《大学语文》考试大纲
江苏专转本大学语文考试大纲1
江苏省专转本《大学英语》考试大纲考试内容：专转本考试包括五个部分：阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空、翻译、作文。
试卷分为第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。
两卷满分150分。
考试时间为120分钟。
第Ⅰ卷（客观题）：（100分）第一部分：阅读理解( Ⅰ： )第二部分：词语用法和语法结构( Ⅱ： )第三部分：完形填空( Ⅲ：)第Ⅱ卷（主观题）：（50分）第四部分：翻译()第五部分：写作( Ⅴ：)第一部分：阅读理解( Ⅰ： )：（共20题，每小题2分，共40分）要求考生阅读4篇短文，每篇阅读量不超过300词。
每篇短文后有5个问题，考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
选材的原则是：1、题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉与的背景知识应能为学生所理解；2、体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等；3、文章的语言难度中等，无法猜测而又影响理解的关键词会用汉语注明词义。
阅读理解部分主要测试下述能力：1、掌握所读材料的主旨和大意；2、了解说明主旨和大意的事实和细节；3、既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；4、既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。
阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定速度。
第二部分：词语用法和语法结构( Ⅱ： )：（共40题，每小题1分，共40分）题目为词和短语的用法和语法结构。
要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
试题主要相关于谓语动词的时态语态、非谓语动词、作形式主语或形式宾语、强调句、倒装句、从句引导词、虚拟语气等。
词语用法和语法结构部分的目的是测试学生运用词汇、短语与语法结构的能力。
第三部分：完形填空( Ⅲ：)：（共20题，每小题1分，共20分）在一篇或两篇题材熟悉、难度适中的短文(约200词)中留有20个空白，每个空白为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。
成人高考专升本《大学语文》考试大纲
全国各类成人高等学校招生复习考试大纲——专科起点升本科大学语文总要求1.学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。
2.能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。
3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。
4.掌握常用的文体写作知识，能够综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。
复习考试内容一、汉语基本知识【要求】1.正确、熟练、有效地使用国家通用语言文字。
2.辨析和修改病句。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
3.掌握基本句式。
掌握识别句式、变换句式、压缩语段的能力。
4.正确使用常见的修辞手法。
常见修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
5.识别古今词义有差异的重点词汇；了解文言词语中一词多义现象; 识别通假字、古今字、异体字；掌握现代汉语中仍然使用的文言词语。
6.掌握常用文言虚词的意义和用法。
常见文言虚词：之、其、者、也、所、诸、焉、则、而、与、于、以、且、乃、为等。
识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。
7理解文言文中与现代汉语不同的句式和用法，如使动用法、意动用法、词类活用、宾语前置、定语后置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。
二、作家作品知识【要求】掌握中外文学史上重要作家的时代、国别、名号、所属流派（社团）及代表作，了解其主要思想倾向、文学主张、艺术成就及在文学史上的贡献。
三、文体知识【要求】1.议论文议论文是指以议论说理为主的文章，包括论点、论据、论证三要素。
论证的方法有归纳论证(例证论证)、演绎论证、比较论证(类比论证、对比论证)、比喻论证等。
驳论的方式有驳论点、驳论据、驳论证等。
2.记叙文记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。
它以叙述、描写为主，间用抒情、议论、说明等多种手法。
专插本大学语文考试大纲
专插本大学语文考试大纲一、考试性质与目的专插本大学语文考试是高等教育专科生升入本科阶段的选拔性考试。
其目的在于测试考生的语文基础知识、阅读分析能力、写作能力以及对中华文化传统的了解程度，以确保考生具备进入本科阶段学习的基本语文素养。
二、考试内容与要求1. 语文基础知识- 汉字：掌握常用汉字的读音、书写和基本意义。
- 词汇：理解并正确使用常用词语和成语。
- 语法：熟悉现代汉语的语法规则，能够正确分析句子结构。
2. 文言文阅读- 能够阅读并理解文言文中的基本内容，掌握文言文的句式和用词特点。
- 能够翻译文言文为现代汉语，并准确把握其含义。
3. 现代文阅读- 理解现代文的主旨大意，分析作者的观点、态度和写作手法。
- 能够对现代文进行深入的分析和评论。
4. 写作能力- 掌握记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作技巧。
- 能够根据给定材料或题目，写出结构清晰、逻辑严密、语言流畅的文章。
5. 文化知识- 了解中国古代文学、历史、哲学等基本知识。
- 掌握中国传统文化中的一些重要概念和思想。
三、考试形式与题型1. 选择题：测试考生对语文基础知识的掌握情况。
2. 填空题：考察考生对词语、成语的运用能力。
3. 阅读理解题：包括文言文和现代文阅读，测试考生的阅读理解和分析能力。
4. 翻译题：将文言文翻译成现代汉语，考察翻译能力和对文言文的理解。
5. 写作题：根据给定材料或题目，完成不同文体的写作任务。
四、考试范围与重点1. 语文基础知识：以《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》为参考。
2. 文言文阅读：选取《古文观止》、《史记》等经典文言文作品。
3. 现代文阅读：涵盖散文、小说、议论文等多种文体，注重对文章深层含义的挖掘。
4. 写作：重点考察考生的逻辑思维、语言表达和创新能力。
5. 文化知识：以《中国传统文化概论》等书籍为参考，了解中华文化的精髓。
五、考试准备建议1. 系统复习语文基础知识，加强对汉字、词汇、语法的掌握。
江苏专升本大学语文考试大纲
江苏省普通高校“专转本”选拔考试大学语文考试大纲一、考试性质普通高校“专转本”选拔考试（以下简称“专转本”考试）是普通高校全日制专科应届毕业生升入普通高校全日制本科的选拔性试。
根据考生考试成绩，德、智、体、美、劳全面衡量，按确定的招生计划，择优录取。
因此，试卷应具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。
作为“专转本”考试的文科类专业考试课程之一，大学语文注重对考生语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于专科院校以语文能力和语文素养为重点的大学语文教学，有利于本科院校培养学养深厚的专业人才。
二、命题原则根据普通高校人才培养对于文化素质的要求，大学语文“专转本”考试命题将以江苏省普通高校《大学语文》（专科）课程标准实施情况为基础，以全国普通高校《大学语文》（本科）课程标准为要求，参考教育部《全国成人高校招生统一考试大纲》（2011版）对专科起点《大学语文》考试的规定，结合江苏省近年来“专转本”考试命题的实际，依照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，命制本课程试题。
三、考查内容【考查目标】1.考查学生在专科阶段应掌握的汉语言文字基础知识，重点考查学生对汉语言文字的应用能力，引导学生在学习中注重知识的转化，提高对母语的应用能力，提升对母语的认同感和自豪感。
2.考查学生在语境中理解句段和文本的能力，重点考查学生自主阅读和理解文本的能力，引导学生创造性地进行文本分析和赏析。
3.考查学生应用文的写作能力，即通过任务驱动，结合生活和学习现实，撰写应用类文章的能力，引导大学语文在厚基础的同时，加强对现实的关注，增强课程教学的实用性。
4.考查学生运用语言文字进行思想、情感表达的综合能力，引导大学语文教学在重视学生语文素养培养的同时，实现课程的育人价值。
【考查内容】1.语文基础知识1.1语言文字运用1.1.1识记：识记现代汉语常用字词的音、形、义。
大学语文考试大纲专升本
大学语文考试大纲专升本导读：本文将围绕着大学语文考试专升本的大纲展开论述，包括考试内容、考试形式以及备考策略等方面的内容。
通过对大纲的全面解读，帮助考生掌握考试要点，提高备考效率。
第一部分：大纲概述大学语文考试是专升本招生的重要组成部分，考试大纲是考生备考的重要参考依据。
考试大纲从考试范围、考试形式、考试时间、考试要求等方面对考试进行了详细规定，帮助考生了解考试的基本情况，并使备考更加有针对性。
第二部分：考试内容大学语文考试主要包括以下几个方面的内容：1. 阅读理解：考察考生对于文章的理解能力，包括文章主旨、段落主题、词语理解等。
2. 作文：考察考生的写作能力，要求考生写出一篇连贯、有逻辑性的文章，内容涵盖社会热点、文化传统等。
3. 注音辨析：考察考生对于词语读音的辨析能力，要求考生根据所给的词语选择正确的读音。
4. 文学常识：考察考生对于文学作品、文学流派、文学知识的了解程度。
5. 名著导读：考察考生对于名著的基本了解及对名著中相关知识点的理解。
第三部分：考试形式大学语文考试采用闭卷方式进行，考试时间一般为120分钟。
1. 阅读理解：考生需要阅读若干篇文章，然后回答相应的问题。
答题形式可为选择题、判断题或是简答题。
2. 作文：考生需要根据所给的主题或要求，完成一篇独立的作文，通常要求字数不少于800字。
3. 注音辨析：考生需要根据所给的拼音，选择正确的词语。
4. 文学常识：考生需要回答与文学相关的选择题，考查对于文学知识的掌握。
5. 名著导读：考生需要根据老师指定的名著，回答相关的问题，考查对名著的理解程度。
第四部分：备考策略备考大学语文考试，考生可以根据以下几点制定备考策略：1. 熟悉大纲：仔细阅读考试大纲，了解考试的范围、形式和要求，明确备考目标。
2. 多练习：通过做大量的模拟试题，提高阅读理解和写作能力，熟悉考试形式，找到自己的备考重点。
3. 阅读积累：多读一些优秀的文章，提高阅读理解能力，注意积累词汇和句型，培养自己的语感。
大学语文考试大纲专升本
２01６年《大学语文》考试大纲《大学语文》是一门综合性文化基础课,旨在使学生在高中学习的基础上,进一步提高阅读能力和写作能力，提高文化素养，为学好其他专业课程及接受通才教育打下扎实的基础．本课程考核的基本要求如下：一、考试内容和考核目标《大学语文》课程的考试内容可分为文学作品和写作两大类，其中文学作品部分又包括对语言知识、文学知识、作品阅读分析能力等的考核．这四个部分的考试内容和考核目标如下:(一）语言知识部分语言知识,主要指文言实词、虚词、句式等方面的知识。
对语言知识的考核,应从阅读理解课文的角度出发,要求学生辨识、说明课文中出现的文言实词、虚词、句式在特定环境中的含义和用法,现代文体中疑难词语的意义。
1、文言实词考核。
主要是辨识常见的古今意义有所不同的词语，解释常用的文言词语的具体含义。
应特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语.2、文言虚词考核.主要是掌握常用文言虚词的含义或用法,辨识同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义或作用,掌握其一般规律和特殊用法或含义.应重点掌握的文言虚词有：之、其、者、所、以、于、而、焉、乃、则、诸。
3、文言句式考核。
主要了解文言文中那些常见的与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词动用、名词作状语,以及句式、被动句式和倒装句式等。
要求在古文今译时,能把这些古汉语特殊语法现象和句式正确转换成相应的现代汉语句式。
（二）文学知识部分文学知识,主要是指作家作品基础知识和文体基础知识。
对作家作品知识的考核，要求认识课文作者的字号、所属朝代和国别，主要思想倾向和文学主张、主要文学成就（包括文学创作的基本内容和风格、所属文学流派或团体、在文学史上的地位等最基础的知识点）、作品集名称;认识课文所属专书的编著朝代、文体性质、基本内容、主要特色和在文学史上的地位。
对文体知识的考核,要求认识课文所涉及的各种文体及其主要特征;认识我国古代诗文的特殊文体分类（如散文中的语录体、纪传体、书信体、史论体、游记体、寓言体，古体诗中的楚辞、乐府、歌行，格律诗中的律诗、绝句以及词和散曲等）及其主要特征。
江苏专转本大学语文考试大纲
江苏省专转本《大学英语》考试大纲考试内容：专转本考试包括五个部分：阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空、翻译、作文。
试卷分为第Ⅰ卷（客观题）和第Ⅱ卷（主观题）两部分。
两卷满分150分。
考试时间为120分钟。
第Ⅰ卷（客观题）：（100分）第一部分：阅读理解(Part Ⅰ：Reading Comprehension)第二部分：词语用法和语法结构(Part Ⅱ：Vocabulary and Structure)第三部分：完形填空(Part Ⅲ：Cloze)第Ⅱ卷（主观题）：（50分）第四部分：翻译()第五部分：写作(Part Ⅴ：Writing)第一部分：阅读理解(Part Ⅰ：Reading Comprehension)：（共20题，每小题2分，共40分）要求考生阅读4篇短文，每篇阅读量不超过300词。
每篇短文后有5个问题，考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
选材的原则是：1、题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；2、体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等；3、文章的语言难度中等，无法猜测而又影响理解的关键词会用汉语注明词义。
阅读理解部分主要测试下述能力：1、掌握所读材料的主旨和大意；2、了解说明主旨和大意的事实和细节；3、既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；4、既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。
阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定速度。
第二部分：词语用法和语法结构(Part Ⅱ：Vocabulary and Structure)：（共40题，每小题1分，共40分）题目为词和短语的用法和语法结构。
要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
试题主要相关于谓语动词的时态语态、非谓语动词、it作形式主语或形式宾语、强调句、倒装句、从句引导词、虚拟语气等。
大学语文考纲解读
A. 周厉王残暴凶狠，采用高压政策来镇压百姓的批评指责。 B. 召公通过生动的比喻劝说厉王要广开言路，否则后果不堪设想。 C. 周厉王拒绝召公的谏言，引起百姓的强烈反抗，在周厉王三年，厉王被百姓推 翻，流放到彘。 D. 厉王被流放到彘的结局，有力地说明了召公谏言的正确和重要。 参考答案：D、C
（二）能够辨识“之、其、于、以、而、则、乃、者、所、焉、且”等常见文 言虚词在不同语言环境中的含义及用法； （三）理解文言文中与现代汉语不同的语法现象，掌握使动用法、意动用法、 名词作状语、名词作动词等词类活用现象，掌握判断句、被动句、宾语前置句 等特殊句式的用法，能够准确翻译文言文； （四）掌握汉语常见的修辞手法，如比喻、比拟、借代、双关、对偶、排比、 夸张、象征、设问、反诘、层递、互文等，并能具体说明其表达作用。 二、 文学文化常识 （一）识记并掌握古今中外重要作家及其代表作品的基本知识，如作者的姓名、 字号、生活年代、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献， 重要作品的编著年代、基本内容、主要特色及在文学史上的地位等；
【注释】 [16] 听政：处理政事。 [17] 列士：低级官吏。 [18] 诗：歌谣。 [19] 瞽：读gǔ，盲而有睛。 [20] 师箴：乐官献上格言。
箴，读zhēn，格言。 [21] 瞍赋：盲人吟诵诗篇。
瞍，读sǒu，盲而无睛。 赋，吟诵。 [22] 矇诵：盲人朗诵文章。 矇，读méng，看不清。 诵，朗诵。 [23] 百工：通“百官”。 [24] 传语：间接进谏。
【翻译】召公说：“这是在阻挡百姓啊！堵塞百 姓的的嘴，比堵塞河流的后果还严重。被堵塞的 河流溃堤之后，一定会伤害到很多人；百姓也是 这样的。因此，善于治理河流的人，总是疏浚河 道，使水流畅通；善于治理百姓的人，总是引导 百姓，使他们说话。
《浙江省2020年专升本考试大纲》《大学语文》考试大纲
《浙江省2020年专升本考试大纲》《大学语文》考试大纲一、考核总目标普通高校“专升本”统考科目《大学语文》主要考查考生识记理解、分析综合、鉴赏评价、写作应用等能力，具体分为基础知识（语言知识、文学及实用文知识）和基本能力（阅读能力、写作能力）两大方面。
二、考核内容（一）基础知识1．语言知识（1）能够识记、理解常用的文言词语，掌握文言文作品中词类活用、一词多义、通假字、古今字等语言现象及常见的特殊句式，能够进行简单的文言今译。
（2）能够准确地使用汉字，识记和解释现代作品中的疑难词语（不含科技术语），了解汉语语法规范，掌握准确、得体、简明、生动的语言表达方法。
（3）掌握常见的修辞手法。
2．文学知识（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情况。
如作家的时代、国别、字号、代表作、诗文集名称、文学主张、艺术成就等；代表作品的出处、编著年代、基本内容、主要特色和在文学史上的地位等。
（2）了解文学史中出现的重要文学流派和文学现象。
（3）默写常见的名句名篇。
（详见背诵篇目）3. 实用文知识掌握基本的实用文体的语言要求及写作规范，包括《党政机关公文处理工作条例》（2012）规定的十五种公务文书及声明、启事、证明、求职信、演讲稿（含欢迎词、欢送词、答谢词）、简报、计划（策划书）、总结、调查报告等事务文书。
（二）基础能力1．阅读能力（1）能正确分析文章的逻辑层次，理解并概括段落大意及作品的主旨。
（2）能准确地分析一篇文章（文学及实用文）的材料、表现手法和表达技巧，能联系文章说明常见辞格的修辞作用。
（3）能结合不同文体的特点，分析作品语言的特色，体味富有表现力的语言的含义和表情达意的作用。
2．写作能力（1）文学写作基本要求：思想内容正确、中心明确，条理清楚、结构完整，文字通顺、标点正确、书写工整、字体行款合乎规范。
除诗歌外文体不限，字数不少于600字。
（2）实用文写作基本要求：能根据提供的材料或情境选择恰当的文种写作，主题鲜明集中、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺得体、格式正确规范。
2023年怀化学院专升本大学语文考试大纲
专升本大学语文考试大纲总要求1.学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其应当了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，提高人文素质。
2.能准确地阅读、理解现当代作品，能读懂难度适中的文言文，并能解释常见的字词和语言现象。
3.能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法，具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。
4.掌握常用的文体写作知识，具有较高的写作能力。
一、汉语基本知识1.识别古今意义有所不同的词语；了解文言词语一词多义现象；注意掌握现代汉语中仍然在运用的文言词语。
识别通假字和古今字，理解其含义。
2.了解常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法和同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。
3.理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词用作动词、宾语前置、判断句、被动句等，并能正确地译成现代汉语。
4.理解古今作品中比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘等修辞格。
二、作家作品知识掌握中外作家的名号、国别、时代及所选课文的体裁和出处。
了解其主要思想倾向、文学主张、成就、代表作及在文学史上的贡献。
三、文体知识1.议论文议论文是指以议论说理为主的文章,包括论点、论据、论证三要素。
论点是作者的观点或主张;论据是证明论点的根据,可分为事实论据和理论论据;论证是用论据证明论点的过程,一般分为立论和驳论两大类型。
论证的方法有归纳论证(例证论证)、演绎论证、比较论证(类比论证、对比论证)、比喻论证等。
驳论的方法有驳论点、驳论据、驳论证等。
2.记叙文记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。
它以叙述为主,往往间用描写、抒情、议论等多种手法。
3.诗、词、曲、赋诗、词、曲都属于诗歌的范畴。
诗歌以丰富的情感反映生活;对生活作高度集中的概,括;语言凝练而富有形象性;富于节奏感和韵律美。
中国古代诗歌分为古体诗和近体诗。
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《大学语文》考试大纲 《大学语文》（A）考试大纲 [2013年修订版] 试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试，旨在遵循网络教育应用型人才的培养目标，针对从业人员继续教育的特点，重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力，全面提高现代远程高等学历教育的教学质量。《大学语文》课程是现代远程教育试点高校网络教育实行全国统一考试的部分公共基础课之一。该课程的考试是一种基础水平检测性考试，考试合格者应达到与成人高等教育本科相应的《大学语文》课程要求的水平。
考试对象
教育部批准的现代远程教育试点高校网络教育学院和中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”项目中自2004年3月1日（含3月1日）以后入学的本科层次学历教育的学生，应参加网络教育部分公共基础课全国统一考试。 《大学语文》（A）考试大纲适用于文史类专业的本科学生。
考核原则 本课程考核充分体现其综合文化基础课的性质，照顾远程教育和成人教育的实用性特点，重点进行基本理论、基本知识和基本技能的测试，严格遵循重在素质和能力考核的原则。
考试目标
通过《大学语文》（A）的学习，要求学生能够正确掌握必要的文学、文化知识和规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力；具备一定的阅读文言文能力；对中国古代和现当代的重要作家、作品、文学流派和文学现象有初步的了解；能对文学作品进行分析和鉴赏；能较熟练地掌握基本型文体及多种常用应用型文体的基本知识和写作技巧，从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统，形成良好的人文素养。 （一）掌握一定的文学、文化及语言知识 （二）正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力 1. 不写错字、别字和其他不规范字。 2. 文从字顺，符合汉语语法规范。 3. 语意表达清晰，有较强的逻辑性。 4. 正确使用标点符号。 （三）文言文阅读能力 1. 熟读大纲所列的古代文学作品，并能准确地将古文译成现代汉语。 2. 掌握古代汉语常用词。 （四）中国文学的基础知识 1. 考纲涉及的古今各种文体知识。 2. 考纲涉及的中国古代和现当代重要作家及其主要作品。 （1）作家的朝代、字号、文学成就、诗文集名称和代表作。 （2）作品的作者、出处。 3. 考纲涉及的各种文学流派和文学现象。 （五）作品的分析与鉴赏 1.能准确分析一篇作品的主题、结构、语言和表现手法。 2.结合文体进行作品鉴赏。 （六）作文 作文考试是对应考者思想修养、知识积累、综合分析能力和语言表达能力的全面测试，要求应考者做到思想内容积极健康，中心明确，条理清楚，文从字顺，标点正确，格式规范。 应考者应把学习和练习的重点放在提高撰写记叙性、议论性及应用性文章的能力上。
考试内容与要求
第一章 先秦两汉魏晋南北朝诗 一、先秦两汉魏晋南北朝诗概述 （一）诗歌起源与原始歌谣 1.诗歌起源 2.原始歌谣 （二）《诗经》与“楚辞” 1.《诗经》 （1）《诗经》的基本知识 （2）《诗经》的主要内容 （3）《诗经》的艺术特色 2.“楚辞” （1）“楚辞”的产生 （2）“楚辞”的特征 （三）两汉诗 1.汉代乐府民歌 （1）汉代乐府民歌的思想内容 （2）汉代乐府民歌的艺术特色 2.文人五言诗 （1）汉代文人五言诗的发展概况 （2）《古诗十九首》的成就 （四）魏晋南北朝诗 1.建安诗歌 （1）建安风骨 （2）建安诗歌的代表性作家作品 2.魏晋诗歌 （1）阮籍与正始诗歌 （2）西晋诗歌 （3）陶渊明与东晋诗歌 3.南北朝诗歌 （1）文人诗歌 （2）乐府诗歌
二、先秦两汉魏晋南北朝诗选 （一）《诗经·黍离》 1.“黍离之悲”的含义 2.重章复沓与抒情方式 3.背诵全诗 （二）屈原《湘夫人》 1.屈原生平及其诗歌创作 2.《九歌》的基本知识 3.曲折的故事情节 4.情景交融的手法 5.精细的心理刻画 （三）《汉乐府·陌上桑》 1.情节梗概 2.罗敷形象 3.侧面描写手法 4.语言特色 （四）《古诗十九首·行行重行行》 1.离别相思的主题与社会意义 2.艺术特色 3.背诵全诗 （五）曹操《短歌行》 1.曹操生平及其诗歌创作 2.思想内容 3.抒情色彩 4.艺术特色 （六）陶渊明《饮酒》其五 1.陶渊明生平及其诗歌创作 2.诗人的人生态度 3.融情、景、理于一体 4.语言特色 5.背诵全诗
第二章 先秦两汉魏晋南北朝文 一、先秦两汉魏晋南北朝文概述 （一）先秦两汉魏晋南北朝文的起源发展与分类 1.先秦两汉魏晋南北朝文的起源发展 2.先秦两汉魏晋南北朝文的分类 （二）先秦文 1.先秦历史散文与其代表作 2.先秦诸子散文与其代表作 （三）两汉文 1.两汉政论 2.两汉史传 （四）魏晋南北朝文 1.魏晋散文 2.南北朝散文 3.南北朝骈文
二、先秦两汉魏晋南北朝文选 （一）《左传·郑伯克段于鄢》 1.《左传》与编年体史书 2.思想内容 3.叙事特点 4.人物形象的描写 （二）《论语·先进》（子路、曾皙、冉有、公西华侍坐） 1.孔子与儒家思想 2.“为国以礼”的政治思想 3.人物刻画和语言特点 4.语录体的特点 （三）《孟子·公孙丑下》（天时地利人和章） 1.孟子与其仁政学说 2.思想内容 3.多种修辞方法 （四）《庄子·秋水》（节选） 1.庄子与道家思想 2.“万物等一”的精神境界 3.寓言故事 （五）《史记·项羽本纪》（节选） 1.司马迁与《史记》 2.项羽的性格特点 3.描写人物的主要手法 4.典故释义：破釜沉舟 项庄舞剑 四面楚歌
第三章 唐宋诗 一、唐宋诗概述 （一）诗歌的基本知识 1.诗歌的分类 2.古体诗 3.近体诗 （二）唐诗 1.唐诗的发展 2.唐诗的主要流派和代表作家 （三）宋诗 1.宋诗的发展 2.宋诗的主要流派和代表作家
二、唐宋诗选 （一）张若虚《春江花月夜》 1.思想意蕴 2.精妙的构思 3.情、景、理的交融 4.精美的语言 5.名言警句 （二）孟浩然《秋登万山寄张五》 1.孟浩然生平及其诗歌创作 2.写景抒情的特点 3.语言风格 （三）李白《将进酒》 1.李白生平及其诗歌创作 2.“愁”的内涵 3.豪放的自我形象 4.背诵全诗 （四）杜甫《登高》 1.杜甫生平及其诗歌创作 2.通体对仗的特色 3.抒情特色 4.背诵全诗 （五）岑参《走马川行奉送出师西征》 1.岑参生平及其诗歌创作 2.景物描写 3.语言特点 （六）白居易《长恨歌》 1.白居易生平及其诗歌创作 2.双重主题说 3.艺术特色 4.名言警句 （七）李商隐《无题》（相见时难别亦难） 1.李商隐生平及其诗歌创作 2.比喻与象征手法 3.背诵全诗 （八）黄庭坚《登快阁》 1.黄庭坚生平及其诗歌创作 2.字句特色 3.典故应用 4.名言警句 （九）陆游《关山月》 1.陆游生平及其诗歌创作 2.时代特色 3.结构特点 第四章 唐宋词 一、唐宋词概述 （一）词的基本知识 1.词的产生 2.词的基本特征 3.词的婉约派与豪放派 （二）唐五代词 1.民间词与早期文人词 2.温庭筠与花间词 3.李煜与南唐词 （三）两宋词 1.宋词的发展 2.宋词的主要流派和代表作家
二、唐宋词选 （一）李煜《浪淘沙》（帘外雨潺潺） 1.李煜生平及其词的创作 2.思想情绪 3.倒叙手法 4.比喻手法 5.语言特色 6.背诵全词 （二）柳永《凤栖梧》（独倚危楼风细细） 1.柳永生平及其词的创作 2.思想内容 3.铺叙与情景交融手法 4.语言特色 5.背诵全词 （三）晏殊《鹊踏枝》（槛菊愁烟兰泣露） 1.晏殊生平及其词的创作 2.拟人手法 3.意象丰富 4.借景抒情 （四）苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声） 1.苏轼生平及其文学创作 2.词人的自我形象与旷达的人生态度 3.语言特色 4.背诵全词 （五）秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧） 1.秦观生平及其词的创作 2.健康的爱情观 3.巧妙的构思 4.叙事、写景与议论的结合 5.背诵全词 （六）李清照《永遇乐·元宵》 1.李清照生平及其词的创作 2.思想内容 3.铺叙与对比手法 4.语言特色 （七）辛弃疾《摸鱼儿》（更能消、几番风雨） 1.辛弃疾生平及其词的创作 2.象征、暗喻手法