唯有书香
初二作文议论文《何以解忧唯有书香》600字(共9页PPT)
初二作文议论文《何以解忧唯 有书香》
在这意气风发的少年时代，我有幸与
书结缘，在书中寻找勇气。面
大漠 对
孤烟，面对秋风萧瑟，面
芳草 对萋萋
，我不再徘徊，不再
彷徨，我带着勇气踏上人生的征
途。
读书，像读人生，有着读不
完的力量。
沉静于大地的阴霾，蛰伏
于寒冷的冬季，四月的芬芳唤醒着沉
灵魂 睡的
，堕入无边黑暗后向着
初二作文议论文《何以解忧唯 有书香》
那么多篇章，那么多故事，有
温暖的，有明亮的，有落单的，有空
生长 旷的。我喜欢那些从绝望中
出来的希望，喜欢那些坚持而不放弃
的主人公。以了。
关键词：那么,篇章,那么,故事,
温暖,明亮,落单,空旷,喜欢,那些, 绝望,生长,出来,希望,喜欢,那些, 坚持,放弃,主人公,何以,解忧,唯有, 书香,那么,随手,打开,一篇,可以。
初二作文议论文
何以解忧唯有书香
600字
人生如读书，阅尽沧桑， 读尽世事，洗尽铅华。
——题记
读书，像读人生，有着读不完的
勇气。
“人生自古谁无死，留取丹心照
汗青。”是文天祥为国家安宁 慷慨赴死的民族气节，是高举 义旗奋力呐喊的不朽史歌，是为
国捐躯舍生取义的赤诚之心。
关键词：人生,读书,阅尽,沧桑,
读尽,世事,洗尽铅华,题记,读书,像 读,人生,有着,不完,勇气,人生自古 谁无死,留取,丹心照,汗青,文天祥, 国家,安宁,慷慨,赴死,民族气节,高 举,义旗,奋力,呐喊,不朽,史歌,为 国捐躯,舍生取义,赤诚。
初二作文议论文《何以解忧唯 有书香》
千金 “天生我材必有用，
散尽还
复来。”是李太白冲决愁苦的自信，
唯有书香能致远
书启智慧，阅润心灵。
我自小在一个书香气息浓郁的家庭中长大，生活平静安宁，无忧无虑。
那时候的我怎么也不会想到，我未来小家庭中的多数成员是不喜欢读书的。
儿子和老公，一个手机控一个工科男，都不爱读书。
儿子作文不好，老公也闹出不少笑话。
为让他们阅读我想过很多办法，比如，在家里开辟一块地方，把书一一展示，让他们时时能看到。
比如，订报纸，特意把报纸放在茶几上，让他们随手都能触摸到。
老公说这年头谁还看报纸，手机上的海量信息都看不过来呢，儿子也随声附和，报纸愣是放了好些天都没有人碰一碰。
我又开始想办法。
每每阅读时，我把好的内容复制了一条一条地粘贴好，发到家庭群里。
开始是一次发几条几行字，也有人看，后来因我有些急于求成，一次粘贴很多条发到群里，一下便没人看了。
我只好再想办法。
每日阅读时，我把好的段落截屏，之后编辑，画了红红绿绿的线，圈圈点点发到群里，或提醒或督促或警示，你还别说，对大人孩子还真的起了一些作用。
当然，我截图的内容是有选择、有针对性的。
比如，疫情期间，儿子待在家里整天玩手机，我便发些“自律”的典型人物的故事给他看。
如河南刘坟村14岁的女孩郭翠珠现代版“凿壁偷光”的故事：她为上网课每晚到村支部蹭网学习；还有四川广元15岁的女孩杨秀花，她每天一早出门，爬一个小时的山路，来到距家数里外的悬崖下，窝在崖壁边上课的故事也很感人。
我想以此告诫儿子：疫情是弯道超车的好机会，疫情过后自律的孩子与不自律的孩子将会拉开巨大差距，让他片刻不敢松懈。
儿子正处在青春期，暴躁易怒，不服管教，偶尔还会打骂大人。
● 燕薇唯有书香能致远唯有书香能致远65我便在网上搜罗了一些打骂父母的反面例子发到群里。
图文并茂的几篇小文章产生了意想不到的效果，尤其是评论区同声的谴责让儿子受到很大触动，之后安静了不少，言语间少了乖张多了恭敬顺从，这便是读书发挥了作用。
儿子今年正当中考，从他进入初三的那一天起，我便一直关注着与中考有关的各类信息，时不时发到群里。
读书活动发言稿：唯有书香能致远,腹有诗书气自华
杰出的领导，教师，每个人！我是一个**中学语言教师**，在这个收获季节很开心，参加活动的聚会，大家谈论阅读体验。
我报道的标题是：只有学者香，远到中国的腹部诗。
当谈到阅读时，你不能不记得这本书的着名学者，斯威夫特说这本书是孩子的思想;科梅纽斯说，这本书是培养智慧的工具;高尔基说，这本书是人类进步的一步;和莎士比亚那本书是世界上的营养。
我想说一本好书是真正滋养我们不断增长的高营养补充剂。
我的基础是莎士比亚的高的原因是因为这本书的营养价值比一般的文化产品更丰富，消化过程比一般文化产品更难，而且这本书的内化结果会高于一般文化产品。
宋欧欧修词为第一所学校，立法学习为主在我们更有用。
总之，收入也很低，买书，房间里会有一小笔收藏的书，生活又累了去学习，工作在忙也用书。
简而言之，阅读应该是我们在这个时代最流行的时尚！开元市教育委员会大力倡导阅读活动，积极创造学术校园，我们的山中中学教师和学生也积极参与，参加这次活动。
在对经典教育活动的研究中，魏淑生老师编班的老师谈话给了我很大的启发。
魏是中国教育的传奇，他不是高等教育，不是通过正规教育，自学和实践从普通中学教师为着名的教育改革者成长，当代孔子说。
他担任校长和党支部书记，担任了一些社会兼职，经常在全国各地，而两班班教师，教两门语言班。
在城市教育委员会市长之后，还坚持上课，不要给班主任命名，从来没有出过第一线的教学，同样没有头像，但是能力，他怎么做呢？我是一名来自近30年老师的老师，老师老师，工作总是有这样的经验：班级纪律，坚持不懈;环境健康，敦促不团结;交际辅导，不断提醒;学生纠纷，调解不要离开;学校活动，追求热情;学业成绩，抓住... ...总之，英俊，笨重极。
有没有一套有效的管理方法，这苦和累的工作，做一个轻松，快乐，好效果？我读了老师魏老师的讲话，好像一个清醒，真的有那种明亮的眼睛，突然感觉明亮。
现在，我将谈论他们的感受和经验，并与你分享阅读的乐趣：首先，适应环境，享受工作的乐趣教学第一教育，教育第一人。
最是书香能致远作文
最是书香能致远作文《最是书香能致远》在这个快节奏的时代，似乎一切都在追求速度和效率，人们行色匆匆，心浮气躁。
然而，于我而言，唯有那一缕缕书香，能让我的心灵找到栖息之所，能引领我走向宁静而深远的境界。
记得小时候，家里的书并不多，但每一本都被我视为珍宝。
那时候，最喜欢的莫过于夏日的午后，阳光透过窗户洒在小小的书桌上，我坐在那里，翻开一本已经有些破旧的《安徒生童话》。
那泛黄的纸张，带着淡淡的墨香，仿佛有一种神奇的魔力，瞬间将我带入了一个充满奇幻与美好的世界。
我至今仍清晰地记得，当我读到《卖火柴的小女孩》时，内心那种难以言喻的悲伤。
小女孩在寒冷的街头，一次次擦亮火柴，幻想着温暖的炉火、美味的烤鹅和亲爱的奶奶。
我仿佛能看到她那冻得通红的小脸，能感受到她内心的孤独和绝望。
我为她的遭遇落泪，也在那一刻，第一次深刻地体会到了文字的力量。
它能够让我如此真切地感受到另一个人的喜怒哀乐，能够让我对从未经历过的生活产生深深的同情和思考。
还有《丑小鸭》的故事，那个因为与众不同而备受排挤的小鸭子，在经历了无数的磨难后，最终成长为一只美丽的白天鹅。
这个故事让我明白了，不要因为自己的与众不同而自卑，只要坚持不懈地努力，终有一天会绽放出属于自己的光芒。
那些简单而又深刻的道理，就像一颗颗种子，在我的心中生根发芽。
随着年龄的增长，我开始接触更多的书籍。
从中国的四大名著到外国的经典文学，每一本都让我沉醉其中。
读《红楼梦》，我仿佛走进了那个繁华而又复杂的大观园，看到了贾宝玉和林黛玉之间凄美动人的爱情，也看到了封建大家族的兴衰荣辱。
王熙凤的精明能干、薛宝钗的圆滑世故、刘姥姥的朴实善良……每一个人物都栩栩如生，让我感受到了人性的复杂和多样。
读《简·爱》，我被简·爱那不屈服于命运、勇敢追求爱情和平等的精神所打动。
她那句“我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己”，至今仍回荡在我的耳边，激励着我在面对困难和挫折时，要保持自尊和坚强。
最是书香能致远作文650字
中考作文押题：《最是书香能致远》命题作文（精选6篇）篇一：最是书香能致远“书籍是人类进步的阶梯！”这是俄国大文豪高尔基的名言。
母亲是老师，从小就给我爬“阶梯”，幼儿园时期，我读的是四大名著绘本。
上了小学，母亲给我铺设了更多的“阶梯”，我品《神笔马良》《格林童话》《朝花夕拾》，也啃四大名著。
那时，看《朝花夕拾》觉得里面的内容很生涩，如撞迷雾。
但是冥冥之中似乎埋下了一颗种子……六年级学了《少年闰土》，喜欢上了勇敢机智的闰土，鲁迅弃医从的经历也刻在了我的心里。
初一上册名著导读是《朝花夕拾》，在老师的指导下，我渐渐明白了鲁迅笔下的人物形象，也读懂了鲁迅思想的深邃。
初二初三又陆续学了《从百草园到三味书屋》《阿长与三海经》《藤野先生》《故乡》，我真正读懂了鲁迅弃医从文的深刻原因……当回过头再来读《朝花夕拾》才明白鲁迅笔下的文字就像一把锋利的手术刀，在不动声色间手起刀落，划开人性：《二十四孝图》形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷；《五猖会》抨击的强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
原来鲁迅弃医从文是为了拯救国民的思想，原来思想的麻木比身体上疾病更可怕，原来文字是有思想、有力量，又似一盏明灯能够照亮人通往正确的道路。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛！”我佩服鲁迅的“倔强”和谦卑，我佩服鲁迅的伟大的精神和人格，能把个人的选择同国家的前途和民族的命运紧紧的联系在一起，化“小我为大我”，一辈子笔耕不缀，以笔为刀，一直战斗在时代的最前沿。
这一点，让浑浑噩噩的我汗颜，让我幡然觉醒：不再需要母亲的唠叨，扔掉手机，捧起书本立志做一个有志青年。
那一刻，我爱了鲁迅、爱上了《朝花夕拾》、爱上文字。
儿时的那颗种子似乎悄然的在一种伟大力量的“催逼”下发芽了，我不可救药的爱上了文学。
发奋。
课余时间如饥似渴的啃名著，一次次撞在名著上，就如同飞蛾撞向光明。
大量阅读提升了我的文学鉴赏能力，也提高了我的写作水平。
从“害怕写作”到“轻松写作”，从“磨磨唧唧”到“下笔如有神”，我感谢那些滋养我的名著。
最是书香能致远作文600字
最是书香能致远作文600字【篇1】最是书香能致远作文600字在人生的漫漫长路上，我们或许会遇到无数风雨，面对无数挑战，但总有一股力量，如明灯般照亮前行的道路，那便是书香。
书香，不仅仅是纸张与墨迹的交融，更是智慧与灵魂的碰撞，它以其独有的魅力，引领着我们走向更加辽阔的天地。
幼时，书是我手中的玩具，是母亲温柔的讲述，是梦中奇幻的世界。
那时的我，虽不懂书中的深意，却已被那五彩斑斓的故事深深吸引。
随着年岁的增长，书逐渐成了我心灵的慰藉，是我面对生活困境时的避风港。
每当我迷茫、困惑，翻开书页，总能找到答案，仿佛有一位智者，在耳边低语，指引我前行。
书香，是时间的见证者，它记录了历史的沧桑，承载了文化的厚重。
在书的世界里，我可以与古人对话，聆听他们的智慧与教诲；可以跨越时空，感受不同文化的独特魅力。
书香，让我学会了思考，学会了宽容，学会了坚韧。
它让我明白，无论世界如何变迁，唯有知识与智慧，才是永恒不变的财富。
在书香的陪伴下，我逐渐成长，从一个懵懂无知的孩童，变成了有思想、有追求的青年。
我开始懂得，人生不仅仅是为了生存，更是为了追求更高的境界，实现自我价值。
书香，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在追求梦想的路上，不再孤单，不再迷茫。
最是书香能致远。
在未来的日子里，我将继续与书香为伴，与智慧同行。
无论前方是荆棘丛生，还是鲜花满地，我都将怀揣着对知识的渴望，对智慧的追求，勇往直前。
因为我知道，只有书香，才能引领我走向更加辽阔的天地，实现更加辉煌的人生。
【篇2】最是书香能致远作文600字在人生的长河中，我们总能在某个转角，与一本好书不期而遇。
它如同一位智者，静静地诉说着过往，引领着我们走向未知的远方。
阅读，不仅是一场心灵的旅行，更是一次灵魂的洗礼，让我们在字里行间中，遇见更好的自己。
记得儿时，总爱依偎在母亲身旁，听她讲述那些古老而神秘的故事。
那些故事，如同夜空中最亮的星，照亮了我童年的梦。
随着年岁的增长，我开始自己翻阅书籍，从《安徒生童话》到《红楼梦》，从《小王子》到《百年孤独》，每一本书都像是为我打开了一扇窗，让我看到了更加广阔的世界。
最是书香能致远出自哪首诗
最是书香能致远出自哪首诗
《最是书香能致远》这首诗出自杜甫的《登高》，诗中写道：“读书不觉已春深，一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
”自古以来，读书人最不喜欢的就是时间，因为读书需要用足够的时间去学习，在读书的时候，不是在做题就是在背文。
所以古人说“少壮不努力，老大徒伤悲”。
这句话的意思就是：我们少年时候就应该努力读书学习，不要等到老了以后才来后悔现在的光阴。
这首诗最早出自唐朝时期张九龄写的《望月怀远》一诗中，当时杜甫正在担任剑南东川节度使兼度支招讨使时遇到了一个叫杜审言的官员。
当时杜甫正准备和张九龄在一次宴会上见面，两人聊得很开心。
这时诗人看见杜审言在和一位姓叶的客人聊天。
于是写下了这首有名有句的i 一"最是书香能致远’’杜甫把“最是书香能致远，”比喻读书多而知识渊。
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唯有书香
每个受过一定教育的人都有过读书的经历，读书是我们生活的
一部分。每个人都会因为读书或多或少地改变了自己的人生命运。对
于我们青年教师来说，多读书，读好书，更是我们成长的重要途径。
读书可以提升教师的人格魅力。乌申斯基说：“教师的人格，就是
教师的一切。”很多教育问题并不是教育技术问题，而是教师的人格
问题。而教师这种人格的形成，就要靠长期的书香浸泡与自我探询。
这一点我深有体会，以前我常带浮躁功利之心去学习名师，希望能从
名师那里学到一招半式，课堂上刻意模仿，所以有时难免闹出“画虎
不成反类犬”的笑话。这时教师在学生的心目中还有人格魅力可言
吗？于是我在读了一些有关教育理念、教学设计方面的书籍外还读了
大量的加强自身道德修养方面的文章，知道在课堂上要针对学生实
际，针对不同的教学内容来组织教学，同时知道了更要以自身的人格
魅力去吸引学生、感染学生。我读《教师人文读本》，让我提升了自
身的精神境界；读《学会关心——教育的另一种模式》，让我感受到
教育原来还可以做得如此美丽；读于丹的《论语心得》，让我懂得怎
样去做一个真实的人、一个善良的人、一个有着高尚情怀的人。
读书可以教给我们怎样去教。正如德国诗人歌德所言：读一本好
书就是和许多高尚的人交谈。在与朱永新教授 “交谈”之后，我豁然
开朗。教育是什么？在他的《教育文集》中说，“教育是一首诗 ”，“诗
2
的名字叫热爱 / 在每个孩子的瞳孔里 / 有一颗母亲的心”“诗的名字
叫未来 / 在传承文明的长河里 / 有一条破浪的船”。
那教师是什么？教师是辛勤的园丁？人类灵魂的工程师？是燃
烧自己照亮别人蜡烛？还是劳作到死吐丝方尽的春蚕？不，教师就教
师，应该是一个永远让学生记住并学习的人。
作为一名语文老师，常常要带领学生徜徉在文学的殿堂里。给学
生一杯水，老师心中要有一片海洋，只有教师博览群书，才能引经据
典，信手拈来、应用自如；才能妙趣横生、兴味盎然，我的课堂越来
越有意思、越来越有活力，越来越有生机。我们作为知识的传播者，
智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，我们是
不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢？所以我们读唐诗宋词、汉赋元
曲；读李白、苏轼；读歌德、莎士比亚。因为我们要站得高，才能把
生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮；才能把人类心灵的广袤与
深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴
的莘莘学子们。
教学中，很多老师都为班里的后进生头疼过，对他们的成绩差和
调皮捣蛋我们一次一次地严厉说教，一次次的用心辅导，始终不见成
效，对此我也常常不知所措，生气过，无奈过，也埋怨过他们的冥顽
不灵。但是读《陶行知教育名著》我深深地体会到，陶行知在爱的教
育里，特别关注对后进生的态度，教师对后进生应有要有一颗爱心，
它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，
3
时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的
亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。学习
陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格、“爱满天下”
的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。
于是我重新审视了自己对待学习有困难和纪律差学生的工作方法，用
爱来感染他们。班级里有个学生崔某某，是一个既调皮成绩又差的孩
子，我决定从他身上开始入手，我一改以往对待他的严厉批评，声色
俱厉地对他的爸爸控诉他的“罪行”，即使他犯了错误我也会和颜悦色
的把他今天表现好的一面告诉他的爸爸，慢慢地我发现这个孩子学习
积极性越来越高，作业也能认真及时完成了，我惊叹于他的转变，怎
么会这么大？“爱”真是一个法宝，我要让这种爱在我的工作中一直延
续下去。
“最是书香能致远。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。吾
生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断
地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。五湖
四海，古今中外；上下五千年，纵横八万里。我们倘能如此读书，知
识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何愁不富有新意。这
样的课堂，学生怎么会不留连忘返、身心陶醉呢？这样的老师，学生
怎么会不爱戴、尊敬呢？
前路漫漫何所依，书卷浓浓伴我行!