网络工程类课程设计题目及要求
学校宿舍楼综合布线——网络综合布线课程设计任务书 - 副本
计算机与通信工程学院课程设计任务书（2013/2014学年第一学期）课程名称：网络综合布线课程设计题目：专业班级：学生姓名：学号：指导教师：设计周数：设计成绩：2013年12月目录1 综合布线系统概念 (1)2 本项目网络综合布线设计概述 (1)2.1 宿舍楼综合布线需求分析 (2)2.2工程概况 (3)3. 各子系统设计 (4)3.1工作区子系统设计 (4)3.2水平子系统设计 (5)3.3干线子系统设计 (7)3.4配线间/管理间子系统子系统设计 (8)3.5设备间子系统设计 (9)4. 综合布线系统施工方案 (9)5. 综合布线系统的维护管理 (10)5.1日常管理 (10)5.2日常维护 (11)5.3故障排除 (11)5.4系统整改 (12)6. 验收测试 (13)7. 培训、售后服务与保证期 (13)8. 综合布线系统材料总清单 (14)9. 图纸（布线系统图；楼层信息点分布图；设备间、管理间平面图） (15)9.1楼层信息点分布（这里只画出一层信息，其他楼层于此类似）.. 159.2布线系统图 (16)9.3管理间平面图 (16)9.4设备间平面图 (17)10.总结 (17)《网络综合布线技术》课程设计任务书2013-2014学年第一学期网络工程11-01班课程编号：学时：学分：题目：宿舍楼网络综合布线设计1 综合布线系统概念综合布线系统（Premises Distributed System，PDS），又称建筑物结构化综合布线系统（Structured Cabling System，SCS），也称开放式布线系统，是建筑物或建筑群内的传输网络，是建筑物内的“信息高速路”。
它即使话音和数据通信设备、交换设备和其他信息管理系统彼此相连，又使这些设备与外界通信网络相连接。
它包括建筑物到外部网络或电话局线路上的连接点与工作区的话音和数据终端之间的所有电缆及相关联的布线部件。
综合布线系统是为了顺应发展需求而特别设计的一套布线系统。
计算机网络互连课程设计说明书(计算机专业06101)
《计算机网络工程实践》课程设计说明书班级:计算机科学与技术07101班一、课程的性质、目的和任务 (黑体小三)《计算机网络工程实践》课程设计是计算机科学与技术专业的一门专业实践课，其主要内容是规划、设计和实现一个中小型网络，课程设计所涉及的工作过程主要包括网络方案的设计、网络方案的实现。
通过本课程设计，学生可以了解计算机网络工程设计的一般过程，明确计算机网络设计与建设的基本原则，熟悉计算机网络需求分析的目标、任务与方法，掌握计算机网络设计的通用方法，熟悉常用网络设备的使用方法，并学会撰写规范的计算机网络设计方案说明书。
本课程设计要求学生查询有关Internet接入技术、常用局域网技术，在本课程的设计过程中，要求学生撰写一份课程设计报告 (4000字以上)，课程设计主题必须是与课程设计内容相关的学习内容，并由指导教师确定或审定。
本课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将理论和实际有机的结合起来，锻练学生的分析、解决实际问题的能力。
从而提高学生网络工程的应用能力，使学生可以提高学生分析问题和解决问题的能力和团队协作的能力。
1．课程目标设计1、能力目标（1）能理解并熟悉常见中小型企业的网络系统集成方案；（2）能独立完成中小型网络设计前需求分析方案的设计，并正确分析需求分析结果；（3）能根据需求分析结构，独立完成中小型网络的设计方案；（4）能根据中小型网络设计方案，独立完成方案的组网与实施；（5）能根据项目需求，依据国家相关规定，协助完成网络标书的写作；2、知识目标（1）掌握网络规划需求分析的方法与技巧；（2）掌握逻辑网络设计的方法；（3）掌握物理网络设计的方法；（4）理解网络标书的格式及书写方法；（5）知道网络招标的流程；（6）掌握常见网络系统集成实施中的关键技术。
3、素质目标(1)培养良好的逻辑表达和沟通能力。
(2)培养良好的文案能力；(3)培养团队协作意识；4.其他目标(1)成本与利润的意识；(2)网络安全防范的意识；(3)网络冗余及可靠性保障的意识；(2)独立分析和解决问题的能力二、网络规划、设计与实现的主要方法和过程对网络进行规划设计时，一般从以下几个方面进行。
计算机网络工程设计介绍
四、教学的组织
教学内容的组织与安排 1.课程重点：网络工程项目及项目管理，网络工程预算，局域网组网技术；交换 与路由技术基础；网络综合布线、网络共享配置、网络防火墙技术、组建无线网 络系统等。 2.难点：网络综合布线，网络防火墙技术，中小企业网络构建及规划设计。 3.解决方法： (1)开发多媒体立体化学习软件，增强学生的理解能力； (2)对一些较抽象的问题，采用提供大量案例和实物图片的本法增强学生的认识 能力； (3)增强教学的过程化考核和辅导； (4)利用实验实训环节，增强学生动手能力。 (5) 布置每节课的课后作业，让学生及时消化练； (6) 开展教学讨论和网上交流； (7) 开展网络工程师培训和鉴定工作，调动学生学习积极性； (8) 开展仿真构建企业小型网络竞赛，增强学生的学习兴趣。
三、课程设计
本课程设计与建设要满足学生未来岗位和岗位群能力要求 。通过对毕业生调查和企 业调研，了解了企业对毕业生职业能力和素质的需求，结合多年的教学工作经验、 教学体会、教改经验，结合以应用为目的，以 “够用”、“实用”、“管用” 为原则，来设计教学内容。实践证明我院计算机网络工程课程内容体系改革具有 突破性，创新性，可操作性和应用性，能与学生所学专业及国家制图员职业技能 鉴定相结合。确定了精选细化的教学内容，创新优化课程结构，采用了先进的教 学模式重构教学内容。 具体思路如下： （1）组织职业技术教育教学专家、专业教师，结合以应用为目的，以组网、管网、 用网的一体化思路，来设计教学内容。制订用于课程教学资源开发、课程教学实 施的岗位能力标准，把岗位能力标准融入课程中，建立课程标准。 （2）与专业、网络工程师职业技能考试相结合，进行教学模块和教学方案设计。把 课程学习内容与专业相联系，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教 学；将学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问提，解决问题的动态中 学习。 （3）改革传统的以笔试形式考核学生成绩的方式，注重职业能力的考核，采用能力 测试的考核方式，根据学生任务完成、网络工程师等级考试等情况进行综合评定。
计算机网络课程设计论文--校园网的规划与设计
《计算机网络》课程设计报告题目：校园网络设计方案校园网络设计方案一．概述科学技术的发展日新月异，九十年代，在计算机技术和通信技术结合下，网络技术得到了飞速的发展。
如今，不仅计算机已经和网络紧密结合，整个社会都不可能脱离网络而存在。
网络技术已经成为现代信息技术的主流，人们对网络的认识也随着网络应用的逐渐普及而迅速改变。
在不久的将来，网络必将成为和电话一样通用的工具，成为人们生活、工作、学习中必不可少的一部分。
Internet，即国际互联网，是现在网络应用的主流，从它最初在美国诞生至今已经经历了三十多年。
这个以TCP/IP协议为主体的国际互联网络已经成为覆盖全世界一百五十多个国家和地区的大型数据通信网络。
最初的Internet是由科研网络形成的，主要是由一些大学和研究所等科研教育单位连接而成，逐渐发展到今天的规模。
而进入九十年代后，由于各种商业信息进入了Internet，使得Internet 得到了极大地发展，其拥有的主机数，连接的网络数以及覆盖面一直呈指数形式上升。
现在在Internet上可以提供或者获得各种各样的服务，比如通过电子邮件进行合同的起草和签订，或利用Internet直接挑选商品和购物。
Internet是一个资源的网络，其中拥有的信息资源几乎覆盖所有的领域。
Internet面向人类的社会，世界上数以亿计的人们利用它进行通信和信息共享，通过发送和接收电子邮件，或和其他人的计算机建立连接、参加各种讨论组并免费使用各种信息资源实现信息共享。
Internet也是一个服务的网络。
在Internet上，许多单位、公司和组织提供了各种各样的服务。
比如WWW（World Wide Web全球信息网）服务、信息查询服务等，向网络上的其他用户展示自己各方面的情况，并帮助这些用户找到需要的信息。
将来的网络在Internet基础上进一步发展，其功能、速度、适用范围等必将全面超过现有的Internet。
我国对计算机网络的建设投入了大量的人力和物力，在短短的几年中，已经从最初仅仅局限在教育科研单位的网络，迅速发展到今天遍及全国的包括教育、科研、商业、民用各个方面的数个大型网络，如Chinanet（中国邮电网）、Cernet （中国教育网）、Gbnet（金桥网络）等等。
校园网数据备份与灾难恢复课程设计
《网络安全》课程设计档案题目：校园网数据备份与灾难恢复信息学院 学院： 信息学院信息学院网络工程 专业： 网络工程网络工程姓名： 左左 琴琴学号： **********信息A1111班班级： 信息摘要随着计算机网络应用的深入，教育也步入信息化。
很多高校有属于自己的网络系统。
并且随着信息发布平台，邮件系统，协同办公，校园一卡通等服务的深入应用，越来越多有价值的信息转化为海量数据，数据的价值也越来越高，任何数据的丢失都会给学校带来极大的损失。
为保证高校教学、科研、管理等相关活动的正常运转，对相应信息系统进行客灾建设非常重要。
从技术实现上来看，容灾系统建设一般分为基于主机（包括应用程序和数据库操作日记）和基于存（储磁盘阵列对磁盘阵列）两种方案这两种方案各有自己的优缺点。
在分析各种相关容灾备份技术的基础上，提出了一种较为合理的实施方案并对未来容灾备份的前景作出了展望。
同步 异步异步应用级客灾 同步备份 数据级容灾【关键词】容灾】容灾 备份数据级容灾 应用级客灾AbstractWith the application of computer network, education has stepped into the information. Many colleges and universities have their own network system. And as the information release platform, the mail system, collaborative office, in-depth application of campus card services, information is getting more and more valuable into massive data, the value of data is more and more high, any data loss will bring great loss to the school. In order to ensure the teaching, scientific research, management and other related activities of normal operation, is very important to the corresponding information system disaster recovery construction. From the technology point of view, the establishment of a disaster recovery system is generally divided into based on host (including applications and database operation Diary) and based on storage (storage disk array of disk array) two kinds of schemes have their own advantages and disadvantages. Based on the analysis of various disaster recovery technology, puts forward a reasonable plan and prospects the future of the disaster backup. 【Keywords】disaster recovery data backup disaster recovery application level disaster recovery synchronous asynchronous 目录前言 (1)第一章容灾备份系统相关说明 (2) (2)容灾、备份的区别与联系 ..............................1.1容灾、备份的区别与联系窖灾备份系统的划分 .................................. (2)1.2窖灾备份系统的划分同步和异步的选择 (4)1.3同步和异步的选择第二章数据备份的重要性 (5)数据丢失的原因 (5)2.1数据丢失的原因2.2建立完整的网络数据备份系统必须考虑以下内容建立完整的网络数据备份系统必须考虑以下内容 (5)第三章当前的备份和恢复难题 (6) (6)3.1当前几种数据备份方法的利弊当前几种数据备份方法的利弊 ..........................3.1.1传统磁带 (6)3.1.2过渡性磁盘 (6)3.1.3虚拟磁带库 (7) (7)备份和恢复的传统难题 ................................3.2备份和恢复的传统难题第四章窖灾备份系统建设原则及要素 (8)第五章方案设计 (10)备份硬件的选择 (10)5.1备份硬件的选择备份软件的选择 (10)5.2备份软件的选择建议的备份策略 (12)5.3建议的备份策略灾难恢复措施 (12)5.4灾难恢复措施5.5日常维护日常维护 ...........................................13 5.6系统特点系统特点 ...........................................13 第六章 具体实施方案分析与研究 (14)6.1方案一方案一 基于存储磁盘阵刊的应用级异步容灾备份系统的应用级异步容灾备份系统. 14 6.2 6.2 方案二方案二方案二 基于主机系统的数据级的异步容灾备份系统基于主机系统的数据级的异步容灾备份系统...... 15 参考文献 .. (16)致 谢 (17)前 言“有备无患、“有备无患、防患未然”防患未然”，在信息化高速发展的今天，在信息化高速发展的今天，我们日常的学习、我们日常的学习、我们日常的学习、办公、办公、生活等许多活动都越来越离不开信息系统的帮助。
数字逻辑--数字频率计的设计
滁州学院课程设计报告课程名称：数字逻辑课程设计设计题目：数字频率计的设计系别：网络与通信工程系专业：网络工程组别：第四组起止日期:2012年5月28日~ 2012年6月22日指导教师:计算机与信息工程学院二○一二年制课程设计任务书目录1 引言 (2)2 设计要求 (2)2.1题目 (2)2.2系统结构要求 (2)2.3制作要求 (2)2.4扩展指标 (2)2.5运行环境 (2)2.6设计条件 (2)2.7元件介绍 (3)①计数显示器 (3)②74160N (4)③7473N (5)④XFG1 (6)3 整体设计方案 (7)4 详细分析 (8)4．1单元电路设计 (8)4．2控制电路 (8)4．3关于JK触发器 (9)4．4测试 (10)5 调试与操作说明 (10)5.1第一次仿真 (11)5.2第二次仿真 (11)5.3第三次仿真 (12)5.4第四次仿真 (12)6 课程设计总结 (13)7 致谢 (14)8 参考文献 (14)1 引言数字频率计是近代电子技术领域的重要测量工具之一，同时也是其他许多领域广泛应用的测量仪器。
数字频率计是在基准时间内把测量的脉冲数记录下来，换算成频率并以数字的形式显示出来。
数字频率计应用于测量信号（方波、正玄波或其他周期信号）的频率，并用十进制数显示。
它具有精度高、测量速度快、读数直观、使用方便等优点。
2 设计要求2.1题目频率计主要用于测量正弦波、矩形波、三角波和尖脉冲等周期信号的频率值。
其扩展功能可以测量信号的周期和脉冲宽度。
①频率测量范围：1HZ~10HZ。
②数字显示位数：四位静态十进制数显示被测信号的频率。
2.2系统结构要求数字频率计的整体结构要求如图所示。
图中被测信号为外部信号，送入测量电路进行处理、测量，档位转换用于选择测试的项目—频率、周期或脉宽，若测量频率则进一步选择档位2.3制作要求①被测信号波形：正弦波、三角波和矩形波。
②测量频率范围：1Hz~10kHz。
网络工程专业通信类课程设置
网络工程专业通信类课程设置 摘要：网络工程专业与通信工程专业的课程体系既有共同点也有明显的区别。网络工程专业的通信类专业课程主要来源于通信工程专业的有关课程。如何根据网络工程专业的培养目标来进行取舍，是一个值得探讨的问题。本文在对网络工程专业和通信工程专业特点进行对比分析的基础上，给出网络工程专业开设通信类系列课程的建议。
关键词：网络工程；通信工程；课程体系；通信类课程
网络工程专业的发展已近10个年头，目前开设该专业的院校达200多所[1]，已有大批毕业生走向社会。但网络工程专业仍属于教育部颁发的本科教育目录外专业(专业代码：080613W)；各高校对网络工程专业的理解还存在一定的差异，其专业定位、培养目标、课程体系等都不尽相同，缺乏统一或公认的指导性办学计划。随着网络与通信技术的飞速发展，加之社会对该领域人才的迫切需求，近些年来，网络工程专业建设的研究与报告越来越多，本文主要围绕网络工程专业如何设置通信类系列课程进行探讨。
1网络工程专业课程体系 网络工程专业是在计算机科学与技术、通信工程和电子工程等专业的基础上，通过多专业技术不断地交叉、融合，内涵不断地丰富和扩展，并在社会对各类网络人才需求不断推动下得以产生并发展壮大的一门新的学科和专业[2]。本文将它的专业课程(含专业基础课程)体系大致分为4大方面的系列课程，如图1所示。
其中，电子类课程涵盖电工、电子电路、数字逻辑设计等方面的基本理论和实验技术，是培养学生具备分析和设计计算机硬件系统、通信器件和网络设备等IT产品能力的基本课程，也是学生学习后续计算机类、通信类以及网络类课程的重要基础。由于网络
工程专业主要起源于计算机专业，而且网络和通信设备又是一种特殊而重要的计算机系统，学生只有在掌握好计算机基本原理、体系结构、程序设计的基础上，才能进一步熟悉并掌握网络系统(如交换机、路由器等)的工作原理、体系结构及系统软硬件的开发。因此计算机类课程是网络工程专业最重要的一类系列课程，它和网络类系列课程一起构成网络工程专业的骨干课程体系。 图1网络工程专业课程体系 通信类和网络类系列课程是最能体现网络工程专业特色的系列课程，是培养学生具有网络系统研发、规划、部署、集成、管理、安全防护等技术的重要课程，也是关系到网络工程专业学生是否能最终满足现代各类IT企业对网络人才要求的关键。目前，
网络工程(中国普通高等学校本科专业)
培养规格
学制：四年。 授予学位：工学学士。 参考总学分：建议参考总学分为140~180学分。 一、思想政治和德育方面：按照教育部统一要求执行。 二、业务方面 （1）掌握从事专业工作所需的数学（特别是离散数学）、自然科学知识，以及经济学与管理学知识。 （2）系统掌握专业基础理论知识和专业知识，经历系统的专业实践，理解计算学科的基本概念、知识结构、 典型方法，建立数字化、算法、模块化与层次化等核心专业意识。 （3）掌握计算学科的基本思维方法和研究方法，具有良好的科学素养和强烈的工程意识或研究探索意识，并 具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决复杂的实际问题及对结果进行分析的能力。 （4）具有终身学习意识，能够运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识，持续提高自己的能力。 （5）了解计算学科的发展现状和趋势，具有创新意识，并具有技术创新和产品创新的初步能力。
各高校应建立持续改进机制，针对教学质量存在的问题和薄弱环节，采取有效的纠正与预防措施，进行持续 改进，不断提升教学质量，保证培养的人才对社会需求的适应性 。
培养模式
（一）校内、校企和企业三层人才培养模型
基于应用型网络工程人才培养规格要求，构建校企协同育人人才培养方案。将人才培养方案分为三个层次。 第一层，以校内培养为重点，依托校内专任教师资源和专业课程教学载体，培养学生基本技能和专业技能；第二 层，以校内培养为重点，主要聘请行业、企业工程师进校讲授实践类课程，培养学生初步的工程技能；第三层， 以校外培养为重点，学生进企业顶岗实习，在真实岗位上完成企业工程能力和职业素质的培养。
发展历程
2002年，天津工业大学等高校在中华人民共和国教育部备案开设网络工程专业，专业代码为：080613W 。
2004年，华北科技学院等高校在中华人民共和国教育部备案增设网络工程专业 。
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网络工程类课程设计
1、目的和要求
网络工程类课程设计是根据网络工程专业的实际情况，安排的一项实践教
学环节，是本专业教学计划中的重要组成部分，是学生在学完教学计划规定的
网络类课程后所必须进行的综合性实践教学环节。其目的在于
（1）通过课程设计，使学生进一步巩固加深所学的网络基础理论、基本
技能和专业知识，使之系统化、综合化；
（2）通过课程设计，熟悉网络工程项目建设过程，充实网络工程知识，
以提高学生分析解决问题的独立工作能力。
（3）通过课程设计，结合所定的实习题目，调研或合理假设用户需求并
进行分析，设计网络方案，进而进行网络工程项目的管理和实施；
（4）培养学生掌握网络工程项目的工作程序、运行管理模式和方法；
（5）课程设计报告应内容完整、资料准确翔实、层次清晰、文理通顺、
装订整齐，并应符合有关标准和规范。
2、课程设计内容
根据指导教师拟订的或者自选的题目，分组设计和实施的方法。小组成员
采取自由结合的方式，每小组成员4-5人为宜，小组结合并确定题目后，要在
指导老师处登记题目备案，明确每组员做网络工程项目中的哪一部分。例如综
合布线，服务器配置，设备选型，验收方案等。每个人要交一份完整的课程设
计报告，并把本人负责的部分在前面给出综述，见课程设计封面及模版。
成绩=小组的成绩*30%+个人成绩*70%
3、参考题目
1. 郑州航院专家公寓网络网络设计与实现
2. 郑州航院学生公寓网络设计与实现
3. 郑州航院基础教学楼网络设计与实现
4. 郑州航院专业教学楼网络设计与实现
5. 郑州航院基础实验楼网络设计与实现
6. 郑州航院专业实验楼网络设计与实现
4、课程设计报告内容提示
网络工程主要包括如下工作，每一组的几个同学可以把如下任务分工，来
共同完成一个网络工程的设计与实现。
前期工作
1) 了解用户IT系统现状和需求
2) 现场勘察
3) 设计投标方案
4) 撰写投标书
5) 述标与答辩
6) 商务洽谈与签署工程合同
中期工作
1) 逻辑设计 （要求使用Visio给出网络结构图，IP规划等，如果验证方
案，可采用思科的pcaket tracer 模拟）
2) 编写实施方案
3) 产品订货与供货
4) 布线工程
5) 硬件设备安装与调试
6) 软件系统安装与调试
7) 应用软件开发与调试
8) 系统测试
9) 用户培训
10) 竣工文档编制
11) 项目验收
后期工作
1) 后期技术支持
2) 系统维护与质量保证
5.报告格式要求
（1）报告要求用A4纸排版，单面打印，并装订成册
（2）目录部分要求：
①标题“目录”（三号、黑体、居中）
②章标题（四号字、宋体、居左）
③节标题（小四号字、宋体、居左）
④目录单独编页码，页码要求（小四号字、宋体、居中）
（3）正文格式要求：
①页边距：上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2cm，页眉1.5cm，页
脚1.75cm，左侧装订；
②章标题，四号字、黑体、居中；节标题居左，小四号、宋体；正文
文字，小四号字、宋体；
③行距：1.5倍行距；
④页码：底部居中，五号
（4）指导教师评语单独分页
6、完成形式及时间
第17--18周。
7、成绩考核与评定
（1）课程结束后，每组学生必须完成所规定的内容，并将课程设计报告在规
定时间内交给指导教师。
（2） 对每位学生实习的考核内容，将从三个方面按优秀、良好、中等、及格
和不及格五个等级进行评定
思想作风和工作态度（积极主动、认真负责、吃苦耐劳、关心集体、团结
协作），10%；
课程设计报告，（报告整体占30%，个人负责的部分占60%）