20141206 必修4生活与哲学 第二单元综合提升(探索世界与追求真理)
生活与哲学 第2单元 探索世界与追求真理 综合提升-2021届高考政治科学复习创新方案(创新版)课件
第二单元 探索世界与追求真理
单元综合提升
01 体系建构
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02 核心整合
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一、物质和意识的辩证关系 1．原理内容：物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确的意识 对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。 2．方法论：想问题、办事情既要坚持一切从实际出发，实事求是；又 要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服 错误的思想意识。
主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓
意的飞跃。
(4)“联系课本选”：在具体做题时，应将材料、选项和课本知识相联
系，不能脱离课本知识。
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【例】 下图漫画揭示的哲理是( )
A．人的认识受主客体因素制约
B．人的主观认识影响客观环境
C．经实践检验的认识就是真理
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解析
[训练 4] 下图《可以吃，不可以吃》给我们的哲学启示是( )
A．人民群众是实践的主体
B．真理是具体的有条件的
C．世界上没有不可认识之物
D．实践不断产生新问题、提出新要求
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答案
解析 人们在实践活动中创造出了转基因食品，但是对于转基因食品， 人们又产生了可不可以吃的争论，故该漫画告诉我们实践不断产生新问题、 提出新要求，故 D 入选。A、B、C 表述与漫画主旨不符。
人教必修4《第二单元 探索世界真理与追求真理》课件1
（可知性） （客观性）
• 世界是物质的，自然界和人类社会是物质 的，意识是客观存在的放映。
3.运动的含义：是指宇宙间一切事物、现象的变 化和过程。 4.物质和运动的辨证关系： 运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运 动的物质，脱离运动的物质是不存在的； ----离开运动谈物质？ 形而上学的绝对静止论 运动是物质的运动，物质是运动的承担者（主 体），脱离物质的运动是不存在的。 ----离开物质谈运动？ 唯心主义
15.真理的含义及其最基本的属性
16.真理是具体的有条件的 17.认识具有反复性 认识具含义 19. 一切从实际出发、实事求是的要求 （1）要求我们不断解放思想，与时俱进，以求 真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中 检验和发展真理 （2）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起 来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结 合起来。 反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片 面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作 为的思想（坚持两个结合，反对两种倾向）
5、实践和认识的辩证关系原理 （1）实践是认识的基础（实践决定认识）：实践 是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是 检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目 的和归宿； 认识对实践具有反作用，正确的认识、科学 的理论对实践有巨大的指导作用。
注意：坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和 实践的具体的历史的统一。
唯物论
（1）：物质决定意识，意识是客观存在的反映，要坚 持一切从实际出发，实事求是； 意识对物质具有能动作用对物质具有反作用。要重视 意识的作用。树立正确的意识。
（2）规律是客观的，也是普遍的我们应该遵循规律，
不能违背规律，必须按客观规律办事:否则就会受到惩 罚。人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基 础上，利用规律改造客观世界，造福人类。
高中政治必修4知识点总结第二单元 探索世界与追求真理
高中政治必修4知识点总结第二单元探索世界与追求真理一、世界的物质性1、物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
【注意】物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体物质形态。
物质和物质的具体形态是共性和个性，一般和个别的关系，而不是整体和部分的关系。
2、世界的物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
（1）自然界具有物质性。
（2）人类社会具有物质性。
（3）人的意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。
二、认识运动，把握规律1、运动（1）哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
（2）物质和运动的关系：①世界的一切事物都处于运动和变化中，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的，物质和运动是不可分割的。
【注意】物质的根本属性和存在方式是运动。
区别物质的根本属性和唯一特性。
（3）运动和静止的关系：①世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是运动的一种特殊形态，静止是相对的、有条件的和暂时的。
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
2、运动是有规律的（1）规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
（2）规律的客观性和普遍性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展中都普遍遵循其固有规律。
（3）方法论：①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
违背规律就会受到规律的惩罚。
②在规律面前，人并不是无能为力的。
人可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
第二单元 探索世界与追求真理-2021年高考政治单元复习高效精品课件(人教版必修4)
物质决定意识， 物质运动是有规律的
实践决定认识， 认识随实践的发展而发展
一切从实际出发， 实事求是
解放思想，与时俱进
求真务实
【要点详第解二—单—元唯物探论索部世分界】与追求真理
一、物质和意识的辨证关系 （一）世界统一于物质，物质决定意识
1、世界统一于物质
（1）什么是物质？
围绕上述问题，本单元设置了三课，一个综合探究， 第四课和第五课主要讲物质和意识的关系，第六课主要讲 实践与认识的关系，综合探究主要讲党的思想路线。 本单元的基本结构是：
物质（第四课）--意识（第五课）--实践（第六课） 与时俱进、求真务实（综合探究）。
【学习指导】
在学习中，唯物论部分要掌握一种方法，即一切从实际出发， 实事求是；理解两个概念，即物质与意识；把握四对关系，即物质 与意识的关系、客观规律与主观能动性的关系、物质与运动的关系、 绝对运动与相对静止的关系。认识论部分要明确一个概念，即实践； 一个过程，即认识过程；重点掌握一对关系，即实践与认识的辩证 关系；理解两个特征，即实践的特征和真理的特征。
根本属性和存在方式；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。运 动是有规律的。
【知识第要二点单】元 探索世界与追求真理 本单元主要内容： 1、第四课、第五课主要讲辩证的唯物论： （1）物质和意识的辩证关系 世界统一于物质，物质决定意识；意识对物质具有能动作用，即 人能够能动地认识世界和能动地改造世界。
世界是什么（物质 ·意识 ·实践）
世界是怎样的（联系 ·发展 ·矛盾 ·创新）
树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历史 的真谛 ·价值的创造和实现）
【全书基本框架】
1、前言(致同学们)和第一单元：生活智慧与时代精神---阐述哲学的一般知识。 （1）什么是哲学？(第一课 美好生活的向导
高考政治 第二单元 第6课 生活与哲学课件 新人教版必修4
①实践是社会性历史性的活动 ②认识是适应实践的需要产生的 ③实践是客观见之于主观的活动 ④获得正确的认识意味着认识过程的结束 A．①② C．②③
答案 A
B．①③ D．②④
解析
随着社会历史条件的改善，外科手术从有痛
时代进入到无痛时代体现了实践的社会历史性。止痛剂 的研究发展立足于外科手术需要体现了②。③中“客观 见之于主观”，④中“过程的结束”的说法都是错误的。
(2)实践与认识的辩证关系原理要求我们坚持实践第 一的观点，积极投身社会实践；重视科学理论、真理的 指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。
真题操练 2
(2011· 安徽文综 )茶叶因生长环境的差
异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品 一品便知茶叶的产区在哪里。这表明( )
①一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性 ②世界上的一切事物都具有自觉反映的特性 ③人的认识是在实践中不断地深化和发展的 ④人为事物的联系形成后不在人的意识之外
备考提示 1.本考点是高考的重点，高考在本课的命题主要是以选 择题的形式出现，主观题也较多。命题多集中在实践和 认识的辩证关系、真理的特点、认识的反复性和无限性 等知识上 2．在复习过程中，应能通过现实生活中的实例，阐明 实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、 发展真理过程中的重要作用， 确信追求真理要与时俱进
考点一 【考点梳理】
实践的概念和特点
1．含义：实践是人们改造客观世界的 一切物质性活 动。 2．特点 (1) 客观物质性 。 (2) 主观能动性 。 (3) 社会历史性 。
实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是相 互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物 主义与辨证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本 特征。
2014届高考政治(人教版)一轮复习教学案：必修4第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程
一、人的认识从何而来1．实践及其特点（1）概念：实践是人们改造①________的物质性活动。
（2）特点：②________性，主观能动性，社会历史性。
2．实践是认识的基础（1）实践是认识的③________。
（2）实践是认识发展的动力。
（3）实践是检验认识的真理性的唯一④________。
（4）实践是认识的目的和归宿。
二、在实践中追求和发展真理1．真理的客观性、具体性、条件性（1）真理最基本的属性是⑤________。
（2）任何真理都有自己适用的⑥________和范围。
（3）任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
2．追求真理是一个过程（1）认识具有⑦________性。
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。
（2）认识具有⑧________性。
人类追求真理是一个永无止境的过程。
（3）认识具有上升性。
从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
3．在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
考点一 实践1．实践的概念实践是人们改造客观世界（自然界和人类社会）的物质性活动。
实践是以人为主体（人类所特有）、以客观事物为对象的物质性活动。
实践是一种直接现实性活动。
实践的主体是人，动物的本能活动不能理解为人的实践活动。
实践的对象不是整个世界，而是客观世界，包括自然界和人类社会。
人的思维是主观世界。
实践的性质是“活动”：是“主观见之于客观的活动”。
命题研究1实践的含义及其特点【题例1】（2012·大纲全国文综）早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。
工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。
今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。
由此可见（）①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力A．①②B．①③C．②③D．③④答案试解：______解析：材料叙述的是人对河流的认识过程。
【优化指导】高考政治总复习 生活与哲学 第二单元 第6课 求索真理的历程课件 新人教必修4
(5) 真 理 面 前 人 人 平 等 。 任 何 人 ， 不 论 他 的 出 身 、 社 会 地 位、职业状况等如何，只要他的认识和客观实际相符合，他就 拥有真理。承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平 等”。
2．真理的具体性 (1)真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客 观、理论与实践的具体的历史的统一。 (2)真理需要不断丰富、发展和完善，否则，历史条件发生 变化，仍旧照抄、照搬，真理就会转化为谬误。
(4)“仁者见仁、智者见智”是对真理客观性的否定。( × ) (5)真理是客观与主观具体的历史的统一。( × ) (6)认识是无限发展的，追求真理永无止境，人们不可能获 得对事物的真理性认识。( × ) (7)真理是客观与主观具体历史的统一。( × )
2．连线
一、实践与认识 1．实践的概念 实践是人们改造客观世界的物质性活动。它有两层基本的 含义： (1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质 性活动。 (2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观 念的存在变为现实的存在。
社会历 史性
社会性强调的实践是处在一定社会关系中的人的活 动。历史性强调的是人的实践活动是历史的发展着 的，受一定历史条件的制约
对实践概念的理解 从主体看，实践是人类特有的活动，其他动物的本能活动 不是实践；从对象看，实践改造的是客观世界(自然界和人类社 会)，是发生在人和自然界、社会之间的活动，而停留在人头脑 中或口头上的活动(如思考、辩论等)不是实践；从性质上看，实 践是一种改造活动，是连接主观与客观的桥梁，是“主观见之 于客观的活动”。
③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印
④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力
高中思想政治理论必修四(生活与哲学) 第六课 求索真理的历程 课件
4、真理和谬误 真理和谬误往往是相伴而行的
(1)原因： 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发 展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把
适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，
真理就会变成谬误。 (2)态度： 在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕， 可怕的是不能正确对待错误。
二、实践是认识的基础 （实践决定认识） 1、实践是认识的来源
正确区分认识的来源和认识的途径
(1)实践是认识的来源。这个来源是唯一的，一切真知都来源于 实践。 (2)人们获得认识的途径则有两条，即直接经验和间接经验。 直接经验是通过亲身参加实践获得的经验，间接经验则是从他
人那里获得的经验。
就知识的整体来说，无论何种知识都离不开直接经验，一切真 知来源于实践。
原理内容：
实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认 识发展的根本动力，是认识的目的和归宿，是检验认识的真理 性的唯一标准。
认识对实践具有反作用，正确的认识有利于推动实践的发展， 错误的认识会阻碍实践的发展。
方法论：
坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检 验和发展真理，同时要重视科学理论的指导作用，坚持理论与 实践相结合的原则。
高考真题
[2014· 新课标全国卷Ⅰ] 2013年8月，《十万个为什么》 第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学 界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者 进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在 于对复杂事物的认识 ①往往是一个具有反复性和无限性的过程 ②是一个不断克服片面性甚至错误的过程 ③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 ④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的 过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
高考一轮复习第四部分生活与哲学第二单元探索世界与追求真理第四课探究世界的本质教案政治
考点考情１．哲学的物质概念（三年0考）１自然界的物质性２人类社会的物质性２．哲学的运动概念（三年0考）１运动和物质的关系２绝对运动和相对静止３．物质运动的规律（三年２考）１规律的概念２规律的客观性和普遍性考向分析１．从内容上看，规律的客观性与普遍性、运动与静止的关系、物质概念等近几年均考查较少，复习时对该知识理解即可。
２．从形式上看，往年高考中，主要是为选择题，非选择题数量很少。
选择题多以热点材料为考查背景。
１世界是物质的注意：关于世界的物质性，还有以下几种说法：世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质。
[知识拓展] 全面理解物质资料的生产方式（１）物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础。
（２）物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统一。
（３）物质资料的生产方式是客观的。
２马克思主义哲学的物质概念（１）物质的概念注意：客观实在不等于客观存在。
前者是属性，只有物质有此属性，是物质的唯一特性；后者是状态。
（２）物质与具体的物质形态第一，物质是对物质具体形态共性的概括，与物质具体形态是共性与个性的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系。
第二，要明确哲学的物质概念与自然科学的物质概念的关系：自然科学的物质概念只涉及自然界中的物质形态的具体特征，而哲学上讲的物质概念则概括了世界上所有物质具体形态的共同特点，即客观实在性。
１．判断某种现象是否是物质现象，以是否看得见、摸得着为依据。
（×）剖析：判断某种现象是否是物质现象，不是以是否看得见、摸得着为依据的，而是根据物质的含义来判断的。
具有客观实在性的现象就是物质现象，如生产关系、电场、磁场等都是看不见、摸不着的，但它们都是物质现象。
２．物质就是万事万物的总和。
（×）剖析：物质是从万事万物中抽象出来的共同本质和属性。
３．物质和意识相互依赖。
（×）剖析：意识依赖于物质，但物质是不依赖于人的意识的。
必修4生活与哲学第二单元第四课
海水都有“新的盐分进入”,也有新的盐分流失；“海水的平
均溶盐浓度保持稳定”等,前者说明物质是运动的,后者说明静 止是相对的，是一种特殊的运动，由此不难得出问题答案。
目录
考点三
绝对运动与相对静止 主干梳理
1．静止的含义
主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一 性质 定时期，其根本______ 没有发生变化；二是说物体相对于某
客观存在
是实实在在的事物或现象， 它相对于主观臆造的东西 而言，具有真实性 不仅包括物质现象，而且 包括意识现象；不仅指向 客观世界，而且指向主观 世界
客观存在性，是具体存在 的事物或现象部分具有的 特点，是多变的、易逝的
客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性 的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神和意识现象
目录
深剖细析 1．正确理解规律的含义
(1)事物固有的联系是指事物在发展过程中自身所固有的联
系，不是外部强加于事物的，也不是人们主观想象的，更不 是上帝创造的。
(2)规律是事物的本质联系,不是现象的联系。规律是通过现象
来表现的,现象是事物的表面特征和外部联系，能够被人的感 觉器官直接感知，本质无法直接感知。如种瓜得瓜是现象， 背后隐藏的遗传才是规律。
目录
联系
典题例析 (2012· 高考江苏卷)英国诗人雪莱在《无常》中吟唱道，“今
天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑 你，然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪
光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是(
A．不是风动，不是幡动，仁者心动 B．人一次也不能踏进同一条河流 C．万物都在运动，但只是在概念中运动 D．静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静