7奇怪的石头
7奇怪的大石头
7.奇怪的大石头学习目标1．认识“考、秦”等5个生字。
会写“著、藏”等13个字。
能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2．正确流利朗读课文。
3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
学习重点1．正确流利朗读课文。
2．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
学习难点了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学准备课件预习学案我会读奇怪著名捉迷藏悄悄躲闪严严实实转来转去兴趣历史平整推动旅行专门考察秦岭遗迹研究成果震惊我知道（1）课文的主要内容是什么？（2）李四光是如何思考和解决自己的疑问的？我不解通过对课文的预习，我还有这些不明白的问题（１）（２）板画激趣，谈话导入你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。
导学案（一）预习交流，质疑促学1.组长带头，组内交流。
2.全班交流，小组展示。
3.交流质疑，互帮互助。
（二）小组合作探究1.奇怪的大石头“怪”在哪里？2.一块大石头为什么会引起李四光的好奇？3.李四光是如何思考和解决自己的疑问的？4.你从李四光思考解决问题的过程中，你感受到了他怎的品质？（三）探究感悟读了这个故事后，你受到了哪些启发？用“李四光爷爷，我想对你说______________”的句式说一说。
课堂检测读下面的句子，根据课文内容在横线上填上适当的内容。
1．这块突兀的大石头到底是怎么来的呢？为什么他的四周都是_________的土地，没有一块石头呢？我发现这句中有一组特殊的词语是_________和_________，它们是_________。
7 、 奇怪的大石头 教案设计
7、奇怪的大石头教案设计第一章：奇怪的大石头的来历1.1 教学目标：了解奇怪的大石头的起源和形成过程。
掌握相关的地质知识。
1.2 教学内容：介绍奇怪的大石头的地理位置和特点。
讲解大石头的形成过程，包括地质变化、火山爆发等。
分析大石头的形状和结构，引导学生思考其形成的原因。
1.3 教学活动：观看奇怪的大石头的图片或视频，引发学生的好奇心。
分组讨论，让学生分享对大石头形成过程的理解。
教师讲解大石头的形成过程，配合图片或模型展示。
第二章：奇怪的大石头的生态环境2.1 教学目标：了解奇怪的大石头周围的生态环境。
掌握生物多样性和生态平衡的相关知识。
2.2 教学内容：介绍奇怪的大石头周围的植被和动物种类。
讲解生物如何适应特殊的生态环境。
分析大石头对周围生态环境的影响。
2.3 教学活动：观察奇怪的大石头周围的图片或视频，让学生了解其生态环境。
小组讨论，让学生分享对生物适应特殊环境的看法。
教师讲解大石头对周围生态环境的影响，并进行实地考察。
第三章：奇怪的大石头的文化意义3.1 教学目标：了解奇怪的大石头在文化上的意义和价值。
掌握相关的历史和文化知识。
3.2 教学内容：介绍奇怪的大石头在历史上的重要事件和传说。
讲解大石头在当地文化中的象征意义。
分析大石头对当地居民的影响和价值。
3.3 教学活动：观看奇怪的大石头的历史和文化背景资料，引发学生对文化意义的关注。
分组讨论，让学生分享对大石头文化意义的理解。
教师讲解大石头在当地文化中的重要性和象征意义。
第四章：奇怪的大石头的保护和利用4.1 教学目标：了解奇怪的大石头的保护和利用措施。
掌握环境保护和资源利用的相关知识。
4.2 教学内容：介绍奇怪的大石头的保护和利用政策及措施。
讲解大石头作为旅游景点的开发和保护方法。
分析大石头对当地经济发展的影响。
4.3 教学活动：观看奇怪的大石头的保护和利用情况的资料，引发学生对环境保护的关注。
分组讨论，让学生分享对大石头保护和利用的看法。
第7课奇怪的大石头
奇怪的大石头
为中国甩掉“贫油” 帽子 为中国原子弹作出了 突出贡献 创立地质力学理论 为中国氢弹的研制成 功作出贡献 »李四光（1889年10月26日－1971年4 月29日），中国著名地质学家
zànɡ lǚ
zhèn qín
大坑 遗迹 推动
考察 地震 旅行
秦岭 著名 震惊
流域 躲藏 平整 转来转去
地质学家 严严实实
带着问题读文
• 1、这是一块怎样的石头？ • 2、李四光面对大石头，他想到了那些问 题？ • 3、他是怎么去解开“巨石之谜”的？ • 4、他后来有什么研究成果？
动脑筋想一想： 1 课题为什么以“奇怪的 大石头”为题？ 2 “奇怪的大石头”怪在哪 里？ 3 把不明白的划记下来。
学习了课文，你觉得李四光是 个什么样的人呢？
•勤于思考 •善于发现 •执着求索
7 奇怪的大石头
• 奇怪：巨大 孤零零 从哪儿来 • 老师 说不上来 • 问 • 爸爸 说不清 • 许多年 直到 才 • 解谜 • 专门 考察 发现
勤于思考 善于发现 执着思考
捉 迷 藏
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ 这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ “是谁把它放在那儿的呢？” 是谁把它放在那儿的呢？ 是谁把它放在那儿的呢 “这么重的大石头从天上掉下来，力 这么重的大石头从天上掉下来， 这么重的大石头从天上掉下来 一定非常大 非常大。 应该把草地砸一个 量一定非常大。它应该把草地砸一个 很深很深的大坑(kēng) (kēng)。 很深很深的大坑(kēng)。可它为什 没卧(wò)进土里去呢 (wò)进土里去 么没卧(wò)进土里去呢？” 这块突兀的大石头到底是怎么来的？ 这块突兀的大石头到底是怎么来的？ 为什么它的四周都是平整的土地， 为什么它的四周都是平整的土地， 没有一块石头呢？ 没有一块石头呢？
语文三年级上人教新课标第7课《奇怪的大石头》精品课件(39张)
地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，
以探讨地球的形成和发展的科学家。
第四纪冰川：约250万年前至今。在这个时期里，
高纬度地区曾广泛发生了多次冰川 作用，气候也异常寒冷，人们将处 于这个时代的冰川称为第四纪冰川。
冰川
课文主要写了什么内容？
李四光小时候和小伙伴玩捉 迷藏对巨石由来产生疑问。长达 后去英国留学，才明白其中的原 因。回到家乡考察，取得震惊世 界的研究成果。
“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非 常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它 为什么没卧进土里去呢？”
“这我可说不上来了。”
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？善于观察“是谁把它放在那儿的呢？”
善于提问
“这么重的大石头从天上掉下来，力 量一定非常大。它应该把草地砸一个 很深很深的大坑(kēng)。可它为什么 没卧(wò)进土里去呢？”
1 课题为什么以“奇怪的大 石头”为题？
2 “奇怪的大石头”怪在哪 里？
• 一怪，它是独立的── • “这块巨石孤零零地立在草地上”； • 二怪，这块石头体积庞大── • “大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙
伴围着石头转来转去，也找不到他”；
• 三怪，时间久── • “这块石头恐怕有几百年的历史了”； • 四怪，没有人说得清它的由来── • “爸爸也说不清楚”。
• 李四光是怎样问老师的？老师是 怎样回答的？李四光又会怎样想？
时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大 的一块石头，是从哪儿来的呢？
李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块
石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那 儿了。
“是谁把它放在哪儿的呢？”
“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天 上掉下来的吧！”
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老师想了想，说：“这块石头恐怕 有几百年的历史了，我小的时候它 就在那儿了。” “听说天上常常掉下来陨石，也许 它就是从天上掉下来的吧！”
按课文填空 这么重的大石头从天上掉下来，力量 —————。 它应该 ——— —。可它—————————？
这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大 。它应该把草地砸一 个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里呢？
7、奇怪的石头
李四光
中国著名地质学家
李四光，1889年10月26日出生， 地质学家。蒙古族。湖北黄冈人。 1919年和1927年分别获英国伯明 翰大学硕士和博士学位。1949年 以前，长期担任中央研究院地质 研究所所长。提出了中国东部第 四纪冰川的存在。用力学观点研 究地壳运动及其与矿产分布的规 律，并为大庆、胜利等油田的发 现所证实。开创了活动构造研究 与地应力观测相结合的预报地震 途径。晚年发表的“天文、地质、 古生物资料”对我国学科大交叉 的倡导产生深刻影响。对中国地 质教育、地质科学和地质事业的 发展作出了巨大的贡献。
藏cáng捉迷藏、埋藏zàng宝藏、西藏） 著zhù著名、著作 悄qiāo悄悄、静悄悄 闪shǎn躲闪、闪电 坑kēng土坑、火坑 卧wî卧倒、卧室 推tuī（推动、推车） 旅lǚ（旅行、旅游）考kǎo考察、考试） 秦qín（秦岭、秦代 纪jì 世纪、纪念） 遗yí（遗迹、遗产）究jiū 研究、究竟） 震zhân（震惊、地震）域yù区域 地域 领域：原义指地方的范围，后逐渐演变为数学、
这块石头有三怪：独立、体积庞大、 时间久。
时间长了，他对这块 大石头发生了兴趣：这么大 的一块石头，是从哪儿来的 呢？
你觉得小时候的李四光是怎 样的一个孩子呢？
老师想了想，说：“这块石头恐怕 有几百年的历史了，我小的时候它 就在那儿了。” “听说天上常常掉下来陨石，也许 它就是从天上掉下来的吧！”
后来，李四光回到家乡，专门 考察了这块大石头。他终于弄明白 了，这块大石头是从遥远的秦岭被 冰川带到这里来的。经过进一步的 考察，他发现在长江流域有大量第 四纪冰川活动的遗迹。他的这一研 究成果，震惊了全世界。
后来，李四光回到家乡，专门 考察了这块大石头。他终于弄明白 了，这块大石头是从遥远的秦岭被 冰川带到这里来的。经过进一步的 考察，他发现在长江流域有大量第 四纪冰川活动的遗迹。他的这一研 究成果，震惊了全世界。
生物、科技等学科的某类单位的分类词语。
奇怪
著名
地质学家
捉迷藏
悄悄(qiāoqiāo) 躲闪(duǒshǎn)
严yán严实实
兴趣(qù) 推动(tuī)
转zhuàn来转去
历史 平整(zhěng) 专门
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
旅行(lǚ)
考察(kǎochá)
遗迹(yíjì) 成果(chãngguǒ)
秦岭(qínlǐng)
研究(yánjiū) 震惊(zhânjīng)
同学们，你们知道冰川的知识吗？
冰川：在高山或者两极地区， 积雪由于自身的压力变成冰 块，又因为重力作用沿着地 面倾斜方向移动，这种移动 的大冰块叫做冰川。
读了课文后，你有什么感想 呢？和大家一起交流一下吧！
有关苹果落地的故事
一个偶然的事件往往能引 发一位科学家思想的闪光。1666年， 牛顿坐在苹果树下看书，一个苹果 落了下来，打在他的头上。为什么 苹果往地上落了？牛顿不断探索， 终于发现了万有引力定律。
奇怪的石头
请同学们默读课文1至3自然 段，说说这奇怪的石头它“怪” 在哪里呢？在课文中找出有关 的语句用“ —— ”画出来。画 完可以和同桌交流一下。
1 、这块巨石孤零零地立在草地上。
2 、大石头把他的身影遮得严严实 实的，小伙伴围着石头转来转去， 也找不到他。
3 、老师想了想，说：“这块石头 恐怕有几百年的历史了，我小的时 候它就在那儿了。”
让我们来体会李四光是怎么提问题的？
分角色朗读课文
自由地读课文9—10段，思考： 课文中哪些地方能体现李四光 执著探索的可贵品质？
这个问题李四光想了许多年。 直到他长大以后到英国学习了 地质学，才明白冰川可以推动 巨大的石头旅行几百里甚至上 千里。
这个问题李四光想了许多年。 直到他长大以后到英国学习了 地质学，才明白冰川可以推动 巨大的石头旅行几百里甚至上 千里。
藏 著 悄 坑 卧推 旅考
秦 纪 遗 究 震 域 奇怪 著名 地质学家 捉迷藏
悄悄 躲闪 严严实实 遗迹 转来转去 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 研究 成果 震惊
第四纪：地质历史的最后一个纪。 约从距今250万年前至今。此时高 纬度地区广泛地发生了多次冰川 作用。 秦岭：横贯我国中部，东西走向 的古老褶皱断层山脉。我国地理 的南北分解线。分布有冰川槽谷 角峰等。