思修课程标准

《思想道德修养与法律基础》课程标准1、课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《思想道德修养与法律基础》课程是高等学校开设的一门重要基础课，是思想政治理论课程体系的重要组成部分，是高校大学生进行思想道德和法制观念教育的必修课。

1.2课程的基本理念和思路本课程以理论联系实际为基本理念，针对现实，遵循学生认知规律，增强针对性，对他们着重进行以“有志、有德、守法”为内容的“现代道德人格”教育。

联系学生的专业实际，着眼学生的职业生涯发展，与学生的专业实践结合，将道德、法制教育与专业教育相结合，增强教育的实效性。

2、课程目标通过该课程的理论学习和实践体验，帮助大学生形成正确的理想信念，弘扬爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质，使之成为品学兼优的社会主义现代化建设合格建设者和可靠接班人。

3、课程内容与教学要求绪论珍惜大学生活开拓新的境界一、能力要求通过教学，帮助学生了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风；认清当代大学生的历史使命，明确成才目标，立志为建设中国特色社会主义而奋斗；认识践行社会主义核心价值体系的重要意义，把握社会主义核心价值体系的科学内涵，努力践行社会主义核心价值体系；认识“思想道德修养与法律基础”课的特点和作用，掌握正确的学习方法，增强学习的积极性和主动性。

二、相关知识（一）大学生活特点。

（二）当代大学生的历史使命及成长目标。

（三）社会主义核心价值体系的科学内涵。

（四）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

三、教学重点、难点（一）引导新生认识大学生活的特点，尽快适应大学生活。

（二）依据时代大背景和社会大舞台，确立自己新的成长与发展目标，把个人立业成才的追求与复兴中华民族的伟大事业结合起来，尽快进入新的人生阶段。

（三）社会主义核心价值体系的内涵和理论品质。

四、实践教学内容（一）现场调查：采用现场调查等方式了解学生的思想状况，特别是他们进入大学以后的感受、对大学生活的憧憬等。

教师可以现场解答学生问题，也可以搜集整理学生的问题，在后续教学活动中进行分析、解疑释惑。

（二）交流讨论：组织学生进行交流讨论。

主要谈他们进入大学后的感受、体会，特别是刚入校出现的问题。

教师引导学生讨论、分析，最后进行点评。

第一章追求远大理想坚定崇高信念一、能力要求通过教学，使学生正确理解理想信念的含义与特征，明确理想信念对大学生成长成才的重要意义；自觉树立建设中国特色社会主义的共同理想，正确认识共产主义远大理想，确立马克思主义的信念；正确认识理想与现实的关系，积极投身社会实践，把理想转化为现实。

二、相关知识（一）理想信念的含义，特征及对大学生成长成才的重要意义。

（二）树立科学的理想信念。

（三）理想与现实的关系。

三、教学重点、难点（一）分析理想信念对大学生成长成才的重要意义，引导学生走出“渺茫论”、“怀疑论”等认识误区。

（二）解析科学理想信念的内涵，引导学生认识什么是科学的理想和信念。

（三）探讨树立科学理想信念的途径，引导学生正确认识理想、信念与现实之间的辩证关系。

四、实践教学内容观看社会主义成就展（尤其是改革开放30年来中国社会主义取得的巨大成就）使学生确立在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

第二章继承爱国传统弘扬民族精神一、能力要求通过教学，使学生把握爱国主义的科学内涵和基本要求，了解中华民族爱国主义的优良传统，认识中华民族爱国主义的时代价值；明确在当代中国爱国主义与爱社会主义是统一的，在经济全球化趋势加快发展的形势下更要大力弘扬爱国主义，爱国主义是中华民族的精神的核心；自觉培养民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，做忠诚的爱国者；了解改革创新为核心的时代精神，把握弘扬改革创新精神的基本要求，把弘扬时代精神与弘扬民族精神有机结合起来。

二、相关知识（一）爱国主义的科学内涵（二）中华民族的爱国主义传统（三）新时期爱国主义的主题（四）增强以爱国主义为重要内容和思想基础的国防教育（五）弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神（六）爱国主义是走向共产主义信仰的桥梁三、教学重点、难点（一）爱国主义概念问题。

（二）关于经济全球化条件下必须弘扬爱国主义和怎样弘扬爱国主义的问题。

（三）关于为什么经济全球化不等于政治、文化一体化问题。

（四）爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神问题。

（五）弘扬以改革创新精神为核心的时代精神问题。

四、实践教学内容（一）参观考察：组织大学生赴西柏坡革命圣地、烈士陵园等参观学习，以对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

（二）组织学生观看爱国主义影视教育电影。

第三章领悟人生真谛创造人生价值一、能力要求通过教学，使学生正确认识到人生目的对人生实践的重要作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境和处境。

二、相关知识（一）人生观的含义及其内在联系（二）人生价值的内涵、标准与评价（三）个人与社会的辩证关系（四）个人主义、拜金主义、享乐主义辨析三、教学重点、难点（一）确立积极进取的人生态度（二）人生价值的标准与评价（三）促进个人和他人、社会的和谐（四）如何理解世界观、人生观、价值观及其关系（五）为什么要追求高尚的人生目的（六）如何认识和处理个人与社会的关系（七）如何理解人生环境四、实践教学内容（一）组织学生观看教育影片教师组织学生观看革命传统教育电视片、电影，并写出观后感，引导学生树立为人民服务的人生目的。

（二）举行演讲赛或辩论赛教师组织学生举行演讲比赛或辩论赛，激发学生乐观向上的精神，树立贡献、奋斗、创造的人生价值观。

第四章加强道德修养锤炼道德品质一、能力要求通过教学，使学生了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能；正确对待中华民族的优良道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是社会主义的集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性，自觉践行社会主义荣辱观。

二、相关知识（一）道德的起源、社会作用及本质（二）中华民族优良道德传统的主要内容（三）为人民服务是社会主义道德的核心（四）集体主义是社会主义道德建设的原则（五）诚实守信是公民道德建设的重点（六）道德修养及其基本途径（七）社会主义荣辱观的科学内涵三、教学重点、难点（一）道德的功能与作用。

（二）为什么在社会主义市场经济条件下要坚持社会主义的道德核心——为人民服务和集体主义原则。

（三）诚信及大学生的诚信道德建设问题。

（四）中华民族优良道德传统的主要内容；大学生加强诚信道德建设。

四、实践教学内容：课堂讨论（一）个人道德修养与成才是否有必然联系？（二）如何更好地继承和弘扬中华民族道德传统？（三）当代大学生在学业上怎样做到诚实守信？第五章遵守社会公德维护公共秩序一、能力要求通过教学，使学生了解公共生活的特点，正确认识公共生活有序化对社会发展的重要意义；正确把握社会公德的主要内容，自觉践行社会公德规范，遵守网络生活中的道德要求。

二、相关知识（一）社会公德的内涵（二）公共生活与公共秩序（三）公共生活中的道德规范（四）公共生活中的法律规范三、教学重点、难点（一）公共生活需要公共秩序。

（二）社会公德的主要内容。

（三）公共生活中法律规范的作用。

（四）公共生活中的主要法律规范。

（五）社会公德的主要内容和实践与养成，公共生活中法律意识的培养。

四、实践教学内容：（一）社会调查组织学生进行“建立节约型校园”、“校园公德、公共秩序”为主题的调查，并写出调查报告。

（二）课堂讨论针对社会上或校园内存在的不文明现象组织学生开展讨论。

第六章培育职业精神树立家庭美德一、能力要求通过教学，使学生了解职业的本质内涵，把握职业道德和职业生活中主要法律的基本要求，努力培养职业道德素质与法律素质；正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观和创业观，在实践中锻炼成才。

二、相关知识（一）职业道德的特征（二）职业生活中法律的基本要求（三）大学生职业道德素质与法律素质的培养（四）正确认识当前我国的就业形势（五）树立正确的择业观与创业观三、教学重点、难点（一）社会主义职业道德的基本要求。

（二）劳动者的权利和义务。

（三）培育职业精神。

四、实践教学内容：课堂讨论/辩论：（一）什么是职业道德？（从现实实例入手）（二）你准备从事的职业有哪些道德方面的要求？（三）你对当前我国社会职业道德的状况有何看法？（四）当代大学生应该树立怎样的择业观和创业观？（五）在当前的就业形势下，你打算如何进行自己的职业生涯设计？（六）辩论：以“职业道德”和“效益”哪个更重要为主题辩论。

第七章增强法律意识弘扬法治精神一、能力要求通过教学，使学生正确理解我国社会主义法律的内涵，了解我国社会主义法律体系的概况，熟悉我国社会主义法律的基本运行机制，明确建设社会主义法制国家的主要任务；树立社会主义法治观念，养成自觉依法办事的习惯；增强国家安全意识，履行维护国家安全的义务；培养社会主义法律思维方式，努力维护社会主义法律权威。

二、相关知识（一）我国社会主义法律的内涵（二）关于对社会主义法律本质的研究（三）关于我国社会主义法律体系的研究（四）关于我国社会主义法律的运行的研究（五）关于建设社会主义法治国家的研究（六）关于社会主义民主与法制观念（七）关于法律面前人人平等观念研究（八）着重对新的国家安全观的理解和把握（九）掌握国家安全法律知识（十）法律思维方式的特征及培养途径（十一）树立和维护社会主义法律权威三、教学重点、难点（一）法制、民主与法治的关系。

（二）建设社会主义法治国家的重要性。

（三）树立大学生的法治观念履行维护国家安全的义务，培养社会主义法律思维方式。

（四）正确区分社会主义法制观念、法治观念和法治理念。

（五）培养大学生社会主义法律思维方式。

四、实践教学内容：辩论、讨论：就当前的某一热门法律问题或者发生在身边的某一热点问题，开展法律专题辩论和讨论第八章了解法律制度自觉遵守法律一、能力要求通过教学，使高职学生掌握我国宪法的主要精神和内容，正确行使自己的权利，严格履行自己的义务，依法维护国家利益和自身的合法权益，自觉地同违法犯罪行为作斗争，以适应社会法治化的需要；使学生对我国行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度的理论、知识及规范有基本的理解和把握,充分认识我国实体法在建设社会主义现代化建设过程中的重要保障作用；要学会正确运用法律武器，依法行使权利并履行义务，为维护社会正义和自己的合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争。