范本：2017年七年级语文上册期中考试试卷分析总结
七年级上册语文期中考试质量分析和反思范文
七年级上册语文期中考试质量分析和反思
范文
这次月考我们班在90分以上的同学是5人，80-90的学生是17人，70-80的学生是18人，60-70四人，不及格的为7人。
我们班高分不是很多，但有一部分同学还是有潜力可以更上一个台阶，平时要对这些同学严格要求，上课的时候要让这些同学充分展示自己。
中间层的学生比较多，要保证这部分同学中没有学生掉队，并使一些有上升空间的学生能够展示自己，得到发展的机会。
60分左右的同学是我应该要关注的重点，这于这部分同学不能丝毫的松懈，并要对他们严格要求，稳住成绩，平时补差的时候也要多出一些基础题，让他们能够有所提高。
另外我们班低分段的学生有点多的，有两三个学生还是可以能够进步的，不能放低对他们的要求，平时要多给他们帮助和关心，给他们一小师傅，先尝试一下，试试他们两个是不是可以一起进步。
通过这次考试，我发现我们班学生有一个很大的缺点，做题速度太快。
做题目时没有把题目读完整，没有经过思考就直接开始写答案了。
在以后的教学中我要慢慢纠正这一不好的习惯，平时课堂的练习要给他们充分的时间让他们能够
思考完整之后再给答案。
七年级语文期中试卷分析教案
七年级语文期中试卷分析教案七年级语文期中考试试卷分析一、总体概说考试范围是七年级上册1、2、3、单元的内容。
本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课理念，具有很强的灵活性，同时注重学生综合能力的考查。
二、主要成绩（一）进步方面通过半个学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。
（二）不足之处1.名篇背诵默写，学生眼高手低。
4小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。
而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。
2.学生审题意识及其领悟力不够。
这一点体现在5小题上，题目很简单但学生领会不了题意。
3.作文分数普遍不高。
作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个七年级学生的作文能上30分的屈指可数，让人心里真不是滋味。
三、具体分析1、难易程度本套试题基础知识难易程度一般，没有较难的题型，主要是每单元的重识。
2、答题技巧学生在应对题型方面不够认真，高估自己的能力水平，结合生活实际能力较弱，写作能力依然缺乏训练。
忽视各题的细节问题。
读题理解能力欠佳。
四、努力方向1、对文言古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、继续推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。
五、今后的教改措施具体可归纳为以下几点：1．注重积累，夯实基础要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2．加强阅读，提高阅读能力在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。
初一语文期中考试总结精选5篇
初一语文期中考试总结精选5篇初一语文期中考试总结【篇1】一、数据分析本次考试，我所带班级共有2个班级参加考试，考试的数据分析情况如下：本次考试在平行班中两个班分别排名第一与第二，其中及格率41%，优秀率14%，平均分61，平均分太低。
二、试卷分析本次试卷考查范围为七年级语文下册1到3单元课文与综合实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读与记忆、课外阅读及写作几大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。
同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，基础知识24分，古诗文阅读20分，课外阅读26分，写作50分，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。
这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。
综上所述，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力。
三、答题情况【第一题】古诗文背诵默写。
答题情况很不乐观，都是书上知识，但得一分、两分的同学大有人在。
在平时，更要严抓的背诵默写。
【第二题】考察学生语文基础中的基础。
注音、错字、关联词。
这充分体现了学生的语文底子，由此我也感悟到汉字教学的经常化，及时检查、巩固。
【第三题】选词填空。
要求学生区分两个词的意思及适用语境，这题答题情况还可以。
【第四题】对句子的排序。
考察学生对语句的理解及上下文的联系，和中考接轨，答题情况一般，应多加联系，为中考夯实基础。
【第五题】自由发挥的题型，也是送分的题。
但可能是平时练习较少，学生们的畏难情绪难以克服，不敢动笔。
【第六、七题】课文中古诗的赏析。
两道题都讲过，仍没有做到正确率百分之百，平时依旧是要严抓，要求老师讲就讲透彻，学生学就要真正学会。
【第八到十一题】课本中文言文的知识。
专门一节课的时间带领着学生复习，其中一些题也是再三强调，但之后也没有听写，不太了解学生的掌握程度。
七年级语文上册期中考试分析与反思
七年级语文上册期中考试分析与反思
期中试卷覆盖面广，题量适中，很好的检测了学生成绩，四班达标率高于三班。
现对学生成绩作出具体分析如下：
一、积累部分。
第1—5题失分较少，说明学生的课外积累还行，对课文的基础知识把握的也不错。
第6、7题错的较多，说明学生在做题的过程中不认真，不该出错的地方却出错了。
名著知识没有得到重视。
二、阅读部分。
课内现代文阅读、古文阅读失分少，说明学生对课文把握的很好。
课外阅读失分较多，说明学生不会灵活运用知识，也反映了阅读教学中存在弊端。
三、写作部分。
主要存在以下问题：不认真，写了半个题目。
不会审题，对主题把握不好。
叙事不完整。
入题太慢。
详略不当。
文采不好。
四、反思。
1、加强字词训练。
加强名著阅读。
对需要背诵的课文，必须过好默写关。
争取在下次考试中人人达标。
2、加强阅读训练。
把课内课外结合起来，提高学生的综合能力，提高阅读能力。
3、加强作文教学训练。
多读多写多练。
多进行审题训练，注重文采训练。
引导学生多读书，多积累。
七年级语文上期中考试质量分析(试卷卷面分析反思)教学总结
七年级语文上期中考试质量分析(试卷卷面分析反思)教学总结
本次考试，从学生的答题情况来看，做得好一点的是“基础知识积累与运用”部分，下设计四个小题，总分为15分。
第1题为根据拼音写汉字，，满分率90%，失分最多的是“唳”字形较难，记忆不牢固。
第2题为改正错别字，所选为课后“读一读写一写”中的常见字词，满分率较高为96%，只有几个学生平时不太认真出现了错误，对“迭”记忆不牢，出现错误。
第3题为考查课文重点段落的记忆，考查形式为填空，此题有60%的学生由于对课文重点段落重视不够，没有按要求背诵，三个空只记得2个，还有部分学生能记住但是字形写错。
第4题为文学常识填空，考查文章的作者，因“《论语》是我国古代的（）”问题的指向不太明确，学生无所适从，而错得较多，满分率只有10%。
第五题为诗文默写，满分2分，都是选自课内的诗文，95%的学生能够全部做对，只有少部分学生，在默写时出现错别字，而导致失分。
第二部分是“古诗文阅读与记忆”，这部分中的前两题是字词与句子翻译，都是出处课文下面的注释，学生的得分率较高，满分的学生占90%，错误出现在对“愠”的解释上。
此部分的第三题，是由课后练习变换而来，会但是由于大部分学生没有认真读题，把它当成了课后的原题来做。
第三部分的阅读理解第一篇选段是出自课内《夏感》选取的重点段，总分10分，下设3个小题：1小题考查了学生根据语言环境分析词义的能力，2小题考查了学生对比喻和拟人句子的辨别和赏析，3小题考查了仿写句子，其中2、3两小题出自课后练习。
从答题情况来看，不尽如人意。
最高分8分，最低分2分，大部分同学只能得4。
七年级语文上册期中考试试卷分析
七年级语文上册期中考试试卷分析(一)试卷分析本次试卷掩盖面较广，涉及题型多。
有对基础知识的考察(如字音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)，也有对文章的理解(包括文言文和现代文)，还有对同学综合技能的运用(如写作)。
(二)学情分析经过一个学期的学习，同学已经慢慢适应了中学的学习习惯和学习方法，对于中学的做题思路渐渐熟识，所以有很多同学的成果考得还是比较抱负，但也有一部分同学还需要老师在以后的教学中作进一步的引导，争取让全部同学尽早适应中学生活和学习习惯，培育同学的做题技能。
(三)成果分析这一次的考试成果总体来看还是比较抱负。
第一题是积累运用，总分值的只有12人;第二题是文言文，总分值的有18人;第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读，总分值17分，12分以上的有45人;而课外现代文的阅读总分值是17分，10分以上的就有18人;第四题为写作题，总分值是50分，而一类卷只有28人，二类卷的人数略微多一点。
综观全局，同学对基础知识掌控的不是很坚固，还需要进一步夯实。
课内文言文也需要加强，失分最多的是课外现代文的阅读，这就需要做老师的做好对同学的督促与辅导，教给同学做题方法，由课内进一步延伸至课外，提升同学的做题技能。
(四)反思同学之所以考出这样的成果，是有多方面的缘由，一方面是同学的自觉学习意识不强，还没有形成主动学习的习惯;另一方面，做老师的应做好对同学的管理与组织作用，培育好同学的学习习惯和做题技能。
总之，对于这次的考试成果，应用一种客观的眼光去对待。
在以后的教学中，老师应做好培优工作;同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。
力争更上一层楼。
七班级语文期中考试质量分析2一、基本状况分析1、到考人数：38到考率：100%2、及格人数：25及格率：65.7%3、达A人数：11达A率：28.9%4、总分：3785分平均分：99.6二、试卷分析本次试卷的内容是七班级下册第六一二三单元的知识，命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求，同时试卷题型多样、题量适中、难易程度也适中，基本上既能考察优秀同学的学习水平，也兼顾了学困生的非常状况。
七年级语文第一学期期中考试试卷分析
七年级语文第一学期期中考试试卷分析七年级语文第一学期期中考试试卷分析范文学年度第一学期七年级语文期中考试试卷分析一、总体概说考试范围是七年级上册1、2、3、单元的内容。
本试卷以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课程理念，具有很强的灵活性，同时注重学生综合能力的考查。
二、主要成绩（一）进步方面通过半个学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句能力、换位思考等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本知识的学习、训练，要继续坚持。
（二）不足之处1.名篇背诵默写，学生眼高手低。
默写诗文原句，得满分的同学很少，其原因不是学生不会背，而是眼高手低。
而此类题的评判标准又恰恰非常严格，错一个字就算错。
2.学生审题意识及其领悟力不够。
这一点体现在许多题上，题目很简单但学生领会不了题意。
3.作文分数普遍不高。
作文历来是语文成绩优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难。
三、具体分析1、难易程度本套试题基础知识难易程度一般，没有较难的题型。
2、答题技巧学生在应对题型方面不够认真，高估自己的.能力水平，结合生活实际能力较弱，写作能力依然缺乏训练。
忽视各题的细节问题。
读题理解能力欠佳。
四、努力方向1、对文言古诗的默写有待细化、强化。
2、继续进行仿句题型的强化训练。
3、通过强化训练不断提高学生审题水平。
4、继续推荐文学名著，拓展学生的阅读视野。
5、加大练笔力度，培养学生写作能力，提高学生运用语言文字的水平。
五、今后的教改措施具体可归纳为以下几点：1.注重积累，夯实基础要把握课标要求，夯实基础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2.加强阅读，提高阅读能力在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。
七年级语文期中考试总结
七年级语文期中考试总结七年级语文期中考试总结5篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们抽出时间写写总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编整理的七年级语文期中考试总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级语文期中考试总结1一、成绩分析：本次七1班参加考试24人，总分1910，平均分79.58，合格人数为7，合格率为29.17%，优秀人数为1，优秀率为4.17%。
总体成绩偏低。
从成绩来看，第一题积累与运用部分，是以选择和默写的形式出现的，分值很高共30分，除了修改病句外其他失分率都比较高。
默写题虽然简单，但错别字现象严重。
4分值的名著导读几乎无一人写对。
总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有。
两个阅读题，失分较多。
尤其第二篇，学生没有把握中心，缺少答题方向的指引，读题不认真，答非所问。
学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力较低。
学生的作文的内容空洞，缺乏真情实感，尤其个别学生构思立意不新颖，矫揉造作、无病呻吟，行文上出现套写现象。
少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，也影响成绩。
整体作文的成绩偏低，有很大一部分学生作文不及格。
二、存在的`问题：教师方面1．教师功力不够。
读（包括阅读、诵读）不能给学生以示范，以言传身教的指点；教师缺少体验和实践，听、说、读、写的能力不足。
2．缺少“三性”：缺少韧性，每项训练应该持之以恒，不能浅尝辄止；缺少“惰性”，喜欢越俎代庖；缺少悟性，完全听信教材、教参，不注意结合学生实际、生活实际和教师的体验。
3．课标虚化，教材不科学，教师缺乏独立建设教材的能力，处理教材的能力。
目标不准，过多、过高、过少都不合适，教学目标必须确立得当。
4.课上的过浅，主要是任务过多，目标过多，“一课一得”最有效，得得相连，课课、单元间相连，造成蜻蜓点水，隔靴搔痒。
七年级上语文期中考试试卷分析总结
七年级上语文期中考试试卷分析总结一、考试概况本次考试为七年级上语文期中考试，共计60分，时间为90分钟。
试卷由两部分组成，选择题和非选择题，其中选择题占50分，非选择题占10分。
二、选择题分析选择题共有30道，每道2分，总分50分。
以下为常见题型的分析：1. 阅读理解本次考试阅读理解题共有10道，每道2分。
题目内容涵盖诗歌、散文、小说等各种文学形式。
需要注意的是，部分题目在语义理解上存在难度较大的词汇，对于学生的语文素养要求相对较高。
2. 词义理解本次考试词义理解题共有6道，每道2分。
题目在难度上较为均衡，既有基础词汇的考察，也有较为复杂的词汇和短语的理解。
3. 语法填空本次考试语法填空题共有6道，每道2分。
题目主要考查语法知识点中的时态、主谓一致、名词及动词的搭配等，较为综合。
4. 句型转换本次考试句型转换题共有3道，每道2分。
考察目标为学生对于语言表达的掌握能力，需要灵活运用语言结构及语言技巧。
5. 选词填空本次考试选词填空题共有5道，每道2分。
考察资源涵盖了文章摘录、诗词赏析以及现代语言等方面，需要学生对于词汇义项的掌握能力以及对应的语境分析、判断等能力。
三、非选择题分析非选择题共有两道，分别为阅读题和作文题。
非选择题共有10分，占总分的20%。
1. 阅读题非选择题中的阅读题考察文章阅读技巧、综合分析能力等。
本次考试的阅读题以文章摘录的形式出现，其主题涵盖了文学与社会热点等方面，较为全面。
2. 作文题本次考试作文题要求学生就“我的老师”展开写作，范围较广，可以从师德、教学方法、人格魅力等方面展开。
需要注意的是，作文的篇章结构、论点论据等层面也会对作文分数产生影响。
四、总结与建议通过对本次考试试卷的分析，我们可以发现其涵盖了语文学科的各个方面。
在备考阶段，学生需要加强对于语文知识的深入理解和领会。
在实际考试中，需根据自身情况制定出合适的答题策略，合理分配时间，避免出现时间不足的情况。
最后，建议学生平时多读书、多做题，积累语文知识，从而为下一步的学习奠定良好基础。
七年级上册期中语文考试质量分析【精品范文】
七年级上册期中语文考试质量分析七年级上册期中语文考试质量分析一、试题分析（一）试卷结构及分值本卷参照中考题型,共有五大板块，17小题，满分100。
第一部分是书写（3分）第二部分是基础知识积累及运用（共32分），包含古诗词默写、文言虚词实词积累、及名著阅读、语文综合性学习的语文技能考查；第三部分是现代文阅读（共22分），考查了现代文的阅读知识；第四部分是文言文阅读（16分）考察课内课外文言文；第五部分是写作(30分)，属于命题作文，题目难度小。
（二）试题特点1、关注基础训练，突出积累。
语文是一门基础性的学科，从字词句运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。
因此，统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。
比如，字词的书写能很好地引导学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。
又如，古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。
阅读题中也无不体现了基础训练的重要。
2、关注语言能力，突出运用。
语言表达能力的高低是学生语文素养深浅的一个重要标志，今年七年级语文命题特别关注对语言能力的考查。
在七年级语文试卷中，对语言能力的考查渗透于各类题型中，其中，语文积累与运用涉及到成语的正确使用；如低9题第10题11题等对语言运用能力的考查，意在引导教学从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式，过渡到学生能够用正确、合理的语言来主导课堂的学习过程这种崭新的教学互动模式，有利于构建学生自主学习的课堂架构。
3、关注个性成长，突出大语文。
语文的社会性，决定了我们的语文教学过程应该将社会生活作为学习材料，让学生能从语文课堂的学习中去认识、理解并融入到社会中去。
七年级语文试题同样选取了一些鲜活的素材作为考查的材料，意在引导语文教学适度地关注身边的热点，有利于学生个性健康成长。
如第11题，第16题意在引导学生学习语文的过程、方法，视野要更开阔，树立大语文观。
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编号：_____
2017年七年级语文上册期中考试试卷分析总结
学 校：_________
教 师：_________
____年___月___日
（此文内容仅供参考，可自行修改）
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2017年七年级语文上册期中考试试卷分析总结
半个学期过去了，期中考试已尘埃落定，学生的学情如何，现借期
中考试这个契机，作一下分析。
一、试题分析
本次考试范围是七年级上册1、2、3单元和本册课外古诗文的前五
首。本试题符合新课标的理念，是按照近几年统考题型来出的，与近几
年的中考题型一致。试卷由汉字拾趣、书山采风、文笔展秀三大板块组
成。试题的编排符合由易到难的规律，由课内到课外，循序渐进。题型
分布较为合理，涉及字音、字形、词义、修辞、仿写、古诗背诵、古文
翻译、概括（提炼）主题、文意、半命题作文等语文知识点，题型规范，
题量和难易适当。本次考试的命题思路以教材为蓝本，考查课外，强调
双基，注重运用，突出考查能力。
二、考情分析
（一）整体的分数情况
此次七年级参考人数为265人，考试结果100分以上的有39人；
96分以上的有81人；及格率为87.17%,平均分为87.5，从这些分数来
看，优秀生还是比较可观，后进生较少。但最高分
109分与最低分4分差距太大，且班与班之间的差距也很大。
（二）学生答题情况
（1）、进步方面
通过半个学期的学习，学生在文言古诗的背诵、字词等方面有了长
足的进步，所以本次考试做的好一点的是汉字部分和古诗名句默写，关
于这些语文最基本知识的学习、训练要继续坚持。
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（2）、不足之处
1、错别字现象较为严重，从古诗默写到阅读题到作文，错别字无
处不在，学生也因此失分不少。如悬梁刺股写成刺骨，绿丝绦写成涛，
消灭错别字的行动已刻不容缓。
2、学生审题意识及其领悟力不够，读题马虎，还没看清楚题目要
求就盲目答题，甚至有漏题、掉题现象。如文言文阅读中的划分句子节
奏，有些学生就没做。最能体现读题马虎的是第三大题的第4小题，题
目要求将生活中所观察到的精彩瞬间描写出来，可有些学生将《童趣》
中的相关语句写出来。
第四大题的第6小题，要求写出含有“无穷碧”和“别样红”的诗
句，很多学生写成了诗的题目。
3、答题不规范，不完整，没有领会答题要点及方法，如第二大题
第5小题，要结合实际来谈学习方法，很多学生只是将原文翻译了一遍。
赏析题很多学生只指明了修辞手法而没有写出表达效果。概括文意不完
整，记叙文要素不齐全。
4、作文分数普遍不高，整个七年级学生的作文能上45分的屈指可
数，存在的主要问题是有一部分学生没有认真审题，有离题和偏题现象，
大部分学生没有把握住记叙文的文体特点，泛泛而谈，没有中心，选材
没有新意，作文技法有所欠缺。
三、改进措施
1、注重积累，要进一步夯实语文基础。要把握课标要求，夯实基
础知识，注重语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的默写有待细化、
强化，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努
力促进学生语文素养的提高。
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2、督促学生对课内学习的重点知识加以巩固，注重对基础知识的
教学和巩固，因为只有立足课内的知识，才能有效地向课外延伸，语文
教学造不出空中楼阁。
3、强化学生的书写能力，继续进行仿句题型的强化训练。
4、通过强化训练不断提高学生审题水平。
5、培养学生严谨的学习态度和习惯。一字、一拼音、一词或者一
个注释，都是语文学习中的一件大事。阅读和审题要注意每一个要求和
细节，表达要科学准确。
6、引导学生有效增加课外阅读量。只有这样，才能积累更多的语
言素材，培养出良好的语感，开拓自己的视野。
7、语文学习离不开生活，教学中要多引导学生去思考生活。感悟
生活、热爱生活，才能更好地去理解别人的作品中的情感，也才能使自
己的作文不至于成为“无源之水、无本之木”。
8、作文教学应高度重视，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺
上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生在审题方面虽
然问题不大，但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在各种文体训
练中，重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法，
要能鲜明而准确地发表自己的见解，作文训练要做到“序列化”，训练
应扎实、有序，不能可有可无，同时要注意培养学生的写作兴趣。
“对症下药，方可妙手回春”，通过此次期中考试的分析总结，在
以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生诸多方面的语文能
力，相信在期末时，会有所收获！
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____年___月___日
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