【最新】小学经典诵读活动工作总结范文
经典诵读工作总结5篇
经典诵读工作总结5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学“经典诵读”工作总结5篇
小学“经典诵读”工作总结5篇篇1一、引言在小学阶段，开展“经典诵读”活动，对于培养学生的阅读兴趣、提升语文素养、传承中华文化具有重要意义。
本学期，我校小学部以“经典诵读”为重点，开展了一系列丰富多彩的活动。
现将工作总结如下：二、活动开展情况1. 经典诵读课程本学期，我校小学部将经典诵读纳入语文课程，每周安排一课时。
通过系统的课程设计，引导学生从《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》等经典作品中汲取营养，感受中华文化的博大精深。
2. 晨读活动每天早晨，利用20分钟时间，全校学生进行晨读。
内容涵盖《论语》、《大学》、《中庸》等经典篇章，让学生在诵读中感受古人的智慧与情感。
3. 经典诵读比赛为激发学生的诵读兴趣，我校小学部举办了“经典诵读比赛”。
学生们积极准备，通过朗诵、表演等形式，生动展现经典文化的魅力。
4. 家长参与活动通过家长会和微信平台，邀请家长参与学生的经典诵读活动。
家长们纷纷表示，通过参与活动，不仅增进了对中华文化的了解，还加强了与孩子的互动与沟通。
三、活动成效1. 提升学生语文素养通过经典诵读活动，学生的语文素养得到了显著提升。
他们在阅读理解、语言表达和写作能力方面表现出色，取得了显著进步。
2. 传承中华文化经典诵读活动有助于传承和弘扬中华文化。
通过诵读经典篇章，学生们对中华文化的认同感和自豪感得到了增强。
3. 促进学生全面发展经典诵读活动不仅提升了学生的语文素养，还对他们的人格成长和道德修养产生了积极影响。
学生们在诵读中学会了如何做人、如何处事，为未来的全面发展奠定了坚实基础。
四、存在的问题与建议1. 活动内容需进一步丰富多样尽管本学期的经典诵读活动取得了显著成效，但仍需进一步丰富活动内容，以满足不同学生的需求和兴趣。
例如，可以增加更多种类的经典作品和诵读形式，以提高学生的参与度和兴趣。
2. 教师培训需加强教师是经典诵读活动的关键。
为提高教师的专业素养和教学水平，应定期组织教师参加相关培训和学习活动。
最新小学经典诵读活动总结范文(通用6篇)
最新小学经典诵读活动总结范文（通用6篇）小学经典诵读活动总结1一、思想上高度重视，不遗余力的宣传经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
各学校领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
学校开展的有关活动通过全课程教育及时报道，扩大影响。
二、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养未成年学生优良的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进文化发展。
我们要求全体教师参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
同时加强诵读的资料积累。
学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
2、经典诵读课程化，确保诵读时间。
各学校根据上级的工作安排，利用每天上午上课前10分钟和每天下午上课前10分钟，进行经典诵读活动，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校有专人检查，确保诵读时间。
3、开展活动，坚持小型多样。
一些学校利用如升旗仪式等特殊时间组织教室诵读比赛，及时评价;每周让学生和教师硬笔书法练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示;部分学校教室还将诵读内容与学科课程相融合，教师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，利用下午大课间引领孩子们在玩乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
经典诵读社团活动总结范文(6篇)
经典诵读社团活动总结范文朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。
本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是最好的老师，本社团成员共____人。
同学们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。
每次社团活动之前，老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。
学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
本学期所选的朗诵内容，都是经典诗文。
经典诵读社团活动总结范文（二）朗诵社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读____，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。
本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗诵方法和技巧，培养学生的自信心、朗诵能力和语言表达能力。
兴趣是的老师，本社团成员共____人。
同学们学习态度端正，每个人都给自己设定了计划和目标，带着任务参加社团。
每次社团活动之前，老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都能够“时常切磋”、“实战演练”，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。
本学期的朗诵社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。
学生朗读能力的提高也能激发其对语文和中国文化的热爱。
本学期所选的朗诵内容，都是经典诗文。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。
小学经典诵读活动总结范文8篇
小学经典诵读活动总结范文8篇 篇1 一、引言 近年来，随着教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育领域的热点话题。作为素质教育的重要组成部分，经典诵读活动在小学阶段显得尤为重要。通过经典诵读活动，可以培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养，有助于塑造他们的价值观和人生观。本次经典诵读活动在学校领导的高度重视下，在全体师生的共同努力下，取得了圆满的成功。现将本次活动总结如下，以便于进一步推广和改进。
二、活动基本情况
本次经典诵读活动于XXXX年XX月XX日在XX小学举行，主题为“传承文化，润泽心灵”。活动面向全校学生，共分为初赛和决赛两个阶段。初赛通过班级选拔的方式，选拔出各班级表现优异的学生参加决赛。决赛则通过朗诵、表演等形式，展示学生的文学素养和表达能力。活动期间，学校还邀请了多位文学专家和教师进行现场点评和指导，为学生提供了难得的学习机会。 三、活动亮点与成果 1. 丰富多彩的活动形式 本次经典诵读活动采用了多种形式，如朗诵、表演、互动等，使得活动更加生动有趣。特别是在决赛环节，学生们通过精心编排的节目，将经典文学作品以全新的方式呈现出来，让观众和评委眼前一亮。
2. 学生的出色表现 在本次活动中，学生们表现出了极高的热情和才华。他们不仅熟练掌握了朗诵技巧，还通过表情、动作等方式，将文学作品中的情感和意境传达得淋漓尽致。特别是获得一等奖的XX同学，他的表演不仅获得了观众的热烈掌声，也得到了评委的高度评价。
3. 教师的精心指导 本次活动的成功离不开教师的精心指导。在活动准备阶段，各位指导教师不仅帮助学生熟悉文学作品，还耐心地指导他们掌握朗诵技巧和表演技巧。在活动现场，教师们更是全程陪伴，为学生提供及时的指导和支持。
4. 学校的高度重视 学校领导对本次活动给予了高度重视和支持。他们不仅在资金、场地等方面提供了充分的保障，还亲自参与活动的组织和指导工作。在活动现场，学校领导还亲自为获奖学生颁奖，鼓励他们在文学道路上继续努力。
小学朗诵比赛总结(通用9篇)
小学朗诵比赛总结（通用9篇）小学朗诵比赛总结第1篇9月27日，--小学开展“迎国庆·庆中秋”暨中华经典诵读主题活动，来自学校2至6年级共11个班级的学生代表队同台竞技。
活动上，该校各班参赛选手们个个精心准备，服装整齐，道具特色各异，演绎的经典如诗如画如歌，或先声夺人，慷慨激昂……如一篇篇《少年中国说》、《中华好少年》、《中华经典串串烧》等经典诗歌;或细腻灵动，沁人心脾，如《面朝大海春暖花开》、《祖国妈妈》等等。
比赛场上有优美的音乐烘托气氛，用心指导，用心诠释，渐入佳境，引领全校师生走进中华经典文化的圣殿。
各班的经典诗歌精彩纷呈，活动现场气氛十分激烈，给在场的全体师生享受了视觉和听觉的丰富营养大餐。
经过激烈的角逐，此次活动最终评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。
随着淅沥的细雨，本次活动圆满结束，但中华经典美文诵读的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在孩子们心头荡漾。
今后，该校孩子们将会更珍惜宝贵的时间，多读书，读好书，诵读中华经典诗歌，为学校营造良好书香校园奠定基础。
小学朗诵比赛总结第2篇一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
2025年小学经典诵读活动工作总结（3篇）
2025年小学经典诵读活动工作总结一、背景介绍____年是小学经典诵读活动的第三个年度举办。
本次活动旨在引导学生读经典、读好书，提高学生的文化素养和语言表达能力。
活动内容包括经典诗歌、散文、名著等不同类型的作品。
为了顺利开展活动，我们组织了一系列的准备工作，并邀请了外校专家进行指导。
二、准备工作为了确保活动的顺利进行，我们提前做了以下准备工作。
1. 组织策划在活动策划阶段，我们明确了活动的目标、内容和形式，并制定了详细的工作计划。
活动目标主要包括培养学生良好的阅读习惯、提高学生的语文素养和口头表达能力等。
2. 组建工作小组为了协调各项工作，我们组建了一个由教师、家长和学生代表组成的工作小组。
小组负责制定具体的实施方案，并进行具体的工作分配。
3. 确定活动形式考虑到学生年龄段特点，我们决定采用小组诵读的形式，并鼓励学生自主选择经典诵读的作品。
我们也设计了一些诵读比赛和展示环节，以展示学生的成果。
4. 开展宣传工作为了提高学生的参与度，我们开展了一系列的宣传工作。
包括在校内外张贴宣传海报，举办宣讲会等。
三、活动实施在活动实施阶段，我们按照计划进行了以下工作。
1. 选题和引导为了鼓励学生选择适合自己的经典诵读作品，我们组织了一次选题和引导会。
在会上，我们为学生推荐了一些经典作品，并提供了一些参考材料。
学生们积极参与，选择了自己感兴趣的作品。
2. 指导和辅导为了帮助学生进行诵读，我们邀请了外校专家进行指导和辅导。
专家们给学生们上了一堂精彩的诵读课，并给予学生们针对性的指导和建议。
学生们受益匪浅，诵读水平有了明显提高。
3. 学校比赛为了展示学生的成果，我们举办了学校的经典诵读比赛。
比赛分为小组和个人两个项目，每个班级都组织了代表队参赛。
比赛内容丰富多样，包括诗歌朗诵、散文诵读等。
学生们在比赛中展示了自己的才艺，赢得了观众的掌声。
四、活动成果通过本次经典诵读活动，我们取得了以下成果。
1. 学生阅读兴趣的培养通过活动的组织和引导，学生的阅读兴趣得到了培养和激发。
小学“经典诵读”工作总结7篇
小学“经典诵读”工作总结7篇篇1一、引言在当今社会，经典诵读在小学语文教育中占有重要地位。
它不仅有助于培养学生的语言素养，还能传承和弘扬中华优秀传统文化。
本学期，我校小学部开展了“经典诵读”活动，旨在通过诵读经典诗文，提高学生的文学鉴赏能力和口语表达能力。
现将本次活动总结如下。
二、活动目标1. 培养学生的文学鉴赏能力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
2. 通过经典诵读，提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心和表现力。
3. 营造良好的校园文化氛围，提升学生的审美素养和人文素养。
三、活动时间与地点本次“经典诵读”活动于本学期第X周至第X周，每天利用晨读和课外活动时间进行。
地点设在学校的图书馆和多功能报告厅。
四、活动内容与方法1. 诵读内容：本次活动选取了《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典蒙学读物以及《静夜思》、《登鹳雀楼》等著名古诗文作为诵读材料。
2. 诵读形式：采用个人诵读、小组合诵、全班齐诵等多种形式，确保每位学生都能充分参与其中。
3. 诵读指导：由专业语文教师担任指导老师，对学生进行诵读技巧和情感表达的指导。
同时，教师还会根据学生的表现给予及时点评和鼓励。
五、活动效果与收获1. 学生文学鉴赏能力显著提高：通过本次活动，学生对经典诗文产生了浓厚的兴趣，不仅能流利地诵读各种经典作品，还能初步理解作品的内涵和意义。
这种文学鉴赏能力的提升将伴随学生一生的成长和发展。
2. 学生口语表达能力明显增强：经过反复的诵读和表演，学生的口语表达能力和自信心得到了显著提升。
他们在诵读过程中不仅锻炼了口语流利度和准确性，还学会了如何运用语气、语调和表情来表达自己的情感和思想。
这种能力的提升将为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
3. 校园文化氛围更加浓厚：本次活动不仅丰富了学校的文化生活，还营造了浓厚的校园文化氛围。
学生们在诵读经典的过程中感受到了中华文化的博大精深，进一步增强了他们对祖国的热爱和对中华优秀传统文化的认同感。
小学经典诵读活动总结（通用16篇）
小学经典诵读活动总结（通用16篇）小学经典诵读活动总结（通用16篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，相信大家都积累了不少经验吧，那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编精心整理的小学经典诵读活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学经典诵读活动总结篇1书香润心灵，经典永流传。
经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。
学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。
学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。
学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。
为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。
使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
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小学经典诵读活动工作总结范文 时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,这段时间以来的工作,收获了不少成绩,来为这一年的工作写一份工作总结吧.那么如何把工作总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的小学经典诵读活动工作总结范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢. 小学经典诵读活动工作总结范文1 学校自开展经典诵读活动以来,在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作.本学期,我们要求全体教师参与读书活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价.同时加强诵读的资料积累.学校定期组织专人进行诵读检查,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色.现将活动开展情况总结如下: 一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情 学校充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁.悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛.教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等.鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜.大力宣传,营造浓厚的诵读氛围.每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围. 二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展 学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做 到让学生每天诵读时间在30分钟以上.为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排.即每天利用晨诵和午读时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动. 三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效 为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读.本学期还开展了大型诗歌朗诵会――亲子活动,此次活动得到了家长们的认同与支持,让孩子和家长一起背诵,使学校教育与家庭教育有机结合.这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣. 四、将诵读活动与校园文化建设相结合 经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教育活动中.在歌曲赏唱过程中,播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”的节目中,也适时播放经典诗文的诵读录音；校园读书节中,都要安排有经典诵读活动项目,例如“大型诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等. 经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高.首先是阅读能力的提高.学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高.其次是知识面的扩大.学生在诵读经典的过程中,不但提高文学修养,而且开阔了视野,知识面不断 扩大.再次是表达能力的提高.俗语说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”.只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”.诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法.从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步. 经典浸润人生,书香伴我成长.经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机.著名作家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施.幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往. 小学经典诵读活动工作总结范文2 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠.经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根.多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不斐的成绩,现将我校诵读活动总结如下: 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色. 2、落实活动方案 与日常教学相结合.除安排的校本课外,每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字),各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动.师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路. 与学校养成教育活动相结合.开展“人人读经典、做谦谦君子”活动,利用语文课前2分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标.语文老师每天要与学生共同进行诵读活动.每节语文课前准备2分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学生全员参与.每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师.每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导. 与班队活动相结合,每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演.举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动. 与学生良好习惯的养成教育相结合.开辟诵读窗口,学校橱窗每周推荐一首古诗,供学生诵读赏析,感悟.在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词 与亲子活动相结合.鼓励、倡导学生家长参与经典诵读,督促学生 每天回家进行10分钟经典诵读活动.倡导家长和孩子一起读,积极营造浓厚的家庭诵读氛围. 注重校内向校外延伸,激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动,多读多背从而多用,不增加负担,不断地激发学生的阅读兴趣.开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动. 二、措施到位 为调动学生参与诵读和创作的积极性,学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动,为学生搭建施展的平台,不断提高小学生课外经典阅读的兴趣,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事. 1、举行了“中华诵经典诵读行动”的启动. (1)学校举行“中华诵经典诵读行动”的启动仪式.进行国旗下讲话,使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性,倡议师生亲近母语,共同行动. (2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作.各班主任结合本班学生的.实际设计丰富多彩的内容,通过主题班会,让学生明白,作为中华民族的一份子,说普通话,写规范字,诵经典文,一定要从我做起,从现在做起. 2、积极组织师生参加各级各类比赛,提高全体师生人文素养. (1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生,通过培养诵读尖子,从而进一步弘扬中华优秀传统文化,推广普通话、推行规范汉字, 激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱,增进爱党爱国爱社会主义的情感. (2)举行全校学生规范汉字书写大赛,从中选拔书法苗子,展示学校写字教育成果,进一步提高广大学生的规范汉字书写水平,弘扬中华优秀传统文化. 3、每个月各个班级评选”课外经典阅读小明星”,在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传； 4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动,并定期举办交流评比. 5、本学期学校举办了“经典阅读活动”,结合各项诵读竞赛,开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛,通过活动,来检测学生诵读效果,激发学生诵读经典的热情. 6、建立了学生的诵读档案,积累了一系列过程资料,如:学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案等好做法经验推广. 三、收获和体会 1、丰富了学校的文化内涵. (1)通过实践,初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子,营造学校文化氛围. (2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干. (3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情 况相结合,创新学习管理,办人民更满意的学校. 2、全面提升了学生的综合素质 (1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高. (2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学. (3)是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼. 3、提高了教师的文化底蕴 (1)通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中去. (2)掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果. 四、今后的工作思路 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养. 2、具体目标 (1)培养小学生的注意力和记忆力. (2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高. (3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养. (4)培养小学生读书兴趣,增加各方面的素养. (5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位. 3、诵读内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主.(其中有:《三字经》、《百家姓》《千字文》《弟子规》《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；等.)分低、中、高三个阶段,6年完成. 4、教学原则和方法 a、原则 模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵. 差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性. 自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价. 鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本. b、方法 (1)人人参与,个个提高. (2)每日在校读10分钟.在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师利用经典诵读课背诵). (3)每周利用星期二的校园广播进行赏析品诵,并结合语文学科教学时间进行评点. (4)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟.