2021届语文新高考二轮复习教师用书：文言文阅读 文言翻译保高分 Word版含解析

精练提分4文言翻译保高分

ZHEN TI KAI LU DIAN MI JIN

真题开路·点迷津

(2020·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。

彪之字叔武。年二十，须鬓皓白，时人谓之王白须。初除佐著作郎、东海王文学。从伯导谓曰：“选官欲以汝为尚书郎，汝幸可作诸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既不足计，自当任之于时。至于超迁，是所不愿。”遂为郎。累迁御史中丞、侍中、廷尉。时永嘉太守谢毅，赦后杀郡人周矫，矫从兄球诣州诉冤。扬州刺史殷浩遣从事收毅，付廷尉。彪之以球为狱主，身无王爵，非廷尉所料，不肯受，与州相反复。穆帝发诏令受之。彪之又上疏执据，时人比之张释之。时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之应有赦不。答曰：“中兴以来，郊祀往往有赦，愚意尝谓非宜，何者？黎庶不达其意，将谓郊祀必赦，至此时，凶愚之辈复生心于侥幸矣。”遂从之。永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家无不染。若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。”朝廷从之。及简文崩，群臣疑惑，未敢立嗣。或云，宜当须大司马处分。彪之正色曰：“君崩，太子代立，大司马何容得异！若先面咨，必反为所责矣。”于是朝议乃定。及孝武帝即位，太皇太后令以帝冲幼，令温依周公居摄故事。事已施行，彪之曰：“此异常大事，大司马必当固让，使万机停滞，稽废山陵，未敢奉令。谨具封还内，请停。”事遂不行。加光禄大夫、仪同三司，未拜。疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。太元二年卒，年七十三，即以光禄为赠，谥曰简。

(节选自《晋书·王彪之传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。

译文：_________________________________________________

(2)疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。

译文：_________________________________________________

【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)赋分点：时疾，传染病；身，自己；虽，即使；(2)赋分点：笃，重；遣，派遣；问所苦，探病问候；营，治。

【答案】(1)朝臣家中有人得流行病，如果三人以上传染，即使本人未病，百日之内也不准进宫。

(2)(王彪之)病重，皇帝派黄门侍郎探问病痛，赐钱三十万给他买药治病。

GAO XIAO TU PO QIANG JI FA

高效突破·强技法

命题解读

文言翻译题题型特点考查

形式

主观题，从文言文阅读材料中选两句，在理解文本的基础上翻译成现代汉语。考查

内容

重要实词、虚词，一词多义，词类活用，古今异义，偏义复词，通假字，句

式等。

考题

特点

选择有特殊文言现象和关键性词语的句子，并将其设置为“赋分点”。

答题技法

高考中，翻译文言文的标准是：信、达、雅。“信”，真实，准确。实词、虚词做到字字落实。“达”，通顺，流畅。合乎现代汉语语法规范及语言表达习惯。“雅”，生动，优美，有文采。翻译的原则是：直译为主，意译为辅。

一、文言文翻译要坚持四种“意识”

人物意识圈出传主及文中出现的其他人的姓名，明确人物的主要事迹，便于理清人物关系及人事关系。

语境

意识

把握文章主要内容，梳理文脉，快速浏览所译句子的前后语境。

采点

意识

准确锁定关键字、词、句，并依据语境及所学知识，准确推断并翻译这些关键点。

连贯

意识

根据所学翻译技巧(留、删、换、调、补、贯)，流畅翻译所考句子。

1．看词性——从词类活用现象方面把握。

文言文中特有的语法现象，主要有名词、动词、形容词等的活用。翻译时，对活用的词要善于通过分析句子的语法结构来确定它的词性及词义。

2．悟词义——从关键实词意义方面把握。

关键实词，就是指那些在句子中起关键意义的、解释通常与现代汉语不同的或有多个义项的词语。句子中的关键实词，以动词最多，形容词、名词次之。另外，也要注意句子中的通假字、古今异义词等。

3．辨用法——从主要虚词用法方面把握。

虚词是句子构成中一个不可或缺的部分，既有一句之中的结构作用，也有数句之间的关联作用，有的还表示一定的意义和语气，需要因词而译，因句而译，因境而译。

4．观句式——从文言句式特点方面把握。

必须掌握文言句式的不同特点，特别是判断句、被动句、省略句、宾语前置句。这些句式一般说来都有语言标志，可以通过对这些语言标志的识别，来判断它们是属于哪种句式，如何翻译。

三、文言文翻译要活用翻译六字诀

翻译句子时，如果其中出现不合现代语法的词语搭配、句子不通的现象，要根据所学的翻译技巧(留、删、换、调、补、贯)，让句子更加通顺合理。下面所举例句均为课文中学过的，目的是得法于课内，收益于课外，充分发挥课本是高考“拐杖”的作用。

置句及其他特殊句式，

按现代汉语的要求调

整过来。

时要调到前面。到。

补

为使译文准确、通顺，

翻译文言文中的省略

句时，应将某些省略了

的成分先补上，然后再

翻译。

私见张良，具

告以事。

省略主语“项伯”，

动词告的宾语

“之”。

(项伯)私下会见了张

良，把事情全都告诉

了(他)。

贯

古文中使用的借喻、借

代、用典、互文等，翻

译时要根据上下文灵

活、贯通地译出。

①乃使蒙恬北

筑长城而守藩

篱。

②误落尘网

中，一去三十

年。

①“藩篱”运用借

喻，喻指边疆。

②“尘网”比喻污

浊的官场。

①于是派蒙恬在北

边筑起长城来把守

边疆。

②误入污浊的官场，

一离开就是三十年。

重难突破

文言文翻译四步骤

【满分攻略】

【典题试做】

(2018·全国卷Ⅱ)把下面画线的句子翻译成现代汉语。

元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。

(节选自《后汉书·王涣传》)