大班幼儿户外活动开展的分析与反思——基于4则教育活动案例
幼儿园大班户外活动案例分享及思考 幼儿园户外活动
幼儿园大班户外活动案例共享及思考一、活动简介在幼儿园大班阶段，户外活动是非常重要的一环。
通过户外活动，可以让幼儿更好地去了解自然，了解身边的环境，发展观察力、动手能力和语言表达能力。
在本文中，我们将共享一次幼儿园大班的户外活动案例，并对这次活动进行思考和总结。
二、活动时间和地点这次户外活动是在幼儿园周边的公园进行的，活动时间为上午9点到11点，天气晴朗，温度适宜。
三、活动内容1. 周边环境探索老师们带领幼儿园大班的孩子们走出了校园，在公园周边进行了环境的探索。
在这个过程中，老师们引导幼儿们观察周围的植物、动物以及人造结构，让孩子们逐渐了解自然和社会环境。
2. 游戏和互动之后，孩子们进行了一些户外游戏，比如捉迷藏、接力赛等。
这些游戏不仅锻炼了孩子们的身体，还培养了团队合作意识和竞争意识。
3. 亲近自然在活动的最后阶段，老师们带领孩子们逐步接触自然环境，比如在公园的小花坛边给孩子们讲解不同植物的特点，或者在湖边观察水中的鱼类。
通过这样的活动，让幼儿通过亲身经历去了解自然，培养了他们的好奇心和探索欲。
四、活动的思考与评价在这次户外活动中，我们可以看到孩子们获得了很多正面影响。
他们在活动中得到了很好的体验，让他们更加热爱大自然，增强了对自然环境的兴趣。
通过和同伴的互动，孩子们的社交能力也得到了锻炼。
然而，也有一些需要改进的地方。
比如在活动准备阶段，可能需要更加详细地进行活动规划和安排，以确保活动的有效性。
另外，对于一些孩子来说，可能需要更加细致的引导，让他们更好地融入活动中。
五、活动的延伸与拓展基于这次户外活动的经验，我们可以对今后的活动进行一些延伸与拓展。
比如在环境探索的过程中，可以引入户外科学实验，让孩子们在实践中探索科学知识。
在游戏和互动环节，可以加入一些角色扮演游戏，让孩子们在游戏中学习，提高他们综合能力。
户外活动对于幼儿园大班的孩子们来说，是非常重要的。
通过户外活动，孩子们可以得到很好的身心发展，培养出更多的兴趣爱好，更好的适应社会。
户外乐园：幼儿园大班户外活动案例分析
文章内容一、引言户外活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它能够帮助孩子们更好地探索和理解周围的世界，培养他们的各种能力。
在本文中，我们将分析幼儿园大班的户外活动案例，探讨其中的教育意义和价值。
二、活动概况在这个案例中，幼儿园为大班组织了一次户外乐园活动。
这次活动包括游戏、探索、体验等多个环节，旨在让孩子们通过亲身参与和感受，充分展现他们的好奇心和探索欲。
在这个户外乐园中，孩子们可以亲近大自然，感受自然的美好，培养他们的环保意识和社会责任感。
三、活动分析1. 活动的教育意义这个户外乐园活动为孩子们创造了一个自由、开放的环境，在这里他们可以自由地玩耍、探索，培养他们的独立自主的品质。
通过参与各种游戏和体验，孩子们可以学会与他人合作、相互尊重，培养他们的团队意识和社交能力。
2. 活动的心理价值户外活动能够促进孩子们的身心健康发展。
在户外，孩子们可以释放他们的活力，舒缓他们的压力，增强他们的体魄。
亲近大自然也能够促进孩子们的心灵成长，培养他们的情感和审美能力。
3. 活动的教学意义户外活动是教育的另一种形式，它可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学到知识。
在这个户外乐园中，孩子们可以接触和认识各种动植物，了解它们的生活习性和生态环境，拓展他们的知识面。
通过一些小体验和游戏，孩子们也能够培养他们的观察和思维能力。
四、总结回顾通过本次户外乐园活动的案例分析，我们可以看到户外活动对幼儿园大班孩子们的成长有着重要的促进作用。
它不仅能够促进他们的身心健康发展，还能够培养他们的社交能力和认知能力，使他们更好地适应未来的社会生活。
我们应该重视户外活动在幼儿园教育中的地位，给孩子们更多的机会去感受大自然的美好。
五、我的观点与理解我认为户外活动在幼儿园教育中具有不可替代的重要性。
通过户外活动，孩子们能够更好地认识世界，培养各种能力，促进全面的成长。
作为家长和教育者，我们应该更加重视孩子们的户外活动，创造更多的机会让他们亲近自然，感受大自然的美好。
幼儿园户外体育活动案例分析与反思
幼儿园户外体育活动案例分析与反思一、案例背景在幼儿园教学中，户外体育活动是非常重要的一部分。
通过户外运动，可以促进幼儿的健康成长，提高身体素质，培养团队精神，增强幼儿的意志品质等。
在这篇文章中，我们将结合一个具体案例，对幼儿园户外体育活动进行深入分析与反思。
二、案例分析在某幼儿园的户外体育活动中，老师组织了一场趣味接力赛。
活动分为多个阶段，包括跑步、跳绳、投掷等多个项目。
每个班级的幼儿都积极参与，踊跃上台表现。
但是在比赛过程中，我们发现一些问题：一些孩子参与积极性不高，一些运动项目比较单一，缺乏多样性，一些孩子的技能水平不同，导致比赛不够公平。
三、问题分析在这个案例中，我们可以看到幼儿园户外体育活动存在一些问题。
首先是参与度不高的问题，可能是因为活动形式不够吸引人，或者是孩子们缺乏足够的兴趣。
其次是体育活动项目单一的问题，这样容易导致孩子们参与疲劳和厌倦。
再有就是技能水平不同导致比赛不够公平的问题。
这些问题都需要我们认真思考和解决。
四、改进建议针对上述问题，我们可以提出一些建议。
可以通过多样性的体育项目来增加活动的趣味性和吸引力，比如增加旋转木马、攀岩墙等项目。
可以设置不同难度的项目，让孩子们在不同的技能水平上有发挥的空间。
再有就是可以引入团队合作的元素，鼓励孩子们互相协作，共同完成任务，从而培养他们的团队精神。
五、个人观点与总结从这个案例中，我们可以看到幼儿园户外体育活动的重要性，但同时也需要我们认真思考如何改进和优化活动。
作为教育者，我们需要不断反思和调整自己的教学方式，以更好地促进孩子们的全面发展。
通过这样的深度分析与思考，我们可以更好地推动幼儿园户外体育活动的发展，让孩子们在运动中快乐成长。
在完成这篇文章之后，我深刻地认识到了幼儿园户外体育活动的重要性，也意识到了我在教学管理过程中需要不断反思和调整自己的方式。
希望通过我的努力和改进，可以让幼儿园的户外体育活动更加丰富多彩，让孩子们在快乐中健康成长。
幼儿园大班优秀游戏教案《户外活动》含反思
幼儿园大班优秀游戏教案《户外活动》含反思大班优秀游戏教案《户外活动》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性，大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力，感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识，快来看看幼儿园大班优秀游戏《户外活动》含反思教案吧。
活动目标1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力;2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性;3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动过程(一)、开始部分：热身部分：教师带领幼儿喜欢进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。
将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。
(二)、游戏部分：1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，家长与幼儿用弹弹圈运球比赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜!2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。
3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。
家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。
(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。
整理活动：让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。
(三)、活动总结天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参与其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。
教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
幼儿园户外探险活动案例分析与教学反思
一、活动案例分析1. 活动背景在现代社会，随着城市化的进程和科技的发展，越来越多的幼儿们在家庭、学校中呆在室内的时间越来越长，缺乏户外活动的机会。
为了增加幼儿的户外运动和探险体验，某幼儿园组织了一次户外探险活动。
2. 活动内容这次户外探险活动选择了当地的山林和田野作为活动地点，活动内容包括徒步穿越、野餐、观赏自然风光等。
3. 活动过程在活动过程中，幼儿们在老师的带领下开始徒步穿越，接触自然环境，并在途中进行植物和昆虫的观察；随后进行了简单的野餐活动，在户外的自然环境中享受美食；最后在指导老师的带领下，观赏了当地独特的自然景观。
4. 活动效果通过这次户外探险活动，幼儿们增强了对自然的兴趣，感受到了大自然的奇妙与美丽，加强了体能及团队协作能力，倡导了绿色环保、低碳出行的理念，激发了幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学反思1. 活动的意义幼儿园户外探险活动是幼儿教育的一种重要补充，通过这样的活动可以增强幼儿们对大自然的认知和热爱，激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿全面健康的发展。
2. 活动的设计在设计户外探险活动时，要充分考虑幼儿的芳龄特点和身体素质，活动内容要具有循序渐进性，避免过于疲劳或者刺激性的项目，确保幼儿的和健康。
3. 活动的引导在活动过程中，老师要做好引导和解释工作，让幼儿们在活动中能够通过亲身体验来感受自然的美好和神奇，激发他们的探索和发现欲望。
4. 活动的延伸户外探险活动之后，可以组织幼儿们进行相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿们通过自己的方式表达对自然的感悟和理解，加深对自然的认识。
三、个人观点与理解我认为幼儿园户外探险活动在幼儿教育中具有重要意义。
通过这样的活动可以让幼儿在自然中感受生机与美好，培养其热爱自然、探索未知的勇气和兴趣，促进身心健康和全面发展。
户外探险活动也为家长和老师提供了更多的机会去参与幼儿的成长，与孩子们一同探索大自然的奥秘。
我坚信，这样的活动一定会为幼儿的成长和教育带来积极的影响。
大班户外活动教案反思10篇
大班户外活动教案反思10篇《大班户外活动教案反思10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班体育游戏优秀教案《捕蛇》含反思设计意图：平时在幼儿进行户外活动，幼儿玩绳子时，幼儿除了用绳子进行跳绳，还会用绳子玩出许多的花样。
会把绳子变成圆圈跳跃，会变成小河进行跨跳，还会变成门玩过城门的游戏，还发现有的幼儿把绳子在地上甩，转着玩。
从幼儿的活动中，我捕捉到了一个话题，可以变成蛇玩，于是设计了该活动。
活动目标：1、在愉悦的游戏中练习甩、躲闪的动作技能。
2、在游戏中让幼儿体验与同伴合作游戏的快乐以及对民间游戏的兴趣。
活动准备：塑料长绳、音乐活动过程：一、热身运动：师幼共同玩“石头、剪刀、布”跨步游戏。
二、基本部分。
1、教师用绳在地上甩，请幼儿说说像什么?(像蛇)2、提问：刚才老师是怎么玩的?(用手“甩”的)3、请幼儿自由在原地玩耍，练习甩的动作。
4、幼儿听鼓声快、慢练习甩。
5、教师提问：蛇除了会向前游，还会向哪游?(向后游、向左游、向上游)6、幼儿自由练习向不同的方向学蛇游，练习甩的动作。
7、游戏《捕蛇》,教师讲解游戏规则，并强调要求。
(1)幼儿自己一个人玩“捕蛇”的游戏。
规则：听好音乐玩“捕蛇”的游戏，当音乐停顿的地方赶快用脚踩到绳子，表示捕到了蛇。
;本文.来源：屈，老，师.教案网;听音乐反复游戏数次。
(2)两个幼儿合作玩“捕蛇”的游戏。
规则：一位幼儿做捕蛇者,另一位幼儿拿好绳做蛇,捕蛇幼儿的脚踩到绳，表示捕到了蛇.8、幼儿交换角色进行游戏。
三、结束放松活动。
把绳当作小动物的尾巴，玩“老狼老狼几点了”的游戏。
幼儿边游戏边进教室。
活动反思：幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。
发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。
根据大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。
通过活动开发幼儿潜能，获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。
幼儿园大班户外运动案例分析 幼儿园户外活动
幼儿园大班户外运动案例分析一、引言在幼儿园教育中，户外活动对幼儿的全面发展起着重要作用。
幼儿园大班（4-6岁）的幼儿正处在身体和认知发展的关键阶段，他们需要通过户外运动来锻炼身体、培养团队合作精神，并且通过观察和探索来丰富认知。
有效的户外运动方案是非常重要的。
二、案例分析1. 活动背景某幼儿园大班的户外活动课程安排包括每周一次的户外运动时间，每次活动时间为1个小时。
活动内容涵盖传统体育运动、团队合作游戏以及自然环境探索等。
2. 活动目标在户外运动中，幼儿园的教师们旨在通过活动实现以下目标：促进幼儿的身体发育和运动技能的提升。
培养幼儿们的团队合作意识和社交能力。
启发幼儿对自然环境的兴趣，促进对自然的观察和探索。
3. 活动内容传统体育运动：教师们组织幼儿们进行跑步、跳绳、投球等传统的体育运动项目，以锻炼幼儿们的身体素质和协调能力。
团队合作游戏：教师们设计了一些团队合作游戏，例如“搭桥”、“传球”等，让幼儿们团结协作，培养他们的团队意识和沟通能力。
自然环境探索：利用幼儿园周边的自然环境，教师们带领幼儿们进行户外探索活动，让幼儿们亲近大自然，观察植物、昆虫等，丰富他们的认知。
4. 活动效果经过一学期的持续开展户外活动，幼儿园的教师们发现，幼儿们在身体素质、团队合作意识和自然环境认知等方面均取得了明显的进步。
他们的体能明显增强，团队协作意识和沟通能力得到了提升，对自然环境的关注和兴趣也在逐渐增加。
5. 活动经验在开展户外活动过程中，教师们总结了一些经验和教训：活动内容设计要兼顾身体发展和认知启发，注重全面发展。
活动形式多样化，要根据幼儿的兴趣和特点设计不同类型的活动。
活动安全要得到重视，提前做好安全防范措施和预案。
教师要作为引导者和监督者，积极引导幼儿参与，同时保证活动的秩序和安全。
三、结论以上案例分析表明，幼儿园大班的户外运动活动对幼儿的身体和认知发展具有重要的促进作用。
通过传统体育运动、团队合作游戏和自然环境探索等形式，可以有效地培养幼儿的团队合作精神、身体素质和自然观察能力。
幼儿园大班户外运动案例分析
幼儿园大班户外运动案例分析幼儿园大班户外运动案例分析1. 引言在幼儿园教育中，户外运动是非常重要的一部分，它不仅可以促进幼儿的身体健康发展，还可以促进他们的社交能力和团队合作意识。
本文将通过对某幼儿园大班户外运动活动的案例分析，探讨户外运动在幼儿园教育中的重要性以及如何进行有效的组织和指导。
2. 案例描述某幼儿园为大班学生组织了一次户外运动活动，活动地点为附近的公园。
活动内容包括跑步比赛、接力跑、翻越障碍等。
老师们提前为孩子们做了详细的准备工作，包括对比赛规则和安全注意事项的讲解以及热身运动等。
孩子们在活动中积极参与，互相合作，快乐而充实地度过了整个活动。
3. 活动意义户外运动活动对幼儿的成长有着重要的意义。
这些活动可以促进幼儿的身体发育，增强体质。
通过参与各种运动项目，幼儿可以培养团队合作意识和竞争精神，提高他们的社交能力。
户外运动还可以丰富幼儿的生活体验，增强他们的环境适应能力。
4. 活动组织与指导在这次活动中，老师们做了很好的组织和指导工作。
他们提前做了充分的准备工作，包括场地的选择和布置，比赛项目的安排，以及安全措施的制定。
他们耐心地向孩子们讲解比赛规则，并且在比赛过程中给予他们及时的指导和鼓励。
老师们充分尊重孩子们的意见，鼓励他们自由发挥，创造属于他们自己的运动乐趣。
5. 总结与展望通过这次户外运动活动，幼儿园大班的孩子们不仅锻炼了身体，还培养了团队协作和竞争意识。
这次活动也增强了师生之间的互动和信任，为今后的教育工作奠定了良好的基础。
希望在今后的教育实践中能够进一步加强户外运动活动的组织与指导工作，为幼儿的全面发展提供更多的机会和支持。
6. 活动效果分析这次户外运动活动对幼儿园大班学生产生了积极而深远的影响。
活动使孩子们得到了全面的锻炼，增强了他们的体质和身体素质。
在跑步比赛和翻越障碍的过程中，孩子们需要不断地奔跑和跳跃，这不仅增强了他们的体能，还培养了他们的运动技能和协调能力。
活动也促进了孩子们之间的团队协作和合作精神。
大班户外体育教案与反思3篇
大班户外体育教案与反思3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼儿户外活动开展的分析与反思
——基于4则教育活动案例
王敏楠
北师大老教师协会实验幼儿园
天津市学前教育 教育活动案例一等奖
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大班幼儿户外活动开展的分析与反思
——基于4则教育活动案例
幼儿园户外活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指
出，幼儿园“每日户外活动不得少于两小时” [1]。因此，积极地开展户外活动
是每个班级体育工作的重要组成部分。本文采用教育活动案例的形式，探寻教
师组织大班幼儿户外活动的方式，并分析、反思其背后的教育意义与启示。
一、现象：大班幼儿户外活动中的各种“违规”与“建议”
案例一：当我组织大班幼儿集体进行滑梯活动时，发现峰峰（化名）正逆
爬滑梯。其他幼儿都是从台阶上爬上去，坐好后再往下滑。刚开始，我打算想
当面制止孩子的这种危险行为。当我严厉地提示峰峰这么做很危险时，他只是
睁着大眼睛，愉快地看着我，并没有回答。看到他灿烂的笑容，我感觉到逆爬
滑梯这个新奇的玩滑梯方式给孩子带来了乐趣。孩子可能对单一、枯燥的“正
确”玩滑梯的方式感到了厌倦，对攀爬活动产生了浓厚的兴趣。于是，我先同
班内的另外两名教师对新的活动方式进行简短的沟通、实践后，安排好了各自
的站位，以确保幼儿进行攀爬活动的安全。然后，自己向幼儿介绍滑梯的新玩
法——逆爬直筒型和螺旋型的滑梯。在活动示范的过程中，教师脱掉鞋袜以便
于攀爬，边做边引导幼儿思考需要注意的安全事项。听到新的玩法后，不仅是
峰峰，其他小朋友们的活动兴趣更高了，户外活动时间也渐渐延长了。
案例二：孩子们都在操场上进行玩滚轮胎的比赛时，正正（化名）淘气地
把轮胎抬了起来，并迅速地跑到了终点。我和其他小朋友马上发现了正正违反
比赛规则的行为。当我问及孩子原因是，正正高兴地回答到“我的力气大”。
自己感觉到这是一个教育孩子们合作的契机。于是，我又组织孩子们分别进行
了个人抬轮胎比赛和小组（自由组队，人数不限）抬轮胎比赛。活动后，自己
引导幼儿思考抬轮胎比赛究竟是一个人抬容易，还是小组抬容易？启发幼儿明
白“团结力量大，合作最容易”的道理。孩子们理解了这句话后，以后在收拾
轮胎归位时，更愿意寻找伙伴帮助，大家一起来整理了。
案例三：班上有一个孩子，名叫惟惟（化名）。该幼儿由于体质较弱的原
因，缺勤次数较多。孩子对日常课程中的基础知识掌握较弱，尤其是认读常用
汉字。渐渐地，教师们发现孩子在汉字的复习课上，注意力不集中，情绪低落
的现象愈来愈明显。此外，惟惟因参与集体活动的次数较少，所以他和班内其
他幼儿的交往关系较疏远。从这两点入手，为了增加该幼儿的知识积累量（主
要以汉字为例）、促进他与其他幼儿建立友好亲密的交往关系，我设计了“水
枪击字”的户外活动。夏天，玩水枪活动是幼儿最为喜爱的消暑活动之一。该
活动中，我将《汉字宫》课堂上所学过的汉字卡片粘贴在户外活动区域内，包
括滑梯上、轮胎上、墙壁上、脚踏车上等。让幼儿听老师的汉字口令，在该区
域内找到这张汉字卡片并用水枪射击它。这样做既可以避免幼儿在玩水枪时，
衣服全湿透，无法更换的情况，又可以避免该幼儿由于所掌握的知识较少，产
3
生厌学情绪。通过这种在“玩中学，学中玩”的学习和活动形式，至本学期为
止，惟惟的汉字积累量达到了班级中上水平。
案例四：文文（化名）饮水后急匆匆地跑到我面前说“Wendy，我今天想到
了一个好玩的游戏，我们玩藏宝藏吧！”看她一脸兴奋的表情，我笑着故意问
道：“那这个游戏怎么玩呢？”她感觉我对这个游戏也有兴趣，高兴地介绍到：
“就是画个图记上标记，然后让我们去找东西”。听到孩子的回答，自己当时
很惊讶她能说得这么详细。后来，根据文文的启发，我设计了“寻宝”活动，
引导幼儿根据黑板上的地图复习空间方位辨识、整体与局部的关系，以及对纸
币面值的认识。例如，教师在场地内藏满多张5角纸币卡。当教师给出“1元”
的口令时，幼儿在规定时间内以单个或小组两种形式进行寻宝活动，找出两张
5角纸币卡即可完成寻宝任务。此活动中，小朋友们的参与热情高涨。预备时，
大家都迫不及待地开始响亮地进行倒计时，期待寻宝活动的开始。
二、分析：探讨行为背后的真正原因
在案例一和二中，峰峰和正正违反了户外活动的规则。当教师询问原因时，
孩子的脸上都露出了愉快的表情。可见，孩子违反规则是为了体验新颖的活动
方式所带来的快乐。新《纲要》中强调，教师要“用幼儿感兴趣的方式发展幼
儿基本动作”，“培养合作的态度” [1]。据此，我开展了符合峰峰兴趣的攀爬
滑梯活动，发展了幼儿的攀爬能力，锻炼了幼儿腿部以及双臂肌肉。通过个人
与小组（自由组队，人数不限）两种抬轮胎的活动形式[2]，引导幼儿发现合作
的重要性，培养幼儿合作意识。这两个案例提示我们：当幼儿违反户外活动常
规时，教师要仔细观察幼儿情绪，探寻幼儿的活动兴趣之处究竟在哪里？并从
幼儿的兴趣为出发点，设计出合理的户外活动，优化幼儿身心健康。
在案例三和四中，根据惟惟明显情绪低落和文文积极提出活动建议的表现，
自己感觉到了此时的活动内容或方式并未满足幼儿的需求（复习旧知识、尝试
新游戏）。所以，我对惟惟和文文分别采用了观察记录和双向互动两种方式来
了解孩子[3]。玩是幼儿的天性[4]。因此，自己尝试在户外活动中渗透汉字复习，
让惟惟在游戏中学习，寓教于乐。在与文文的沟通中，自己始终坚持换位思考
的原则。站在孩子的角度去体验他们的情绪，理解他们的想法，和他们一起实
现奇思妙想[5]。当教师设计了符号孩子需求的户外活动时，不仅能给幼儿带来
欢乐的情绪，有效地促进幼儿体能的发展。而且，能为幼儿心理发展提供良好
的条件，促进幼儿身心和谐地发展[6]。
三、反思：以幼儿为本
陈鹤琴先生说过“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，
游戏就是工作，工作就是游戏” [7]。有时候，在幼儿老师眼里孩子某方面难以
解决的问题。例如，幼儿在活动中各种的“违规”与“建议”。如果我们仔细
观察，尝试一下以符合幼儿活动兴趣和需求的户外活动为途径，或许就可以解
决了。而最了解幼儿活动兴趣和需求的就是班内的各位教师。所以，任何一项
“以幼儿为本”的户外活动离不开教师之间的意见交换、感受分享、观念刺激、
沟通讨论[8]。通过这种方式，我们大班的户外活动在不断地更新，我在幼教专
业成长的道路上不停地前进。
4
参考文献
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[3] 杨元花. 儿 童 户 外 游 戏 场 中 成 人 的 适 当 角 色. 成都教育学院学报, 2005,
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[5] 刘霞. 走进童心世界 关注幼儿需求.
http://wenku.baidu.com/view/0f1620e31711cc7931b7169f.html?from=search.2015/
10/8/.
[6] 张乃利.谈优化幼儿园户外活动的策略.现代企业教育,2013,9：151-152．
[7] 黄贵.陈鹤琴的幼儿游戏观.体育学刊,2008,15(1)：85-87.
[8] 杜燕红.以幼儿为本:《3-6岁儿童学习与发展指南》的核心要义.教育导
刊,2013,3:15-20.