2016——2017学年人教版二年级语文上册教学计划
最新2016-2017学年度小学二年级语文上册《汉字家园二》课件 长春版公开优质课件精品独创
羊儿咩咩找妈妈， 母鸡咯咯叫娃娃。 咪咪喵喵谁来了？
鸭子戏水乐嘎嘎 公鸡喔喔报春晓 蜜蜂嗡嗡采百花
鸭子戏水乐嘎嘎
公鸡喔喔报春晓
母鸡咯咯叫娃娃
小小青蛙叫呱呱， 鸭子戏水乐嘎嘎。 公鸡喔喔报春晓， 羊儿咩咩找妈妈。 蜜蜂嗡嗡采百花， 母鸡咯咯叫娃娃。 叽叽喳喳喜鹊唱， 咪咪喵喵谁来了？
送词宝宝回家
由于今天来参加音乐会的小 动物比较多，词宝宝们和它 的主人一不小心走散了，热 心的小朋友能帮助词宝宝找 到它的主人吗？
鸭子说话 嘎嘎 公鸡说话 喔喔 蜜蜂说话 嗡嗡嗡 母鸡说话叫 咯咯 羊儿说话 咩 咪咪喵喵 咩
叫 叫。 。 。 叫。 是小猫。
找朋友 请同学们根据手 中的卡片提示找到 自己的小伙伴。
4、请全体同学背诵 儿歌并加以合适的动 作！
课后作业：
• 搜集其它小动物的叫声并尝试
2016-2017学年度第二学期五年级语文教学计划
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见的应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
全册复习
6+1
20
26-30日
期末考试及期末工作
二、教材分析（本册教材单元内容）
本册教材主要由“培养良好的学习习惯（10）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。教材阅读课文27篇，所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。本册教材大体上围绕一个主题组织单元，即春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然（环保教育）。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养，体现社会主义核心价值观。
3．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
四、教学措施（围绕教学“六认真”的一些举措、教学具准备、提优转后的做法、完成教学目标的打算等来写）
1认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设
5．读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2024年部编版二年级语文上册教学计划进度表2
小学二年级语文上册教学计划进度表一、班级概况分析本班共计学生46名，男生28人，女生18人。
整体而言，学生群体展现出较高的活跃性与较强的学习能力。
经过一年系统的语文学习，学生普遍掌握了较多的汉字，词汇积累亦有所增长，语言能力得到了初步的发展。
然而，值得注意的是，部分学生在学习自律性方面存在不足，尚未形成优良的学习习惯，具体表现为书写潦草、作业完成质量参差不齐（包括抄袭与敷衍现象）、朗读兴趣缺失、阅读范围狭窄以及口语表达与书面写作能力有待提升。
这些因素共同导致了班级内部学习成绩的显著差异与两极分化现象。
针对此类学生，教学计划需融入多元化教学策略，旨在激发其学习热情，引导其主动探索与发现，从而体验语文学习的乐趣，进而持续激发学习动力。
二、教学指导思想1. 深化教学改革：致力于构建开放且充满活力的语文课程体系，积极倡导并实践自主、合作、探究的学习方式，旨在全面提升学生的语文素养与实践能力，同时注重创新精神的培养，以促进学生全面发展为目标。
2. 强化跨学科融合：加强语文与其他学科之间的有机联系，注重情感、态度与知识、能力之间的相互促进，致力于学生语文素养的整体性提升。
3. 激发学习兴趣：充分重视学生学习兴趣的培养，通过创造有利于学生自主学习的环境与条件，引导其积极参与语文实践活动，使学生在学习过程中不断发现新知，体验成功的喜悦，进而实现语文能力的持续提升。
三、教材简析本册教材内容丰富多元，涵盖了多种体裁，具备鲜明的时代特征，并紧密贴合儿童的实际生活。
与九年义务教育同册教材相比，本册教科书进行了大幅度的课文更新，更新率高达50%，充分展现了其与时俱进的特点。
课文体裁繁多，包括但不限于童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等，这些多样化的体裁不仅增强了教材的可读性，也提升了其趣味性，有利于激发学生的学习兴趣和阅读热情。
四、教学目标1. 复习并巩固汉语拼音知识，确保学生能够借助汉语拼音进行识字与正音。
部编二年级语文上册第一单元集体备课(单元教学计划)
2018-2019学年第一学期二年级语文第一单元集体备课
一、教材分析
本组课文的学习主题是“大自然的秘密”。围绕主题，本组教材共安排了三篇课文《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》及口语交际、语文园地、快乐读书吧。这个单元3篇课文的课后练习及语文园地的“字词句运用”，都紧密围绕“积累并运用表示动作的词语”这个要素进行反复练习，确保这一要素得以落实。
难点：1、联系上下文，了解词语的意思。
2、初步体会课文讲述的道理。
四、教学措施
1、分角色朗读，在具体的语境中体会角色的心情，读出不同语气，带着自己的体会朗读课文。
2、根据词语的特点，创设语境，引导学生理解、运用所学的词语。
3、运用多种扩词方式，让学生积累由本课要认的字扩展的新词。
五、课时安排
1小蝌蚪找妈妈┄┄┄┄2课时2、我是什么┄┄┄┄2课时
二、教学目标
1、认识40个生字，读准4个多音字，会写30个生字，会写28个词语.
2、阅读课文，说出自己的感受或想法。背诵《植物妈妈有办法》。
3、学会积累并运用表示动作的词语。
4、联系上下文，了解词的意思。
5、初步体会课文中讲述的道理。
最新2016-2017学年度小学二年级语文上册《汉字家园(一)④》课件1 长春版公开优质课件精品独创
同学们喜欢自己的 学校吗？为什么？
一所学校真漂亮， 两座塑像立中央。 三幢新楼平地起， 四排杨柳围操场。
五块草坪茵茵绿，
六个花坛散清香。 七张球台摆树下，
八条跑道圆又长。
九列方队英姿爽。 十面彩旗迎风扬。
xiào 校 yīn 茵
sù 塑 tán 坛
yāng 央 bǎi 摆
lóu 楼 liâ 列
pái 排 yīng 英
wãi 围
píng 坪 qí 旗
shuǎng 爽
校 茵
塑 坛
央 摆
楼 列
排 英
围 爽
坪 旗
xiào（学校）
校{ jiào (校对）
校园
塑像
场所
彩旗
摆放
队列
大楼
排
英
斤字旁的字：
欣 断 所 斯 斧 新
花坛
中央
草坪
一座山
所以
英明
排队
方块字
一（ 三（ 四（ 六（ 七（ 九（
）马，两（ ）牛， ）小鸭 水 里 游。 ）书，五（ ）笔， ）鲜 花 插 瓶 里。 ）树，八（ ）梨， ）汽车，十（ ）旗。
再
见
(完整版)2016-2017年部编版一年级下册语文教学计划
3、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们交流课外阅读成果的机会。
3、围绕专题组织教材内容，加强整合，培养学生的语文素养。
4、阅读方面，在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的，充分体会课文的情感因素，还有在增加了课文的亲子阅读，让阅读深入到学生的生活中，提升了阅读量。
5、口语交际教学方面，除了重视日常教学中的口语交际活动，还要引导学生能在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际的能力。
第
十八
十九
周
期末复习
期末复习
10
复习整册书的生字，词语，做好期末检测的准备。
第
二十
周
期末考试
期末考试
4
第
八
九
周
第四单元
课文
静夜思
夜色
端午节
彩虹
语文园地四
2
2
2
2
2
会读会写生字，感受语文中是如何过节的。
第
十
周
期中复习
期中考试
期中复习
期中考试
2复习半册书的ຫໍສະໝຸດ 字，词语，做好期中检测的准备。第
十一
十二
周
第五单元
识字
动物儿歌
古对今
操场上
人之初
口语交际：打电话
2016-2017学年下学期高一语文教学计划
濮阳建业国际学校2016-2017学年下学期高一语文教学计划高国光 2017.2.22一、高中语文《课程标准》、学生、教材分析《课程标准》对高中语文教学提出了更高的要求，较之义务教育阶段的课程目标，可以发现高中语文教学有这样几个提升：（1）加强语文学习的综合性，注重“积累”基础上的“整合”；（2）在“感受”基础上加强“鉴赏”，这意味着阅读文学作品，不能止于感性的、对内容的感受，而是要递升到分析、批评的高度，注意形式的鉴赏；（3）“思考·领悟”、“应用·拓展”、“发现·创新”等目标，体现了高中语文学习的“探究”品位，因此，教学中应该有更多的研究性学习、多元解读、文化探究的成分；（4）强调“发展独立阅读的能力”，众多文本不应再过多依赖教师亦步亦趋的教读，而是要敢于放手，给学生充分的自读时间，以有效的手段激发学生自主阅读的兴趣、保证自主阅读的质量。
——以上几个“提升”，都有赖单元教学来落实。
高一年级的学生对语文的学习激情还是较高的，但是因为高中语文的学习较初中语文难度增大不少，特别是文言文部分，对于大多数学生来说是难点，而在语文学科却是绕不开的重点，目前他们对文言知识的积累还很欠缺。
因此，这个学期把教学的重点就放在文言文教学上。
所教两个班学生的语文基础知识积累不够，底子较差，知识面窄，缺乏良好的学习习惯和正确的解题方法，阅读、理解的能力较差。
但大部分学生的学习态度不错。
人教版高中语文必修三和必修四是这学期所要学习的教材。
修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；必修四以戏剧、宋词、文言传记为主；写作教学重点为写议论文。
这两本教材恰好适合目前高一年级学生学习，因为这两册教材的教学重点正是文言文。
通过这两本教材的学习，相信学生们定会对文言实词、虚词、特殊句式以及词类活用等文言基础知识的掌握上升一个台阶。
二、教学目标和任务及教学总课时数教学目标和任务：力求合格率达百分之八十，优秀率达百分之二十，提高率达百分之九十五。
2016-2017学年度第一学期总课程表分页打印
语 美 文 术
校 课
校 课
校 课
校 课
校 课
校 课
校 课
校 课
校 课
校 课
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校 课
校 课
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校 课
校 课
校 课
校 课
校 课
校 课
校 课
校 课
龙城小学2016－2017学年度第一学期总课程表 星期二
品 社
地 课
音 乐
美 术
体 育
音 乐
科 学
微 机
体 育
地 课
作 文
美 术
语 文
综 合
音 乐
品 社
体 育
品 社
龙城小学2016－2017学年度第一学期总课程表 星期三
班 一1 一2 一3 一4 一5 一6 二1 二2 二3 二4 二5 二6 二7 三1 三2 三3 三4 三5 三6 三7 三8 四1 四2 四3 四4 四5 四6 四7 五1 五2 五3 五4 五5 五6 六1 六2 六3 六4 六5 六6 级 晨 第 一 节 读
美 术 美 术 地 课 音 乐 体 育 品 生 语 文 地 课 体 育 美 术 品 生 地 课 语 文 语 文 科 学 品 社 语 文 午 英 语 地 课 音 乐 体 育 美 术 地 课 休 美 术 综 合 间 体 育 作 文 音 乐 美 术 数 学 美 术 品 社 数 学 科 学 英 语 语 文 音 乐 英 语 科 学 体 育 英 语 综 合
2016-2017学年二年级语文上册练习：6《我选我》(2)(新人教版)
6我选我（2）
一、我会拼
委补室宁愣切集掌
二、我会写
qīnɡcǎoānnínɡyíqiètónɡyànɡxiàoyuán
duìyuán jiàoshì bānjíxiǎnɡliànɡ
三、我会组词
青（）向（）样（）员（）教（）情（）响（）洋（）校（）班（）切（）室（）宁（）
四、照样子写词语
静悄悄
热爱劳动热爱热爱热爱
关心集体关心关心关心
五、找出句子中的一对反义词
1．老师表扬了做好事的同学，批评了不关心集体的同学。
（）—（）
2．清洁工人每天都认真清扫马路，一点儿也不马虎。
（）—（）
六、照样子写句子
例：李小青是我们班的劳动委员。
练习：丁香花是我们送给老师的礼物。
我们班的劳动委员是李小青。
七、阅读
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢？教师里静悄悄的，大家都在想。
突然，王宁站起来说：“我选我。
”
1．这段一共句话。
2．班会上，林老师让大家补选的是。
3．王宁为什么要选自己？。
高二语文教学计划-2016-2017学年
2016——2017学年高二下学期语文教学计划一、指导思想贯彻落实学校教学工作计划，以“整体建构，和谐教学”理念为指导，以提高课堂效率为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，以年级年度工作重点为中心，以狠抓落实为核心，加大教学常规管理执行力度，积极参加教研活动，提升个人素质和理念，提高语文教学效益，争取在高二语文教学质量上有新的突破。
二、情况分析1．教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升。
本学期学习教材《史记选读》和《论语孟子》，着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。
从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。
写作上着重培养写作议论文的能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。
2．学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。
大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标及任务1）、课程教学主要目的要求：《史记》选读：以国家利益为先 义薄云天 面对现实的智慧 决胜疆场的艺术 英雄悲歌 活动性学习专题《论语 孟子》：孔子的贵学与重教的思想 孔子论仁 礼治与德化 孟子论理想人格的铸造 孟子的政治思想 孟子的民本思想2）、教学重点、难点：史记：1. 感受中化民族优秀传统文化2. 文言文篇目实词，虚词，句式的理解，培养文言文自读和翻译的能力《论语 孟子》：了解孔子 孟子的思想 背诵重要语句3）、教学内容及计划安排（见进度表）四、教学构想1、教材处理（1）、精讲“教读课”，落实“自读课”，利用好“知识树”，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导。
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2016—2017年学年度上学期二年级语文上册教学计划
一、班级情况分析
本学期，本班学生40人.经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言
能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习
惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动
作等。尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部
分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教
学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要
花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每
日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，
丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环
境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生
活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语
文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字
经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引
力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的
背景图，以引起学生的注意。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容
丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语
交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
三、教学目标
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字，会写350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课
文。
2
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，
不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达
中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、
整洁、美观。
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和
自己喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与
别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计
活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，
培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活
实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，
积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生
走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学
时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
六、教学进度
周次 时间 教 学 内 容 课时 实施情况
2 9.3～9.5 识字1 1秋天的图画 5
3 9.8～9.12 2黄山奇石 3植物妈妈有办法 4古诗两首 活动课 8 中秋节放假
3
4 9.15～9.19 语文园地一 测试、分析 识字2 5一株紫丁香 8
5 9.22～9.26 6我选我 7一分钟 8难忘的一天 活动课 8
6 9.28～9.30 语文园地二 测试、分析 9欢庆 6 国庆节放假
7 10.8～10.11 11我们成功了 10北京 6
8 10.13～10.17 12看雪 活动课 语文园地三 测试、分析 8
9 10.20～10.24 识字4 13坐井观天 14我要的是葫芦 15小柳树和小枣树 8
10 10.27～10.31 16风娃娃 17酸的和甜的 活动课 8
11 11.3～11.7 语文园地四 测试、分析 18称赞 识字5 8
12 11.10～11.14 19蓝色的树叶 21从现在开始 20纸船和风筝 活动课 8
13 11.17～11.21 语文园地五 测试、分析 期中复习 8
14 11.24～11.28 识字6 22窗前的气球 23假如 8
15 12.1～12.5 24日记两则 25古诗两首 活动课 语文园地六 8
16 12.8～12.12 测试、分析 识字7 26“红领巾”真好 27清澈的湖水 8
17 12.15～12.19 28浅水洼里的小鱼 29父亲和鸟语文园地七 测试、分析 8
18 12.22～12.26 活动课 30我是什么 识字8 31回声 8
19 12.29～1.2 32太空生活趣事多 活动课 33活化石 34农业的变化真大； 8
4
20 1.5～1.9 语文园地八 测试、分析 8
21 1.12～1.16 总复习 8
22 1.19～1.23 总复习 8
23 1.26～1.30 总复习 8
24 2.2～2.6 总复习 期末考试 8
2016年9月5日