2015年福建省初中生物学业考试大纲
2015年上半年福建教师资格考试生物学科知识与教学能力高级中学笔试大纲
2015年上半年福建教师资格考试面试时间【导语】福建教师招聘考试网，福建教师招聘考试网为您提供福建省教师招聘、教师资格考试信息、考试培训、面试辅导、考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过福建省教师招聘考试。
2015年福建教师资格统考正在如火如余进行中，2015年福建教师资格统考各个阶段的考试公告还没有正式公布，不过，每年的福建教师资格考试相对比较稳定，可以参考以下福建教师资格统考考情分析资料。
《生物学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1. 生物学科知识与能力掌握生物学科的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，具备生物学科的基本研究方法和实验技能;了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展;能举例说出这些知识与现实生活的联系。
2.生物学教学知识与能力掌握生物学课程与教学的基本理论，准确理解《普通高中生物课程标准(实验)》，并能用其指导高中生物学教学。
3.生物学教学设计能力根据生物学科的特点，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择教学内容，依据课程标准和教材确定恰当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择合适的教学策略和方法，合理利用课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学方案。
了解生物学教学评价的基本类型和方法。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.掌握与普通高中生物学课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、生物化学和分子生物学、细胞生物学和生物进化等领域的基础知识和基本原理及相关的生物技术;了解生物学科发展的历史和现状，关注生物学科的最新进展。
2.掌握生物科学研究的一般方法，如观察法、调查法、实验法等，运用生物学基本原理和基本研究方法，分析生活、生产、科学技术发展以及环境保护等方面的问题。
(二)教学知识1. 理解高中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标;熟悉高中生物学课程3个必修模块的内容标准;知道课程资源的类型及其适用范围。
福建中考生物考试大纲
福建中考生物考试大纲2021年福建省初中学业考试纲要(生物)一、命题依据初中生物学业考试依据教育部制定的«全日制义务教育生物课程规范(实验稿)»(以下简称«生物课程规范»)和本考试纲要命题。
二、命题原那么1.表达义务教育的性质，可以较好地表达课程革新的理念、肉体和要求。
2.有利于促进先生学习方式的转变，提高学习效率，促进先生片面、自主、谐和地开展;同时，对生物学科的教学方式和方法的改动也应有积极的导向作用。
3.表达基础性，努力做到面向全体先生，公正、公允。
4.命题内容应增强与社会、外地实践和先生生活的联络，注重考察先生对知识与技艺的掌握状况，特别是在详细情境中运用所学知识剖析和处置效果的才干;不出似是而非、脱离实践或会出现歧义的标题;过量添加具有适当开放性的试题，有利于先生创新看法和探求肉体的开展。
5.命题应留意命题顺序、试题内容、答案与评分规范、试卷容量等方面的迷信性，并没有思想性、知识性和技术性的错误;命题的管理进程必需规范。
6.试题的难度应适中，根绝设置偏题、怪题，有利于先生构成良好的应试心态。
三、适用范围全日制义务教育八年级先生生物学业考试。
四、考试范围«生物课程规范»中的第三局部内容规范。
有开设中央课程、校本课程的地域和学校，可自行决议适当添加中央课程和校本课程的内容。
五、考试内容和目的要求1.迷信探求(1)尝试书面表述效果。
(2)运用已有知识，对效果的答案提出能够的想象。
(3)拟定探求方案;列出所需求的资料与用具;选出控制变量;设计对照实验。
(4)描画现象;处置数据;得出结论。
2.生物体结构层次(1)说出显微镜的基本结构和作用。
(2)运用显微镜和模拟制造临古装片。
(3)说明细胞是生命活动的基本结构和功用单位。
(4)区别植物、植物细胞结构的主要不同点。
(5)描画绿色开花植物体的结构层次。
(6)描画人体的结构层次。
3.生物与环境(1)举例说出水、温度、空气、光等是生物生活的环境条件。
2015年普通高等学校招生全国统一考试理综生物(福建卷)
理科综合能力测试试题相对原子质量:H 1 C 12O 16Al 27Si 28Cl 35.5K 39Fe 56第Ⅰ卷(选择题共108分)本卷共18小题,每小题6分,共108分。
在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。
1.(2015福建理综,1)人体内含有多种多样的蛋白质,每种蛋白质()A.都含有20种氨基酸B.都是在细胞内发挥作用C.都具有一定的空间结构D.都能催化生物化学反应答案:C解析:本题考查蛋白质的结构和功能。
组成生物体内蛋白质的氨基酸约有20种,不是每一种蛋白质都由20种氨基酸组成,A项错误。
蛋白质可在细胞内起作用,也可在细胞外起作用,如血浆蛋白在细胞外起作用,血红蛋白在细胞内起作用,B项错误。
每种蛋白质都由肽链经盘曲折叠形成特定的空间结构,C项正确。
蛋白质功能多种多样,如调节、运输、催化等,D项错误。
2.(2015福建理综,2)有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后,选择性地与胰岛B细胞密切接触,导致胰岛B细胞死亡而发病。
下列叙述正确的是()A.这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B.患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C.效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D.促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病答案:A解析:由题目可知这种胰岛素依赖型糖尿病的发病原因为免疫系统异常敏感,免疫反应过度,攻击自身正常组织细胞,属于自身免疫病,A项正确。
患者的胰岛B细胞死亡,故胰岛素水平低于正常生理水平,B项错误。
效应T细胞通过与胰岛B细胞直接接触使其裂解死亡,C项错误。
促进T细胞增殖的免疫增强剂会加剧胰岛B细胞的死亡,从而使病情加重,D项错误。
3.(2015福建理综,3)在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)2C3。
为测定RuB P羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C5与14CO2的反应,并检测产物14C3的放射性强度。
福建省中考生物学业考试大纲-教学文档
2019年福建省中考生物学业考试大纲一、命题依据教育部制订的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《生物课程标准》)。
二、命题原则1.命题应当体现义务教育的性质,能够较好地体现课程改革的理念、精神和要求。
2.命题应当有利于促进学生学习方式的转变,提高学习效率,促进学生全面、自主、和谐地发展;同时,对生物学科的教学方式和方法的改变也应有积极的导向作用。
3.命题应当体现基础性,努力做到面向全体学生,公正、公平。
4.命题内容应当加强与社会、当地实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力;不出似是而非、脱离实际或会出现歧义的题目;适量增加具有适当开放性的试题,有利于学生创新意识和探究精神的发展。
5.命题应当注意命题程序、试题内容、答案与评分标准、试卷容量等方面的科学性,并没有思想性、知识性和技术性的错误;命题的管理过程必须规范。
6.命题的难度应当适中,杜绝设置偏题、怪题,有利于学生形成良好的应试心态。
三、适用范围全日制义务教育八年级学生初中生物结业考试。
四、考试范围《生物课程标准》中的第三部分内容标准。
有开设地方课程、校本课程的地区和学校,可自行决定适当增加地方课程和校本课程的内容。
五、考试内容和目标要求1.科学探究(1)尝试书面表述问题。
(2)应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想。
(3)拟定探究计划;列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。
(4)描述现象;处理数据;得出结论。
2.生物体结构层次(1)说出显微镜的基本构造和作用。
(2)使用显微镜和模仿制作临时装片。
(3)阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
(4)区别动物、植物细胞结构的主要不同点。
(5)描述绿色开花植物体的结构层次。
(6)描述人体的结构层次。
3.生物与环境(1)概述生态系统的组成。
(2)列举不同的生态系统。
(3)描述生态系统中的食物链和食物网。
2015年生物实验操作考查说明
2015年南平市初中生物实验操作考查说明一、考查性质义务教育阶段生物实验考查是对应届八年级学生生物实验是否达到《全日制义务教育生物课程标准（2011版）》（下称课程标准）要求的操作性考试。
二、考查范围义务教育阶段生物实验考查范围是：按《课程标准》和《福建省初中学业考试生物学科考试大纲》的要求，突出正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法的考查。
三、考查形式及评分方法本次实验考查由学生抽签决定本人的考查试题，按实验要求独立完成操作。
考试时间：10分钟。
由监考教师按考生实验操作情况评定“合格”、“不合格”，作为学生的考查成绩。
每道实验题严格规定每项操作标准分数，监考教师必须严格根据评分标准履行职责。
每道实验题满分10分，得6分以上者合格。
四、考查要求1．能正确识别仪器，安全、规范地使用各种实验用具。
2．独立进行操作：根据抽签决定实验操作试题，正确进行实验步骤，独立操作，完成实验，并将仪器整理复原。
3．得出正确的结果：根据实验过程发生的现象，记录数据，分析得出正确的结论。
4．对科学探究、实验能力和实验方法进行适当考查。
五、实验考查试题示例试题示例一：显微镜的使用1、实验要求：（1）完成时间：10分钟（2）实验目的：a、练习使用显微镜，学会规范的操作方法；b、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
2、实验材料：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布3、实验步骤：（1）取镜安放；（2）对光；（3）放置玻片标本；（4）观察；（5）器材整理。
试题示例二：洋葱表皮细胞临时装片的制作1、实验要求：（1）完成时间：10分钟（2）实验目的：a、练习制作洋葱表皮细胞临时装片，b、用显微镜观察植物细胞的形态和结构2、实验材料：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、滴管、纱布、吸水纸3、实验步骤：（1）把载玻片和盖玻片擦拭干净；（2）滴清水；（3）取材；（4）盖盖玻片；（5）染色；（6）观察；（7）器材整理。
【高考试卷】2015年生物试题福建卷
2015年普通高等学校招生全国统一考试(福建卷)理综生物部分本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
共80分。
第Ⅰ卷(选择题共30分)本卷共5小题，每小题6分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
1．人体内含有多种多样的蛋白质，每种蛋白质()A．都含有20种氨基酸B．都是在细胞内发挥作用C．都具有一定的空间结构D．都能催化生物化学反应2．有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病。
下列叙述正确的是() A．这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B．患者血液中胰岛素水平高于正常生理水平C．效应T细胞将抗原传递给胰岛B细胞致其死亡D．促进T细胞增殖的免疫增强剂可用于治疗该病3．在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2＋C5(即RuBP)→2C3。
为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。
下列分析错误．．的是()A．菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质B．RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行C．测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法D．单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高4．下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值，单位是J·m－2·a －1)。
下列叙述正确的是()A．该食物网中最高营养级为第六营养级B．该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%C．太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 J·m－2·a－1D．该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统5．绿色荧光标记的X染色体DNA探针(X探针)，仅能与细胞内的X染色体DNA的一段特定序列杂交，并使该处呈现绿色荧光亮点。
同理，红色荧光标记的Y染色体DNA探针(Y探针)可使Y染色体呈现一个红色荧光亮点。
2015年福建省福州市中考真题生物
2015年福建省福州市中考真题生物一、单项选择(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1.依据达尔文进化论的观点，人类起源于( )A.黑猩猩B.大猩猩C.长臂猿D.森林古猿解析：本题考查的是现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
A、黑猩猩属于现代类人猿，不符合题意；B、大猩猩属于代类人猿，不符合题意；C、长臂猿属于现代类人猿，不符合题意；D、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。
另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，符合题意。
答案：D2.人类缺乏维生素A易患( )A.夜盲症B.佝偻病C.贫血D.坏血病解析：本题考查的是人体需要的主要营养物质。
人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图维生素种类主要功能缺乏症食物来源维生素A促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉夜盲症、皮肤干燥、干眼症动物肝脏含丰富的维生素A，胡萝卜中含胡萝卜素，在人体内能转化成维生素A维生素B1维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能神经炎、脚气病、消化不良维生素B1在稻米、豌豆、小麦、扁豆等粮食中含量丰富维生素C维持正常的新陈代谢、维持骨肌肉和血液的正常生理作用，增长抵抗力患坏血病、抵抗力下降新鲜蔬菜和水果中富含维生素C维生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病、骨质疏松等奶制品、鱼肝油、蛋黄中含丰富的维生素D可见，人体缺乏维生素A时易患夜盲症。
答案：A3.人体吸收营养物质的主要场所是( )A.食道B.小肠C.大肠D.口腔解析：本题考查的是食物的消化和营养物质的吸收过程。
小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中。
2015年福建省福州市中考生物试卷
2015年福建省福州市中考生物试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(本大题共25小题，共50.0分)1.依据达尔文进化论的观点，人类起源于（）A.黑猩猩B.大猩猩C.长臂猿D.森林古猿【答案】D【解析】解：A、黑猩猩属于现代类人猿，不符合题意；B、大猩猩属于代类人猿，不符合题意；C、长臂猿属于现代类人猿，不符合题意；D、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等．另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，符合题意．故选；D人和类人猿的共同祖先是森林古猿．关键点：人和类人猿的共同祖先是森林古猿．2.人类缺乏维生素A易患（）A.夜盲症B.佝偻病C.贫血D.坏血病【答案】A【解析】解：人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图可见，人体缺乏维生素A时易患夜盲症．故选：A维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和维生素的作用及缺乏症是考试的重点，要注意掌握，可结合上面表格中的内容比较记忆3.人体吸收营养物质的主要场所是（）A.食道B.小肠C.大肠D.口腔【答案】B【解析】解：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中．故选：B消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；主要的消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等；小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所．解题的关键是熟练掌握小肠与其功能相适应的特点：小肠很长；表面积大；消化液种类多．4.酸奶的制作利用了下列生物中的（）A.青霉B.乳酸菌C.酵母菌D.曲霉【答案】B【解析】解：酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．故B正确，ACD错误．故选：B．微生物的发酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶要用到乳酸菌，据此解答．了解发酵技术在食品的制作中的应用以及原理，掌握常见的微生物与食品制作的例子，即可解答．5.下列植物中，没有根茎叶分化的是（）A.衣藻B.肾蕨C.榕树D.铁树【答案】A【解析】解：衣藻属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，A符合题意；B、肾蕨属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，B不符合题意；C、榕树属于被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，C不符合题意；D、铁树属于裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官，D不符合题意．故选：A．藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，据此解答．解答此题的关键是明确各植物类群的特征．6.地球上最大的生态系统是（）A.河流B.草原C.生物圈D.森林【答案】C【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整，包括地球上的所有生态系统．A河流生态系统、B草原生态系统、D森林生态系统都属于生物圈，因此只有C符合题意．故选：C生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，其中生物圈是最大的生态系统．掌握生物圈是最大的生态系统以及生态系统的类型是解题的关键．7.如图表示植物进化的大致过程，图中①、②、③依次代表（）A.藻类植物、蕨类植物、裸子植物B.蕨类植物、藻类植物、裸子植物C.裸子植物、藻类植物、蕨类植物D.藻类植物、裸子植物、蕨类植物【答案】A【解析】解：分析生物进化的证据可以确定，现在地球上众多的生物，都是由古代的生物进化来的．科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”形象而简明地表示生物进化的主要历程，如图：因此，图中①、②、③依次代表藻类植物、蕨类植物、裸子植物．故选：A生物进化的历程是结构由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等．植物的进化历程：原始藻类植物→（原始苔藓植物和原始蕨类植物）→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物），因此，它们在进化历程中由低级到高级的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，前三大植物不结种子，通常依靠孢子来繁殖后代，最后一类可通过产生的种子来繁殖后代．只要熟练掌握了植物的进化历程以及植物的分类，即可轻松解答．8.下列关于青春期身体变化的叙述，错误的是（）A.生殖器官迅速发育B.身高没有明显增长C.女孩出现月经现象D.心肺功能明显增强【答案】B【解析】解：A、人进入青春期以后，是人身体生长发育的黄金时期，生殖器官迅速发育，A正确；B、青春期是人的身体长高最快的时期，B错误；C、进入青春期以后，女孩的性器官迅速发育至成熟，女孩出现月经现象，C正确；D、青春期神经系统和心、肺等器官的功能显著增强，D正确．故选：B．青春期是从童年到成年的过渡阶段，青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征．要熟练掌握了青春期发育的主要特点，即可作出正确的解答．9.“珍爱生命，健康生活”．下列有关健康生活方式的说法，错误的是（）A.应关注饮食安全，远离垃圾食品B.打喷嚏时应遮掩口鼻或避开他人C.吸毒有损身心健康且危害社会D.感冒后可以随意服用抗生素【答案】D【解析】解：A、人常说：“民以食为天，食以安为先”．随着人们物质生活水平的不断提高．食品的安全性越来越受人们的关注，远离垃圾食品，A正确；B、要养成打喷嚏时应遮掩口鼻或避开他人等良好的个人卫生习惯，B正确；C、吸毒品会影响人体的健康，危害极大．对本人、他人、家庭、社会都会造成很大的危害，正确；D、要合理用药，是药三分毒，不能滥用抗生素，D错误．故选：D．健康的生活方式有：生活有规律、合理膳食、合理用药、异性同学间应建立真诚友谊、积极参加文娱活动和体育运动、不吸烟、不酗酒、拒绝毒品等．解答此类题目的关键是熟知健康的生活方式．10.下列不属于植物组织的是（）A.营养组织B.机械组织C.分生组织D.肌肉组织【答案】D【解析】解：植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织，肌肉组织属于动物组织．故选：D植物的组织主要有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织，各具有不同的功能，如下表：解题的关键是知道植物的几种主要组织及功能．可以从组织的类型入手．11.在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是（）A.氧气B.淀粉C.水D.二氧化碳C【解析】解：A、氧气是通过气孔进出叶片的，A错误；B、淀粉属于有机物，是通过筛管运输的，B错误；C、水是通过导管运输的，C正确；D、二氧化碳是通过气孔进出叶片的，D错误；故选：C植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．筛管可以运输有机物，导管可以运输水分和无机盐．分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能．12.人体血液中，含有血红蛋白、能运输氧的是（）A.血浆B.红细胞C.血小板D.白细胞【答案】B【解析】解：A、血浆有运载细胞、运输养料和废物的功能，不能运输氧气，A不正确；B、在红细胞内，有一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离．血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，B正确；C、血小板的功能是加速凝血和止血，不能运输氧气，C不正确；D、白细胞的主要功能是吞噬病菌，防御和保护，不能运输氧气，D不正确．故选：B．三种血细胞的形态结构特点、功能如下表：解答此类题目的关键是理解掌握三种血细胞的功能．13.下列属于先天性行为的是（）A.蚯蚓学会走迷宫B.蜘蛛生来就会结网C.猴子学骑自行车D.鹦鹉模仿人类说话【答案】B【解析】解：ACD、蚯蚓学会走迷宫、猴子学骑自行车、鹦鹉模仿人类说话，都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的学习行为．因此不属于先天性行为，ACD不正确；B、蜘蛛生来就会结网，是生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为，B正确．（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．14.如图表示胎儿与母体进行物质交换的结构是（）A.①B.②C.③D.④【答案】D【解析】解：A、①子宫是胎儿发育的场所，A错误．B、输卵管是受精卵形成的场所，B错误．C、卵巢能分泌雌性激素和产生卵细胞，C错误．D、胎盘是胎儿与母体进行物质交换的结构，D正确．故选：D由卵细胞到胎儿的过程是：卵细胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎儿，以及胚胎发育过程中的营养物质的来源．图中①子宫，②输卵管，③卵巢，④胎盘．胚胎发育最初的营养物质来自卵黄，着床后来自母体．此时胎盘只是物质交换的场所．15.制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临装片”时，染色正确方法是（）A.先在载玻片上滴碘液，再将洋葱表皮放在碘液中展平B.将碘液直接滴在洋葱表皮上，然后盖上盖玻片C.将碘液滴在盖玻片的一侧，在另一侧用吸水纸吸引D.盖上盖玻片后，将碘液滴在盖玻片上【答案】C【解析】解：实验步骤为：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染．其中在“染”这一步，需要在盖玻片的一端滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润到标本的全部．由于细胞是无色透明的，这样做可以对比明显，便于观察细胞的结构．故选：C．制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临装片”时，步骤为：擦、滴、撕、展、盖、染．制作临时装片观察洋葱表皮细胞和人的口腔上皮细胞，可结合着实验步骤掌握．16.在接触被“埃博拉病毒“感染的患者时，医护人员需穿着防护装备，这一措施属于（）A.保护易感人群B.控制传染源C.切断传播途径D.清除病原体【答案】C【解析】解：在接触被“埃博拉病毒“感染的患者时，医护人员需穿着防护装备，可以避免“埃博拉病毒“患者携带的埃博拉病毒通过接触、空气等感染医护人员，因此这一措施属于故选：C．传染病流行必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．解答此类题目的关键是理解掌握预防传染病的措施．17.下列不能为人体提供能量的营养物质是（）A.蛋白质B.脂肪C.糖类D.水【答案】D【解析】解：食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动，包括学习、走路、消化和呼吸等所消耗的能量（约70%）主要来自糖类，脂肪是人体内备用的能源物质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，也能提供能量．水、无机盐、维生素不能提供能量．故选：D在六大营养素中，只有糖类、油脂、蛋白质可以在体内氧化分解放出能量，提供动物生命活动所需能量．解答此题的关键是掌握人体需要的营养物质及其作用．18.下列关于鸟卵的叙述正确的是（）A.卵细胞的细胞核就是卵黄B.为胚胎发育提供营养的是卵壳C.将来能发育成雏鸟的是胚盘D.为胚胎发育提供氧气的是卵白【答案】C【解析】解：A、卵细胞的细胞核是胚盘，A错误．B、为胚胎发育提供营养的是卵黄和卵白，B错误．C、胚盘含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎，C正确．D、为胚胎发育提供氧气的是气室，D错误．故选：C如图鸟卵的结构包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜．卵壳起保护作用；内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；卵黄系带起到固定卵细胞的作用；卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用；卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．解答此题的关键是明确鸟卵的结构以及卵细胞的组成．19.如图是与遗传有关的概念简图，图中的①、②、③依次是（）A.细胞核、基因、性状B.基因、细胞核、性状C.细胞核、性状、基因D.基因、性状、细胞核【答案】A【解析】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；染色体是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中；染色体包括DNA和蛋白质，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上与遗传相关的片段叫基因，基因决定生物的性状．因此图中1、2、3、依次表示细胞核、基因、性状．故选：A细胞核内有染色体，染色体内有DNA，DNA上有基因．解答此类题目的关键是熟记基因、DNA、染色体、概念及与细胞核的关系．20.心脏四个腔中，心壁最厚的是（）A.右心房B.右心室C.左心房D.左心室【答案】D【解析】解：心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力．心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室．与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚．同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚．即心脏四个腔中壁最厚的是左心室．故选：D心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室．只有心房与心室是相通的，心脏的左右是不相通的，左心房连通肺静脉，右心房连通上下腔静脉，左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉．心脏四个腔壁的厚薄是与其输送血液的距离相适应的，左心室收缩输送血液的距离最长，因此左心室的壁最厚．21.男性体细胞的性染色体组成是（）A.XXB.XYC.XD.Y【答案】B【解析】解：人的性别遗传过程如图：从性别遗传图解看出，男性体细胞的染色体组成22对常染色体+XY染色体．因此男性体细胞的性染色体组成是XY．故选：B．男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体．解答此类题目的关键是会借助性别遗传图解分析解答此类问题．22.孟德尔将高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全部都是高茎（基因组成为D d），则亲代豌豆体细胞的基因组成分别是（）A.DD ddB.DD DDC.ddddD.D d DD【答案】A【解析】解：高茎豌豆与矮茎豌豆杂交，子一代全部都是高茎（基因组成为D d），表明矮茎是隐性性状，基因组成是dd，亲代的高茎的基因组成是DD．遗传图解如图：．因此，亲代豌豆体细胞的基因组成分别是DD、dd．故选：A．（1）生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．（2）在一对相对性状的遗传过程中，在子代个体中消失了的亲代性状，一定是隐性性状，子代显示的性状是显性性状．亲代的基因组成是纯合体．解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递23.下列关于光合作用的叙述，正确的是（）A.没有叶绿体也能进行B.不利于维持生物圈的碳一氧平衡【答案】C【解析】解：由分析可知：A、光合作用进行的场所是叶绿体，没有叶绿体不能进行光合作用，A错误；B、光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡，B错误；C、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，C正确；D、光合作用质是制造有机物，储存能量，D错误．故选：C．绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用，表达式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，据此解答．掌握光合作用的概念和表达式是解题的关键．24.如图所示，A代表某器官，①、②代表与其相连的血管，箭头代表血流方向．下列说法正确的是（）A.若A表示肺，则②内的血液含氧量增加B.若A表示肾脏，则②内的血液尿素含量增加C.若A表示小肠，则②内的血液营养物质含量减少D.若A表示胰岛，则②内的血液胰岛素含量减少【答案】A【解析】解：A、血液在血管里的流动方向是：动脉→毛细血管→静脉；若A代表肺，则①表示的是肺动脉，肺动脉里流的是静脉血；②是肺静脉，当血液流经肺部的毛细血管时，由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少，因此肺泡内的氧气扩散到血液里，血液中的二氧化碳扩散到肺泡里，这样，血液由含二氧化碳较多的静脉血变成了含氧气较多、二氧化碳较少的动脉血，即肺静脉里流的是动脉血．故A正确．B、若②代表肾脏，尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，不重吸收尿素，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．由输尿管随排出．因此血液流经肾脏后，血液成分发生明显的变化是尿素减少，氧气减少，二氧化碳增多．故B错误．C、若②代表小肠，则此血液循环是体循环．途径为：左心室→主动脉→肠动脉→小肠绒毛处毛细血管→肠静脉→下腔静脉→右心房．经过体循环，血液在组织细胞内进行物质交换，由于小肠是消化和吸收的主要场所，所以经过小肠绒毛毛细血管的血液含养料增加，血液由含氧较多、颜色鲜红的动脉血变为含氧较少、颜色暗红的静脉血．因此，血液流经小肠时则①中流含营养物质丰富的静脉血，故C错误．D、胰岛属于内分泌腺，能够分泌胰岛素，直接进入腺体内的毛细血管，再汇集到静脉流出．胰岛素的作用是调节糖的代谢，促进血糖合成糖原，降低血糖浓度．人进食后，血糖浓度升高，胰岛素分泌增加．所以血管③内的胰岛素含量明显升高．D错误．故选：A人体内的血管包括动脉、静脉、毛细血管，动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管；血液在流经某一器官的毛细血管时，与该器官的组织细胞进行物质交换，因此血液从该器官流出后，血液的成分会发生变化；血液在血管内的流动方向一般是动脉→毛细血管→静脉．根据血液在血管内的流动方向以及正确识图是做好该题的关键．25.下列操作与显微镜对光过程无关的是（）A.调节反光镜视野变明亮B.转动转换器使低倍物镜对准通光孔C.将载玻片放到载物台上D.转动遮光器使较大光圈对准通光孔【答案】C【解析】解：使用显微镜进行对光时，应转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，用较大的光圈对准通光孔，并调节反光镜，同时左眼注视目镜，看到明亮的视野为止．而将载玻片放到载物台上，属于观察过程，故C符合题意．故选：C．显微镜的使用方法是：取镜、安放、对光、观察、整理；对光时：①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野，光就对好了．据此解答．掌握显微镜的使用方法是解题的关键．二、简答题(本大题共8小题，共50.0分)26.春去秋来，周而复始．许多植物从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让我们看到了植物奇妙的额生命周期（如图所示）．（1）请填空（[]中选填图中相应的序号或字母）萌发：种子内的[ ______ ]将发育为幼苗．↓生长：幼苗生长过程中所需的水，主要是由[ ______ ]吸收的．↓开花：开花后，花粉从花药中散放出来，落在⑤的[ ______ ]上的过程称为传份．↓结果：果实由⑤的[ ______ ]发育而来．（2）请判断（对的打“√”，错的打“×”）只要外界环境适宜，种子就能萌发．______ （判断对错）结构③只是植物进行蒸腾作用的“门户”．______ （判断对错）。
2015年福建省南平市初中生物质检卷全解.doc
2015 年南平市八年级适应性检测生物试题（满分： 100 分；考试时间：60分钟）★友情提示：所有答案都必须填涂在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。
一、选择题（每题2 分，共 50 分）：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项涂在答题卡相应位置。
1．健康的成年人终身具有造血功能的红骨髓位于A．骨密质 B ．骨松质C．骨髓腔 D ．骨膜内2．矿工被困井下时，对维持其生命很重要，但又不能．．提供能量的是A. 水 B ．糖类C．脂肪 D ．蛋白质3．人体内具有运输氧和部分二氧化碳功能的是A. 白细胞 B ．血小板C．血浆 D ．红细胞4．与昆虫生殖和发育无关的成语是．．A．作茧自缚 B ．破茧成蝶C．画饼充饥 D ．金蝉脱壳5．如图 1所示，根吸收水分和无机盐的主要部位是A．① B ．②C．③ D ．④6．属于女性卵细胞染色体组成的是A． 22条＋ XY B ． 22对＋ XYC． 22条＋ X D．22条＋ Y 图 17．绿色植物在生物圈的水循环中起着重要的作用，主要是因为它具有A．光合作用 B ．蒸腾作用C．呼吸作用 D ．吸收作用8．表示动物先天性行为的图是公黑失大猩去山鸡猩雏雀尝设鸟学试法的着绕道取食摘取香蕉红雀喂鱼偷喝牛奶A B C D9．应用植物光合作用原理提高农作物产量的措施是A．立体种植 B ．中耕松土C．反季节播种 D ．施用有机肥料10．图 2耳的结构中，内含听觉感受器，受振动刺激能产生神经冲动的是A．① B ．②C．③ D ．④11．下列各项中，能体现生物对环境适应的是图 2 A．大树底下好乘凉B．莲藕的茎和叶柄是中空的C．千里之堤毁于蚁穴D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松12．落地生根为景天科多年生肉质草本植物，用其叶上的不定芽繁殖属于A．有性生殖 B ．组织培养C．营养生殖 D ．出芽生殖13．不属于爬行动物特征的是．．．A．体温恒定B．体表覆盖着鳞片C．体内受精D．受精卵有卵壳保护14．桃花受精后的子房，发育成图3[ a] 部分的结构是A．胚珠 B ．珠被C．受精卵 D ．子房壁图 315．关于人胚胎发育的顺序，正确的是①组织分化②器官形成③形成胎儿④受精卵分裂⑤分娩A．①②③④⑤ B ．④①②③⑤C．④②③⑤① D ．③④⑤①②16．幽门螺旋菌是一种引起胃肠道疾病的病原体。
福建省南平市2015-2016学年八年级上学期期末考试生物试题解析(解析版)
闭卷考试，考试时间60分钟，试题分数100分。
第I卷一、选择题每题的四个选项中只有一个符合题目要求（每题2分，共50分）1. 下列属于腔肠动物和扁形动物共同特征的是A. 身体呈辐射对称B. 体表有刺细胞C. 左右对称，背腹扁平D. 有口无肛门【答案】D考点：关键是知道腔肠动物和扁形动物的特征。
2. 下列与蛔虫营寄生生活无关的是A. 生殖器官发达B. 体细如线呈圆柱形C. 体表有角质层D. 消化管结构简单【答案】D【解析】试题分析：蛔虫属于线形动物门，身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。
有原体腔。
消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生。
蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物，所以蛔虫的消化道简单；同时蛔虫为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用；蛔虫的生殖器官也非常发达，与寄生生活相适应。
可见体细如线呈圆柱形与蛔虫营寄生生活无关。
考点：关键是知道线形动物的特征。
3. 大雨过后，蚯蚓往往要爬到地面上，这是因为A. 土壤缺氧无法正常呼吸B. 到地面寻找食物C. 蚯蚓喜欢雨后地面的环境D. 浸入洞穴中的雨水太凉【答案】A【解析】试题分析：蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。
大雨过后，水淹，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。
考点：关键是理解蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。
4. 河蚌的呼吸器官是A. 外套膜B. 斧足C. 鳃D. 肺【答案】C【解析】试题分析：河蚌属于软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，有外套膜，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分。
A、外套膜分泌物形成贝壳，不正确；B、斧足是河蚌的运动器官，不正确；D、鳃是河蚌的呼吸器官，适于呼吸水中的氧气，正确；D、肺一般是适于在空气中呼吸的器官，不正确。
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2015年福建省初中学业考试大纲
（生物学）
一、考试性质
初中生物学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反
映初中毕业生是否达到《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所规定的生
物学科学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高
中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题依据
以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导，以《2015年福建省
初中学业考试大纲（生物）》为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。
三、命题原则
贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精
神。命题时应注意以下几个问题。
1．导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教
学，引导教师改进课堂教学。以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科
学素养。
2．基础性：面向全体学生，加强考查初中生物学知识、能力、情感态度价
值观，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，及对学生今
后可持续性学习发展有用的知识。
3．时代性：了解生物科学技术发展状况，关注初中生物学与科学、技术、
社会和环境的关系。
4．科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主观题、客观题比
例和难度。试题要科学、严谨，避免出现科学性、技术性的错误。
5．开放性：适当增加试题形式，力求思维过程、答案的多样化，注重考查
学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。
三、适用范围
全日制义务教育八年级学生生物学学业考试。
四、内容目标
1.对考试能力的要求
（1）识记能力：再认知识；辨识事实性证据；描述事物特征。
（2）理解能力：举例说明知识；对相关知识进行解释、推断、分类、比较。
（3）实验与探究能力：正确使用显微镜等常用实验仪器和工具，掌握基本
的实验操作方法，初步掌握实验探究的一般方法。
（4）信息处理能力：能从图文资料中获取有效信息，并初步进行分析和处
理。
（5）应用能力：在具体情境中运用所学知识解决实际问题。
（6）评价能力：能依据一定的标准，对所涉及的事物进行检查与评判。
2.对考试目标层次的要求
（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情
境中识别和使用它们。
（2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂
的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
3．对考试知识内容的要求
主题一、科学探究
知识内容 要求
1-1提出问题：能发现并书面表述与生物学相关的、可以探究的问题 Ⅱ
1-2作出假设：应用已有知识，对问题的答案作出可能的设想 Ⅱ
1-3制订计划：拟订探究计划；列出所需要的材料与用具；设计对照实验，控制单一变量，重复多次实验 Ⅱ
1-4实施计划：收集可靠的证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性 Ⅱ
1-5得出结论：用多种方式来描述现象，分析和判断证据、数据，得出结论 Ⅱ
主题五
五、考试形式、时间
1．考试形式：闭卷、笔试。
2．考试时间：60分钟。
六、试题难度
合理安排试题难度结构。易、中、难试题的比例约为8﹕1﹕1。考试合格率
达80%。
七、试卷结构
1．题量
笔试部分总题量为35～45题。
2．题型
笔试部分为单项选择题、非选择题。
3．分值比例
试卷满分为100分。其中选择题、非选择题各占50%。
八、题型示例
1．选择题：
例1：生命活动的基本结构和功能单位是
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
答案：A
试题分析：本题属于容易题，考查的是识记能力，考查的知识点是主题二中
“阐明细胞是生命活动基本结构和功能单位”，考查的层次是Ⅰ层次。本题考查
的是主干知识，题干与选项构成一个完整的概念，属于概念的简单再现，对学生
准确掌握生物学概念，学会科学严谨表述有重要意义。
例2：下列特征中，与家兔食草生活相适应的是
A．门齿、犬齿都很发达 B．后肢比前肢粗壮
C．神经系统发达，反应灵敏 D．盲肠发达，能消化植物纤维
答案：D
试题分析：本题属于容易题，考查的是理解能力，考查的知识点是主题八中
“概述脊椎动物类群中哺乳类的主要特征”，考查的层次是Ⅰ层次。题干设置相
对简单的情境，须根据相关知识，进行分析，从题目所提供的特征中选择符合题
意的选项。
例3：下表表示的是小明对八种动物进行的简单分类，他的分类依据是（ ）
类 别 一 类 别 二
燕子、青蛙、野兔、鱼 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛、虾
A．水生还是陆生 B.有无脊柱 C．体温是否恒定 D.是胎生还是卵生
答案：B
试题分析：本题属于中等难度题，考查的是应用能力，考查知识点是主题八
中“根据一定的特征对生物进行分类”，考查的层次是Ⅱ层次。题干设置新情境，
提供一些学生比较熟悉的生物，要求学生在理解生物分类的基础上，提出具体的
分类依据。
非选择题：
例4：(连线题)用直线将细胞的结构与其主要功能连接起来。
细胞膜 合成有机物
细胞核 进行物质交换
叶绿体 细胞生命活动的控制中心
线粒体 细胞呼吸的主要场所
答案：（略）
试题分析：本题属于容易题，
考查的是理解能力，考查知识点是主题二
中“阐明细胞是生命活动的基本结构和功
能单位”，考查的层次是Ⅱ层次。需要考生
在掌握细胞结构的基础上进行判断，考查
考生对细胞结构与功能的理解。
例5：(判断题)1850年时，英国曼切斯特地区山清水秀，树干上有大量的浅
色地衣，栖息着大量浅色桦尺蠖。随着工业的发展，树干上的地衣被煤烟杀死，
树皮被熏成了黑褐色。下图所示的是1850年和1950年曼切斯特地区黑色桦尺蠖
和浅色桦尺蠖数量比例。结合图文，判断下列两个叙述的正误。（正确的打√，
错误的打×）
（1）1850年，黑色桦尺蠖更容易被天敌发现。（ ）
（2）1950年时，浅色桦尺蠖更适应环境。 （ ）
答案：（略）
试题分析：本题属于中等难度题，考查的是信息处理能力和理解能力，考查
知识点是主题八中“概述生物进化的主要历程”，考查的层次是Ⅱ层次。试题利
用真实的事件、数据作为情境，要求学生依据相关信息进行分析、推测，并做出
评判。
例6：右图的曲线表示植物在不同光照强度下吸收二氧化碳的情况（不考虑
温度因素），下列分析不正确的是
A. I点光合作用二氧化碳的吸收量等于呼吸作用二氧化碳的释放量
B. J点光合作用二氧化碳的吸收量多于呼吸作用二氧化碳的释放量
C．IJ段表示随着光照强度增加，光合作用增强
D．HI段表示植物只进行呼吸作用，呼吸作用增强
答案：D
试题分析：本题属于稍难题，考查的是信息获取能力与应用能力，考查知识
点是主题四中“阐明绿色植物的光合作用”和“描述绿色植物的呼吸作用”，考
查的层次分别是Ⅱ层次和Ⅰ层次。题干利用比较抽象的数学模型考查学生对相关
知识的应用。
例7：下图是人体部分生理活动示意图，其中A、B、C、D代表相关物质，
请据图回答。
（1）①是指气体进出肺的通道，叫做 。吃进的食物和吸入的空气都要经过一个
共同的器官，该器官叫 。
（2） A是经小肠吸收的 物质，它由血液中的 运输。
（3）物质B进入人体后，在血液中主要依靠 运输。
答案：（1）呼吸道咽 （2）营养血浆 （3）红细胞（或血红蛋白）
试题分析：本题属于中等难度题，考查的是信息处理能力，考查主题五中相
关的知识点，考查的层次是Ⅱ层次。本题以简洁明了的呈现方式，考查考生从对
图中信息的读取、分析的能力。将人体各系统的重要结构与功能进行综合的归纳，
考查考生对重要概念的理解。
例8：为探究“影响霉菌生活的非生物因素”，将一个刚蒸好的馒头平分成重量
相等的三块，取其中一块进行烘干，设计三组实验如下：
组别
A B C
实验材料 馒头块 馒头块 干馒头块
方法
在相同环境下置于空气中暴露60分钟后，将馒头块放入塑料袋中，结扎
袋口，置于不同温度条件下，五天后记录实验现象。
温度条件 25℃ 4℃ 25℃
实验现象 长出大量霉菌 没有霉菌 没有霉菌
（1）此实验探究的变量有 个。
（2）若探究“温度对霉菌生活的影响”，应选择 和 进行对照实验。
（3）根据以上实验现象可推测，C组中馒头块没有长出霉菌的原因是 含量
少。
（4）在生活中，为了延迟馒头霉变，将其放入冰箱中保存，这属于食品保
存方法中的。
（5）为了避免偶然因素对该实验的干扰，使实验结果更科学可信，我们应
该 。
答案：（1）2 （2）A组 B组 （3）水分 （4）低温保存法 （5）进行重
复实验
试题分析：本题属于中等难度题，考查的是实验与探究能力，考查主题一
和主题九中相关的知识点，考查的层次是Ⅱ层次。设置真实的科学探究情境，考
查考生对科学探究的一般方法的掌握情况。