关于副导师在研究生培养中作用的若干思考
新时期全日制工程硕士研究生“双导师制”解读
新时期全日制工程硕士研究生“双导师制”解读1. 引言1.1 新时期全日制工程硕士研究生“双导师制”解读随着我国高等教育改革的不断深化和发展，不断探索创新导师制度，推动研究生教育实现更好更快发展。
在新时期全日制工程硕士研究生教育中，引入了“双导师制”，这一制度的实施将为研究生培养提供更加全面和个性化的指导服务，有利于促进研究生的全面发展和素质提升。
“双导师制”是指在研究生导师制基础上增设一名行业导师，共同对研究生进行指导和管理，通过专业导师和行业导师的双重指导，帮助研究生更好地融入实际工作和社会需求，提升研究生的实践能力和创新能力。
本文旨在对新时期全日制工程硕士研究生“双导师制”进行深入解读，探讨其背景、概述、角色与职责、优势以及实施情况，进一步探讨双导师制度的意义，展望未来发展方向，最终对该制度进行全面总结，为研究生教育改革提供有益参考。
2. 正文2.1 背景介绍随着社会的发展和科技的进步，工程领域的人才需求日益增长。
为了培养更多高素质的工程人才，我国开始实行全日制工程硕士研究生“双导师制”，旨在为学生提供更加全面和专业的指导，提高其学习和研究能力，增强其独立思考和创新能力。
在过去的传统制度下，研究生通常只有一个导师，导师在学术和生活上对研究生进行全方位的指导。
但是随着教育理念的更新和学科交叉的发展，单一导师的模式已经难以满足学生的需求。
引入了“双导师制”，即主导师和辅导师共同对学生进行指导，以确保学生获得更为全面和深入的帮助。
“双导师制”在提升研究生学习水平和研究能力方面发挥了积极的作用。
通过主导师和辅导师的配合，学生可以得到更加全面和专业的指导，相互之间形成互补，促进学生综合素质的提高。
这种制度也有利于激发学生的创新潜力和独立思考能力，培养他们在工程领域中具有竞争力的人才。
2.2 双导师制概述双导师制是指工程硕士研究生在攻读硕士学位期间同时由两位导师共同指导和负责学生的科研工作。
这一制度的实施旨在更好地发挥导师在研究生培养过程中的作用，提高研究生的科研能力和技术水平，促进研究生的全面发展。
研究生双导师制度在实践中的实施与评估
适应学科交叉融合的趋势
双导师制度可以促进不同学科领域之间的交流与合 作，培养具有跨学科背景的创新型人才。
缓解导师资源紧张的问题
双导师制度可以充分利用校内外导师资源， 减轻单一导师的指导压力，提高指导效率。
双导师制度的概念和意义
概念
双导师制度是指研究生在培养过程中，由校内导师和校外导师共同指导，校内导师负责研究生的学术指导和日常 管理，校外导师则提供实践经验和职业发展指导。
加强政策建议和实践探索
未来研究可以结合实际情况，提出更具针对性和可操作性的政策建议 和实践探索，推动高校研究生培养机制的持续改进和优化。
THANK YOU
由于时间和资源限制，本研究收 集的样本数量相对较少，可能存 在一定的偶然性和偏差。
评估指标不够全面
本研究主要关注了研究生学术成 果和培养质量等方面，对于双导 师制度对研究生职业发展、心理 健康等方面的影响未进行深入探 讨。
未能充分考虑不同学 科和专业的差异性
不同学科和专业的研究生培养要 求和特点存在差异，本研究未能 充分考虑这一因素，可能对研究 结论的普适性产生一定影响。
02
双导师制度有助于提升研究生培养质量
调查结果显示，实施双导师制度的研究生在综合素质、创 新能力、团队协作等方面得到了更好的锻炼和提升。
03
本研究为高校完善研究生培养机制提供了参 考
通过对双导师制度的深入分析和评估，本研究为高校改进 和优化研究生培养机制提供了有益的思路和借鉴。
研究局限和不足
样本数量相对较少
跨学科学习
双导师制度鼓励学生跨学科学习，培养多元化的学术 背景和技能。
对导师的影响
合作与交流
双导师制度促进了导师之间的合 作与交流，有助于提高导师的学 术水平和指导能力。
研究生导师角色定位和使命担当
研究生导师角色定位和使命担当研究生导师角色定位和使命担当研究生导师是指在研究生教育中承担指导和培养学生的重要角色。
他们的使命是为学生提供学术指导、指导学习和培养创新能力，帮助学生在研究领域取得突破和进步。
研究生导师的角色定位和使命担当可以从以下几个方面进行解释。
1. 学术指导：研究生导师的首要任务是提供学术指导。
他们应该具备深厚的专业知识和研究经验，能够为学生解答学术问题、指导研究方向和方法，并提供相关文献和资源支持。
研究生导师应该与学生进行频繁的交流，帮助学生理解学术领域的最新发展和研究前沿，引导学生深入思考和独立思考，培养学生的学术素养和批判思维能力。
2. 指导学习：除了学术指导，研究生导师还应该扮演指导学习的角色。
他们应该帮助学生制定学习计划、掌握学习方法，并在学习过程中提供及时有效的反馈和指导。
研究生导师可以通过讨论、辅导和评估等方式，帮助学生克服学习困难、提高学习效果，并激发学生的学习兴趣和动力。
研究生导师还应该关注学生的综合素质和能力培养，帮助学生提高自主学习和自我管理能力。
3. 培养创新能力：研究生导师的使命还包括培养学生的创新能力。
创新是推动科学进步和社会发展的重要驱动力，研究生导师应该引导学生进行创新研究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
研究生导师可以通过组织学术讨论、鼓励学生参与科研项目和学术竞赛等方式，培养学生的创造性思维和实践能力。
研究生导师还应该帮助学生掌握科研方法和技能，提升学生的科学研究水平和能力。
4. 人才培养：研究生导师的使命还包括培养优秀的研究人才。
他们应该关注学生的个人发展和职业规划，为学生提供职业指导和发展建议。
研究生导师可以通过引荐学生参加学术会议、开展合作研究和实习等方式，扩展学生的学术交际圈和职业网络。
研究生导师还应该为学生提供职业技能培训和就业指导，帮助他们顺利过渡到职业生涯。
总而言之，研究生导师的角色定位和使命担当是为学生提供学术指导、指导学习和培养创新能力，并促进学生的综合发展。
新形势下研究生导师“导”的作用的强化
新形势下研究生导师“导”的作用的强化作者：刘文波来源：《教书育人·高教论坛》2021年第04期[摘要] 目前，我国的研究生教育的规模史无前例。
但学生数量庞大、生源质量、办学机制、办学条件等因素良莠不齐或不够科学、不够完善，成为导致研究生培养难度加大、培养质量下降的主要因素。
在研究生培养过程中，导师的指导作用至关重要。
[关键词] 研究生;导师;指导;作用[中图分类号]G645 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 04-0038-02目前，我国已是教育大国，但还不算是教育强国，高等教育面对全面提升质量、符合国际社会形势和需求的任务迫在眉睫。
教育改革和思维转换也是势在必行。
如，2017年国家多部门联合颁布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法》（即“双一流”建设，即包括高质量的本科生教育、研究生教育及学科建设）[1]、本科工程教育国际化（2016年正式成为华盛顿协议成员国）、新工科建设（2018年成立新工科教育国际联盟、2017年通过《新工科研究与实践项目指南》）[2]、2019年的一流专业建设的“双万计划”等等，这些工作已经开展得如火如荼。
研究生教育处于快速发展阶段，2019年全国硕士研究生报考人数达到290万人左右、招生人数70万人左右，报考人数和招生数量都创40年来最高纪录，研究生教育取得了空前程度的规模和发展[3]。
同时，生源质量下降，研究生的基础水平参差不齐，这给培养带来一定的难度。
相应也体现出诸如功利主义、唯文凭论等弊端。
那么如何大规模、高质量的培养优秀的研究生呢？办好本科教育、打好专业基础是首要工作，除此之外，研究生教育的国家政策与机制、培养单位的办学条件、学生自身素养外，导师的作用极其重要，大家都清楚导师的作用在于“导”而不在于“教”，可见“导”的重要性。
目前，出现诸多弊端不可避免地与学生本科基础情况、规模庞大、培养机制不健全、办学条件有限等因素有关外，导师的责任也是极其重大的，出现严重的误区或偏离，没有更好地起到导师的作用和职责[4]。
研究生助教作用
研究生助教作用研究生助教作为一种重要的学术辅助角色，在研究生教育中发挥着非常重要的作用。
本文将从以下几个方面来探讨研究生助教的作用。
研究生助教在教学中起到了重要的辅导作用。
研究生助教可以为教授分担一部分教学任务，帮助教授进行课堂讲解、答疑解惑等工作。
研究生助教不仅需要具备扎实的学术知识，还需要具备良好的沟通能力和教学能力，以便能够更好地解答同学们的问题，使同学们更好地理解和掌握课程内容。
研究生助教在实验教学中起到了重要的指导作用。
研究生助教可以指导同学们进行实验操作，帮助同学们解决实验中遇到的问题，并引导同学们进行实验数据的处理和分析。
研究生助教在实验教学中的指导作用不仅提高了同学们的实验操作能力，还培养了同学们的科研思维和创新能力。
研究生助教还在科研工作中发挥着重要的作用。
研究生助教可以参与导师的科研项目，协助导师进行实验室的管理和科研工作。
研究生助教在科研工作中可以积累实践经验，提高科研能力，为自己的研究工作打下坚实的基础。
研究生助教还能够培养同学们的学术素养。
研究生助教可以通过组织学术讲座、学术论坛等形式，引导同学们进行学术交流和学术探讨。
通过这些学术活动，研究生助教可以帮助同学们扩展学术视野，提升学术能力，并培养同学们的科研兴趣和创新精神。
研究生助教还在学生管理中发挥着重要的作用。
研究生助教可以协助学院进行学生管理工作，包括学籍管理、奖助学金评审、学术活动组织等。
研究生助教在学生管理中的工作不仅提高了自己的管理能力，还培养了同学们的自律性和团队合作精神。
研究生助教在研究生教育中发挥着重要的作用。
研究生助教在教学、实验教学、科研工作、学术培养和学生管理等方面都发挥着积极的作用。
通过担任研究生助教，同学们不仅可以提高自己的学术能力和科研能力，还能够培养自己的管理能力和团队合作精神，为将来的发展打下坚实的基础。
因此，研究生助教的作用不可忽视，对于研究生教育起到了积极的推动作用。
研究生学位论文培养环节管理存在的若干问题和对策
研究生学位论文培养环节管理存在的若干问题和对策汪家琦近年来，高校研究生录取人数逐年增加，招录学生素质层次多样性愈发显著，相应的学位论文质量也开始参差不齐。
针对目前研究生科研能力长短不齐、学生与导师沟通不多、老师评审论文积极性不高、考核流于形式等问题。
本文提出以下对策：考核管理下放、灵活考核环节，激活老师评审研究生学位论文积极性；强化导师责任、推行导师一票否定制，促进导师和学生“教学相长”；实行论文考核交叉互检、末位淘汰，打破形式考核。
一、研究生学位论文培养环节近况1984年，国家批准第一批高校招收研究生，至此我国研究生教育蓬勃发展。
研究生与本科生培养不同在于研究生需在指导教师（导师）指引下，通过实地考察、文献调研、实验设计、整理数据、得出结论等一系列过程完成一个科研课题研究，这个过程往往要1-2年的时间。
由此可见学位论文工作是研究生培养工作的重要构成，是培养研究生综合运用所学知识分析、解决问题能力的重要环节。
2007年来，高校研究生录取人数逐年增加，一方面学生有更多的机会就读高层次高校，激发自身潜力，满足社会对高学历专业人才的需求；但另一方面由于研究生招生条件放宽，地方高校招录研究生素质层次多样性愈发显著，相应的学位论文质量也开始参差不齐，甚至还频频爆出论文抄袭、数据作假等学术丑闻。
由此为提高研究生学位论文质量，加快优化论文培养环节管理迫在眉睫。
二、当前研究生学位论文培养环节存在问题1.考核需求多元，考核制度不灵活目前，地方高校对于研究生学位论文管理大都实行学校-学院联合管理。
学校研究生院/部统筹把控全校研究生学位论文各考核环节时间截点。
学院一般配置1位老师具体安排考核环节，如开题报告、中期检查、答辩等。
随着研究生扩招，地方高校招录研究生科研能力不同，学位论文进展快慢的分层愈发明显，对论文考核环节开展时间需求趋向多元化。
学院积极借助信息网络平台或QQ等联络工作时时反复发布考核时间和具体要求，安排多个考核场次才能使得全院研究生完成单项考核环节。
研究生导师对研究生的影响力研究
研究生导师对研究生的影响力研究导师在研究生阶段对学生的影响力是不可忽视的。
他们不仅在学术方面提供指导和支持，还对学生的个人和职业发展起着重要的推动作用。
本文将探讨研究生导师在指导学术研究、塑造学生性格和帮助学生获取职业机会方面的影响力。
首先，研究生导师对学术研究的指导至关重要。
导师的丰富经验和专业知识可以帮助学生提出合理的研究问题，设计有效的实验方案，并进行数据分析和结果解释。
导师不仅可以提供专业知识的支持，还能为学生开拓学术思路，引导学生在研究领域取得突破。
其次，导师对学生个人发展和性格塑造起着重要作用。
通过与导师的交流和合作，学生可以从导师那里学到更多关于科研工作之外的人生经验和智慧。
导师可以提供人生导向的指导，帮助学生树立正确的价值观和人生目标。
此外，导师还能够通过指导学生参与学术会议、科研项目等活动，培养学生的沟通能力、领导能力和团队合作精神，使学生能够全面发展。
最后，导师对学生职业机会的帮助也非常重要。
导师通常与学术界、行业界都有广泛的联系，可以向学生推荐实习、就业机会，并提供推荐信和引荐等支持。
导师还能为学生建立专业网络，帮助学生扩大人际圈子，减少在职业发展中的不确定性。
然而，导师对学生的影响力并非一成不变。
导师的个人特点和教育风格可能导致他们对学生影响程度的差异。
一些导师注重传授学术知识和技能，但缺乏对学生个人发展的关注；而另一些导师可能更加重视培养学生的独立思考和解决问题的能力。
因此，作为研究生，选择一个与自己学术兴趣和发展需求匹配的合适导师非常重要。
学生应该通过与导师的交流和了解，确保找到能够充分发挥自己潜力的导师。
在研究生导师对学生的影响力研究中，我们还需要考虑学生的主观因素。
不同的学生对导师的期望和需求也会有所不同。
有些学生更加需要有针对性的指导和监督，而另一些学生可能更喜欢独立探索和学习。
因此，导师需要灵活地根据学生的需求来提供适当的指导。
总之，研究生导师对学生的影响力是多方面的，包括学术研究、个人发展和职业机会等方面。
研究生导师培训感想
作为一名即将担任研究生导师的研究生，我有幸参加了学校组织的研究生导师培训。
这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学能力，也让我对研究生导师的职责有了更深刻的认识。
以下是我对这次培训的一些感想。
首先，这次培训让我明白了研究生导师在学生培养过程中的重要性。
研究生导师不仅是学生的学术导师，更是学生的生活导师。
在研究生阶段，学生面临着学业、生活、心理等多方面的压力，导师的作用至关重要。
通过培训，我认识到自己不仅要关注学生的学术成长，还要关心学生的生活状况，帮助他们解决实际问题，成为他们的良师益友。
其次，培训让我对研究生教育有了更全面的认识。
在培训过程中，专家们详细介绍了研究生教育的目标、内容、方法等方面的知识。
我了解到，研究生教育不仅要培养学生的学术素养，还要培养他们的创新能力和实践能力。
作为一名导师，我需要关注学生的综合素质，引导他们全面发展。
再次，培训提高了我的教育教学能力。
在培训中，专家们分享了丰富的教学经验，让我对研究生教学有了更深入的了解。
例如，如何制定合理的教学计划、如何激发学生的学习兴趣、如何开展学术讨论等。
这些经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
此外，培训还让我认识到团队协作的重要性。
研究生导师工作是一项系统工程，需要与学校、学院、实验室等多方面进行沟通与协作。
在培训过程中，我结识了许多优秀的导师，他们分享了自己的工作经验，使我明白了团队协作在研究生教育中的重要性。
在培训过程中，我还发现了一些自身存在的问题。
例如，我的学术视野还不够宽广，对一些前沿领域的了解不够深入；在教学过程中，我有时过于注重理论知识，忽视了学生的实践能力培养。
针对这些问题，我将在今后的工作中努力改进，不断提高自己的教育教学水平。
总之，这次研究生导师培训让我受益良多。
通过培训，我不仅提高了自己的教育教学能力，还对研究生导师的职责有了更深刻的认识。
在今后的工作中，我将充分发挥导师的作用，为学生的成长成才贡献自己的力量。
研究生导师培训学习总结
研究生导师培训学习总结研究生导师培训研究总结最近参加了研究生学院组织的培训班，几位老教授的教诲让我受益匪浅。
他们给了我全方位的指导，使我在思想和认识上都有了很大提高。
这次培训让我对我校研究生的培养机制也有了一个新的认识。
教育以质量为本，办学以人才为本。
导师作为高校办学的一支重要力量，其在教育上的认识高度对学校的发展有着不可小视的影响。
此次培训让我有了以下三点心得体会：一、提高研究生综合素质的关键是提高导师自身的综合素质导师自身的思想认识水平和学术水平首先得达到一定的程度。
要对本学科国内、国外都有清晰的认识和了解，经常性关注学科的前沿，有自己的新方向。
只有开阔自己的眼界，才能更好地培养学生。
导师不仅仅是在学业上给予学生专业上的指导，还要注重对学生人格的培养，从思想品德方面从严要求，培养有德有才的人。
同时还要关心学生的生活，不能只招生，招来就撒手不管。
注重对能力的培养重于知识灌输，研究生阶段更重要的是自主研发能力、动手能力和解决问题的能力，所以要认真培养学生这三个方面的能力。
教学相长是提高研究生水平的关键，我们要尊重学生个性的发展，教学相长，营造学术气氛，开好小组会。
对于科研成果的问题，可以根据每个人的特长来安排，同时，要让学生带着问题去实践。
二、严师出高徒，“严”字当头不能忘在研究生的招生、培养和论文各个环节，都要从严要求，降低标准的结果是学校和导师的损失，是对人力、财力、物力的浪费。
首先，把好入口关，选德才兼备、对自己的专业有追求的人。
其次，导师要指导学生帮助确定专业方向，教会学生检索文献，要定期写读书报告。
在培养过程中，要强调加强基础的重要性，把握好完成学位论文的进程，包括开题报告、研究方案，同时要加强学术道德修养。
特别要重视培养研究生解决实际工程问题的能力。
在讨论组里，有人提出把研究生单一指导制改革为课题小组指导制，或者双导师制，这种几个导师合带学生的方式，都是一种有益的尝试，可能会对我校研究生教育的发展带来机会。
研究生教育中的导师与学生关系建立
研究生教育中的导师与学生关系建立导师与学生关系的重要性研究生阶段是一个非常关键的阶段，导师与学生之间的关系对于学生的学术成长和职业发展具有重要影响。
一个良好的导师与学生关系可以提供必要的指导、支持和激励，促进学生在学术上和个人成长上取得成功。
建立良好的导师与学生关系的因素1. 相互尊重相互尊重是建立良好导师与学生关系的基石。
导师应该尊重学生的思想、意见和才能，并给予充分的信任和尊重。
同样，学生也应该尊重导师的经验和知识，遵守规则并认真对待反馈和指导。
2. 开放沟通开放而有效地沟通对于建立良好的导师与学生关系至关重要。
双方应该定期进行沟通，分享进展、困难和需求，并寻找解决问题或达成共识的途径。
通过正式会议、邮件交流或其他形式来保持联系，并确保信息传递准确和透明。
3. 共同设定目标导师与学生应该共同设定学术和职业发展的目标。
导师应该明确指导学生制定个人研究计划，并提供合理的期望和反馈。
学生应该积极参与目标设定过程，并努力实现这些目标，同时向导师寻求合适的支持和建议。
4. 提供支持与培养导师在研究生教育过程中起着关键作用。
他们不仅仅是指导学生的学术工作，还能够提供专业知识、经验和资源的支持。
导师还可以促进学生参加研讨会、会议等活动，拓宽他们的视野，培养跨学科交流能力和思维方式。
常见挑战及应对策略1. 沟通困难有时候，沟通可能受到各种因素的影响而变得困难。
为了解决这个问题，可以尝试建立一种开放且互相尊重的沟通氛围，并采用多种沟通方式来加强交流。
2. 学术分歧在研究过程中，导师与学生可能会存在学术分歧。
为了有效应对这种情况，双方应该保持开放心态并进行积极的讨论。
学生可以展示自己的观点和想法，并尊重导师的意见和建议。
3. 时间管理研究生阶段往往需要学生兼顾课程、实验室工作、论文写作等多个任务。
在时间管理方面，导师可以提供一些指导和建议，帮助学生合理安排时间并解决优先事项。
结论建立良好的导师与学生关系是研究生教育中至关重要的因素。
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关于副导师在研究生培养中作用的若干思考
作者：周哲海
来源：《新课程·教师》2016年第05期
摘 要：针对当前副导师在研究生培养中日益广泛的现象，结合多年的工作经历，浅谈了
副导师在研究生培养中应发挥的作用，包括明确定位与职责、参与具体的课题研究、建立更密
切的合作关系以及与研究生一起进步等。
关键词：副导师；研究生；研究生培养
副导师是协助正导师参与研究生培养的一种职位，在很多学校都设有副导师的职位，而且
在学位论文上也有明确记录。副导师在目前国内很多高校的研究生培养中已经成为非常普遍的
现象，尽管有一些老师并没有给予副导师的名分，但是却一直在干着副导师的工作。之所以会
出现这种情况，多半是由于正导师同时指导的研究生数量较多，而时间精力又有限，无法保证
给予学生充分的课题指导，所以就安排了一些副导师来参与研究生的指导，以保证研究生的管
理和培养质量。
副导师在整个研究生培养中将发挥非常重要的作用，甚至是决定性的作用。因为往往副导
师会参与研究生的整个培养环节，对课题研究的具体内容进行把控与研究生一起讨论交流来解
决遇到的具体问题。作为副导师，如何明确自己的定位并发挥积极的作用是需要思考的，也是
做好一名副导师的关键所在。作者结合自身的工作经历来谈一下如何做好一名副导师，副导师
在研究生培养过程中应该发挥什么样的作用。
一、副导师应明确自己的定位与职责
副导师应明确自己的定位与职责。副导师是协助正导师指导研究生的课题研究，是导师的
助手，所以副导师应该是导师和研究生之间沟通的一个桥梁。首先，副导师应该和导师一起，
与研究生进行充分的沟通交流，一起讨论确定研究生的研究方向、研究内容以及研究目标，使
研究生非常清楚明确地了解自己的研究任务及基本要求。在这个基础上，副导师需要和研究生
就某些具体的研究内容探讨研究方案和技术路线，并为这些提供充分的软硬件支持。
另外，副导师应该和导师及研究生建立一种定期沟通交流的机制。一方面，副导师除了随
时指导研究生的课题研究外，还应该定期组织课题讨论会，将一些问题归纳总结，共同探讨解
决方案，掌握课题研究进度；另一方面，副导师也需要定期将研究课题以及研究生的研究进展
汇报给正导师，以期得到正导师的指导意见，并提供必要的支持。最终形成一种良性互动的机
制，保证课题研究有序展开。
二、副导师需要深入具体参与研究生的课题研究
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在具体的课题研究过程中，副导师应该和研究生一起深入课题研究，包括完成具体的课题
研究任务。这对副导师提出了很高的要求，这相当于副导师也实际具体参与了课题的研究，需
要阅读文献资料，需要参与具体研究方案的制订、技术路线的实施，甚至是一些非常具体细小
的工作也要参与其中，只有这样才能很具体地指导研究生的课题研究工作，提高指导效率和效
果。在很多情况下，副导师有可能是最初想法的提出者，而研究生可以成为该想法的执行者。
只有这样，副导师才能真正带领学生进行课题研究，把握研究方向，才能产生出有创新性的研
究成果。
在很多情况下，有很多工作可能需要副导师主导来完成，以身示范。或者副导师建立一个
框架，并提供一个范例，研究生依据这个范例进一步开展工作。同时，在学术成果总结及论文
发表方面，可能也需要副导师发挥主导作用。如何进行成果总结并发表学术成果是研究生培养
过程中的重要内容，但是很多研究生在开始阶段都不能很好地进行成果总结和论文撰写。在这
种情况下，副导师就需要进行具体细致的指导，讲授如何进行成果总结，如何撰写学术论文，
并且进行不断的修正，直到研究生最终能在这些方面达到一个比较高的水平。
三、副导师可以与研究生一起成长
特别说明的是，副导师可以在指导研究生的过程中不断提高自己的业务水平，实现与研究
生的共同进步生长。特别是，我们看到目前很多副导师往往都是刚刚毕业不久的博士生，还不
具备独立指导研究生的资格，指导研究生的工作对于这些副导师来说也是一个提高的过程。同
时，副导师可以不拘泥于具体的研究内容，可以做一些探索性的内容研究，站在问题的不同角
度或许会有很多新的想法。
其实更重要的是，作为副导师参与研究生的指导，可以亲身体会如何与学生沟通，如何帮
助学生确定研究方向、研究内容，如何管理学生，如何开展课题研究等等这些成为正式导师应
该具备的能力。所以，作为副导师是一个非常好的工作经历，对于个人的成长会有很大的帮
助。尤其是刚刚毕业的博士生，从做学生到做导师需要一个转变，在工作方式到工作思路上都
需要，副导师的工作就给他们提供了一个非常好的成长机会。很多博士生刚刚毕业之后在短时
间内往往没办法找到新的研究方向，成果也比较少。但如果有副导师这个经历，在正式导师的
帮助下，同时有博士生的辅助，可以较好地完成这个过渡，也会有比较好的研究成果。
副导师应该在研究生培养中发挥更大更积极的作用，要与研究生建立密切的合作关系，深
入研究课题，与研究生一起成长。有了副导师的工作经历，就会积累很多的指导研究生的工作
经验，为成为一名合格的研究生导师提供很好的基础，所以我们要鼓励年轻人担任副导师，并
支持他们在副导师的岗位上发挥更大的作用，取得更多的成果。
参考文献：
[1]陈爱永.浅谈副导师在研究生培养工作中的作用：以桂林电子科技大学数学与计算科学
学院为例[J].中国科技信息，2013（8）：55-56.
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
[2]王萍，丛敏，刘天会，等.强化副导师责任提高医学研究生的科研能力[J].临床和实验医
学杂志，2012（11）：1585-1586.
[3]李建平，黄建华，郑言.为工科博士生设数学副导师的教学改革探索[J].湖南人文科技学
院学报，2013（4）：120-122.
注：本课题研究得到了北京信息科技大学“工程光学基础”课程建设项目的支持，在此表示
感谢。
编辑 薄跃华