江苏高校教师岗前培训高等教育政策与法规要点

江苏高校教师岗前培训高等教育政策与法规要

点

Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

高等教育政策及法规1.教育法治化

内涵：教育立法，教育执法，教育守法

特征：教育法治的权威化，教育治理的法律化，教育关系的制度化、规范化、透明化，教育法治化的核心是法治精神。

2.教师的法治素养与法律践行能力

为什么：教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求（教育的育人本质指向教师法治素养的提高；教育的复杂性指向教师法治素养的提高）

内容：教师法治素养与知法、守法、用法（法治意识是教师知法、守法、用法的前提，法治思维是教师知法、守法、用法的重点；法治精神是教师知法、守法、用法的保证）

提升路径：加强法治学习，树立法治意识；加强法治实践，锻炼法治思维；塑造法治文化，提升法治精神。

3.“双一流”建设目标和重点任务

总体建设目标：统筹推进一流大学和一流学科建设

4.我国中长期教育改革和发展规划

主要任务（8点）：全面提高高等教育质量，提高人才培养质量，大力推进研究

生培养机制改革，提升科学研究水平，增强社会服务能力，优化结构办出特色，促进高校办出特色，加快建设双一流大学和一流学科。

5.专业设置条件

符合学校办学定位和发展规划；

有相关的学科专业为依托；

有稳定的社会人才需求；

有科学、规范的专业人才培养方案；

有完成专业培养方案所必需的专职教师队伍及教学辅助人员；

具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。

6.学术不端行为

剽窃、抄袭、侵占他人学术成果；

篡改他人研究成果；

伪造科研数据、资料、文献、注释，或者捏造事实、编造虚假研究成果；

未参加研究或者创作而在研究成果、学术论文上署名，未经他人许可而不当使用他人署名，虚构合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、贡献；

在申报课题、成果、奖励和职务评审评定、申请学位等过程中提供虚假学术信息；

买卖论文，由他人代写或者为他人代写论文；

其他根据高等学校或有关学术组织、相关科研管理机构制定的规则，属于学术不端的行为。

7.我国教育的性质

我国教育的社会主义性质：我国教育的指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论体系；

教育必须坚持《宪法》规定的基本原则，坚持依法治教，发展社会主义教育事业；

教育内容必须坚持社会主义导向；

教育必须坚持中国共产党的领导。

8.我国教育的目标：

教育是社会主义现代化建设的基础，教育必须为社会主义现代化建设服务；

人才培养是教育的重心，我国的人才培养必须注意四个方面的统一（培养的人才应该为社会主义现代化建设服务、为人民服务，具有强烈的社会责任感；教育内容必须与生产劳动和社会实践相结合；培养的人才应该是德智体美等方面全面发展的建设者，应该具有创新精神和实践能力）

9.学校及其他教育机构的权利及保障

按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招收学生或其他受教育者；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；管理、使用本单位的设施和经费；

拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；法律法规规定的其他权利。

10.受教育者即受教育的对象，就是学习知识和技能的人，其范围包括所有公

民，很多时候主要指学生。

11.受教育权的内涵：是宪法和法律赋予公民的一项基本权利，没有法定原因和

通过法定程序不能剥夺；国家和学校及其他教育机构是受教育权实施的相对人，为受教育者提供实现权利保障的条件和措施；受教育权是公民通过学习知识和技能，自我成长和自我完善，实现自我价值的重要途径。

12.受教育权的内容：

参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；

对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼；

法律、法规规定的其他权利。

13.考试舞弊---案例分析题

新法《教育法》第七十九条：非法获取考试试题或者答案；携带或者使用考试作弊器材、资料的；抄袭他人答案的；让他人代替自己参加考试的；其他以不正当手段获得考试成绩的作弊行为等五项，属于考试作弊；

第八十条：组织作弊的、通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利的、代替他人参加考试的、在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的、其他扰乱考试秩序的行为，属于组织或者帮助考试作弊；

第八十一条：举办国家教育考试，教育行政部门、教育考试机构疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给与处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

14.高校章程的法律地位，即高校章程是国家法律法规之“下位法”，同时又是

一校之内效力“最高法”，谓之高校“宪法”。

15.章程分类：绝对必要记载事项，相对必要记载事项和任意记载事项。

16.章程制定程序：具有制定权的学校机构制定、修改和废除章程的步骤和方

式。

17.聘任制：指用人单位以合同形式聘用工作人员的一种任用制度。高校教师聘

任制度，即高校按照工作任务设置教师职务岗位，明确岗位职责和任职要求，以岗位任职要求选择合适的任职人选，按岗位聘任签约，规定双方权利义务。

18.聘任制特征：主体的自主性；关系的合同化；形式的可选性。