中学班主任管理工作制度
2024年中学班主任管理工作计划（4篇）
2024年中学班主任管理工作计划一、指导原则二、目标设定1、贯彻学校德育处的“安全纪律教育”方针，通过各种班级活动使学生深入学习安全纪律，强化宣传力度；2、强化学生日常行为规范的教育，加强对在校行为的管理，以塑造优良的班级和学习风气；3、营造和谐、整洁、有序的班级环境；4、有效开展心理健康教育活动，提升学生的心理素质；5、深化法制教育，引导学生树立守法意识；6、加强与家长的沟通协作，建立家校共育的教育环境。
三、主要工作策略1、强化个人思想建设工作；2、注重学生行为规范和习惯养成教育；3、持续重视并加强安全管理工作；4、进一步提升学生心理健康教育的质量；5、构建教师、学生和家长三者间的协同教育体系，实现三者的有效互动。
6、提升班级管理水平，培养高素质的班干部团队。
设立班委会和中队委，进行系统培训，打造一支热爱集体、工作能力强、自身素质高、在同学中具有威信和影响力的队伍。
7、加强班级文化建设，创造积极向上的学习生活氛围。
充分利用各种资源和时机，开展多元化的班级活动，提升学生的价值观，培养情操，以实现个人和集体素质的双重提升。
8、鼓励学生参与学校的各类团体活动，培养其社会工作能力。
总结，班主任的工作是具有挑战性且富有意义的任务，我将与我的班级共同进步。
2024年中学班主任管理工作计划（二）一、教育领域作为班主任，我将致力于利用班会活动强化思想教育，塑造学生积极、健康、向上的品格。
在日常教学和管理中，我会强调情感教育的重要性。
我将积极推动家校合作，形成协同的教育力量。
2、提升学生自我管理能力我将继续实施“模范引领，全员参与”的策略，以增强学生的自我管理。
这包括：(1)优化班级管理团队，通过定期和及时的培训，确保常规工作的高效执行和职责的明确划分，以提升团队能力。
(2)深化小组文化建设，让小组活动超越形式，使每个成员在组长的引导下形成团队精神，行动一致。
(3)细化日常任务，明确每位学生的职责，激发全体学生的参与意识，逐步实现“人人有事做，事事有人管”的良好班级管理状态。
2024年中学班主任工作一日常规实施细则（3篇）
2024年中学班主任工作一日常规实施细则班主任受校长聘任，全面负责班级学生政治思想教育，提高学习质量和组织管理工作。
班主任是班集体的组织者和指导者，加强班主任的重要职责是加强常规教育，形成良好班风。
班主任工作一日常规具体内容如下：1、了解学生缺席原因，及时与家长取得联系，了解情况并落实解决措施。
2、组织好学生参加广播操，督促学生做好室内操、眼保健操。
3、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作，保持整洁的教室环境。
4、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育报修和处理。
5、检查课代表收交作业情况。
6、组织班级学生认真收看学校广播和电视。
.7、注意和处理好班级偶发事件。
发现先进苗子或问题，及时进行表扬或批评教育。
8、组织好学校、年级开展的各项活动，认真完成和落实学校、年级布置得各项工作。
9、关心和支持各级干部工作，关心学生参加课外活动情况。
10、建立班值日制度，坚持每天进行讲评，树立正气，形成良好班风。
2024年中学班主任工作一日常规实施细则（2）一、晨间检查1. 每天早上班主任须提前到校，检查教室及走廊卫生情况，并确保教室桌椅、黑板、地板等设施的整洁。
2. 检查学生作息情况，确保学生按时到校，并留意迟到、早退、缺勤等情况。
3. 协助监督上午早自习，确保学生安静自习。
二、日常管理1. 定期与学生进行谈心，了解学生的生活、学习情况以及个人问题，提供帮助和引导。
2. 了解班级学生的人际关系，及时了解冲突或不和谐的情况，并进行适当调解，维护班级稳定和谐的氛围。
3. 组织班会，每周一次，及时传达学校重要事项，引导学生对学习、生活等方面进行交流与分享。
4. 管理学生作业情况，确保学生按时完成作业，并及时检查、批改作业，提供合理的反馈和建议。
5. 定期与家长进行联系，了解学生在家庭中的情况，以便更好地关心学生的成长与发展。
6. 组织并指导班级的各项活动，如文体活动、志愿者活动等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
教育部《中小学班主任工作规定》
教育部《中小学班主任工作规定》引言：教育部于20XX年发布了最新版本的《中小学班主任工作规定》，旨在明确中小学班主任的职责、要求和工作内容，为班主任提供明确的指导，并促进校园教育管理的规范化和科学化。
第一部分：班主任的角色和职责1.1 班主任的角色教育部《中小学班主任工作规定》明确指出，班主任是中小学教育管理中的关键角色，既是学生的朋友、引路人，也是学生素质教育的组织者和实施者。
1.2 班主任的职责根据规定，班主任的职责主要包括：- 组织学生学习：班主任要制定学习计划、组织学习活动，并监督学生的学习进度和质量。
- 生活管理：班主任要关注学生的生活情况，帮助解决问题，促进学生全面发展。
- 家校沟通：班主任应与学生家长保持密切联系，及时传递学生的学习和生活情况。
- 心理辅导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
- 纪律教育：班主任要维护班级的纪律，指导学生遵守学校规章制度。
第二部分：班主任工作的原则2.1 关注学生全面发展教育部规定，班主任在工作中应以学生的全面发展为出发点，关注学生的学业、身心健康和品德修养的全面发展。
2.2 个性化教育班主任要根据学生的个性特点和需求，采用个性化的教育方法，帮助学生实现优势发展，克服困难。
2.3 个别差异教育教育部规定，班主任要针对不同学生的差异，提供个别差异化的教育服务，促进学生的全面发展。
2.4 班级管理和师生关系班主任要积极管理班级，建立良好的师生关系，营造和谐的班级氛围。
第三部分：班主任工作的具体内容3.1 学生学业管理班主任要制定学习计划，指导学生合理安排学习时间，帮助学生制定学习目标，并根据学生的学习情况提供个别辅导。
3.2 学生生活管理班主任要关注学生的生活情况，做好学生的生活指导工作，帮助解决学生在生活中遇到的困难和问题。
3.3 家长沟通和合作班主任要与学生家长保持密切的联系，及时向家长传递学生的学习情况和表现，帮助家长正确引导学生的成长。
中学班主任工作职责（五篇）
中学班主任工作职责1、根据学校教育工作的中心和本年级思想教育的重点，制订班主任工作计划和班委工作计划及班级目标。
2、深入了解、全面掌握本班学生学习、思想、身体各方面的情况，熟悉他们的性格、兴趣、爱好和要求，做好学生成长情况记录，及时分析、研究学生各方面的情况和表现及发展趋势，做到心中有数，有的放矢。
3、组织并指导班委会工作，建立班级领导核心，注重培养学生干部，通过他们和班级活动积极分子完成各项任务，形成良好的班集体。
4、班主任要定期召开班委会，分析本班情况，研究解决存在问题，注意培养学生自我管理和自我教育的能力。
指导、督促学生做好学校纪律、卫生考核中要求的各项工作。
5、关心、支持并指导团队工作的开展，注意发挥团队的作用，做好共青团的建设和思想教育工作。
6、认真上好班会，积极组织第二课堂活动，重视班集体对外形象，教育学生爱护公物。
7、组织、督促学生认真参加课间操和体育锻炼，做好眼保健操，经常关心学生的健康情况，协助校医做好卫生保健工作。
8、与科任老师保持经常的联系，在考试前后定期分析学生的各科学习情况，相互配合，统一要求，注意培养学生良好的学习习惯和学习风气，不断提高学习效率和学习质量。
9、加强对个别学生的思想教育工作，及时处理班上的偶发事件，坚持正面教育的工作原则，耐心细致地做好后进学生转化工作，对犯错误的学生做到不嫌弃、不姑息、不护短、不体罚或变相体罚。
10、定期召开家长会，并通过家访、通信、约见等多种途径，保持与学生家长的经常联系，坚持学校、家长、社会三位一体，加强对学生的教育和管理工作。
11、要认真组织好“三好学生”、“学习积极分子”等的评选工作，实事求是、认真负责地给每个学生做出鉴定和操行评定。
12、加强对教育理论的学习，不断端正教育思想，努力熟悉掌握教育规律，尤其是班主任工作规律。
注意寓教育于师表之中，探索做好学生思想教育工作的新路子，不断提高班主任工作的水平。
以上十二条是班主任的基本职责，不是班主任的全部工作内容。
(完整版)中小学班主任工作规定全文
中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充发散挥班主任在教育学生中的重要作用，拟定本规定。
第二条班主任是中小学平常思想道德教育和学生管理工作的主要推行者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担当班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要表现。
政府有关部门和学校应为班主任展动工作创立有利条件，保障其享有的待遇与权益。
第二章装备与选聘第四条中小学每个班级应当装备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担当一个班级的班主任时间一般应连续 1 学年以上。
第六条教师初次担当班主任应接受岗前培训，吻合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出观察以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，拥有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面认识班级内每一个学生，深入解析学生思想、心理、学习、生活情况。
关心珍爱全体学生，同样对待每一个学生，敬爱学生人格。
采用多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的平常管理工作，保护班级优秀序次，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，创立民主友善、团结互帮、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导睁开班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）优秀文档游等形式多样的班级活动，侧重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防范工作。
第十一条组织做好学生的综合素质谈论工作，指导学生认真记录成长记录，脚扎实地地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
(完整版)中小学班主任工作规定全文
中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
中小学班主任工作规定全文
中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续 1 学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
寄宿制中学班主任工作职责
寄宿制中学班主任工作职责一、管理职责1.组织班级管理工作：班主任需要负责组织并协调班级管理工作，包括制定班级规章制度、安排班级工作计划、组织班级会议等。
2.维护班级秩序：班主任需要维护和管理班级的正常秩序，处理学生之间的纠纷和矛盾，督促学生遵守校纪校规，维护班级和谐稳定的环境。
3.组织班级活动：班主任需要组织和指导班级的各种学习和文娱活动，如班会、团队建设、迎新晚会等，以促进班级凝聚力和团队精神的培养。
4.班级人事管理：班主任需要负责班级的人事管理，包括对学生考勤记录的管理、调动、奖惩等。
二、教育职责1.班级教育指导：班主任需要对学生进行教育指导，关注学生的学习和生活情况，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
2.班级荣誉管理：班主任需要督促学生保持良好的品德和道德风尚，培养学生的社会责任感和团队精神，争取班级在学校各项评比中取得优异的成绩。
3.学生考试管理：班主任需要负责学生考试的组织和管理，包括考试安排、阅卷和成绩统计等工作。
4.学生评价与跟踪：班主任需要对学生进行评价和跟踪，及时发现和解决学生学习和成长中的问题，为学生提供个性化的辅导和帮助。
三、关爱职责1.学生心理辅导：班主任需要关心学生的心理健康状况，进行心理辅导和心理教育，帮助学生解决学习和生活中的心理问题。
2.班集体关怀：班主任需要关心学生的家庭情况，及时了解学生的发展和变化，为学生提供必要的帮助和支持，维护班级和谐稳定的发展。
3.家校沟通协调：班主任需要积极与学生家长进行沟通和交流，了解学生的家庭情况和需求，并与家长共同制定学生的成长计划。
四、引领职责1.学习风气引领：班主任作为学生学习的榜样，需要引领学生树立正确的学习态度和价值观念，培养学生的自主学习能力和习惯。
2.价值观引领：班主任需要引领学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感、公民意识和人文精神。
3.就业指导引领：对高中班主任来说，他们不仅要关心学生成绩，还要关心学生的就业和升学问题，为学生提供相应的指导和支持。
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中学班主任管理工作制度
第一章总则
第一条：班主任工作是塑造学生灵魂的工作。班主任是
学校贯彻全面发展的方针，加强教育，提高教育质量，培养
人才，完成学校各项教育任务的重要力量。班主任工作质量
直接关系到学校的发展。
第二条：班主任是班集体全体学生的领导者，组织者，
教育者和管理者。
第三条：班主任管理实行双重管理机制——德育处，教
务处共同管理。
第四条：在主管校长的领导下，德育处负责班主任队伍
建设，定期召开班主任工作会议，班主任日常工作检查、考
核、兑现奖的发放，模范班主任的评选。
第五条：在主管校长的领导下，教务处负责对本处的班
主任队伍建设，组织召开本处班主任工作会议，班主任日常
工作检查、考核，兑现奖的发放，模范班主任的初选。
第六条：设立班主任业务档案，作为教师业务水平存档
重要部分。
第七条：班主任的基本任务是按照的教育方针和德、智、
体、美、劳全面发展的要求开展班级工作，全面教育、指导、
管理学生，协调本班教育教学工作,沟通学校、家庭、社会教
育之间的联系，致力于学生整体素质的提高。
第八条：对学生进行政治思想教育和道德教育，保护学
生身心健康，教育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校，使
学生树立为服务的思想。具备良好的心理素质，形成乐观进
取、积极向上的人生观。对学生进行遵规守法教育。全面贯
彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。
第二章班主任职责
第九条：不断地学习业务理论知识和先进教育管理经验，
积极探索班级教育管理规律。不断提高自身业务能力及水平。
第十条：努力建设一支充满活力、积极向上、朝气蓬勃
的班集体，造就良好的班风、学风。
第十一条：负责对班级的教学设施、教学物品的管理。
第十二条：负责对班级的环境建设，要使班级文化氛围
浓厚，有特色。指导学生做好班歌、班徽、班旗、班网等班
级形象展示工作。班级文化建设具有较高层次、较高品位、
较高水平。
第十三条：负责学生的学习教育管理，不断调整学生的
学习状态，调动学生学习的主动性、积极性，纠正学生学习
中的不良习惯。
第十四条：发挥班级学科教师的核心作用，调动学科教
师积极性，共同完成班级教育教学任务，与学科教师共同指
导、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学
习方法，提高学习成绩，同时着力培养尖子生，帮助后进生
进步。
第十五条：负责自习课秩序的管理。协助任课教师教育
处理课堂违纪生。不定期检查学生听课及学习状况。
第十六条：班务日志每日一检查，发挥班务日志的“窗
口”作用。
第十七条：热爱、关心、体贴学生，禁止体罚或变相体
罚学生。
第十八条：积极主动协助政教处对重大违纪事件的调查、
审查、处理。负责对违纪生教育转化工作。
第十九条：负责学生思想品德的考核评定工作。按时上
报学生“思品”考核成绩。
第二十条：认真负责“两操”的组织管理，确保两操质
量；确保学生身体健康。
第二十一条：做好各项基础材料的搜集、整理、填写，
女口：班主任手册、班务日志、思想教育记录、好人好事记
录本、点名册。掌握学生自然状况、思想状况、心理特征、
学习状况。
第二十二条：组织好每两周一次的班会，发挥班会育人
的作用。
第二十三条：落实好德育处，教务处下达的各项工作任
务，组织班级学生开展好各项教育活动。
第二十四条：积极探索班级学生德育工作的针对性、实
效性的途径和方法，形成本班德育工作特色。
第二十五条：每学年至少组织一次德育活动课，认真组
织学生参加全校性的德育活动。
第二十六条：负责学生的住宿管理工作，经常深入宿舍
检查，掌握本班学生住宿房间规格化、卫生、就宿秩序、归
寝状况，与舍务生活教师密切配合，培养学生独立生活能力，
良好的生活习惯，集体观念，纪律观念。
第二十七条：严格控制通校生数量，教育管理通校生遵
规通校。
第二十八条：教育引导学生周六，周日备好生活学习用
品，严格执行请事病假规定
第二十九条：教育引导学生认清真、善、美，不符学生
形象的服饰、打扮、行为要及时进行教育纠正。
第三十条：密切关注学生带手机的现象。不定期抽查，
坚决扼制学生带手机。
第三十一条：严格控制学生谈情说爱，接触过密，与家
长密切配合，对学生进行青春期教育。
第三十二条：密切关注学生上网吧、夜不归宿，要有预
防措施办法。
第三十三条：要经常对学生进行法制教育，控制学生打
仗斗殴，控制违法犯罪。
第三十四条：教育学生团结友爱、文明用语，不讲脏话。
第三十五条：寒暑假、节假日离校前要对学生进行安全
教育。日常学习生活中抓好学生的安全教育管理工作。
第三十六条：教育学生爱校、爱班级、爱护公物和学校
一草一木，有损坏的落实追缴赔偿款。
第三十七条：为学生自主发展，张扬个性积极创造条件，
支持鼓励学生参加学校社团、俱乐部、学生会，鼓励学生参
加健康而有意义的文体活动。
第三十八条：搞好班级卫生及室内分担区卫生工作，做
到检查到位、监督到位、指导到位。
第三十九条：按时参加班主任例会，并做好会议记录。
第四十条：每学期制定班级工作计划，按时上交工作计
划、总结。
第四十一条：经常与家长沟通、交流，努力形成“家校
教育”合力。同时向学校反馈家长的建议和意见。
第四十二条：班级出现重大问题及时向主管领导汇报，
误报、瞒报，后果自负。
第四十三条：与心理咨询室密切合作，矫正学生不健康
心理及行为。
第四十四条：不断探索班主任的工作规律，积累经验，
撰写论文。
第四十五条：完成学校交办的临时工作。
第三章考评与兑现
第四十六条：考评采取百分制。
第四十七条：考评成绩由两部分组成：一是班主任履行
职责情况考评，二是效果考评。
第四十八条：考评执行者：主管部门领导、主管管理校
长、德育处主任、教务管理主。
第四十九条：每月考试成绩上报校长书记及相关部门。
第五十条：考核：
1.指导思想
努力建设一支业务理论水平高，工作能力强，思想作风
过硬的班主任队伍，努力实现管理规范化、科学化，转变“千
人一面”干好干不好都一样的局面。
2.原则
重过程，重效果，严谨、细致、周密、公正、公平、公
开
三、考核办法
1.考核过程一一考核班主任在实际工作中履行《制度》
中的部分职责（详见附表）
2.考核效果——班级学生日常学习生活中的表现（详见
附表二）
3.考核成绩考核过程基础分为100分，依据履行职责情
况，在100分基础上增减分；考核效果基础分为100分，依
据学生表现情况在100分基础上增减分。
4.成绩汇总过程成绩权重0.5,效果成绩权重0.5,权重
后代数和为最后汇总成绩，负分归为零，班主任独立发现学
生违纪需上报政教处给予纪律处分的不扣分。
四、奖惩
第五十二条：设立差生转化奖，依据年内考评成绩及差
生转化效果。
第五十三条：设立优秀主题班会奖，依据德育公开课的
效果及层次。
第五十四条：出现下列情况之一，班级管理效果分为零。
1.工作出现的重大失误，造成严重后果。
2.体罚或变相体罚学生。
3.班级学生被开除学籍。
4.班级学生参与斗殴三人以上（含三人）。
5.谈恋爱或男女生接触过密两起以上（含两起）。
6.手机两起以上（含两起）。
7.夜不归寝两起以上（含两起）。
8.吸烟两起以上（含两起）。