2019年常州中考语文模拟卷11

九年级语文 第 1 页 （共8页） 2019年常州中考语文模拟卷十一 一、积累与运用（共20分） 1.阅读下面文字，把文中加点字的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。（2分） 文明只有chà（ ▲ ）紫嫣红之别，绝无高低优劣之分。只有秉持平等和尊重，摒．（ ▲ ）弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，才能推动不同文明交流对话、和谐共生。只有以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的bì（ ▲ ）垒，以兼收并蓄的态度汲．

（ ▲ ）取其他文明的养分，才能促进文明在交流互jiàn（ ▲ ）中共同前进。

注音 汉字 2.选出下列有关文学名著地内容，表述有误的两项。（3分） 【 ▲ 】 A.《阿长与》中长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳动妇女，她心地善良，为人质朴，给我讲美女蛇的故事，读《山海经》给我听，还一起和我寻蝉蜕。 B.《范爱农》中，作者追忆了与范爱农接触的几个生活片段，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情、悼念。 C. 贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败以及一次不经意中获得了成功的曲折过程，说明了必须从小事做起，方能干成大事的道理。 D. 《八十天环游地球》中，西乌人袭击火车的关键时刻，万事通冒着生命危险，在枪林弹雨中解去了车厢之间的挂钩链条拯救了全车人，并战胜了西乌人。 E. 《八十天环游地球》里的菲克斯终于拿到逮捕令时，福格已经走出了英国管辖的范围，所以这位侦探决计帮助福格扫除一切障碍，尽早回到英国管辖范围，然后将福格抓捕归案。 3.阅读下面古诗，回答问题。（3分） 山房春事二首（其二） 岑 参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 （1）这首诗抒发了作者怎样的感慨？（1分） ▲ （2）分析诗歌后两句运用的手法与表达效果。（2分） ▲ 4.阅读下面两幅漫画，任选一幅说说其寓意。（2分） 九年级语文 第 2 页 （共8页）

漫画一 漫画二 选漫画（ ▲ ），寓意： ▲ 5.阅读下面材料，按要求答题。（4分） 材料一：在最新一轮的城市总体规划中，成都锁定未来“三步走”战略目标：2020年，高标准全面建成小康社会，基本建成全面体现新发展理念国家中心城市；2035年，加快建设美丽宜居公园城市，全面建成泛欧泛亚具有重要影响力的国际门户枢纽城市；本世纪中叶，全面建设现代化新天府，成为可持续发展的世界城市。 材料二：成都具有良好的产业基础和比较齐全的产业门类，形成了电子信息、汽车制造等五大支柱产业，航空航天、轨道交通等五大优势产业和人工智能、精准医疗等未来产业，以及快速发展的新经济，为各类人才施展才华、成长成才提供了价值实现的平台。 材料三：如果用手机扫描“成都，许你一个美好的未来”广告牌上的二维码，就进入了“成都青年人才驿站”的网页，线上申请入住成功，就意味着到成都找工作时，可以免费到驿站住七天。从高端人才资助、青年人才扶持、技术技能人才奖励，形成了多层次全覆盖的政策体系，让每一位来蓉创新创业的人才都能有获得感、成就感和荣誉感。 材料四：成都具有舒适宜人的自然环境、底蕴深厚的历史文化、兼容并蓄的人文气质、高性价比的生活成本、丰富的医疗教育资源，让每一位“蓉漂”在这里工作生活都更具幸福感。 根据以上材料，探究成都吸引人才的优势有哪些？ ▲ 6.默写。（共6分） （1）晴川历历汉阳树， ▲ 。（崔颢《黄鹤楼》） （2） ▲ ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3） ▲ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （4） ▲ ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》） （5）请写出古诗词中描写“风”的名句： ▲ ， ▲ 。

二、阅读理解（共40分） 九年级语文 第 3 页 （共8页）

（一）阅读甲、乙两段文言，完成7～10题。（共13分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“（1）小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可”。下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《左传·曹刿论战》） 【乙】赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，（2）燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 （选自《战国策·燕策》） 7. 解释下列句子中加点的字。（4分） （1）又何间．焉 （ ▲ ） （2）神弗福．也（ ▲ ） （3）蚌方．出曝 （ ▲ ） （4）今日不雨．（ ▲ ） （5）渔者得而并禽．之 （ ▲ ） 8.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分) （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 ▲ （2）燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。 ▲ 9.乙文是一个什么成语故事？请你再写出一个和乙文成语相似成语故事。（2分） ▲ 10．下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（2分） 【 ▲ 】 A．甲文中记录了曹刿对战争的看法，生动阐明了政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握时机，是弱国战胜强国的必要条件。 B．甲文主要是写曹刿关于战争的论述，着眼于表现他的“远谋”；乙文主要是写苏代用讲故事的方法对赵惠王晓之以理，达到了劝阻他出兵的目的，展示了苏代的聪明才智。 C．甲乙两篇文章的语言精练明快生动，说理直接明了，开门见山，针对性强。 D．乙文苏代认为赵国和燕国争战不休，不过是“互相残杀”而已，必定让秦国得利。今天这篇寓言告诉人们，在错综复杂的矛盾斗争中,要警惕真正的敌人。 九年级语文 第 4 页 （共8页）

（二）阅读陈鲁民的《幸福的底线》一文，完成11～15题（共15分） ①俄国作家契诃夫说过：“如果你手上扎了一根刺，那你应当高兴才对，幸亏不是扎在眼睛里。”原以为这只是一种幽默的调侃戏谑，后来才发现，其实这也是一种达观的生活态度和人生智慧，且为许多贤达俊杰所膺服。 ②作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字。” ③他们实际上都是在为幸福画底线，每个人的具体情况不同，底线也就各有不同。幸福其实就是一种感觉，一个总是觉得很痛苦的人，往往就是把幸福的底线划得太高的人，期望值过高，欲望太大，结果与现实产生较大差距，于是痛苦就降临了。 ④譬如说，一个把幸福底线划在得诺贝尔奖上的作家，志向固然远大可敬，但他这一辈子都很难有幸福感，因为这种机会太渺茫了；而一个经常发表小豆腐块文章的业余作家，却常常志得意满，感觉良好，因为他的底线是：文章能发表就是幸福，不拘长短。 ⑤一个把幸福底线画在富可敌国上的大款，很难心想事成，自然也就无法快乐，哪怕他已经富甲一方，反倒不如那些出大力挣小钱的民工心情愉快，了无挂碍。 ⑥所以，腰缠万贯的富翁未必就比家境小康的农夫幸福，身居高位的显贵不见得就比街头的小摊贩幸福，学富五车的大学教授不一定就比幼儿园阿姨幸福。归根结底，就是因为他们幸福的底线不同，一个画得太高，很难实现，一个画得较低，很容易达到。 ⑦退一步说，你遇到灾难和不幸时，适度地降低一下幸福的底线，也有助于调整心情，渡过难关，坦然面对生活。总之，倘若我们能学会把幸福底线画得低一点，实在一点，离自己近一点，稍许努力便可实现，这样，你便每天都能感到幸福，幸福就在身旁。 11.阅读全文，概括本文的中心论点。（2分） ▲ 12.文章第②自然段引用作家史铁生的语言有什么作用？（3分） ▲ 13.请指出文章第④段运用的论证方法，并分析其作用。（4分） ▲ 14.请结合你的生活体验，谈谈你对于“把幸福的底线画低，未必就能感受到幸福”的看法。（4分） ▲ 15．下列对选文理解与分析不正确．．．的一项是（2分） 【 ▲ 】 A．一个人总觉得痛苦，极有可能是他把幸福底线画得太高了，对自己的期望过高。 B．文章第③段通过摆事实，讲道理，论述了幸福感与底线高低之间的关系。 九年级语文 第 5 页 （共8页）

C．若一个人的梦想是成为腰缠万贯的有钱人，他一定无法快乐，不能心想事成。 D．作者在最后给出中心论点，发出倡议，前呼后应，浑然天成。 （三）阅读丁立梅的《书香作伴》一文，回答16～19题。（共12分） ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。