse working in the hospital was asked to help patients.Every man,woman and child is entitled to take part in the activity.Every boy and (every)girl admires him for his fine sense of humour.Many a boy and (many a)girl has made the same mistake.No boy and no girl is there now.没有任何男孩和女孩在那里注意：many a跟单数可数名词但是表示复数意义翻译为很多如：Many a student was disappointed after seeing the movie.④并列主语为不可分的整体时，谓语动词用单数如：A law and rule about protecting environment has been drawn up.The kni fe and fork has been washed.War and peace is a constant theme in history.注意；常被视为主体的结构A cup and saucer 一副杯碟A horse and car 马车Aknife and fork 一副刀叉A law and rule 法规A needle and thread 一套针线Fish and chips炸鱼加炸薯条The stars and stripes 星条旗2.由(either)…or或neither…nor等连接的主语时由either…or； neither…nor； or； not only…but (also)…连接主语时,谓语动词陈述句中就近原则如：Either you or Jane is to be sent to New York.要你要么简被派往纽约。
2019新人教版高中英语必修一Welcome Unit语法-基本句型
必修一Welcome Unit语法基本句型英语句子按照其结构分为简单句、并列句和复合句。
而句子的基本形式是由一个主语(或并列主语)和一个谓语(或并列谓语)构成。
1.SV:主语+谓语(不及物动词)1这种句型称为主谓结构,其谓语一般是不及物动词。
Class begins.开始上课。
主语谓语2.SVO:主语+谓语(及物动词)+宾语1这种句型称为主谓宾结构,它的谓语一般为及物动词或及物动词短语,因此其后要接宾语。
充当宾语成分的可以是名词(短语)、代词、动词不定式、动词-ing形式等。
She likes English.她喜欢英语。
主语谓语宾语(名词作宾语)Our school photography club is going to hold主语谓语an International High School Student Photography Show.宾语(名词短语作宾语)我们学校摄影俱乐部将要举办一个国际高中生摄影展。
3.SP:主语+(系动词+)表语这种句型称为主(系)表结构,常见的系动词分类如下。
(1)判断类:be，prove(证明是)。
(2)持续类:keep(保持)，remain(仍然是;保持不变)，stay(保持)，lie(处于;保持)，stand(处于某种状态或情形)。
(3)表象类:seem(似乎,好像)，appear(看来,好像),look(似乎,看来好像)。
(4)感官类:feel(摸起来)，look(看起来)，smell(闻起来)，sound(听起来)，taste(尝起来)。
(5)变化类:become(变成)，grow(逐渐变得;逐渐成为)，turn(变成，成为)，fall(变成)，get(变得),go(变得)等。
在该句型中,充当表语成分的多为形容词,也可以是名词、代词、副词、介词短语、不定式及分词等。
He became a teacher.他成了一名教师。
主语系动词+表语The short film is not only interesting but also meaningful.主语系动词+表语这个短片不仅有趣而且有意义。
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内蒙古乌拉特中旗一中高一英语语法导学案：“主语+ 谓
语+ 宾语+ 宾语”句型
教学流程设计
及探究设计点拨
教学目标：1.认识“主语+ 谓语+ 宾语+ 宾语“句型； 2.学习可以跟双宾语的动词； 3.学习双宾语两种句型的转换。 （复制学生用导学案内容） 课前预习：分析下列句子的成分： 1. He had lunch at home. 2. Father liked the film very much. 3. I have already finished reading the book. 4. Dad bought me some money. 5. He gave her some money. 6. She passed him a book. 7. Granny tells me a story every night. 8. The seller showed me some new style clothes. 学习过程： 一．合作探究： 预习中的4---8小题都是 个宾语，一个指人叫 ，一个指物叫 。这种句型结构为主+ 谓+间接宾语+直接宾语。可以这样用的词常见的有： give sb. sth. pass sb. sth. tell sb. sth. show sb. sth. offer sb. sth. lend sb. sth. take sb. sth. teach sb. sth. write sb. sth. buy sb. sth. cook sb. sth. get sb. sth. make sb. sth. choose sb. sth. sing sb. sth. 二．自主学习：根据例题改写下列句子： Eg Dad bought me a bike yesterday. = Dad bought a bike for me yesterday. 1. He gave her some money. = 2. She passed him the book. = 3. Mother cooks me breakfast every morning. = 4. She teaches us English. = 5. I make my daughter a kite. = 三、总结 “主+ 谓+间接宾语+直接宾语”句型可以转换为：______________________________________________________。 即：give sb. sth.= pass sb. sth.= （导语及教学流程
步骤，学法指导）
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tell sb. sth. = show sb. sth.= offer sb. sth.= lend sb. sth.= take sb. sth. = teach sb. sth.= write sb. sth. = buy sb. sth.= cook sb. sth. = get sb. sth.= make sb. sth. = choose sb. sth.= sing sb. sth.= 小结： 课后作业：1. 熟记下列短语： Pack sth up get along with fall in love join in because of 2. 用两种方法翻译下列句子： 1) 请给我几个苹果。 2）我将给你看我的照片。 3）他把盐递给了她。 4）我们老师给我们唱了一首流行歌曲。 5）请给我拿杯水来。
教 学 反 思