部编版二年级语文上册第一单元整本书阅读《小鲤鱼跳龙门》

整本书阅读课

——《小鲤鱼跳龙门》

一、教学目标

1．产生阅读兴趣，能自主阅读喜欢的童话故事，了解书的主要内容。

2．了解封面、书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

3．乐于与大家分享课外阅读的成果。

二、教学过程

（一）激趣导入，走近童话

同学们，你们喜欢读童话吗？那么，这一节课，我们来阅读一个童话故事《小鲤鱼跳龙门》（板书），让我们插上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么？

（二）欣赏封面，走进作者

1．出示书的封面：引导学生观察封面上都有什么？仔细看看书的封面，你能发现什么？（板书：看封面，找书名和作者）

书名：小鲤鱼跳龙门

作者：金近

内容：《小鲤鱼跳龙门》这本书，包括金近爷爷写的《小鲤鱼跳龙门》《小猫钓鱼》《红鬼脸壳》等童话故事。

2．根据书的名字，你能猜出故事的主角是谁吗？（小鲤鱼）猜猜它要干什么？小鲤鱼要跳龙门。

仔细看图，看看小鲤鱼的表情和动作，你有什么感受？

3．小鲤鱼在跳龙门的过程中会经历些什么呢？现在请同学们以小组为单位，想一想、猜一猜。学生在班内汇报小组的猜想。

4．课件出示作者画像，介绍作者和作者的其他作品。

小结：通过刚才我们对书籍的封面观察，我们知道，拿到一本书，我们可以先看看它的封面、书名、作者，还可以猜一猜书中会讲些什么。

（三）共读文章，激发兴趣

1．品读第一个故事情节。鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼能从这边跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……

（1）谁给“小鲤鱼”讲了一个古老的故事？

（2）小鲤鱼们向着龙门出发了吗？

（3）同学们快看看文章插图，小鲤鱼们听奶奶讲故事的时候，会想些什么呢？

2．品读第二个故事情节。这群小鲤鱼们在大河里拐了几个弯，再往前游，觉得大河宽多了，水也深了。他们穿过了急流，游到水势缓和的地方，露出水面吐着气，觉得舒服极了。这时候，最小的小鲤鱼也游了过来，喘着气说：“到哪儿去找龙门呢？”有一条小鲤鱼也说：“是呀，龙门是在南边还是在北边？”

（1）小鲤鱼们在游的过程中，遇到了什么困难？学生发挥想象说一说。

（2）会有好心的朋友帮助他们吗？学生发挥想象想一想。

3．猜结尾，提高兴趣。

同学们试着猜一猜故事结尾：小鲤鱼找到龙门了吗？跳过龙门了吗？

4．学生阅读《小鲤鱼跳龙门》的故事。

（四）自由阅读，热爱读书

1．《小鲤鱼跳龙门》是这本书的第一个故事，这本书中还有《小猫钓鱼》《红鬼脸壳》等，从现在开始合理利用时间，读完所有的故事。小组制订整本书阅读计划表。

2．记录你的收获。也可以选择一个你最喜欢的故事画一幅简单的画，之后我们再一起交流收获。

3．每次读完书，小心地把书收好，不要把书弄脏。（板书：爱护图书）

小结：同学们，我们一起从封面中提取了信息，知道了书名、作者等，初步感知了故事的主要内容。老师希望大家完成阅读计划，三周后跟大家分享阅读的成果。

三、板书设计

小鲤鱼跳龙门

看封面，找书名和作者

爱护图书