知识点归纳
记叙文知识点及考点归纳
记叙文知识点及考点一、写作手法及作用1.表现手法的作用（1）象征：抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。
（2）衬托（正衬——相似，反衬——相反）：用……衬托了……的……（特征），使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。
（3）抑扬（先扬后抑，先抑后扬，欲扬先抑）：作者本意是……，而先……，然后……，前后形成鲜明的对比，突出了……，使情节更曲折，使人印象深刻。
（4）虚实结合：将……的虚写与……的实写结合，突出……（事物）的……（特征），表现了（表达了）……。
（5）动静结合：将……的动与……的静结合，二者互相映衬，充满情趣。
（6）托物言志：抓住……（事物）的……特点，精心刻画富有哲理，含蓄地表达了作者……理想（或者……人生观）。
（7）间接抒情（借景抒情，情景交融）：使抒发的……感情更含蓄，使文章充满诗情画意。
注：抒情方式分为：直接抒情和间接抒情。
直接抒情又叫直抒胸臆，作用是：直接抒发……的情感。
（8）以小见大：从人们所熟知的……小事中领悟到……的生活道理，突出表现中心，更具有震撼力。
2.结构手法及作用（1）首尾照应（前后呼应）：……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。
（2）过渡（承上启下）：总结上文的……内容，引出下文的……内容，使上下文自然衔接，结构严谨。
（3）设置悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。
（4）埋下伏笔：此处使用伏笔，为后文……以暗示（或埋伏线索），使文章结构严谨、紧凑。
（5）详略得当：详写了……有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写了……对主题起补充衬托作用。
详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。
3.修辞手法的作用（1）比喻、拟人：这个句子运用了比喻（或者拟人）的修辞手法，把……比喻成……（或者把……人格化），生动形象的写出了……（事物）的……（特征），表达了作者……（情感，观点）。
50个常考知识点归纳总结
50个常考知识点归纳总结 随着教育的发展和教学内容的不断丰富，我们需要掌握越来越多的知识点。然而，有一些知识点是常常被考察的，因此我们需要着重掌握这些知识点。接下来，我将对50个常考知识点进行归纳总结，希望对大家的学习有所帮助。
一、 语文知识点 1. 成语 成语是汉语的特色之一，是汉语中的固定搭配，具有特定意义的词组，成语常常包含有深刻的文化内涵，对于中文学习者来说，掌握成语是很重要的。比如，常常被考察的成语有“九牛一毛”、“画蛇添足”、“班门弄斧”等等。
2. 文言文阅读 文言文是中国古代的书面语言，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。在语文考试中，经常会考察学生对文言文的理解和阅读能力，所以学生需要掌握文言文的基本语法和词汇，培养对古文的理解能力。
3. 作文 写作能力一直是语文考试的重点，因此学生需要不断提高自己的写作能力。作文时常被考察的类型有记叙文、说明文、议论文等，学生需要掌握各种写作技巧，并注重对写作语言的准确性和表达能力。
二、 数学知识点 1. 立体图形的计算 在数学考试中，常常会出现求解各种立体图形的表面积和体积的问题。学生需要熟练掌握各种立体图形的计算公式，如长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等。
2. 代数方程 代数方程题目在考试中也是常见的，学生需要掌握解一元一次方程、二元一次方程的方法，还需要熟练掌握因式分解、配方法等。
3. 几何图形的性质 在数学考试中，几何图形的性质问题也是很常见的。学生需要掌握各种几何图形的性质，比如平行四边形的性质、三角形的性质等。
三、 英语知识点 1. 词汇量 英语考试中，词汇量是一个非常重要的考查点。学生需要掌握大量的英语单词和短语，在考试中熟练运用。
2. 语法知识 英语语法知识是英语学习的基础，学生需要掌握名词、动词、形容词、副词等各种语法知识，并能够正确地运用在句子中。
3. 阅读理解 在考试中，阅读理解是一个常见的题型，学生需要通过阅读文章，理解文章的大意和细节，并能够回答相关的问题。
知识点归纳总结注意什么
知识点归纳总结注意什么一、知识点梳理1.知识点的定义知识点是指在某一领域内的基本概念、原理、规律、方法、技术、事实等具体内容。
它是课程的核心内容，是学习的重点和难点。
2.知识点的分类根据知识点的性质和类型，可以将知识点分为概念、规律、原理、方法、技术等不同类型。
3.知识点的重要性知识点是学习和教学的关键，掌握了知识点才能够理解问题、解决问题，通过知识点的学习可以提高学生的思维能力和实践能力。
4.知识点的整合在学习的过程中，多个知识点之间具有内在联系，可以通过整合知识点，形成知识网络，提高学生的综合应用能力。
5.知识点的深化针对同一知识点，需要通过不同形式、不同角度、不同层次的学习，深化对知识点的理解。
6.知识点的拓展通过探究、实验、应用等方式，可以拓展知识点所涉及的范围，提高学生的发散性思维。
7.知识点的巩固与复习通过不断的复习和练习，可以巩固学生对知识点的记忆和理解，避免遗忘。
8.知识点的跨学科联系不同学科之间的知识点有着相互联系和相互渗透的特点，可以通过跨学科的学习，提高学生对知识点的理解和应用。
二、知识点归纳总结1.如何抽取核心知识点在课程设计或学习过程中，可以通过以下方法抽取核心知识点：1）分析课程标准或教材内容，确定核心知识点；2）识别课程或教材中的重点和难点，作为核心知识点；3）抓住知识点之间的内在联系和逻辑顺序，确定核心知识点。
2.如何整合知识点整合知识点是指将多个知识点的内容结合起来，形成知识网络，提高学生对知识点的综合应用能力。
整合知识点的方法包括：1）将相关的知识点进行归类、总结，形成知识点之间的联系；2）通过实例和问题分析，促使学生将不同知识点之间的关系彼此联系；3）建立知识点之间的逻辑关系，促使学生形成整体思维。
3.如何深化知识点深化知识点是指通过不同形式、不同角度、不同层次的学习，加深对知识点的理解。
深化知识点的方法包括：1）通过案例分析和实践活动，加深对知识点的理解；2）通过综合性实践活动，促进学生对知识点的综合应用；3）通过问题探究和课外拓展，引导学生主动深化知识点的学习。
高中知识点归纳大全
高中知识点归纳大全高中是学习阶段中的重要阶段，涵盖了多个学科的知识点。
本篇文章将对高中各学科的知识点进行归纳总结，帮助学生们更好地掌握和复习。
一、数学知识点1. 整式与分式- 同底数幂的加减法与乘法法则- 分式的加减法与乘法法则- 分式方程的化简与解法2. 函数与方程- 一次函数与二次函数的性质与图像- 函数的平移、翻折与伸缩- 一元二次方程的求根公式与应用3. 几何与三角学- 平面图形的性质与计算- 空间图形的性质与计算- 三角函数与三角恒等式的应用4. 概率与统计- 事件的概率计算- 随机变量与分布规律- 统计与抽样调查方法二、物理知识点1. 运动力学- 物体的运动描述与运动图像- 运动的变速与加速度- 牛顿运动定律与万有引力2. 电学- 电荷与电场- 电路与电流- 电磁感应与电磁波3. 光学- 光的传播与反射- 球面镜与透镜- 光的干涉与衍射4. 热学- 温度与热量- 热传导与热辐射- 热力学第一、二定律三、化学知识点1. 物质的组成与结构- 原子结构与元素周期表- 化学键与化合物的命名- 表达式与化学方程式2. 化学反应- 化学反应的平衡与速率- 酸碱中和反应与氧化还原反应- 电解质与非电解质3. 化学反应速率- 反应速率与速率方程- 反应机制与催化剂- 平衡与反应热力学4. 物质的性质与应用- 有机化合物与它们的反应- 重要无机盐与酸碱溶液的应用- 材料的结构与性能四、生物知识点1. 细胞与遗传- 细胞的生命活动与结构- 染色体与基因的遗传- DNA的复制与蛋白质的合成2. 生物演化与分类- 物种的起源与进化- 动植物的分类与进化- 线虫、昆虫、鱼类的特征与类群3. 生物的生长发育- 生长与发育的调节- 植物的器官和组织的结构与功能- 动物生殖系统与生殖发育4. 生物的生态与环境保护- 生态系统与物种多样性- 物质循环与生态平衡- 环境保护与可持续发展五、语文知识点1. 阅读与鉴赏- 文言文阅读与古代文学鉴赏- 现代文学与报告文学鉴赏- 中外名著与文化经典的阅读2. 作文写作- 议论文与说明文的写作技巧- 记叙文与写景文的写作技巧- 小说与魔幻文学的写作技巧3. 古代文学- 古代文学作品与古代文学史- 古代文学与文化传承- 名家作品与文学批评4. 现代文学- 现代文学作品与现代文学史- 现代文学与时代发展- 现代作家与文学思潮六、历史知识点1. 中国古代史- 夏、商、西周与春秋战国时期- 秦、汉、魏晋南北朝时期- 隋唐五代与宋辽金元明清时期2. 世界史- 古代世界与中世纪时期- 近代世界与现代史时期- 当代世界与全球化时期3. 中国近现代史- 清末民国与新中国革命- 社会主义建设与改革开放- 当代中国与中国特色社会主义4. 地理知识点- 地球与地球的运动- 自然景观与自然资源- 人口与城市发展以上是高中各学科的主要知识点归纳总结。
高中知识点归纳大全
高中知识点归纳大全1. 语文知识点：1.1 文言文1.2 现代文阅读与写作1.3 古代诗词1.4 现代诗歌1.5 小说与散文1.6 戏剧与电影2. 数学知识点：2.1 数与式2.2 二次函数与图像2.3 函数与方程2.4 几何与三角2.5 空间与向量2.6 概率与统计3. 英语知识点：3.1 语法与句型3.2 阅读与理解3.3 写作与翻译3.4 听力与口语3.5 词汇与短语3.6 文化与背景4. 物理知识点：4.1 运动与力学4.2 光学与波动4.3 热学与热力学4.4 电学与磁学4.5 原子与核能4.6 相对论与量子力学5. 化学知识点：5.1 基础化学概念5.2 化学计算与方程式 5.3 有机化学5.4 物质与反应5.5 酸碱与溶液5.6 化学原理与实验6. 生物知识点：6.1 细胞生物学6.2 遗传与进化6.3 生物多样性与分类 6.4 植物与动物生理 6.5 生态与环境6.6 人体生物学7. 历史知识点：7.1 古代史7.2 近代史7.3 现代史7.4 世界史7.5 中国史7.6 历史事件与人物8. 地理知识点：8.1 人口与城市8.2 农业与工业8.3 自然地理8.4 地图与方位8.5 交通与通信8.6 环境与资源9. 政治知识点：9.1 政治理论与制度9.2 国家政权与政治组织 9.3 人权与公民权利9.4 政治经济学9.5 国际政治与外交9.6 当代社会问题10. 心理学知识点：10.1 心理学概述10.2 认知与学习10.3 情感与人格10.4 发展与行为10.5 心理疾病与干预10.6 社会心理学以上是高中各科的知识点归纳大全。
这些知识点是高中学习过程中最基础、重要的内容，每个科目都有其独特的特点和涵盖的范围。
理解并掌握这些知识将有助于学生在各个学科上取得优异的成绩，并为将来的学习和发展打下坚实的基础。
通过系统学习和巩固这些知识点，学生可以提高自己的学术能力和综合素养。
无论是应对高考还是未来的学业，这些知识点都将成为学生的宝贵财富。
归纳总结知识点的设计意图
归纳总结知识点的设计意图在设计教学内容时，归纳总结知识点是一项非常重要的任务。
通过合理的知识点归纳总结，可以帮助学生更好地理解和记忆知识，提高学习效果。
本文将探讨归纳总结知识点的设计意图，介绍几种常见的归纳总结形式。
一、设计目的归纳总结知识点的设计意图主要包括以下几个方面：1.加深理解：通过整合和梳理知识点，可以促使学生对知识点之间的内在联系和逻辑关系有更深入的理解。
2.提高记忆效果：将分散的知识点归纳总结后，可以帮助学生将零散的知识点串联成一个完整的知识体系，从而更容易记忆。
3.培养综合思考能力：通过归纳总结，学生需要将各个知识点进行分类、整理和归纳，这样可以培养学生的综合思考和整合能力。
4.提高应用能力：归纳总结知识点可以使学生更好地运用所学知识解决实际问题，提高应用能力。
二、归纳总结形式1.概念框架：将某一学科的核心概念进行总结和归类，形成一个概念框架。
学生可以通过概念框架来理解和记忆各个概念之间的联系和区别。
例如，在学习化学元素周期表时，可以将元素按照周期和族进行分类，形成一个概念框架。
2.图表总结：将知识点用图表的形式进行总结，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
常见的图表形式包括思维导图、流程图、表格、树形图等。
例如，在学习历史事件时，可以用时间轴的形式将事件按照时间顺序进行总结。
3.案例分析：通过具体的案例来归纳总结相关知识点，可以帮助学生将理论知识应用到实际问题中。
例如，在学习经济学时，可以通过实际经济案例来归纳总结相关的经济理论。
4.问题解析：将一些重要问题进行总结和归纳，可以帮助学生更好地记忆和理解知识点。
例如，在学习数学时，可以将常见的数学问题进行分类和总结，帮助学生掌握解决这些问题的方法和技巧。
5.总结性文本：将知识点以总结性的形式进行书写，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
这种形式适用于知识点较多，需要进行全面总结的情况。
例如，在学习英语时，可以将某一单元的重点知识点进行总结，以便学生进行复习和记忆。
问题的知识点总结归纳
问题的知识点总结归纳第一章：问题的概念与分类问题的概念问题是指在认识世界或解决实际问题过程中，需要解决的疑难或待解决的事情。
问题通常具有一定难度和复杂性，需要人们进行思考、分析和探索，以找到解决的方法和答案。
问题的分类根据不同的特征和属性，问题可以分为多种不同的类别，包括但不限于以下几种：1. 按照问题的性质分类：包括实际问题和抽象问题。
实际问题是指与实际生活相关的问题，而抽象问题则是指与抽象概念相关的问题。
2. 按照问题的难度分类：包括简单问题和复杂问题。
简单问题指解决起来相对容易的问题，而复杂问题则是解决起来需要一定的技能和思考的问题。
3. 按照问题的目的分类：包括分析性问题和解决性问题。
分析性问题是对问题进行分析和探讨，解决性问题则是寻找解决问题的方法和答案。
4. 按照问题的领域分类：包括数学问题、物理问题、生物问题、化学问题等。
第二章：问题的方法和策略解决问题的方法解决问题的方法通常包括但不限于以下几种：1. 创造性思维：通过创造性思维来发现新的角度和思路来解决问题，可以采用多种方法来引发创造性思维，如头脑风暴、焦点思维等。
2. 逻辑思维：逻辑思维是指按照逻辑规律进行分析和推理，通过逻辑推理来解决问题，可以采用德布鲁克分析法、树形分析法等。
3. 抽象思维：抽象思维是指将实际问题抽象成数学模型或概念模型，通过抽象化来解决问题，可以采用等价关系、类比思维等方法。
4. 综合思维：通过综合多种方法和策略来解决问题，可以采用层次分析法、模糊综合评价法等。
解决问题的策略解决问题的策略通常包括但不限于以下几种：1. 确定问题：明确问题的定义和范围，找出问题的关键点和难点。
2. 收集信息：搜集相关资料和信息，为问题的解决提供依据和支持。
3. 分析问题：对问题进行分析和归纳，找出问题的内在联系和规律。
4. 制定计划：根据问题的性质和特点，制定解决问题的计划和步骤。
5. 实施方案：按照计划进行处理和操作，解决问题的具体过程。
初高中所有知识点总结归纳
初高中所有知识点总结归纳语文语文是一门重要的学科，它不仅是一门学科，更是一种交际工具。
语文学习要重视阅读、理解、表达、鉴赏和思维。
初高中语文知识点总结归纳包括语文、现代文学、古代文学等内容。
数学数学是一门抽象、逻辑、严密的学科，是一种科学的思维方式。
初高中数学知识点总结归纳包括代数、几何、概率统计等内容。
英语英语是国际上最重要的语言之一。
初高中英语知识点总结归纳包括语法、词汇、阅读、写作、听力、口语等内容。
物理物理学是自然科学的一个重要组成部分，主要研究物质、能量及其相互关系的基本规律。
初高中物理知识点总结归纳包括力学、热学、光学、电磁学等内容。
化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律的自然科学。
初高中化学知识点总结归纳包括物质的组成和结构、化学反应及其规律、化学能量、化学与社会、实验基础等内容。
生物生物学是研究生命的一门科学。
初高中生物知识点总结归纳包括细胞生命、遗传与变异、个体的生存生长、生物区系及其演化、生物技术应用等内容。
政治政治是国家和政府的管理和组织体系的科学。
初高中政治知识点总结归纳包括宪法与国家的根本制度、国家政权与政府、党的领导及其组织、社会主义现代化建设等内容。
历史历史是研究人类社会各个阶段的发展和变迁的学科。
初高中历史知识点总结归纳包括古代史、中世纪史、近代史、现代史等内容。
地理地理是研究地球表面形态、地球内部结构、地球环境及其人类利用的学科。
初高中地理知识点总结归纳包括地球与地图、宇宙与地球、自然环境与人类活动等内容。
信息技术信息技术是指用信息化的技术手段解决问题和改进生产生活的一类综合技术。
初高中信息技术知识点总结归纳包括计算机组成与应用、网络基础知识、多媒体技术、信息技术与社会等内容。
美术美术是一种艺术创作形式，是一种美的表现形式。
初高中美术知识点总结归纳包括造型、色彩、构图、创意、表现技法等内容。
音乐音乐是人类文化的一种形式，是表达情感和思想的一种艺术形式。
关于数列的知识点总结归纳
关于数列的知识点总结归纳【关于数列的知识点总结归纳】一、数列的定义和基本概念数列是由一系列按照一定顺序排列的数所组成的序列。
其中，每个数字称为数列的项，项的位置称为项数。
二、数列的分类1.等差数列等差数列是指数列中各项之间的差值相等的数列。
其中，差值称为公差。
常用符号表示为an=a1+(n-1)d。
等差数列的通项公式为an=a1+(n-1)d，其中a1为首项，d为公差。
2.等比数列等比数列是指数列中各项之间的比值相等的数列。
其中，比值称为公比。
常用符号表示为an=a1*r^(n-1)。
等比数列的通项公式为an=a1*r^(n-1)，其中a1为首项，r为公比。
3.斐波那契数列斐波那契数列是指数列中每一项都是前两项的和的数列。
其中，首项和次项为1，即F1=F2=1，第n项的值为Fn=Fn-1+Fn-2。
4.等差减数列等差减数列是指数列中各项之间的差值递减的数列。
例如，1，2，4，7，11就是一个等差减数列。
5.等差倍数数列等差倍数数列是指数列中各项之间的差值递增的数列，并且差值是递增的倍数关系。
例如，1，2，6，15，31就是一个等差倍数数列。
三、数列的性质和定理1.递推公式递推公式是指通过前面几个项计算后面项的公式。
根据不同数列的特点，可以得到相应的递推公式。
2.通项公式通项公式是指通过项数n直接计算出第n项的公式。
根据不同数列的特点，可以得到相应的通项公式。
3.前n项和公式前n项和公式是指数列前n项的和的公式。
通过该公式，可以快速计算数列前n项的和。
例如等差数列的前n项和公式为Sn=(a1+an)*n/2。
4.数列的求和法则根据数列的性质，可以得到各类数列的求和法则。
例如，等差数列的前n项和公式为Sn=(a1+an)*n/2，等比数列的前n项和公式为Sn=a1*(1-r^n)/(1-r)。
5.数列的性质和规律数列中的项之间存在着一定的性质和规律，比如等差数列的项与项之差相等，等比数列的项与项之比相等等。
知识点整理归纳
知识点整理归纳知识点整理归纳是一种有效的学习方法，通过对所学知识进行分类和总结，帮助我们更好地理解和记忆知识内容。
本文将介绍知识点整理归纳的重要性，并详细讨论如何进行知识点整理归纳。
一、知识点整理归纳的意义知识点整理归纳有以下几个重要意义：1. 提高学习效率：通过对知识点进行整理归纳，可以帮助我们更好地理解知识的逻辑关系，从而加深记忆和理解。
同时，通过整理归纳可以提取出重点和难点，使学习更加有针对性，提高学习效率。
2. 建立知识框架：知识点整理归纳可以帮助我们建立完整的知识框架。
通过将各个知识点进行分类和整理，可以形成一个系统化的知识结构，使得知识之间的关联和联系更加清晰，便于记忆和运用。
3. 提升思维能力：整理归纳知识点的过程需要我们进行分类、概括和总结，这可以锻炼我们的逻辑思维和表达能力。
同时，通过整理归纳可以培养我们的归纳推理能力，使我们能够从大量的细节中提取出主要观点和结论。
二、知识点整理归纳的方法1. 分类整理法：根据知识点的相似性或相关性，将其进行分类整理。
可以采用树状图、蜘蛛图、概念图等方式展示分类结构，清晰地展示出知识点之间的层次关系。
2. 总结概括法：对于某一类知识点，可以通过总结和概括的方式提炼出其中的要点和关键信息。
可以使用表格、图表或者关键词等形式进行概括，使得知识点更加简明扼要。
3. 比较对照法：对于一些相似但有细微差别的知识点，可以通过比较对照的方式进行整理。
通过列出它们的共同点和不同点，可以帮助我们深入理解它们之间的关系和特点。
4. 时间顺序法：对于一些历史性或发展性的知识点，可以按照时间顺序进行整理。
通过梳理事件的发展过程，可以更加清晰地了解其演变和影响。
三、知识点整理归纳的实例下面通过一个实例来演示知识点整理归纳的过程。
假设我们要整理归纳有关“心理学学派”的知识点，可以按照以下方式进行：1. 分类整理：将心理学学派分为行为主义学派、认知主义学派、生物学派、人本主义学派、发展心理学派等，分别列出每个学派的代表人物、研究对象和主要观点。
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高中地理《选修三·旅游地理》讲义 第 1 页 共 30 页 《选修3·旅游地理》知识点归纳 第一章 现代旅游及其作用 【导言部分】 1、 什么是旅游业？（记忆） 旅游业是联系旅游者和旅游资源的纽带，是以旅游者为对象，为他们提供所需商品和服务的综合性长夜，它不经能满足现代人的旅游需求，而且对经济、社会、文化的发函起着促进和带动作用。 旅游业是以旅游者为服务对象，为其旅游活动创造条件并提供服务的综合性产业。 简言之，旅游业是旅游（地理）发展而形成的一种产业模式（经济）。 2、 “现代旅游业”的主要特点 ①综合性；②服务性；③涉外性；④带动性；⑤脆弱性。 3、 旅游活动的三大要素：（记忆）
第一节 现代旅游极其发展 一、 旅游的发展（记忆） 划分年代 历史阶段 旅游 需求 产业 特征 旅游 目的 旅游 空间
1841年以前 古代旅游 个体需求，如古代君王巡游、文人漫游等等。 前产业化阶段，为出现旅游公司 事务性出游占绝大多数 出游距离较短
1841年~1950年 近代旅游 群体需求，消费者数量和普及程度大大提高 初 级 产 业 化 阶段，旅 游 公 司出现 娱乐性、享受性旅游明显增多 出行距离延长
1950年以后 现代旅游 大众需求， 旅游已成为普通大众的消费行为 高度产业化阶段，形成完成产业结构
休闲性旅游占绝大多数 旅游空间扩大化 高中地理《选修三·旅游地理》讲义 第 2 页 共 30 页 二、旅游的定义与判定（记忆|应用） 旅游是一种社会经济条件下的一种人类社会经济活动，表现为人们以娱乐、享受为主要目的，暂时离开常住地的一种综合性的物质文化生活。 判定方法与技巧： 1、 旅游活动以“活动空间”的“异地性”区别于“其他休闲活动”； 2、 旅游活动以“活动目的”的“娱乐性”区别于“其他经济活动”； 3、 旅游活动以“活动时间”的“临时性”区别于“人口迁移”； 4、 旅游活动以“消费活动的高层次性”区别于“一般的消费活动”。 5、 旅游活动一定要和消费结合起来。 三、 旅游的基本类型（明白，黑体的重要） 分类依据 分类内容
按游览区域划分 国内旅游 又可分为：地方性旅游、区域性旅游、 全国性旅游
国际旅游 又可分为： 跨国旅游、洲际旅游、环球旅游 按旅游目的划分 观光、度假保健、公务、宗教和购物五种。 备注：在我国，多数旅游者的旅游属于观光旅游。一些经济发达地区的游客，开始步入独家保健型和购物性旅游的行列 按照旅游活动的发展历史划分 古代旅游、近代旅游、现代旅游 特别提示：科技革命促进经济发展，文化生活水平提高，交通条件改善，为旅游产业发展提供了契机。 四 “现代旅游”的特点 1、旅游主体的大众化；2、旅游形式的多样化；3、旅游空间的扩大化；4、旅游目的的娱乐化；5、旅游产业增长持续化。 五、现代旅游的六要素 现代旅游由食、宿、行、游、购、娱六个基本要素构成的。 ①食：这是首要的，只有吃得好，才能游得好，所以，一定要吃得饱、吃得好、吃得干净。②宿：不用住太贵的饭店，因为出来主要是为了旅游，而不是睡觉，所以干净、舒适即可。③行：选择游览目的地，一定要注意该处进得去，也出得来。④游：一定要同导游配合好，才可领略高中地理《选修三·旅游地理》讲义 第 3 页 共 30 页 更多乐趣和学到更多知识。⑤购：在异地购买些物品，既有纪念意义，又是乐趣之一。⑥娱乐乃人之常情。 特别提示：a、旅游交通是旅游活动的基本条件。绝大多数旅游者必须借助交通工具，才能实现旅游的愿望；b、“游”是旅游六要素的核心，游览活动主要依托旅游景区开展；c、“购”和“娱”是增加旅游收入的主要途径；d、“宿”和“食”是人们的基本要求，也是旅游业必须满足的条件。 六、旅游者必须具备的三方面条件 ①金钱；②闲暇时间；③旅游动机。 P6 思考题： 1、 香港的“购物游”对旅游者最具吸引力，它全面促进了香港旅游产业的发展。 2、 ①自由港的优势，对进出海关的商品不收或者少收关税，使世界顶级商品汇聚于此，物美价廉；②便捷的交通→游客也容易抵达这里；③服务人员素质高，服务质量高，态度好，以客为先，在这里购物是一种“享受”。 特别提示：香港既有东方传统儒家文化，包括儒家文化的在大陆、日本、台湾和东南亚的变种，而且有英国中世纪和现代国际的礼仪文化，可谓，兼收并蓄。这些得到完美的融合。 第二节 现代旅游对区域发展的意义 1、旅游业是一种“朝阳产业”。 2、旅游业已经成为世界重要的产业之一，并成为许多国家和地区重要的经济支柱。 3、旅游业对经济发展的作用 （1）拉动经济发展 ①发展国际旅游，能在增加国家外汇收入；②发展国内旅游业是回笼自己，稳定市场的一个重要途径；③带动相关产业的发展；④促进区域经济的发展。 特别提示：旅游业是“一业依百业，一业带百业”的行业。 （2）促进社会文化繁荣 ①促进国民素质和生活质量的提高；②提供大量就业机会，③促进文化交流。 特别提示：a、旅游业基本上是劳动密集型产业，还是综合性和关联性很强的产业。旅游业的发展可以提供许多直接和间接的就业机会； b、通过旅游活动交流，既能延续和发扬民族文化，又可以促进地方民族文化与外来文化的融合。
P11思考题《云南的文化特色旅游》 高中地理《选修三·旅游地理》讲义 第 4 页 共 30 页 1、 气候宜人、风景秀美，生活着26个民族，民族文化特色鲜明，多姿多彩。 2、 北京人的侃侃而谈；天津人的吃文化；山东人的忠义和好爽；江南水乡美女的温柔温婉；江浙沪地区人们的精明强干，其他等等。 4、旅游对区域环境的影响 ①旅游促进了对旅游资源的保护，进而保护自然和人文环境。 ②处理不好旅游与环境的关系，会使环境恶化。比如旅游旺季，游客爆满，风景区压力过大，环境脏乱差，降低了旅游质量。 特别提示：保护重要的旅游资源也就是对潜在的旅游业进行投资。 【讨论】1、列举旅游业发展有利于保护的措施。 答：①建立各种自然保护区；②申报历史文物保护单位等措施有利于保护旅游环境。 2 距离说明旅游对环境的消极作用。 答：①由于对旅游资源开发建设不当或失误，使生态环境恶化；②由于大量游客的涌入，排放的各类废弃物超过了环境自净能力而造成环境污染；③由于大量游客的接触或不文明行为引起的对风景、文物的破坏等。 本章小结
第二章 旅游资源 第一章 旅游资源的分类与特性 一、旅游资源的概念和内涵（记忆、明白、掌握） 1、旅游资源的概念 高中地理《选修三·旅游地理》讲义 第 5 页 共 30 页 旅游资源是只对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产，以及直接用于旅游目的的人工创造物。 旅游资源的核心是对旅游者的吸引力。 旅游资源既可以是风景，也可以是风俗民情。 2 旅游资源的内涵 ①能够吸引旅游者，并直接用于欣赏、消遣，一般包括为旅游提供服务的设施； ②能够被旅游业开发利用； ③能够产生社会效益、经济效益和环境效益。旅游资源的类型 根据旅游资源的本质属性，一般讲旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。 种类 举例 旅游价值 核心 表现形势 形成过程
自然 旅游 资源 地文景观 路南石林 对于探险者猎奇、游乐、疗养等性质的旅游具有重地 貌 景 观 具体 形式 自然 过程 水域风光 杭州西湖 生物景黄山迎
观 客松 要意义 天象与气候景观
黄山云
海
人文 旅游 资源 遗址遗迹 北京故宫 表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面的意义
建 筑 景 观 具体形式和精神文化形式 历史过程及当代人类活动
建筑与设施 苏州园林 旅游商品 景德镇陶瓷 人文活动 傣族泼水节 注意：自然旅游资源还包括宇宙类（太空、星体、天体观测、陨石等）。人文旅游资源还包括消闲、求知、健身类（科学教育文化设施、疗养和社会福利设施、动物园、植物园、公园、体育中心、运动场馆、游乐场所、节日庆典活动、文艺团体以及其他消闲、求知、健身活动）。 说明：地文景观包括地貌景观（如丹霞地貌、岩溶地貌）、地质过程遗迹（如火山口、海蚀景观）等；水域风光如泉、瀑、景观河段、湿高中地理《选修三·旅游地理》讲义 第 6 页 共 30 页 地等；生物景观如林地、草地、生物多样性景观；天象景观如日月食观测地等；气候景观如海市蜃楼、佛光发源地、避暑避寒地等。 二、 旅游资源的特性 序号 特性 解释说明
① 多样性 内容 多样性 旅游资源既有景观性的，又有文化性的；既有古代遗存，又有现代兴建的；既有食物性，又有体察性。 空间分布 多样性 在地域上 山川、海域、太空、城市等。 在季节上 春发、夏花、秋实、冬衰等等 在组成上
各种景色构成完美画境，才有
吸引力，亭台楼阁、流水飞瀑等
在价值上
艺术欣赏价值、历史文化价
值、科学价值、经济价值、美学价值等
② 非凡性 只有那些在同类中具有非凡特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。
③ 可创造性 比如深圳的“锦绣中华”“世界之窗”，苏州园林等等。（针对人文景观而言）
④ 非可消耗性 与矿产、森林等其他资源相比，大多数旅游资源具有可以反复使用的特点，本身不会随着旅游者的旅游活动消耗掉。
⑤ 观赏性 自然和人文要素是否富有观赏价值和吸引功能，是旅游资源区别于其他资源的本质特点。游资源同其他资源最主要的区别，就是具有美学上的观赏性。
⑥ 不可移动性 区域性或者不可移动性，是旅游资源的根本属性之一。
⑦ 物质景象组合型 旅游资源是由许多景象组合而成、综合性显著的环境资源。利用和保护旅游资源，应当注意旅游资源的整体性、合理性和协调性。
⑧ 重复利用性 游客参观游览，带走的只能是印象而非旅游资源本身。
⑨ 历史文化人类的文化能够“凝聚”在一定区域的山川景物上，