骨干教师培训学习心得体会(精选3篇)
2024年小学骨干教师培训心得体会（三篇）
2024年小学骨干教师培训心得体会在本月的某日，我有幸参与了小学数学教师的专业培训，此经历对我产生了深远影响。
此活动促使我的教育理念、教学观点等得到了革新，同时在教学策略和方法上也得到了显著提升。
培训内容涵盖广泛，包括众多专家教授的现场讲座，这样的学习机会实属难得，我深感珍惜。
我的教育信念受到了深刻的触动。
多年的教学生涯中，我逐渐感到疲惫，有时会抱怨学生难教难管，将教师职业视为谋生的手段。
通过这次培训，专家们的真知灼见震撼了我，净化了我的心灵，提升了我的思想认识。
我认识到应以更开阔的视角看待教育工作，学习更有效的策略去关爱和引导学生，促进他们的全面发展。
我深感自我提升和专业成长的紧迫性。
教师需要不断充实自我，才能满足学生对知识的无尽需求。
专家们的博学多识让我受益匪浅，他们的讲解深入浅出，给我指明了提高教学效率的方向。
我认识到，教师必须持续学习，以适应教育的变革，提升自身的专业素养。
我对构建有效课堂有了新的理解。
有效教学要求教师先学后导，以建构主义理论为指导，遵循学生认知规律，激发他们的学习兴趣和探究精神。
教师应创设真实的教学情境，引导学生发现问题、解决问题，使课堂充满活力。
课堂评价的重要性也得到了强调。
教师应将评价融入教学全过程，确保教学内容科学化、问题设计目标化，评价反馈全面真实，以促进学生全面而有个性的发展。
我积极参与教学研讨和观摩优秀教师的课堂，这些活动提供了宝贵的交流和学习机会，使我深受启发，激发了我在教学中创新的热情。
培训虽已结束，但对我而言，这只是新的开始。
我将以更饱满的热情、更坚定的信念投入到教育工作中，不断提升自我，以实现教师职业的崇高使命。
我期待将这次培训的收获转化为持续前进的动力，为我未来的教育之路奠定坚实的基础。
2024年小学骨干教师培训心得体会（二）今年的暑假，我有幸参与了由市教师进修学校组织的“沧州市小学骨干教师培训班”，并对学校领导给予的这次学习机会深感感激。
我以坚定的决心和敬业的态度对待这次培训，始终以骨干教师的标准严格要求自己。
2025年小学骨干教师培训心得体会总结模版（3篇）
第 1 页 共 6 页 2025年小学骨干教师培训心得体会总结模版 尊敬的领导、老师们： 大家好！我是____小学的一名小学骨干教师，非常荣幸能够参加____年小学骨干教师培训，这次培训经历给我留下了深刻的印象，不仅提升了我的教学水平，也增强了我的教育理念和职业素养。以下是我对这次培训的心得体会和总结。 一、教育思想的更新 这次培训重点推崇了以学生为中心的教育理念，强调教师是学生学习的引导者和促进者，而非知识的灌输者。在培训期间，我深入学习了教育学的理论知识，通过亲身参与教学案例分析、专家讲座和座谈交流等活动，使我对教育实践有了更加深入的理解。我认识到，只有从学生的角度出发，关注学生的兴趣、需求和发展，才能够真正激发学生的学习热情，实现优质教育的目标。 二、教学策略的创新 在实际的教学实践中，我发现，传统的教学方式已经不适应现今学生的需求，培训中推广和探讨的多元智能教学法、合作学习法等方法，给我带来了很大的启发。我深刻体会到学生在多元智能方面的不同特长和需求，因此，在教学过程中，我会更注重培养学生的多元智能，通过设置富有创造性的任务和活动，让学生发挥自己的所长，开发潜力。 在培训中，我们还学习了一些新的教学技术和工具，例如信息技术的应用和互动教学等。这些技术的运用能够使教学更加生动有趣，第 2 页 共 6 页
激发学生的学习兴趣，提高学习效果。我将积极运用这些新技术和工具，创造良好的教学环境，不断调整教学策略，提高教学效果。 三、个人素养的培养 在这次培训中，我们不仅关注了教育教学的技能和知识，还注重了培养我们的个人素养，包括教师的情感教育、沟通技巧和态度。我在和同伴们的互动中学习了更好的沟通和合作方式，也意识到了自己的不足和需要提高的地方。培训中的专家分享和实践活动，鼓励我们敞开心扉，发现自己的优点和不足，并寻找适合自己的成长之路。 培训中还加强了我们的职业伦理道德和责任感的培养，培训组织了一系列的专题讲座，强调了教师的师德师风和教育教学的规范。通过学习和交流，我更加明确了自己的教育使命和责任，深化了对教育事业的热爱和追求。 总之，这次培训使我受益匪浅。我将把培训中学习到的理念和技能真正运用到实践中，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。再次感谢领导和培训组织者给予我的机会，我会倍加珍惜，继续努力奋进！ 谢谢大家！ 2025年小学骨干教师培训心得体会总结模版（二） 随着教育改革的不断深入，培养高质量的小学骨干教师成为教育系统亟需解决的难题。为此，我有幸参加了____年小学骨干教师培训，通过两个月的学习和交流，我深深感受到了培训的巨大价值，也汲取了许多宝贵的经验和教育理念。在此，我将对这次培训进行总结，希望能够对未来的教学实践有所启发。 第 3 页 共 6 页
骨干教师培训心得体会(3篇)
骨干教师培训心得体会一、前言骨干教师培训是提高教师教学能力和专业水平的重要途径，对于促进教育教学改革和提高学校整体教育质量起到了积极的推动作用。
本文以个人参加骨干教师培训的经历为基础，总结了自己的心得体会，并提出了一些改进建议，以供参考。
二、学习效果在骨干教师培训中，我参加了多个课程和讲座，学习了许多新知识和新理念，对于提高教学效果和培养学生综合素质起到了积极的促进作用。
尤其是在教学方法和教学设计方面，我收获颇多。
通过与其他骨干教师的交流和讨论，我对自己的教学方法进行了反思和调整，取得了较好的效果。
三、专业素养骨干教师培训不仅仅是知识和理念的传递，更重要的是培养教师的专业素养。
在课程和讲座中，我学习到了许多提高专业能力的方法和技巧，如备课方法、教学评价等。
通过实际操作和实践，我逐渐掌握了这些技能，并在实际教学中得以应用。
同时，通过培训，我也提高了自己的教学研究能力和创新能力，培养了对教育教学的独立思考能力和解决问题的能力。
四、团队合作骨干教师培训中，我有机会与其他骨干教师一起合作，共同探讨教学问题，并进行教学设计和教案制作等活动。
通过与他们的交流和合作，我收获了不少宝贵的经验和教训，学到了很多新的思维方式和教学方法。
团队合作的过程中，我也锻炼了自己的团队合作能力和沟通能力，提高了自己的组织协调能力。
五、改进建议尽管骨干教师培训效果较好，但仍存在一些问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：1.培训内容要更贴近教师的实际需求，注重实用性。
提供更多的案例和实际操作，加强与实际教学的结合。
2.加强培训的个性化和针对性，根据不同教师的特点和需要，进行个性化的培训计划和教学指导。
3.注重培训后的跟进和评估，通过实地观察和教学评价，对教师的教学能力进行定期评估和反馈，帮助他们不断提高。
4.加强骨干教师之间的交流和合作，组织骨干教师论坛和研讨会，为他们提供交流和分享的平台，促进他们的成长。
六、总结通过骨干教师培训，我对自己的教学能力和专业素养有了较大的提高，同时也意识到了自己的不足和需要改进的地方。
2024年小学骨干教师培训心得体会（三篇）
2024年小学骨干教师培训心得体会本次骨干教师培训，我亲身体验了在专家指导和同行互助下学习过程的丰富多彩。
作为数学教师，我深感自身必须拥有渊博的学科知识、精湛的操作技能以及良好的思想品质。
特别是骨干教师，更应熟练掌握现代教育教学理论与技术。
通过培训，我深刻认识到教育理念的更新对于推动教育教学方式变革的重要性，以下是我在培训中的几点心得：一、思想认识得到了显著提升培训中，我明确了如何定位、思考、探索和创新，使我的课堂焕发活力。
我认识到，应确保学生实现人人学习有价值的数学，人人获得必需的数学，并促进不同个体在数学上的多元发展。
我更加注重观察、了解、交流与沟通，关注个体潜能的发挥，鼓励学生主动探究与情感体验，并将自主学习与受导学习相结合。
我坚信，以人为本的教育理念、教师角色的转变以及学生角色的更新，是培养学生创新意识和创新精神的关键。
因此，在教学过程中，我致力于优化学生的学习环境，给予他们更多自由与空间，鼓励他们自主发现问题、研究问题并解决问题。
二、构建高效课堂的策略课堂教学的高效性体现在常态课堂中，通过教师引导和学生积极学习，高效、高质量地完成教学任务，促进学生全面发展。
我深知，课堂教学是师生共同参与的活动，数学教学既是知识传授的过程，也是情感交流的过程。
我追求的是让学生在课堂上获得超越常规的收获、提高与进步。
三、教师在教学活动中的角色我认识到，教师应充分信任学生，相信其具备自主学习能力。
我注重课堂实践与资源整合，运用专家的教育智慧弥补自身不足，通过信息技术整合教育内容，推动教育教学的变革。
四、终身学习的必要性我坚信，教师应将学习贯穿于教学实践中，将理论与实践相结合，不断探索新的教育教学方法。
在丰富专业知识的同时，我广泛涉猎社会科学和自然科学知识，以更好地适应教学需要。
我注重总结经验，提升自身素质，追求更完善的目标。
同时，我充分利用现代信息通讯技术，拓宽学习资源和空间，及时了解专业领域及其他领域的最新动态，并注重与其他教师和专家的合作。
2024中小学骨干教师培训心得体会(通用15篇)
2024中小学骨干教师培训心得体会（通用15篇）2024中小学骨干教师培训心得体会（精选篇1）八月三号，我县举办了20__年暑假小学骨干教师培训，我有幸成为其中的一员。
培训期间，聆听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象。
其中邹晓琳老师对《中高年级精读课例教学基本策略》的解读，使我受益匪浅。
学习过程中，邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解：一、精读课例教学的基本意义和目标；二、精读课例教材编排的基本特点；三、精读课例教学的基本程序；四、精读课例教学应注意的问题。
我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培养学生阅读技能的一种基本课型。
它可以使学生掌握基本知识，学习阅读方法，提高阅读能力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展个性特长，丰富精神世界，提高文化素养。
作为一名教师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特别是精读课文呢，学习中我有几点体会：一、了解教学特点，把准教学目标。
首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告诉我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础，随着学生年龄的增长，学习能力的提高，阅读能力也循序渐进的提高，自主阅读越来越强。
教师就必须吃透教材，了解学生，把准目标，采用不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品味词句含义，启发学生独立思考，体会思想感情，领悟表达方法，展开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。
否则事半功倍。
二、精选教学内容，简练设置问题。
教师在教学过程中根据学生年龄特点和认知规律，深入课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思考练习等，确定教学内容，解决困惑，引发研究学习知识，增强提问的'针对性和思考含量，设置的问题要简，要抓重点，改变一问到底的教学方式，让学生积极思考。
这样不但教学重点明确，而且养成学生动脑的习惯。
三、教法灵活，训练扎实。
教学有法，教无定法。
精读课文教学可以采用多种方法，如：抓住重点词句理解课文内容；联系生活实际深入思考不展开想象等。
骨干教师培训心得体会(推荐10篇)
骨干教师培训心得体会(推荐10篇)第1篇：骨干教师培训心得体会这次骨干教师培训，令我豁然开朗。
从__老师的精彩理论讲座中，得知__老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
__老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。
幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。
对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性；教育活动内容的生活化、趣味性、实效性；教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思；活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。
教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。
评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。
要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。
教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。
结果是评价信息来源的一个部分。
结果有显性与隐性之分，显性（外化、物化）的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的唯一依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。
不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。
骨干教师培训完的心得体会(12篇)
骨干教师培训完的心得体会（12篇）骨干教师培训完的心得体会篇1这次骨干教师研修培训，令我豁然开朗。
从专家教授的精彩理论讲座中，使我更进一步了解把握了教育评价的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。
专家一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益匪浅。
并进展沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位体育教师，必需具有渊博的体育学问，娴熟的体育技能，良好的思想品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。
在体育教学的探究过程中，教师不再把体育学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是成为学习共同体中的成员，在探究体育教学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
学生的学习也是从以要我学，到现在我要学,这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。
教师角色的转变，很好的把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注意孩子欢乐的学习，不强迫孩子去被动的承受，而是满意学生的需求。
作为骨干教师，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学科学问方面的前瞻性。
这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。
迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的人民教师。
骨干教师培训完的心得体会篇2我有幸参与了进修学校组织的小学语文骨干教师培训会议。
会上，我们观摩了几位教师的展现课，并听取了两位教师的精彩讲座。
这些课与讲座，浸润着她们对语文执著讨论的心血。
通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的熟悉，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。
优秀骨干教师培训心得体会3篇
优秀骨干教师培训心得体会 (2)优秀骨干教师培训心得体会 (2)精选3篇（一）作为一名优秀骨干教师，我参加了许多培训活动，深受益处。
以下是我个人的一些心得体会：首先，持续学习是非常重要的。
教育行业在不断发展变化，新的教学方法和技术不断涌现。
作为骨干教师，我们需要保持对新知识的敏感度，并不断学习和更新我们的教学方法和技巧。
通过参加培训，我们可以了解到最新的教育理念和实践，拓宽我们的视野。
其次，交流和合作是培训中的重要组成部分。
在培训中，我们有机会与来自不同学校和地区的教师进行交流和互动。
这些交流和合作可以促进我们的思维碰撞，激发新的教学灵感。
通过与其他教师分享经验和教学资源，我们可以更好地提高自己的教学水平。
另外，培训还为我们提供了与专家和学者交流的机会。
在培训中，我们有机会聆听来自行业内的专家分享他们的研究和实践经验。
通过与专家的互动，我们可以深入了解教育领域的前沿动态，并获得专业指导和建议。
最后，培训还提供了学习新技能和方法的机会。
教育技术的发展为我们教学提供了更多的可能性。
通过参加相关的培训，我们可以学习到如何有效地利用技术工具和资源来提高教学效果。
这些新技能和方法可以帮助我们更好地与学生互动，提高他们的学习动机和参与度。
总之，作为一名优秀骨干教师，参加培训是不可或缺的。
通过持续学习、交流和合作，与专家学者交流，学习新技能和方法，我们可以不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
优秀骨干教师培训心得体会 (2)精选3篇（二）在参加优秀骨干教师培训的过程中，我深刻体会到了以下几点：首先，优秀骨干教师培训重在提高教学能力。
在培训中，我们不仅学习了先进的教学理念和方法，还学习了如何有效地组织教学过程，培养学生的创造力和解决问题的能力。
通过与其他教师的交流和研讨，我深刻认识到了作为教师的重要职责是引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力。
其次，优秀骨干教师培训注重师德修养的培养。
在培训中，我们不仅关注教学技巧的提高，还重视思想素质和道德修养的培养。
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骨干教师培训学习心得体会（精选3篇）
骨干教师培训学习心得体会1
今年的`暑假，我有幸参加了我县教研室组织的“数学骨干
教师培训”，紧张而有序的三天培训结束了，但是对于我来说培
训还没有结束，我还要不断地总结这次培训中的收获和感想。
这次的培训有一个主要的任务就是络培训。今后的备课将依
托络教研这个平台，在络上进行集体备课，集体研讨。一直以来，
一直希望络这个共享的资源能用在教学上，用在备课上，教师不
再用本子去写一篇篇的教案，有些重复教的年级去一次次的重复
写教案。今天，这个费时费力的备课方法将结束了，取而代之的
是通过络的集体研讨，集体备课。集体备课，可以集思广益，教
师不再自己在那研究备课，而是有一群人来自不同的学校的优秀
教师在一起，共同讨论，研究这节课的最好的最适合的教学方式
方法，这样就形成了一节优秀的共案。每一个人都有自己的发表
意见的机会，这样就形成了具有个性的个案。当然络教研这个平
台刚刚投入使用，在使用方法上可能还是不够熟练，这个平台在
使用过程中也会慢慢改进。相信随着络平台的优化，随着教师使
用的熟练，络教研将会在教学中发挥越来越重要的地位和作用。
除了络教研的使用，我们还有幸听了一节让人非常享受的一
节课，那就是徐长青大师的一节课。徐大师的课，听了让人忘记
了时间，忘记了一切，所有的注意力，都在这节课上。作为听课
的教师都有这样的感受，更不用说作为他的那些学生了，学生上
完这节课，肯定也似余味未尽，这样的课堂，就是高效的课堂，
有生命力的课堂。听了徐大师的课，觉得我的教学还有很长的一
段路要走，从教师变成大师，还需要付出艰辛的努力。在今后的
教学中，我会多虚心学习老教师的教学经验，多学习优秀教师的
教学方式方法。
总之，这次的暑假培训，让我收获了很多。培训促我进步，
促我学习，促我努力，给我带来了工作的动力。在这里，深深地
感谢领导能够让我参加培训，更感谢给我们培训的张主任，衷心
的谢谢大家！
骨干教师培训学习心得体会2
此次我有幸参加了省骨干教师培训班的学习，使我在思想政
治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和
教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实
践打下了基础。美好的日子总是过得快，20天的跟岗学习很快
结束了。通过20天在汕头金山中学的的跟岗培训，让我丰收硕
果累累：
1、提高了自己的师德水准和专业知识水平。
这几天，我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”
的真谛。通过培训，在卢老师的影响下，让我深切的意识到天外
有天，自己还有很大的发展空间。深化了对高中数学学科的认识，
加强了对高中数学学科基本知识和基本理论理解，掌握了数学学
科的一些发展动态，了解到数学学科理论与技术的新发展，提高
了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本
功和学科教学或教育实践能力。在导师的带领下我们汕头数学组
的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。我有幸执教了两节
公开课，指导老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的
领悟，同组的其他优秀老师的宝贵经验也使我受益非浅。
2、教育观念得到更新。
通过集中理论学习请专家做讲座，和特级教师的互动交流，
自己创建博客和导师同伴在上的交流等方位全面的交流，使我们
逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现
代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整
自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在
培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，
使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水
平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种
困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从
未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产
生了强烈的冲击。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，
而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和
需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊
重学生的需求。
3、提高了现代教育技术的运用水平。
在此次培训中，使我更新了教育观念，提高了对现代教育技
术的认识。自己已具有了运用计算机进行辅助教学、开展教育教
学活动的能力、会制作适用学科的简单教学课件。但如何充分的
运用学校的络平台进行有效的教学，是我重新思考的一个问题，
如何在学校里创建教师、师生交流平台，使大多数老师都会运用
络，提高课堂教学效率，是我所面临的一个新的课题。
4、教育教学理论掌握得更为系统。
这样的培训非常系统，平时忙于教学，很少有机会静下心来
读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚
的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌
握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天
更蓝、地更绿、水更清”的感觉。20天的学习和实践，使我对
一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对
开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充
沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出
无限生机。
5、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负
的责任。
通过培训，我从卢老师和一些优秀的骨干教师身上不光学到
了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是
思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提
升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为
我重新跋涉的新起点。
6、合作学习、共同成长，收获友情。
在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲
密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，
结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，以后一
定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。
骨干教师培训学习心得体会3
在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同
于精读课文教学，不放过细枝末节地品词析句、朗读感悟……总
是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两
课时、甚至三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读
能力得不到培养。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽
略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得
不到提升。
经过这次学习，我才知道略读要求粗知__大意，但不能把读
书停留在初读阶段，以为粗知就是浅知，粗知就是少知。略读课
文教学目标更为集中，不是没有重点，而是重点会更少更突出，
更多依赖学生自主解决。重点、精彩之处还是要引导学生品读感
悟。
因此觉得略读课文的教学，首先要准确把握略读课文在整个
单元教学中的地位和作用，立足单元主题，找准阅读的重点、难
点以及写作特点。所以第二点就需要教师仔细钻研教材，不要以
为略读课文就可以粗略的备，粗教却要精备，只有教师找准了切
入点，找准了需要精读的“点”，才能引导学生粗中有细，略中
有精的感悟文本。第三由于略读课文需要向外拓展延伸的内容有
很多，所以这就需要教师课下精心搜集整理与文本有关的书籍、
__、资料，为学生搭起一座走向课外阅读的桥梁。
值得注意的是，略读课文不能等同于精读课文的，要把握略
读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课
文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。
教学时就要在文本的重点、精彩之处，细细品读，做到略中有精，
互相融合。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养
学生的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要
的不是__的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面
入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。
总之，从夏萍老师的详细解读中，我深深地认识到：略读课
文的教学，最关键的是教师自身对文本的认真解读和准确把握，
我应该向着“教”略而“学”丰的目标努力。